初中美术浙人美版七年级下册第3课《标志设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术浙人美版七年级下册第3课《标志设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教材分析

标志设计这节课不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,做出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。2教学目标

1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法;

2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;

3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。3学情分析

这堂课面对的是七年级学生,学生学习兴趣浓厚,部分学生还做好了课前预习。但是,大多数学生对标志设计的设计创意把握不好,学习本课比较吃力,应重点辅导,有个别学生可能会出现缺乏自信心,不敢下笔,教师要积极鼓励之外,要少指责,多引导,建立学生的信心。在以前的美术课基础上,学生具备以下几种能力:1、具有一定的观察能力和表现事物的能力;2、具有表达自己的感受和认识的基本方法的能力;3、理解记忆、抽象思维和创造性想象水平也在较快的发展过程中,有意注意占优势,并且能保持较长的时间;4、标志设计的设计对学生来说有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望,能对在广泛的文化情境中认识美术有所理解。

4重点难点

教学重点:了解标志并掌握标志的表现形态和设计方法;

教学难点:通过小组合作,对标志进行创意设计。

5教学准备