固体的热胀冷缩教学反思

固体的热胀冷缩教学反思

前沟学校樊国斌

学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。

[1]为了能够达到让学生全身心的投入到学习活动中来，把文本中提供的故事加以渲染，引起学生的好奇心，从而主到的参与到学习中来。学习的过程也就是解决上课时提出问题的过程，能使孩子们保持持久的学习动力，主动探究，寻找答案。科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

[2]通过实验获得的知识，既能使学生知道现象发生的根本原因，也会使知识得以牢固的掌握。而探究的学习方式是新课程学习方式转变的重要内容，科学学科更加适合使用小组合作探究的方式进行学习。本节课采用“发现问题（或现象）--猜测原因—实验验证—得出结论”的方式进行学习，学生学习兴趣浓厚，能够根据小组长的分工开展实验探究，相互合作，得出结论。