率先垂范,实施班级管理工作的几点做法

率先垂范，实施班级管理工作的几点做法摘要：班级是学校的重要组成部分，一个优秀的班集体的形成，要靠全体成员的共同努力。而学生的成长离不开班级环境，因此，班主任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动，才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等各方面和谐发展。班主任在这个活动当中起着非常重要的作用，班主任的素质直接影响到每名孩子的健康成长，班主任的为人处世、工作方法、计划策略等都直接影响到一个班级学生的发展。因此，一个好的班级建设班主任起着最直接和决定性的作用。

关键词：班级管理良好班风率先垂范

班级是学校管理系统的细胞，它既是学校教育教学的基本单位，又是学生健康成长的基石。学生的成长离不开班级环境，如何在班级建设中搞好班级管理，是值得每一位班主任深思的问题。在多年的班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，营造良好的班级氛围。将班级的常规工作做细、做实、做精、做活，给学生创造一个舒适宽松的学习环境，这是每一个班主任和广大教育工作者所追求的目标。

一、以身作则，做好学生的榜样。

榜样的力量是无穷的。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”学生和班主任接触的机会最多，班主任的一举一动、一言一行对学生都能起到潜移默化的作用。甚至有许多学生在模仿

班主任所写的字，这说明身教重于言教。在工作实践中，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天早早起床，在教室门口早早迎接他们，尽量做到风雨无阻，从不间断，这样学生迟到、违纪现象自然就少了许多。

“师者，人之模范也”。在学校教育中，由于班主任的劳动具有示范性，他们的品德、行为随时都可能给未定型的学生留下深刻的印象，潜移默化地影响到学生的思想和行为。班级管理的前提是班主任必须和学生打成一片，要得到学生的理解、信任和爱戴，班主任首先要不断加强教学业务的学习，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师优劣的第一角度就是你的课上得怎样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，而且会理解和信任你对他的教育。甚至有时你的教育方法欠妥，学生同样可以原谅。相反，不注重提高个人教学水平的老师，与学生和谐相处较难。在我们的周围，有许多优秀的教师，他们从不抱怨学生太差，而总是加强自身业务学习，课讲精彩了，“差生”也会赞赏和爱戴你。

二、扶助正气，形成良性的班级舆论。

果断决策，精心管理，勤于业务是优秀班主任的写照。在一个班集体中，只有形成健康的、积极的、和谐的舆论，才能使同学们

明辨是非，在集体中提倡、支持正确的东西，即所谓“扶正气以抵制邪风”。

班主任在教育学生之前，首先要发挥好“导”，语言和行为这两个方面很重要，在这两个方面班主任都要起示范作用，我的做法是：要求学生做到的，我在上班时间尽量做到，比如在仪容仪表和出勤方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到的，学生也能做得很好。在语言方面，我对自己也严格要求。经过师生的共同努力，现在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。好的班风形成后，还需要好的学习营造好的学习氛围，我的做法是：在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学，以点带面，到后来全班绝大部分同学主动学习，期末考试全班总成绩名列年级前茅。

三、宽容待人，鼓励后进生迎头赶上。

从一个学生的成长过程来说，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的。我的做法是：纠错，引导，教育，宽容。允许他们犯错，等他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事件时，批评教育时带有“整”的成分，这样一次两次后，学生就会真的与你对立，导致你的工作难以开展。因此，在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差

的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性、好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，像打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等，都及时给予表扬，使这些不管是在家里还是在学校都极少获得表扬，久而久之，已经失去上进心，缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。因此，班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。

四、抓好班子，营造良好的教育氛围。

组建优秀的班委会，是班级长足发展的关键。在平时的工作中，我敢于给班干部放手，让他们做事，并交给他们一些方法，教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干得好的及时肯定，发现问题及时处理。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用，通过分工合作，大家在工作中体验到了成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。在学校举行的各项活动中，充分发挥了火车头的作用，带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。我班每月的板报质量一流，合唱比赛取得了优异成绩，学生的卫生习惯非常好，教室时时刻刻保持整洁无比，同学们更是尊师敬师，是让所有任课老师最喜欢的一个班级。

五、开好班会，增强班级凝聚力。

班主任要管理好一个班级，班会的作用要发挥好。那么如何在班会中用好这一方法呢？第一，明确班会主题，就是要和学生说明本次班会的目的和意义。第二，明确班会展开与参与的方式，就是向学生说明本次班会采用的方式与自我表扬方式；第三，放下架子，走进学生的世界。走进学生的生活，这一点是说易不易，说难不难的。易在学生和我们朝夕相处，我们只要多看多听多想，就能了解我们的学生；不易在于时代不同了，学生的观念也早已和我们当初形成的观念有很大的差异，我们只有先改变自己来适应他们。这不是件容易的事情，而这是难点所在。说不难是因为解决的办法很简单，这三点，看起来很简单，但是要做好却很难。第一点很容易，开班会总有一个主题，明确了主题就明确了方向和目标。而第二点就很难，难在我们老师不是不懂沟通而是不一定敢于沟通与自我表扬，特别是当着学生的面进行沟通与自我表扬。怕丢面子没威严，怕承认自己的过错，怕承认自己在工作中的失误，在今后的工作中没有说服力。这种观点是不对的。有句老话叫“群众的眼睛是雪亮的”，不要以为我们自己不讲，别人就看不到，自欺欺人才是对自己最大的损害。更重要的是，只有我们自己先承认工作的不足，才有权利指出学生的缺点；只有我们先批评自己，才能更有力地批评学生。记着，在学生面前要善于“丢面子，放架子”。只要平时多留心，多用心，我们就不难走进并融入学生的世界。如果我们在这样的状态下和学生沟通，学生就会把我们当成他们的朋友，而不再