《拍手歌》说课课件

感受阅读的乐趣。 走进语言文字，咬 文和嚼字，联想和 想象，在不断地体 验和顿悟中爱上语 言文字，爱上阅读。
动物世界很新奇。 新颖奇特 新鲜奇妙（举例说说）
孔雀锦鸡是伙伴。 想象伙伴一起做什么
雄鹰飞翔云彩间。
雄健勇猛的鹰 盘旋地飞，泛指飞 翱翔
天空雁群会写字。 一会儿……一会儿……
丛林深处有猛虎。
拍手歌
读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
我们编写一首《拍手歌》
应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会，把 握运用语言的规律。
激发想象力和创造潜能，在实践中学习运用语言文字的本领。
世界动物日
“世界动物日”源自13世纪意大利修道士圣·弗朗西斯的 倡议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，热爱动物并和 动物们建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10 月4日这天“向献爱心给人类的动物们致谢”。弗朗西斯为 人类与动物建立正常文明的关系做出了榜样。后人为了纪 念他，就把10月4日定为“世界动物日”。每年的10月4日 世界各地举行各种活动，宣传爱护动物、尊重动物，正视、 善待与人类息息相关的动物。
二、感悟重点词语的意思，感受动物生活的 自由、快乐，产生保护动物的意识。
1.动物世界很新奇。 2.孔雀锦鸡是伙伴。 3.雄鹰飞翔云彩间。 4.天空雁群会写字。 5.丛林深处有猛虎。 6.黄鹂百灵唱不休。 7.竹林熊猫在嬉戏。 8.大小动物都有家。 9.人和动物是朋友。 10.保护动物是大事。
注重情感体验，丰 富语言积累，培养 良好的语感，在发 展语言能力的同时， 发展感受和理解能 力，培植热爱祖国 语言文字的情感。
3 | 感悟和积累重点词语，感受动物生活的自由、 快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。 了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。 【教学难点】感悟和积累重点词语。
教学目标（第一课时）
1 认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等 10个生字，在部件归类识字中了解“隹、鸟”偏 旁表义的特点，会写“丛林、深处”等6个词语。
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连一连，为动物找到家。
在田字格里写字，在方格里点标点。
二、感悟重点词语的意思，感受动物生活的 自由、快乐，产生保护动物的意识。
1.动物世界很新奇。 2.孔雀锦鸡是伙伴。 3.雄鹰飞翔云彩间。 4.天空雁群会写字。 5.丛林深处有猛虎。 6.黄鹂百灵唱不休。 7.竹林熊猫在嬉戏。 8.大小动物都有家。 9.人和动物是朋友。 10.保护动物是大事。
2
能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。
教学目标（第二课时）
1 复习“世、界”等14个认读生字，巩固“歌、 丛”等10个会写生字。
2 感悟和积累重点词语，感受动物生活的自由、 快乐，产生保护动物的意识。
3 和同学边拍手边背诵课文，体验读儿歌带来 的快乐。
4 自编一首《拍手歌》。
第二课时
一、复习巩固已知
编写或抄写一句爱护动物的宣传语。
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情， 指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的 积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际 需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语 交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美 情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格， 促进德、智、体、美的和谐发展。
谢 谢
《
拍 手 歌 》 说 课
拍手歌是一种 民间儿童游戏。一 般由两个人，或多 人有节奏地拍手、 击掌，并说着有韵 律的儿歌。
拍手歌
教学目标
1 | 认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛” 等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特 点，会写“丛林、深处”等6个词语。
2 | 能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏， 体验儿歌带来的快乐。
1.请同学打开书，先自己朗读，放声朗读一遍课文，然后读一读第22页的14个认读 字，最后用小手在桌面上写一写田字格中的会写字。
2. 做课堂小练习。
看拼音，写词语。
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茂密的树林 最里面 强壮、力气大、速度快等
黄鹂百灵唱不休。
不停止 不罢休
竹林熊猫在嬉戏。
游戏；玩耍
大小动物都有家。 家是亲人பைடு நூலகம்在一起，最温暖、最快乐、最安全的地方。
人和动物是朋友。 相互尊重、相互分享美好事物、可以在对方需要的时候自 觉给予力所能及的帮助的人。
保护动物是大事。
重要的事情
保护动物可以保持地球上的生物多样性，维持 地球的生态平衡，人类才能生存得好；保护好动物， 可以让世界更加美丽、多姿多彩、充满新奇，人类 有动物朋友作伴，更加快乐！