《小数的意义》反思

我心目中的小学数学老师是怎样的

莲南小学王佳士

我心目中的小学数学老师是富有爱心，能关注到每一位孩子的成长。站在孩子们的角度来备课的，使孩子们爱上数学。对于小学生来说，枯燥的数字是很难吸引孩子们的兴趣的，连兴趣都没有了，还怎么学习数学呢。因此，我在这节课的引入部分插入了一个小视频，是老师去超市的视频，给孩子们耳目一新的感觉，一下子就让孩子们有了兴趣，走进超市就能看到很多数学数字，这样就顺理成章的把超市和数学联系起来了，也就是把生活与数学建立了联系，即勾起了孩子们的兴趣，又让孩子们知道数学来源于生活，生活中处处有数学。这样引入顺应了孩子们的身心发展规律，让孩子们更清楚的知道小数的意义。接着出来的小数都要让它在具体的情境中出现，慢慢地在让小数和图形结合，最后才让小数独立出来，这样设计更符合四年级学生的身心发展规律，因为，四年级的孩子正是思维的过渡期，由具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维。这就是我心目中的数学老师，有爱心，能站在学生的角度备课，联系生活，把数学课与生活情境自然融和，顺应孩子的身心发展规律，上孩子们喜爱上的数学课。