八年级物理上册动与静

§2－1 动与静

〖教学目标〗

1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些

常见的自然现象与运动的关系。

2、了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动

的词语和诗句。

3、知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。

〖重点重点〗了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动。

〖重点难点〗用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。

〖授课教具〗

〖教学过程〗

导入新课

通过第一章的学习，我们已经领略到了物理世界的神奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付出的努力与艰辛。从现在开始，我们共同走进第二章――运动的世界。

新课教学

1、绚丽多彩的运动世界

同学们观察课图P16的图2－1到图2－3，在这里，以天→地→人三个主题向大家展示了自然界无处不在的运动及物质运动的多种表现形式。

天：日出日落，斗转星移，月盈月亏……

地：冬去春来，风起云涌，潮起潮落，火山喷发……

人[物]：运动，汽车奔驰，小鸟飞翔，……

通过上述讲解，向学生展示了自然界无处不在的运动以及物质运动的多种表现形式。如：植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等等都是运动的形式。

世界是运动的，运动的绝对的，可以这样说运动是无处不在的，运动的形式也是多种多样的，那么，人们对于运动的描述是怎样的呢？接下来，我们看一下关于运动的描述。

2、人文视野中的运动世界

在人类历史的长河中，人们总是不断的用不同的方式感知和描述运动的世界：音乐家用旋律的表现运动；画家用形态的色彩表现运动；诗人用语言的韵律和意境赞美运动。请同学们看图2－4和图2－5，这两图介绍了艺术家们用不同的形式表现的运动；对于艺术，我们可能比较陌生，下面，大家想想，诗人是如何用诗词来表现运动的呢：

例：登黄鹊楼

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

本诗描写了诗从登高远望，黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去，渐渐消失在无尽的天边，流归大海。展现了诗人面对如此壮丽的运动世界的胸襟与豪情。

旱发白帝城

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山小小竹排江中流，巍巍青山两岸走

人们从不同角度，用不同方式描述、认识、理解这个运动的世界，是那么的美妙与和谐，令我们由识由衷地赞叹，我们不是诗人，不是画家，不是音乐家，我们是普通人。但我们也有我们自己对运动的认识，我们同样可以用朴素的语言来描述运动。例如上升运动，下降运动等都有专门的词。对于上升运动可以用升起、升高、爬高、一跃而起等词语，而下降运动有落下、掉下、倒下、降落、下沉……来描述。

通过上面的了解，我们知道：对于同一事物的描述，可以是多角度的，我们可以选择自己比较擅长的方法去描述事物。那么，科学家们又是如何来描述这个运动的世界呢？

3、科学视野中的运动世界

⑴阅读“交流与讨论”栏目，问：小明是怎样判断小狗花花是“运动”的？在学生独立思考一基础上，引发机械运动、参照物、运动、静止等特定描述运动的物理概述。

学生讨论并完成作业第1、2题。

举例：周日，小明和同学小王一起乘坐公共汽车到县城，汽车在公路飞驶而过，这时，小明对小王说，你看，车外的电线杆一直向后退。问：小明同学的话对吗？路边的电线杆是运动还是静止的，你判断的依据是什么？

引导学生发现，在分析物理的“运动”和“静止”时，选择不同的参参物，判断的结果也会不同。加强同学们对运动与静止相对性的理解。

强调：在描述物体的“运动”或“静止”时，都要特别说明是以什么为参照物的。

在通常的情况下，我们以大地或静止在大地上面的物体为参照物的。

通过上述讲解，让学生明白判断物体运动与否的方法：

⑴选择参照物。

⑵把物体与参照物进行比较。如位置发生改变，则运动；如位置没有发生改变，则静止。

介绍：地球同步卫星，飞机空中加油技术（介绍图片），联合收割机。

学生讨论回答：说同步卫生是静止的，是以＿＿＿为参照物，以地面为参照物，收割机是＿＿＿的；以卡车为参照物，收割机是＿＿＿的。我们说飞机是运动的，是以＿＿＿＿为参照物，以＿＿＿＿为参照物，加油机是静止的。

小结：请同学们说说本节课的收获，包括知识的，方法的，情感的。

作业：1、请同学想一想，通过本节课的学习，关于物体的运动与静止还有哪些疑问，表述出来，写在“请提问”栏目内。

2、乘坐在行驶的汽车里的乘客，以司机为参照物，这个乘客是＿＿＿，以公路边的树为参照物，这个乘客是＿＿＿的。

3、从东方升起”，是以＿＿＿为参照物的；小小竹排江中流，巍巍青山两岸走。这诗句中，前一句是以＿＿＿为参照物，后一句是以＿＿＿为参照物的。

教学反馈：