幼儿园大班音乐欣赏教案
幼儿园大班音乐活动教案(8篇)
幼儿园大班音乐活动教案(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐欣赏教案6篇
大班音乐欣赏教案6篇大班音乐欣赏教案篇1活动目标：1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。
2.能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。
3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动重难点：重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。
难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点活动准备：ppt课件、歌曲动画、小蜗牛图片。
活动过程：一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词1.猜谜语引出小蜗牛。
今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。
2.认识了解小蜗牛。
你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧!3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。
小朋友，快看，春天来了，大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?”4.初步理解歌词。
小蜗牛开始出发了，出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说：我是快乐的小蜗牛。
小蜗牛走到哪房子就要背到哪：背着房子去旅游。
看，小犄角伸出来了：伸出两只小犄角。
伸出小犄角是为了干什么呀?对，一边看来一边走。
5.熟悉歌词。
来，小朋友们，我们一起学学小蜗牛吧!二、感受歌曲优美的'旋律，体验并拍出三拍子节奏特点1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。
看了这么多美景，走了这么多地方，小蜗牛有点累了，停下来休息一会吧!听，有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。
2.感受三拍子的节奏特点。
歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的，你听出来了吗?看，这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。
蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。
那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。
所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示)，像这样第一拍是强拍，后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。
3.练习三拍子的节奏。
(1)幼儿每人一个响板，两个沙锤尝试一下节奏型。
幼儿园大班音乐教案【优秀8篇】
幼儿园大班音乐教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案一、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2.通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的审美情操；3.提高学生对音乐的感知能力，培养学生的音乐表达能力；4.增进学生对音乐文化的了解和认识。
二、教学内容1.教学内容：音乐欣赏2.教学重点：培养学生对音乐的兴趣和感知能力3.教学难点：提高学生的音乐表达能力和审美情操三、教学准备1.教学设备：音乐播放器，投影仪2.教学材料：音乐欣赏素材（包括不同类型的音乐作品）3.教学环境：教室四、教学过程4.1 导入（5分钟）通过观看音乐视频，引发学生对音乐的兴趣，激发学生的主动参与。
4.2 观看音乐视频（20分钟）1.播放一首经典的音乐作品，让学生用心欣赏，体验音乐带来的情感和情绪。
2.引导学生观察音乐视频中的乐器、演奏者以及演奏形式等细节，并鼓励他们进行交流和分享感受。
3.根据学生的回答，引导他们分析音乐的特点，从节奏、旋律、情感等方面进行讨论。
4.3 分析音乐元素（15分钟）1.提供不同类型的音乐作品，让学生认识和感受不同音乐元素的运用。
2.引导学生分析音乐中的节奏、旋律、和声等元素，并讨论它们对音乐的表达效果的影响。
3.通过学习音乐元素的运用，培养学生对音乐作品的细致观察和分析能力。
4.4 听音乐、形容音乐（15分钟）1.播放一段音乐，让学生仔细听，感受音乐中的情绪和表达。
2.引导学生用词语、动作或图片等形式，来形容他们所听到的音乐。
3.学生分享自己的形容，教师逐一点评，并引导学生更深入地体会音乐的情感和表达。
4.5 创作音乐（20分钟）1.鼓励学生进行简单的音乐创作，可以使用乐器、声音和身体语言等形式表达自己的创意。
2.分组让学生合作创作，进一步培养学生的团队合作和表达能力。
3.学生进行音乐表演，其他学生进行评价和欣赏。
4.6 总结（10分钟）1.再次播放之前学习过的音乐作品，让学生进行总结和回顾，回忆所学的音乐元素和表达方式。
2.引导学生思考音乐对他们的生活和情感的影响，并进行交流和分享。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。
教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。
2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。
教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。
2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音。
2. 大班音乐欣赏教案。
3. 音乐欣赏相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。
2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。
2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。
3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。
三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。
2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。
3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。
四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。
2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。
五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。
2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。
2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。
教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。
大班音乐欣赏教案3篇
大班音乐欣赏教案3篇大班音乐欣赏教案篇1教材简介：《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。
对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。
目标预设：1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。
2、在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。
3、在与朋友的合作中体验游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动重点难点：1、重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的.音色歌唱。
2、难点：观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。
设计理念：在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。
但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。
如何解决这一问题呢？我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。
整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。
设计思路：随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。
孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。
大班音乐欣赏优秀教案
大班音乐欣赏优秀教案教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的听觉感知和表达能力。
3. 培养幼儿的合作与共享能力。
教学准备：1. 播放器和音乐CD。
2. 舒适的教室环境。
3. 幼儿喜爱的音乐作品。
教学过程：步骤一：创设情境1. 教师引导幼儿坐在舒适的位置上，提醒他们静静地坐下来，准备欣赏音乐。
2. 教师打开窗帘，让阳光透入教室，营造一个温暖明亮的环境。
步骤二：音乐欣赏1. 教师播放一首活泼、欢快的音乐，如《小星星》。
2. 幼儿聆听音乐，注意观察他们的表情和动作。
3. 在音乐结束后，教师与幼儿一起分享他们的感受和体验。
引导幼儿用简单的词语描述他们对这首音乐的感觉，如开心、欢乐等。
步骤三：感知与表达1. 教师准备一些简单的乐器，如手鼓、木鱼等。
2. 教师为每个幼儿分发一个乐器，并示范如何使用乐器。
3. 教师指挥幼儿一起演奏，并强调合作与共享的重要性。
步骤四：创意表达1. 教师鼓励幼儿展示自己的创意表达能力。
2. 教师提供一些简单的舞蹈动作和音乐节奏，鼓励幼儿根据自己的想法进行创意表演。
步骤五：分享与总结1. 教师引导幼儿分别展示自己的表演或创意作品。
2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的表演。
3. 教师总结本次音乐欣赏活动的收获，强调音乐的美妙和合作的重要性。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续进行音乐欣赏和创意表演的活动，与家人一起分享。
2. 在教室中设置一个音乐角，供幼儿自由发挥，进行音乐创作和演奏。
3. 组织幼儿进行音乐比赛或音乐会，展示他们的才艺和创意。
评价与反思：教师观察幼儿在活动中的表现，包括他们参与音乐欣赏的积极性、表达能力以及合作共享的情况。
根据观察记录，及时对幼儿的表现进行评价和反思，为进一步的音乐教学提供指导。
大班音乐欣赏教案汇总七篇
大班音乐欣赏教案汇总七篇大班音乐欣赏教案篇1【设计意图】本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二“莺歌燕舞”。
这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A 段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树）；B段乐曲节奏跳跃（可理解为啄木鸟为大树捉虫）；C段乐曲优美流畅（可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。
教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索；利用“欣赏不同图画”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图画）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
【活动目标】1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
【活动准备】《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画（啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞）、大树模型、啄木鸟头饰若干。
【活动重难点】重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
难点：幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的.理解【活动过程】：1、谜语导入：“有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。
啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。
”引出树木医生—啄木鸟。
2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。
幼儿啄木鸟今天又去干什么了呢？出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。
它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树（重点突出寻找一词）出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。
它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄（重点突出捉虫）出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞（重点突出啄木鸟与大树的高兴）3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的？4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么？5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐内容，感知旋律的变化。
幼儿园大班音乐教案【优秀9篇】
幼儿园大班音乐教案【优秀9篇】幼儿园大班音乐教案篇一技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程导入：一、通过故事，引出课题。
1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！基本环节：二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、（出示图片）1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：四、打击乐合奏幼儿园大班音乐教案篇二活动目标：1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。
活动准备: 小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。
活动过程:一、卡侬游戏：小小建筑师师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢？幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教案目标: 通过音乐欣赏活动，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，提高学生对不同风格音乐的欣赏和理解能力。
教学内容:1. 音乐欣赏活动的基本概念和意义。
2. 不同风格音乐的欣赏和理解。
教学步骤:一、导入 (5分钟)1. 老师简要介绍本堂课的内容和目标。
2. 引导学生回忆上次课学到的音乐欣赏活动的特点和意义。
二、理论学习 (10分钟)1. 老师介绍音乐欣赏的基本概念和意义。
2. 老师分别向学生介绍不同风格音乐的特点和代表作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 学生跟随老师一起聆听不同风格音乐的片段，并对其进行简单的欣赏和评价。
三、音乐鉴赏活动 (30分钟)1. 老师为学生播放一首古典音乐作品。
2. 学生在欣赏过程中，用自己的语言表达对音乐的感受和理解。
3. 学生根据老师的引导，对音乐进行分析、评价，并发表个人见解。
4. 老师鼓励学生互相分享自己的观点，进行讨论和交流。
四、总结反思 (10分钟)1. 学生总结今天所学的内容，回答老师提出的问题。
2. 通过学生的总结和讨论，老师再次强调音乐欣赏活动的意义和重要性。
3. 老师为下一节课布置预习任务。
教学方法:1. 听觉教学法: 利用学生的听觉感受音乐，通过音乐欣赏活动培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 启发式教学法: 通过引导学生发现和探索，激发学生的兴趣和动力，提高学习效果。
教学评价:1. 学生在欣赏音乐过程中的参与度和表现。
2. 学生对不同音乐风格的理解和评价能力。
3. 学生在讨论和交流中的表达能力和合作精神。
拓展延伸:1. 学生可以自主选择一首自己喜欢的音乐，进行深入的欣赏和研究，并写一篇音乐评论文章。
2. 学生可以组织音乐欣赏小组，每个小组选取一种不同风格的音乐，进行深入研究和展示。
大班音乐欣赏活动教案5篇
大班音乐欣赏活动教案5篇《大班音乐欣赏活动教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班音乐公开课教案《我的小花园》含反思活动目标：1、用欢快的情绪演唱歌曲。
2、表达自己喜爱花卉的情感。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：一、欣赏歌曲。
——老师有个小花园，你们知道里面有什么吗?——教师念歌词：我的小花园，种满了鲜花。
这里有白花，那里有红花。
每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。
——欣赏歌曲录音，说说听到些什么。
二、学唱歌曲。
——教师边按歌曲旋律节奏念歌词，边带领幼儿拍手。
——教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。
——播放录音，幼儿跟唱。
——幼儿完整学唱，鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。
——幼儿再次完整学唱，注意休止符处要唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。
三、表演歌曲。
——请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教师做花园的主人，边唱歌曲，边走动着做与歌词相应的动作。
其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。
——引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的鲜花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?——请一个幼儿做花园主人，其余幼儿蹲下仿花园里的鲜花，再次表演。
教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望。
活动反思：这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。
目标是用欢快的情绪演唱歌曲。
能表达自己喜爱花卉的情感。
通过这个活动后，我觉得自己好的方面是利用游戏法，幼儿活动的兴趣很高。
不足的方面是：一、请幼儿第一遍欣赏时，幼儿录音磁带的歌曲太长，开始我让幼儿静静的听，到后来我让幼儿边拍手边欣赏，使幼儿的注意力有点分散。
二、在幼儿跟着老师弹唱时，幼儿的兴趣还很高，我却没有让幼儿再跟唱一遍，而是让幼儿分组跟唱了，使活动有些松散，幼儿的兴趣也稍微减低了。
大班音乐欣赏活动教案
大班音乐欣赏活动教案教案：活动目标：通过音乐欣赏活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高对音乐的理解和感受。
活动准备：1. 准备不同风格的经典音乐片段，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 准备音乐欣赏活动相关的图片、资料或视频。
3. 确定活动的观看/听音乐的环境，保持舒适的音响效果。
活动过程：1. 导入：首先，通过展示相关音乐家或歌手的照片或视频，引起学生对音乐的兴趣。
激发他们的好奇心，想知道他们会演奏或唱什么样的音乐。
2. 引导欣赏：播放选定的音乐片段，并在播放过程中适时解释、引导学生注意其中的乐器、旋律、节奏等音乐元素。
引导学生积极参与，提出自己对音乐的感受和想法。
3. 分析讨论：根据播放的音乐片段，展示相关的图片、资料或视频，介绍音乐的风格、创作背景、音乐家或歌手的生平等有关信息。
帮助学生更全面地理解和感受音乐。
4. 听觉训练：可以借助一些简单的乐理知识，帮助学生感知和分析音乐中的节奏、旋律、和声等要素。
通过一些游戏或练习，提高学生对音乐的感知和理解能力。
5. 主题延伸：根据学生的兴趣和水平，可以选择一些与音乐欣赏相关的主题进行延伸探讨，如音乐与情感、音乐与艺术、音乐与社会等。
通过讨论和分享，拓展学生对音乐的理解和思考。
6. 结束：总结学生在音乐欣赏活动中的收获和体会。
鼓励学生继续保持对音乐的兴趣，并在日常生活中多关注、多欣赏音乐。
活动延伸：1. 可以邀请专业音乐家或音乐老师来学校讲解和演示一些音乐乐器，让学生近距离感受音乐的美妙。
2. 可以组织学生参加音乐比赛或演出，让学生能够亲自表演和分享自己对音乐的理解和感受。
3. 可以组织学生到音乐厅、音乐展览等场所实地参观，亲身体验音乐的魅力。
4. 可以鼓励学生参加音乐培训班或自主学习，提高音乐技能和音乐表达能力。
活动评价：1. 考察学生对音乐的理解和感受，看是否能够准确表达自己对音乐的思考和情感反应。
2. 观察学生参与的积极性和投入度，是否能够主动提出问题、分享观点，并与他人进行交流和讨论。
大班音乐欣赏活动教案优秀5篇
大班音乐欣赏活动教案优秀5篇活动目标：1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。
2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。
3.感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会带来许多不便，应合理饮食，运动健身。
活动准备：1.幼儿经验准备：对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解2.物质准备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片（胖鸭、瘦鸭）、图谱。
活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。
活动难点：能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。
活动过程：开始：教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。
一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。
提问：1.听了这首狂想曲你有什么感受？2.这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点）教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。
（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。
1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段？每一段讲了什么事情？2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。
提问：这首狂想曲可以分成几段？三段音乐节奏有什么不同？3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。
提问：第一段感觉怎样？第二段和第一有什么不同？第三段呢？4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？哪一段是讲唐老鸭减肥？哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的？二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。
1.请幼儿欣赏A段音乐（1）（出示胖鸭）这是谁？你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）（2）请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。
（胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）2.请幼儿欣赏B段音乐（1）唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么运动呢？（引导幼儿根据音乐的'轻快、活泼来想象）（2）引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。
大班音乐优秀教案(8篇)
大班音乐优秀教案(8篇)大班音乐优秀教案【篇1】活动目标：⒈感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
⒉学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
⒌乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱活动过程：一、律动⒈美丽的春天来了，柳树发芽了。
微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢？（随风摆动）⒉感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。
二、学唱歌曲⒈欣赏歌曲师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。
仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的？⒉借助图谱理解歌词（1）听了歌曲你有什么感受？在歌曲里你听到了什么？（2）幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。
（3）在图谱上你还有什么地方不懂吗？请你看着图谱再听我来唱一唱。
（师指图演唱）（4）幼儿随老师看着图谱念歌词。
⒊学唱歌曲（1）完整演唱1、2遍（2）引导幼儿有感情地演唱（3）柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱？（活泼轻快）（4）你最喜欢唱那几句？（引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
）三、学习二声部合唱⒈第一种简单的二声部合唱一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。
（教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱）⒉学习第二种合唱方法第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。
（先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱）活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐优秀教案【篇2】说唱脸谱活动目标：1.通过欣赏，让幼儿了解京剧中各脸谱所表现的不同人物形象。
大班音乐欣赏让爱住我家教案优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家教案优秀5篇教案一：一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐教材》第五章节，歌曲《让爱住我家》。
歌曲歌词内容富有感染力，旋律温馨，旨在让幼儿感受家庭的温暖，培养幼儿的爱家情感。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《让爱住我家》，并能够流畅地演唱。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强亲子关系。
3. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够流畅演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及集体合作演唱的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、点名棒。
学具：幼儿音乐教材、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的关爱。
如：父母照顾孩子，孩子孝敬父母等。
通过情景表演，引出本节课的主题——家庭的爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，确保每个幼儿都能掌握歌曲的演唱。
3. 歌曲实践（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
（2）每个小组长负责组织本小组的成员进行歌曲演唱实践。
（3）教师巡回指导，针对每个小组的演唱情况进行点评，指导幼儿改进演唱方式。
4. 歌曲展示（5分钟）（1）每个小组轮流上台演唱歌曲《让爱住我家》。
（2）其他小组认真聆听，给予掌声鼓励。
5. 手工制作（10分钟）（1）教师发放手工材料，指导幼儿制作家庭主题的手工作品。
（2）幼儿按照教师的要求，完成手工作品。
（3）教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成作品。
六、板书设计板书歌词《让爱住我家》，在歌词上方标注重点节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演歌曲《让爱住我家》。
2. 答案：幼儿能够流利地演唱歌曲，并得到家人的表扬。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《让爱住我家》让幼儿感受到家庭的温暖，培养幼儿的爱家情感。
幼儿园大班音乐欣赏《水族馆》优秀教案
幼儿园大班音乐欣赏《水族馆》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《水族馆》。
通过欣赏《水族馆》，让幼儿感受音乐中的海洋世界，了解音乐与生活的紧密联系，培养幼儿的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真聆听《水族馆》，感受音乐中的美好意境，培养音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿通过音乐活动，发展想象力、创造力和表达能力。
3. 培养幼儿与同伴合作的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解音乐中的海洋元素，并能用动作、语言等方式表达出来。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知、欣赏和表达能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、海洋生物图片、乐器（如沙锤、鼓等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看海洋生物图片，谈论自己在海洋馆的见闻，引导幼儿关注海洋世界。
2. 欣赏音乐：（1）播放《水族馆》，让幼儿闭眼聆听，感受音乐中的美好意境。
（2）邀请幼儿分享自己在音乐中感受到的海洋世界。
3. 音乐活动：（1）让幼儿用肢体动作表现音乐中的海洋生物。
（2）分组进行音乐游戏，用乐器模拟海洋生物的声音。
4. 创作环节：（1）引导幼儿用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于海洋世界的画作。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的画作，并与同伴分享。
（1）让幼儿谈谈自己在本次音乐活动中的收获。
（2）邀请幼儿展示自己的画作，并进行简单评价。
六、板书设计1. 板书《水族馆》2. 板书内容：（1）音乐欣赏：《水族馆》（2）音乐活动：肢体动作、乐器模拟、画作创作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈分享自己在音乐活动中的收获，并一起创作一幅关于海洋世界的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的海洋世界。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一幅关于海洋世界的画作，增强亲子互动。
大班音乐欣赏教案十篇
大班音乐欣赏教案十篇大班音乐欣赏教案篇1设计意图：音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。
春天即将来临，帽子也越来越多的出现在孩子的头上。
"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。
活动目标：1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。
2、感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。
3、欣赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：1.知识经验准备：已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。
2.物质材料准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；活动过程：一、观看视频，激发兴趣。
"今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们在干什么？。
""是的，他们在传帽子。
他们是怎么传的？有谁看清楚了？""我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"二、感知音乐，尝试传帽。
1.回忆乐曲，巩固曲式结构。
（1）完整倾听。
"听，这首音乐你还熟悉吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的.帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。
舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热烈气氛。
"（2）出示图谱，巩固曲式结构。
"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今天这样结构的曲子就叫做回旋曲。
幼儿园大班《音乐欣赏课》教案设计800字
幼儿园大班《音乐欣赏课》教案设计800字标题：幼儿园大班《音乐欣赏课》教案设计一、教学目标1. 让孩子们初步接触和理解音乐，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过音乐欣赏，培养孩子们的想象力和创造力。
3. 提高孩子们的团队合作精神和自我表达能力。
二、教学内容选取适合大班儿童的简单、明快、富有节奏感的音乐作品进行欣赏。
例如：《小星星》、《两只老虎》等。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段欢快的音乐，让孩子们自由舞动身体，感受音乐的魅力。
2. 教师提问：“你们觉得这段音乐怎么样？它让你想到了什么？”引导孩子们说出自己的感受和想象。
（二）新课讲解1. 教师介绍今天要欣赏的音乐作品，并播放音乐。
2. 教师提问：“你们听到这首歌曲有什么感觉？它让你想到了什么画面？”鼓励孩子们积极发言，分享自己的感受和想象。
3. 教师引导孩子们关注音乐的节奏和旋律，让他们尝试用动作或表情来表达对音乐的理解。
（三）实践活动1. 分组活动：将孩子们分成几个小组，每组选择一首音乐进行欣赏，然后创作一个与音乐相关的舞蹈或者故事。
2. 展示分享：每个小组上台展示自己的创作，其他孩子们可以提出问题或者发表评论。
（四）总结归纳1. 教师引导孩子们回顾今天的课程内容，总结他们从音乐欣赏中学到了什么。
2. 教师强调音乐欣赏的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多听音乐，多感受音乐。
四、教学评价1. 过程评价：观察孩子们在音乐欣赏过程中的表现，如是否积极参与、是否能表达自己的感受等。
2. 结果评价：评价孩子们的创作成果，看他们是否能够运用所学知识进行创新。
五、教学反思在教学过程中，教师应随时注意孩子们的反应，适时调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
同时，也要注重培养孩子们的独立思考能力和创新能力，让他们在享受音乐的同时，也能从中获得成长。
以上就是本次幼儿园大班《音乐欣赏课》的教案设计，希望对您有所帮助。
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幼儿园大班音乐欣赏教案
让幼儿学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。
引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。
以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!
篇一
《猴耍》
活动目标：
1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。
2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。
3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。
活动准备：
《猴耍》音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。
活动过程：
1、图片——"花果山"导入。
教师带领孩子们来到花果山(多媒体展现花果山)
2、(1)多媒体展示视频——《动物世界-聪明的猴子》
(2)师幼谈话。
师：小朋友们，你们看见小猴子在干什么?
幼儿：挠痒痒......
师：请小朋友来学一学小猴子的动作。
3、幼儿完整欣赏音乐——《猴耍》
(1)师：听了这个音乐，你的心情是怎么样的?
师：音乐里的小猴子到底在干什么呢?
(2)教师拍手感受音乐ABA式音乐结构。
(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手)
4、教师根据猴耍音乐完整的示范动作。
(1)师幼谈话。
师：老师表演的小猴子都做了哪些动作?
师：老是做得最多的一个动作就是——单脚吸腿跳。
小朋友一起来跟老师学习一下这个动作吧。
5、幼儿跟随教师做律动两遍。
6、幼儿创编动作表演。
师：如果你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。
......的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。
7、游戏——猴宝宝和猴妈妈一起做游戏捉迷藏。
8、结束部分。
我们小朋友去动物园的时候可要离动物远一点，保护好自己的安全。
现在天色已晚，我们坐车回家吧。
篇二
《鞋匠之舞》
【活动目标】
1.能用肢体动作、律动感应节奏。
2.体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】鞋匠之舞音乐。
【活动过程】
一、谈话激发兴趣，引出主题。
师：你见过鞋匠吗?鞋匠是做什么工作的?
鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好!今天，老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!
二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。
1.倾听音乐《鞋匠之舞》。
师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?(请个别幼儿回答)
2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。
师：老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领，看看老师是怎么样来修鞋子的。
(教师示范修鞋子的动作)
3.师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?(请幼儿演示)
我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。
(集体练习)
师：鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?(带幼儿做快乐的动作。
)
三、音乐游戏《鞋匠之舞》
1.幼儿集体游戏。
2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。
3.三人修鞋游戏。
四、听音乐进行放松。
师：今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。
让我们随着优美的音乐休息
会吧。
篇三
让爱住我家
活动目标：1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。
2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会"爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家"的手语动作。
活动准备：
1、动画(课件)
2、音乐CD
活动过程：
一、活动导入。
教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。
)
教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。
你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)
教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!
二、音乐欣赏。
1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)
教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)
教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿
回答，引导幼儿说出开心、幸福)
2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)
教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。
(播放音乐CD)
教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)
教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。
三、学习手语。
1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?
2、幼儿回答：
(1)"他会用手语"问："小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，"(说完老师就做 "让爱住我家"的手语动作，)
问："你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?"
3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做"让爱住我家"嘴巴也要动，但不发出声音。
你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。
4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。
这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，"让爱住我家"你们学得真棒!
5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。
教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)
四、歌曲表演。
1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)
2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!。