探究影响蚯蚓分布的环境因素

课题：探究蚯蚓分布的环境因素

设计思路：

1.课前收集相关蚯蚓的资料，使学生对蚯蚓产生兴趣；

2.通过学生交流收集蚯蚓的感受，引入新课；

3.分析蚯蚓分布的环境因素，制定探究的变量；

4.小组合作学习，共同讨论完成实验探究基本步骤中的提出问题、作出假设、制定计划，并向全体同学汇报交流，完善实验方案；

5.小组实施实验计划，汇报分析实验结果；

6.根据各小组汇报的实验结果，全班同学实行交流汇报，得出结论；

7.培养学生爱护动物保护自然的意识，将蚯蚓放归自然。

实验内容分析：

根据本地的地理环境和气候环境条件，日常生活中很容易找到蚯蚓这种小动物，所以本探究实验以蚯蚓为探究对象。蚯蚓是一种喜欢生活在潮湿阴暗土壤环境中的小动物，其生活的环境条件容易模拟。本实验用湿土和干土做一组对照实验，观察蚯蚓运动的方向，若蚯蚓向潮湿的土壤方向运动，可得出结论：蚯蚓适合生活在潮湿的土壤环境中。反之，蚯蚓适合生活在干燥的土壤环境中；实验再以有光和无光做第二组对照试验，观察蚯蚓的运动方向，若蚯蚓向阴暗的环境方向运动，可得出结论：蚯蚓适合生活在阴暗的环境中。反之，蚯蚓适合生活在光亮的环境中。结合实验一、二的结论得出，蚯蚓分布在潮湿阴暗的环境中。

实验目标：

1、观察蚯蚓的结构及其运动特征，了解蚯蚓的生活习性；

2、通过实验来证明影响蚯蚓分布的环境因素；

3、培养学生交流与团队合作的水平、动手水平及分析问题和归纳总结问题的水平。

教学重点及解决的具体策略：

1、重点：通过探究实验归纳总结影响蚯蚓分布的环境因素。

2、具体策略：设置不同的环境条件实行实验对照，如干燥的环境与湿润的环境

为一组实行实验，观察蚯蚓的运动状况和有光环境与黑暗的环境为一组实行实验，观察蚯蚓的运动状况。

难点及突破的具体办法：

1、难点：自己设实验方案；归纳总结影响蚯蚓分布的环境因素。

2、突破的具体方法：给定实验材料，让学生根据所给定的实验材料实行实验设计。

实验准备：健康状况良好的蚯蚓5——10条、纸盒一个（长度大于20cm，宽度大于15cm，高度不超过10cm）、适当大小纸盖、干燥的土壤若干、湿润的土壤若干、手电筒、玻璃棒

教学过程：

板书设计：

课题：探究蚯蚓分布的环境因素提出问题：影响蚯蚓分布的因素有哪些？

作出假设：蚯蚓适合分布在潮湿阴暗的环境中。

制定计划、实施实验：

实验材料：蚯蚓（5——10条）、纸盒、纸盖、手电筒、木棍、干燥的土壤、湿润的土壤

实验装置：

第一组实验：在纸盒内，以横轴中线为界，一侧铺上一层湿润的土壤,另一侧铺上干燥的土壤。（这样在盒内就形成了和两种环境。是这个实验当中唯一的变量，是实验组，是对照组。）

第二组实验：在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧不盖纸板。（这样在盒内就形成了和两种环境是这个实验当中唯一的变量，是实验组, 是对照组。）实验现象：

第一组实验现象：

第二组实验现象：

教学反思：

本节课是探究性实验课，学习的环境主要以小组协作讨论学习为主，尽可能的实现了教师指导下的以学生为中心的学习，本节课最大的优点是充分的调动了学生学习的积极性，使学生在快乐中主动的学习新的知识，很好的锻炼了学生的团队合作水平，以及动手和分析归纳和总结问题水平。这节课也让我感受到了学生的潜能、创造力和想象力需要我们持续地去创造发挥的空间和平台。