垃圾分类教案

5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片
与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。
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二、学校垃圾分类
一、教学目标：
1、知识与技能： （ 1）了解学校垃圾的种类和来源。 （ 2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
2、方法与过程： （ 1）通过实地观察（或调查） ，了解学校垃圾的种类和处置方法。 （ 2）通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量
P27： 四、判断与思辨 1、焚烧家庭生活垃圾 ×；焚烧垃圾会产生大量的二恶英等有毒、有害气体，增加 CO2 的浓度和粉尘污 染。 2、厨房垃圾干湿分类投放 √；厨房垃圾干湿分类，空瓶空罐可以回收利用，或集中收集后统一处理。 3、废物再利用 √ ; 纸盒纸箱制作成收纳盒，可减少不必要的资源浪费，又可以改装为生活中收 纳盒。 4、可回收垃圾分类存放 √ ; 报纸、硬纸板、泡沫塑料等分类放置，便于资源的回收利用和统一处理。 5、旧物替代 √ ; 用旧的牙刷、牙膏可以替代刷子、肥皂，物品再利用，可减少不必要的资源
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饮料瓶——可回收垃圾 温度计——有害垃圾 卫生纸——其它垃圾 烧杯——玻璃 泥土——其它垃圾 洗洁精瓶——可回收垃圾 塑料盒——可回收垃圾 2、 这些垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和方 法。通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯，减少 垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。
让学生通过对生活垃圾分类、 减量的反复实践， 来练习分类中难以辨别的生 活垃圾分类方法。 四、练习题答题要点及参考答案：
P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？
这些是什么垃圾？ 生活垃圾 垃圾来源于： 日常生活
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这些是什么垃圾？ 建筑垃圾 垃圾来源于： 建造厂房、 家庭装修
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这些是什么垃圾？教室垃圾
这些是什么垃圾？ 厨余垃圾
垃圾来源于：
学生学习生活
垃圾来源于： 厨房烹饪、家庭饮食
P7：
1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。
2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果
壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。
3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗
垃圾名称：
使用后的纸巾、用剩的各类画笔等
产生原因：
学生画画过程中产生
想一想：
美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生列举具体的实物、 材料说明从哪些方面可以减量的具体内容， 并
遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。
P15：
怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接
纸巾——可回收垃圾
苹果核——厨余垃圾
电池——有害垃圾
化的科学探究学习方法。 3、情感态度和价值观：
理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形 成良好的低碳环保意识。 二、教学重点和难点： 重点： 校园垃圾的不同分类及处置方法。 难点： 校园生活垃圾分类处置的实践活动。 三、重点、难点突破：
通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。 四、练习题答题要点及参考答案 :
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废报纸 废笔芯 用完的作业本 旧参考书
废灯管 化学药品 破试管、烧杯 废温度计
花坛
落叶、枝 废纸 饮料瓶
篮球场
废纸巾 饮料瓶
碎木块 废电线 废纸盒 塑料袋
厕所（男 / 女）
废纸巾 头发 烟头
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三、家庭生活垃圾分类
一、教学目标： 1、知识与技能： （ 1）知道在家庭垃圾的的来源和分类处置的方法。 （ 2）掌握家庭生活垃圾减量的方法。 2、方法与过程：
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浪费。
P30：3、生活中有浪费粮食的现象吗？
浪费粮食的现象
包子没有吃完就扔掉了 蔬菜没有吃完就倒掉了 有的饭菜吃不下扔掉了 书包里的薯片、零食带太多了 点菜过多吃不下了 ……
4、金点子创意
发生地点
餐饮店 家庭 学校教室或食堂 外出实践活动 饭店 ……
减少浪费的方法
购买适量的包子个数 准备适量的蔬菜 盛取适量的饭菜 带适量的食物 打包带走或者点菜适量 ……
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四、我们的行动
一、教学目标： 1、知识与技能： （ 1）了解哪些不适当的生活、学习的方式，并从中减少垃圾的产生。 （ 2）认识相关的绿色环保标志。 2、方法与过程： （ 1）通过实践活动的小制作、体验宣传垃圾分类意义等系列活动，在活动中提 高学生对垃圾分类重要性的认识。 （ 2）通过动手实践活动，培养动手能力。 3、情感态度和价值观： （ 1）培养环境保护的意识，明确爱护环境从自己做起，从身边小事做起。 （ 2）将观念和意识转化为实际行动，初步树立良好的环境保护意识。 二、教学重点和难点： 重点：讲述垃圾分类的故事，使用废弃材料完成变废为宝制作。 难点：组织形式多样有关垃圾分类的实践活动。 三、重点、难点突破： 利用班级、年级进行班会、春游、雏鹰行动等开展宣传活动。
通过家庭垃圾处置的操练，掌握不同垃圾的分类方法。 3、情感态度和价值观：
懂得家庭生活垃圾正确分类的重要意义，向家人宣传，养成垃圾分类的好习 惯。 二、教学重点和难点： 重点： 掌握家庭生活垃圾的分类投放方法。 难点： 能够进行正确家庭生活垃圾分类投放。 三、重点、难点突破：
利用网络查找资料， 对家庭垃圾投放进行反复操练， 掌握垃圾分类处置的方 法。 四、练习题答题要点及参考答案：
P10：班级垃圾
垃圾名称： 废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐 头、纸盒等
产生原因： 学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热 时喝完的饮料瓶，看完的报纸等
垃圾名称： 纸巾、粉笔头、铅笔头等 产生原因：
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学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉 笔，学生写字时使用铅笔等
垃圾名称： 学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、 菜叶、壳类、骨类等 产生原因： 学校修剪绿化， 食堂产生下脚料， 师生餐后的剩余 想一想： 教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？ 可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。 P11：专用教室 垃圾名称： 各种纸盒包装 、废纸等 产生原因： 实验室器材的包装，用完的可回收器材
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垃圾名称： 纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等 产生原因： 学生制作过程中产生
垃圾名称： 纸巾等 产生原因： 学生制作过程中产生 想一想： 劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？ 可以，让学生列举具体的实物、 材料说明从那些方面， 怎么减量的具体内容， 以养成学生良好的节约习惯，规范操作过程。 P14：美术室 垃圾名称： 废纸 、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等 产生原因： 学生在绘画过程中产生
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1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。 卧室。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。 废弃的餐巾纸、头发、旧衣服（包括破袜子）等。 3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 卧室是人们休息、 睡觉的地方， 睡觉时可能会有一些头发掉在枕头上， 也可能会 偶尔需要一点餐巾纸。 【餐厅图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。 餐厅。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。 肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、饮料瓶、废弃的茶叶、咖啡渣、餐巾纸、湿巾 纸等。 3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 餐厅是家庭用餐的主要场所，也可茶歇。
垃圾名称
来源
使用后的 A4 纸 过期的报纸、饮料瓶 废弃物品 废旧衣物 礼盒外包装 塑料袋 ……
学校 学校或家庭 家庭 家庭 超市或商场 超市 ……
修正： P 22 为“ 其它垃圾 ”，而非“其他垃圾” 。
减量方法
A4 纸的反面可以打草稿 统一收集后卖至回收点再处理 制作成家庭创意设计再利用 制成抹布或拖把再利用 减少过度包装 自备环保袋 ……
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一、垃圾分类
一、教学目标： 1、知识与技能： （ 1）什么是生活垃圾。 （ 2）理解垃圾分类的意义。 （ 3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。 2、方法与过程： （ 1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。 3、情感态度和价值观： （ 1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。 （ 2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。 二、教学重点和难点： 重点： 垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。 难点： 垃圾分类的方法。 三、重点、难点突破：
净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头
盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净
的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。
4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度
计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。
P17:找一找：以小组为单位分头考察。 （以实际考察为准）
教室
废纸 粉笔头 铅笔头 饮料瓶 废纸巾
办公室
废考卷 废报纸 废笔芯 用完的作业本 旧参考书
门卫室
废电池 废纸 废报纸
油印室
废纸 废墨盒 新闻纸
一楼走廊
废纸
二楼走廊
废பைடு நூலகம்卷
三楼走廊
废电池
四楼走廊
废铁丝
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粉笔头 铅笔头 饮料瓶 废纸巾
足球场
损坏的球 破垫子 破球网 饮料瓶
垃圾名称： 纸巾，铅笔、橡皮头等 产生原因： 学生在实验过程中产生
垃圾名称： 废电池、废灯管、水银温度计 、化学药品、废液等 产生原因： 实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液 想一想： 实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？ 可以，让学生了解实验室废弃物回收制度， 规范操作行为， 同时让学生观察并 例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。 P13：劳技室
P16:智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有什么好 办法进行分类处理？
做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，爱护环境，讲究卫生的好 习惯，带好适量的食物，培养节俭的好习惯，减少浪费。带好垃圾回收袋，以小 组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾， （主要是厨余、 其余、 可回收三类垃圾） 进行分类，在公共 场 合分类 投 放。建 议 使用野餐 垫，替 代一次性桌 布。 （说明：合理即可，鼓励创意性建议）
P19:家庭生活垃圾从哪里来？ 【客厅图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。 客厅。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。 果皮、果核、 各种食品包装材料、 餐巾纸、 饮料瓶、 废报纸、 旧杂志、 塑料袋等。 3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 客厅是人们休闲的场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、游戏等。 【书房图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。 书房。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
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废纸、废笔头、 废光盘、 各种文具包装盒、 旧书、 旧杂志、 废弃的信函、 快递等。 3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 书房是学习和工作的场所，人们在此阅读、写作、上网、写作业、处理信函等。 【阳台图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。 阳台。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。 花草的残枝落叶、各种包装袋、果皮、果核、餐巾纸、旧报纸、旧杂志等。 3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 阳台也是休闲场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、种花等。 【厨房图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。 厨房。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。 烂菜叶、肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、各种食品包装材料、饮料瓶、过期食 品等。 3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 厨房是家庭食物加工的主要场所， 人们在这里处理加工食品、 准备配膳、 收拾残 羹剩饭和过期食品等。 【卫生间图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。 卫生间。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。 废弃的餐巾巾、卫生纸、卫生巾、化妆棉、无纺布面膜、破毛巾、指甲、头发、 废弃的洗涤剂瓶和洗衣粉包装袋等。 3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 卫生间是家庭如厕、洗漱、洗衣、美容、沐浴的场所，人们在此处理着和自己身 体最直接有关的事情，产生的污物、污水一般不能回收利用。 【卧室图】