新人教版小学五年级下册语文《将相和》教学设计

新人教版小学五年级下册语文《将相和》教学设计

18 将相和

教学目标：

1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写‚召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力‛等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学重点：

1.重点：品析人物言行、心理，感受羽羽如生的人物形象，概括人物特点。

2．难点：把握三个故事之间的联系。

教学准备：

1．搜集《将相和》这个历史故事的背景资料、《史记》的相关知识。

2．搜集故事相关的图片或自制幻灯片。

教学过程：

一、预习探究

（一）谈话导入。

两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把‚和为贵‛的信条四处传播。他经常以‚和‛训导自己的弟子：立身处世要‚克己‛，要由‚人和‛推及‚政和‛，甚至延续到整个人类，达到‚四海之内皆兄弟也‛。

汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于‚和‛的故事，那就是今天我们要学习的《将相和》。

（二）检查预习。

1．幻灯出示并检查字词读音。

将相和蔺相如廉颇和氏璧胆怯鼓瑟侮辱荆条躲避击缶抵御渑池（提示：‚将相和‛三个字都是多音字，引导读准确）

2．理解下列的词语。

和氏璧鼓瑟击缶上大夫上卿诸位

3. 课文中‚将、相‛分别指的是谁？‚和‛在这里是什么意思？文章讲了哪几个小故事？给每个小故事加上小标题。（完璧归赵渑池会见负荆请罪）二、合作交流

1．说说哪些字读不准或哪些词语不理解，集体交流解决。

2. 交流收集到的有关本课的资料。

3. 在‚完璧归赵‛和‚渑池之会‛中面对霸道的秦王，蔺相如是怎么说，怎么做的呢？你从中体会到什么？在‚负荆请罪‛故事中，廉颇和蔺相如又是怎么说，怎么做的呢？（默读揣摩，勾画出有关的语句，动脑想一想，再在小组内交流。）

4．同桌试着简述三个小故事。

5.提出自己感兴趣的或者不懂的问题，小组内讨论。

三、品读体验

（一）扣点探究。

1．课文题目为‚将相和‛，既然有了‚和‛，就说明他们曾经‚不和‛，你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么呢？课文中哪里开始写到了不和？

2.课件出示：‚我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！‛（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满，不服气，心里窝火……）

（2）想想廉颇说这句话时是什么神态？

（3）指导有感情地朗读，读出廉颇不服气的感觉。

（二）品悟欣赏。

1.过渡：面对廉颇不满的态度，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国不国了。我们现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去

的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的就靠一张嘴，没什么能耐呢？

2.课件出示学习提示：

（1）一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不是仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。

（2）先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。

（3）从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。

3.重点抓住以下句段引导感悟：

（1）‚蔺相如看到这种情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。‛

①这块和氏璧是稀世珍宝，真的有‚小毛病‛吗？蔺相如为什么这样说？

②自由读这段话，从中你发现了蔺相如的什么特点？从哪里看出来的？

‚……我指给您看‛这是有谋；

‚我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。‛这是有勇。

③体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。

（2）‚蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记录下来，说在渑池上，秦王为赵王击缶。‛

①读读这段话，想象当时的情境。

②蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样?从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。（突出蔺相如为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让。）

4.蔺相如是靠的耍耍嘴皮子立功的吗？靠的是什么？（对强敌，蔺相如靠的是拳拳爱国之心，过人的谋略和勇气取胜。）

5. ‚完璧归赵‛‚渑池之会‛中蔺相如的卓越表现令赵王对他刮目相看，

于是赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高，这引发了廉颇的不满。那么，对于居功自傲的廉颇老将军，蔺相如的态度又是怎样的呢？(引导学生从蔺相如的语言和行动感悟他的性格特点。)

（4）指导有感情地朗读蔺相如的语言。

（5）画出表现廉颇性格的言行，分析人物性格特点：

‚……脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。‛

（三）理清脉络。

这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？（引导说说三个故事之间的联系。）

四、巩固延伸

1.抄写喜欢的词语和句子。

2. 你喜欢故事里的哪个人物？为什么？以组为单位排课本剧，内容选择三个故事中的一个。

3. 如果有条件，可以看看或听听表现‚将相和‛内容的戏曲录像。

板书设计：

完璧归赵

‚和‛为国家利益渑池会见