小学科学《土壤中的小动物》优质教案、教学设计(001)

拓展孩子思维，还孩子一片蓝天

-----《土壤中的小动物》教学设计

一、导入课题

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）谁知道这个谜语的谜底？（生答：蜈蚣）

师：那你知道蜈蚣的家在哪里吗？（生活在洞穴中，石缝中，土壤中）师：是的，蜈蚣的家在土壤里。在我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，它们是生物大家庭不可缺少的重要成员。今天这节课，老师就带大家一起来研究一下土壤中的小动物，板书课题---土壤中的小动物。

二、了解土壤中小动物的样子

师：刚才我们知道了蜈蚣是生活在土壤中的，那你还知道有哪一些小动物生活在土壤中吗？（预设：生答：蚂蚁，蚯蚓、鼠妇、蟋蟀、瓢虫）师：老师也找到了一些生活在土壤中的小动物，你瞧，认识它们吗？ ----播放幻灯片（生答：孩子们认识哪一个题目下方就出示谁的名字，如果不认识的老师可以单ft告诉他们）

师：看来同学们真是生活的有心人，是的，这些小动物都是生活在土壤中，土壤就是小动物们的家

三、走出教室，寻找土壤中的小动物

师：刚才，老师是通过图片的形式让大家认识了土壤中的一些小动物，其实我们的校园中也有它们的身影，为了能更形象的研究它们，今天这节课，我们以小组为单位就走出教室去观察一下我们校园的土壤里都生活了哪些小动物，好吗？（好）

师：如果到校园中观察土壤中的小动物，谁知道应该注意些什么？

生1：应该选择一定的区域，不要乱跑，要注意纪律

生2：发现小动物后，不要大声说话，这样就把他们吓跑了

生3：在捕捉小动物时，尽量不要弄伤它们，因为我们还要观察它们。师：你们真的很有爱心，下面老师也给大家一点温馨小提示

---出示多媒体：（在捕捉小动物时，尽量减少对土壤的破坏，要爱护好小动物；要做好保护措施，不要用手直接接触小动物及分泌物）

师：下面，我们就开始行动吧！（学生到校园去捕捉小动物）

师：好了，孩子们，老师看到你们和小动物们一起来到了我们的课堂上，

下面赶紧把你们观察到小动物的样子填到我们的记录表中吧！--（学生填写观察记录表）

四、学生交流观察到的小动物

师：刚才看见同学们研究的那么投入，肯定有了新的发现。哪个小组想来交流一下你们的发现？

生1：我们小组找到的小动物是……

师：还有哪个小组找到的小动物是蚂蚁？有没有要补充的？（有）

生2 补充

师：其他的小组还找到了哪些小动物？

生3：我们小组找到的小动物是……

生4:我们小组找到的也是……

师：由于季节的原因，我们的校园里只有这几种小动物，你们观察的很仔细，老师为了奖励大家，带来了一段有关蚂蚁的小视频，请看---（播放视频）

师：看完后，你们知道了什么？

生1：我知道了小蚂蚁的力量是无穷大的，他们的家族很庞大（你看的

很认真）

生2：我知道了小蚂蚁长得虽然很小，但是它们非常有力量，成群结队

的往家里储存食物。

生3：这些小蚂蚁非常可爱，我们不能伤害它们。

五、总结提升，德育渗透

师：我们四班的小朋友真的非常善良，是啊，土壤中的小动物还有很多，我们在与它们接触过程中不仅要保护好自己，也要保护好这些大自然给予我们的好朋友，那我们这一节课所捕捉的这些小动物你打算怎么做啊？生1：我打算把它们放了，让它们回家找妈妈

生2：我也打算下课后和我同桌一块把他们给放了，并告诉我的好朋友

我今天的收获：要保护土壤中的小动物，不让它们受伤害

生3：我想把这只受伤的小蚂蚁给找一个盒子，等它的伤好了后再放它

回家。

师：孩子们，老师看到你们这样懂事，真是太高兴了啦！课下，相信还有更多的小动物等着我们去研究，希望你们课后继续观察土壤中的小动物，将观察结果用自己喜欢的方式记录下来，然后讲给别的同学听。