九年级物理导学案(全一册)

九年级（全一册）知识树
第十三章内能
知识树：
第1节分子热运动
考标要求：
1.初步了解分子动理论的基本观点。

2.能用分子动理论解释某些热现象。

一、课前学习
1.常见的物质是由和构成的。

2.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。

此现象表明，一切物质的分子都在，这种无规则运动叫做分子
的，物体温度越高，分子运动。

3.分子间存在相互作用的和。

二、课内探究
探究1：物质的构成
常见的物质是由、构成的。

人们通常以为单位来量度分子。

探究2：分子热运动
1.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。

2.扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

气体的扩散液体的扩散固体的扩散
3.扩散现象表明，一切物质的分子都在。

温度越高，分子运动。

由于分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做分子的。

探究3：分子间的作用力
1.如图，两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的______________________；固体、液体很难被压缩是除了引力之外，__________________。

2.分子间存在相互作用的___________和___________。

（同时存在）
（1）当固体被压缩时，分子间距离___________，作用力表现为
___________；当固体被拉伸时，分子间距离___________，分子间表
现为___________。

固体分子间距离___________，不容易被压缩和拉
伸，具有一定的___________和___________。

（2）气体分子间距离，彼此之间几乎没有什么作用力，因此，气体具有__________，容易_________。

（3）液体分子间的距离比气体的___________，比固体的___________；液体分子间的作用力比固体的_________，分子没有固定的位置，运动比较自由，因此，液体较难___________，没有确定的___________，具有___________。

3.分子动理论内容：
（1）__________________________________________________；
（2）__________________________________________________；
（3）__________________________________________________。

三、课内训练
1.电冰箱里的食物容易变干和相互“窜味”，请你从屋里角度分析，食物“窜味”属于_________现象，电冰箱里的食物主要是通过_________方式失去水分的。

2.对下列现象的解释，正确的是（）
A.打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动
B.封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力
C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙
D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力
3.下列现象中能说明分子在运动的是()
A.扫地时，灰尘满屋
B.煮饭时，米粒翻滚
C.洒水时，水雾飞舞
D.炒菜时，满屋飘香
E.春天沙尘暴，飞沙满天
F.擦黑板时，粉笔灰四处飞扬
G.槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味
H.甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播
I.细雨濛濛U.桂花飘香
P.雪花飞舞Y.树叶凋落
4.“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将_________。

5.我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。

以下有关分析错误的是()
A.扩散现象只发生在气体、液体之间
B.扩散现象说明分子在不停息地运动
C.温度越高时扩散现象越剧烈
D.扩散现象说明分子间存在着间隙
6.密闭房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味．正确是()
A.温度越高，香味扩散得越慢
B.若温度低于0℃，这个现象就消失
C.这个现象能说明分子间有相互作用力
D.这个现象能说明分子运动是无规则的
7.下列现象中，与分子热运动有关的是（）
A.尘土飞扬.烟雾缭绕 C.花香扑鼻 D.余音绕梁
四、课后作业
1、课本P6：4、5
2、教辅练习
第2节内能
考标要求：
1.理解什么是内能。

2.知道内能与温度之间的关系。

3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。

一、课前学习
1.构成物质的所有分子，其热运动的与的总和，叫作物体的；内能的单位是。

2.一切物体，不论温度高低，都具有能。

3.改变内能的方式是：和。

4.在热传递过程中，传递能量的多少叫作，单位是。

二、课内探究
探究1：内能
1.构成物质的所有分子，其热运动的与的总和，叫做物体的；内能的单位。

2.内能是不同于机械能的另一种形式的能。

机械能与有关，而内能与物体内部所有分子的和分子间的有关。

3.一切物体，不论温度高低，都具有内能。

同一物体，温度越高，内能（即：同一物体，温度升高时内能，温度降低时内能）；同种物质，温度相同时，质量越大，内能。

探究2：物体内能的改变
1.改变内能的方式是：和。

2.热传递可以改变物体的内能。

（1）温度不同的两个物体相互接触时，低温物体温度，内能；高温物体温度，内能，这个过程叫做。

（2）热传递的条件：物体间存在；
（3）在热传递过程中，传递能量的多少叫做，单位是。

物体吸收热量是内能，放出热量是内能。

注意：热量是一个过程量，依赖于热传递过程，不是状态量，所以不能表述为具有多少热量。

3.做功可以改变物体的内能。

（1）如图甲，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察到硝化棉，说明：外界对物体做功时，物体内能，温度。

（2）如图乙，在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。

给瓶内打气，观
察到当瓶塞跳起来时，瓶口出现，说明水蒸气成了小水滴，这个过程中，气体膨胀对外做功，温度，内能。

注意：做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。

热传递的实是；做功的实质。

4.热量、温度、内能的关系：
（1）当物体温度升高时,（选填“一定”或“不一定”）吸收热量内能（选填“一定”或“不一定”）增大；
（2）当物体内能增加时，温度（选填“一定”或“不一定”）升高，（选填“一定”或“不一定”）吸收热量。

探究3：地球的温室效应（科学世界）：了解温室效应及产生原因
三、课内训练
1.冬天搓手会让手暖和，是通过_____________改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过_____________改变内能的。

2.把热的钢棒杯内水中，发现杯内水的温度会升高，即水的内能会___________，这一实验表明：用________________的方法可以使物体的内能发生改变．
3.关于物体的内能与温度的关系，下列说法正确的是（）
A．物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高
B．物体的内能与温度有关，物体的温度升高，内能增大
C．物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大
D．物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高
4.下列说法中错误的是（）
A．一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关
B．一切物体的分子都在不停地做无规则的运动
C．物体的分子间既有引力又有斥力
D．当物体的温度为0℃时，分子就停止运动了,内能就为零
5.关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）
A.物体的温度越高，它含的热量越多
B.物体内能增加，一定要吸收热量
C.物体内能越多，放热一定越多
D.物体的温度升高，它的内能就增加
6.两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（）
A.热量
B.温度
C.比热
D.质量
7.下面说法正确的是（）
A.一切物体都有内能
B.抛有空中的球只具有机械能，不具有内能
C.0℃的冰不具有内能
D.一个物体温度不变，内能一定不变
四、课后作业
1、课本P10：1、2。

2、教辅练习。

第3节比热容
第1课时认识比热容
考标要求：
1.知道不同物质的吸热能力不同。

2.知道比热容是物质的一种属性；理解比热容的概念。

3.记住水的比热容。

一、课前预习
1.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的和
乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号______表示；单位是_____________。

2.比热容是反映___________________的物理量，大小与物质的_____________和_____________有关，与_____________、_____________等因素无关。

3.比热容是表示__________________________的物理量。

水的比热容是_______，物理意义是：水的温度升高（或降低）_____吸收或放出的热量是___________。

二、课内探究：
探究：比热容
1.实验：探究比较不同物质的吸热能力
（1）根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。

（2）把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。

（3）相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？
某组同学按照课本组装器材，进行实验后将实验数据填入下表格中，下表是实验数据记录：
烧杯号液体质量(g)初温(℃)末温(℃)加热时间(min) 1水20020288
2水10020284
3煤油20020284
4煤油20020242
请根据表中的实验记录回答：
①比较1、2，可知：质量_________的_________物质，吸收_________的热量，升高的温度_________（均选填“相同”或“不同”）。

②比较1、3，可知：质量_________的_________物质，吸收_________的热量，
升高的温度_________（均选填“相同”或“不同”）。

③比较3、4，可知：质量_________的_________物质，吸收_________的热量，升高的温度_________（均选填“相同”或“不同”）。

④综合上述可以得出结论：物体吸收热量的多少与_________、_________和_________有关。

⑤交流：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与_________和_________有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制_________、_________相同，这种方法叫__________________；热量是看不见，摸不着的，实验中是通过__________________比较水吸收热量多少的，所以，该同学在本次实验中用到的研究方法是_______________。

2.比热容
（1）定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：_________。

物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低_________所吸收或放出的________为该物质的_________，它的国际单位是_________，符号：_________。

（2）意义：观察课本“常见物质比热容”表格，了解各种物质比热容，可知：
①不同物质的比热容一般_________（选填“相同”或“不同”）；
②水的比热容最大，水的比热容为_______________，它的意义是____________________________________；沙石的比热容为______________，它的意义是__________________________________________，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温__________（选填“更快”或“更慢”）。

（3）比热容是物质本身的一种__________。

如果把这一杯水倒去一半，剩下的水的比热容_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（4）“水的比热容较大”在生活中的应用和现象：
①人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，是因为____________________________________。

②我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，这种昼夜温差较大的原因是：_______________________________________。

三、课内训练
1.株洲沿江风光带有一段人造沙滩，在炙热的夏天赤脚踩在沙滩上感觉烫脚，而站在湘江边的浅水滩处却感到凉爽。

形成这种现象的原因，下面正确的是() A．沙子的密度小，水的密度大B．沙子的密度大，水的密度小C．沙子的比热容大，水的比热容小D．沙子的比热容小，水的比热容大
2.工厂里的冷却塔大多用水作为冷却物质，是因为水的___________较大；在古代，人类学会了钻木取火的方法，这是利用__________的方式改变物体的内能。

3.用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”。

在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾。

（1）分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水
高。

其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，水的沸
点为________℃。

(2)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收
的热量比水________(选填“多”或“少”)。

(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？答：________；其原因是：__________________________________。

四、课后作业
1、课本P14、15：1、
2、3
2、教辅练习
第2课时热量的计算
考标要求：
能利用热量公式进行相关计算。

一、课前预习
1.热量的计算公式：____________________。

2.水的比热容：____________________。

二、课内探究
探究：热量的计算
1.已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),表示：质量为_______kg的__________，温度升高_________时，所吸收的热量是_________________J。

则：1kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为____________________J；
1kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为____________________J；
2kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为____________________J；
2kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为____________________J。

2.小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度的变化量，总结出物体在温度变化时,所
吸收或放出热量的计算公式为：Q=_____________。

变形式：Δt=______________；c=_____________；m=______________。

其中：Q表示_____________，单位是；
c表示_____________，单位是；
m表示_____________，单位是；
Δt表示_____________，单位是。

三、课内训练
1．用凉水冷却滚烫的鸡蛋，鸡蛋内能是通过_____________的方式改变的。

如果水的质量是1kg，初温为20℃，鸡蛋取出时水温为30℃，水吸收的热量为
＝4.2×103J/(kg·℃)〕
_____________J。

〔c
水
2.一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是_______J，这是用________的方式增加了水的内能。

3.在标准大气压下，将0.5kg、20℃的水烧开，需要吸收的热量是J。

4.质量为5kg的水，从100℃降到80℃放出的热量是J。

5.一个温度是40℃的铁球，吸收2.3×103J的热量后，温度上升到90℃，则铁球的质量是是kg。

〔铁的比热容是0.46×103J/(kg·℃)〕
四、课后作业
1、课本P15：4、5
2、教辅练习
第十四章内能的利用
知识树：
第1节热机
考标要求：
1.通过实验了解可以利用内能来做功。

2.了解四冲程汽油机的基本工作原理。

一、课前学习
1.利用内能做功的机械叫做______。

内燃机可分为_________和_________两类。

2.汽油机工作时的一个工作循环包括_______冲程、________冲程、________冲
程、________冲程。

二、课内探究
探究1：热机
1.如图所示
（1）现象：水沸腾后，______________________________。

（2）分析：在这个实验中燃料的__________能通过燃烧转化为__________能，又通过水蒸气对__________做功，把__________能转化为__________能。

2.热机：
（1）利用_______能做功的机械叫做热机。

（2）热机是将__________能转化为__________能的机械。

（3）热机的种类有__________、__________、__________、__________等。

（4）燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，叫做_________。

内燃机分为__________和__________两大类。

探究2：汽油机
1.多数汽油机是由________、________、________、________四个冲程不断循环来保证连续工作的。

2.汽油机的工作过程表
区别进气门开关排气门开关活塞的运动曲轴的运动能量的转化
吸气冲程开关向下半周
压缩冲程________向________周____能→____能做功冲程________向________周____能→____能排气冲程________向________周
联系(1)每个工作循环飞轮转____周，完成____个做功冲程；
(2)在一个工作循环中,只有第三个冲程燃气对外做功,其他三个辅冲程不但不做功,还要消耗机械能；
(3)做功冲程为其他三个冲程提供能量,其他三个冲程为第三冲程做功提供基础；
(4)依靠________的惯性完成吸气、压缩、排气冲程。

探究3：柴油机
1.柴油机工作过程也分为_______、_______、_______、_______四个冲程。

2.汽油机和柴油机的主要区别：汽油机汽缸顶部有一个__________，在吸气冲程中吸进的是________和________的混合物；而柴油机汽缸顶部有一个__________，在吸气冲程中吸进的只是_________。

三、课内训练
1.摩托车上的热机工作时提供动力的是()
A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程2.我们知道：多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来连续工作的．关于压缩冲程的作用，下列说法正确的是（）
A．将废气排出缸外B．完成对外做功
C．吸进汽油和空气的混合物D．压缩燃料和空气的混合物
3.汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，下图中做功冲程的是（）
A．甲 B.乙 C.丙 D.丁
4.汽油机吸入气缸的物质是()
A.汽油
B.空气
C.汽油与空气混合物
D.柴油
5.一台内燃机的转速是1440转／分，那么在每秒钟内（）
A．转轴转动24转，燃气对活塞做功12次，活塞完成48个冲程
B．转轴转动1440转，燃气对活塞做功720次，活塞完成2880个冲程
C．转轴转动1440转，燃气对活塞做功1440次，活塞完成1440个冲程
D．转轴转动24转，燃气对活塞做功24次，活塞完成24个冲程
6.内燃机的一个工作循环是由________、_________、_________、________四个冲程组成的。

四、课后作业
1、课本P21：
2、
3、4
2、教辅练习
第2节热机的效率
考标要求
1.了解燃料的热值，热机的效率
2.观察烧水的工作过程，知道烧水的效率。

一、课前预习：
1.把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的________，用字母_______表示，单位为__________________。

2.燃料完全燃烧释放的热量Q=__________。

3.用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做________。

二、课内探究
探究1：燃料的热值
1._______________________________________________叫燃料的热值。

2.热值在数值上等于_______________某种燃料完全燃烧放出的热量。

3.热值的单位：对于固体和液体燃料，热值的单位是_____________，符号是_______________；对于气体燃料，热值的单位是_____________，符号是_______________。

4.焦炭的热值是_____________，其物理意义是_________________________。

要是有4kg的干木材完全燃烧能放出____________J的热量。

5.热值是燃料本身的一种属性。

它与物体的质量、形状、体积、位置、温度,吸收或放出热量多少等因素都__________（选填“有关”或“无关”）。

6.燃料完全燃烧的放热公式：
=_______________；
（1）固体和液体燃料：Q
放
=_______________。

（2）气体燃料：Q
放
表示_______________，单位是_________________；
其中Q
放
q表示_______________，单位是_________________；
m表示_______________，单位是_________________；
V表示_______________，单位是_________________；。

探究2：热机的效率
1.定义：_________________与_________________之比叫热机的效率。

2.公式：η=____________________。

3.蒸汽机的效率________；汽油机的效率_________；柴油机的效率_________。

4.___________是热机性能的重要指标。

5.提高热机效率的方法:
①使燃料________________；②减少_________________；③在设计和制造热机时，不断_______和_______，并且保持良好的润滑；④在热机的能量损失中，废气带走的能量最多，设法利用___________，是提高燃料利用率的重要措施。

例如，用废气来供热，这就是___________。

三、课内训练
1.一瓶酒精倒掉一半，剩下的半瓶酒精的质量_______、体积_______、密度_______、内能_______、比热容_______、热值_______、凝固点_______、沸点_______。

（选“变大”、“变小”或“不变”）
2.在燃料燃烧的过程中，燃料的_________能转化为_________能。

3.木炭热值为3.4×107J/kg，表示___________________________________，若完全燃烧0.5kg木炭，则放出的热量是______________J。

4.生产中常用水来作为机器的冷却剂，这是因为水的_________大；火箭的燃料要用液氢，这是因为液氢的_________大。

5.氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点。

氢气的热值为14.3×107J／kg，完全燃烧0．5kg的氢气可放出___________J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值_________(变大／不变／变小)。

6.9千克无烟煤完全燃烧，可以放出热量___________J，这些热量能使_______kg 15°C的冷水烧开（无烟煤的热值是3.4×107J/kg）
7.已知干木柴的热值是1.2×107J/kg，完全燃烧0.7kg干木柴能放出热量_____J,假设这些热量全部被水吸收，能使kg水的温度由20℃升高到70℃。

[已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)]
四、课后作业
1、课本P26：1、
2、3
2、教辅练习
第3节能量的转化和守恒
考标要求：
知道能量守恒定律的内容，并能用它来说明一些简单的问题
一、课前预习：
大量事实证明：各种形式的能都可以相互_______，并且在转化过程中守恒。

能量既不会凭空_______，也不会凭空________，它只能从一种形式_______为别的形式，或者从一个物体_______到别的物体。

而在转移和转化过程中，能量的总量_______。

这就是能量守恒定律。

二、课内探究
探究1：能量的转化
1.能的形式：自然界中存在着各种形式的能，如_________、内能、_________、光能、化学能等。

2.在一定条件下，各种形式的能量______（填“可以”或“不可以”）相互转化。

3.说一说下列现象中有那些能量的转化。

（1）摩擦手，手发热：_________能转化为________能。

（2）黑塑料袋盛水，阳光下，温度升高：_______能转化为_______能。

（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光，转动起来：_____能转化为________能。

（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：________能转化为________能。

探究2：能量守恒定律
1.内容：能量既不会凭空_______，也不会凭空_______，它只会从一种形式_______为其他形式，或者从一个物体_______到其他物体，而在_______和_______的过程中，能量的总量________。

2.普遍性：能量守恒定律是自然界_________、_________的基本定律之一。

3.永动机是________（填“可能”或“不可能”）制造出来，因为它违背了_______________。

三、课内训练
1.下列现象中，只有能的转移而不发生能的转化的过程是（）
A．子弹从枪膛射出B．用火焰烧开水时，水温升高
C．电灯发光D．冬天用手摸户外的东西感到冷
2.指出下列过程中的能量转化：
（1）水力发电：___________能转化为___________能；
（2）光合作用：___________能转化为___________能；
（3）电炉发热：___________能转化为___________能；
（4）摩擦生热：___________能转化为___________能；
（5）气体膨胀做功：___________能转化为___________能；
（6）燃料燃烧：___________能转化为___________能；
（7）电动机通电后转动起来：___________能转化为___________能；
（8）对蓄电池充电：___________能转化为___________能。

3.完全燃烧210g某种燃料，放出6.3×106J的热量，这种燃料的热值是多少？如果这些热量部分被水吸收，能使3.7kg的水的温度从20℃升高到100℃。

求加热效率是多大？
4.一铝壶中装有3kg的水，放在煤气灶上加热，将水从20℃加热至沸腾(在1标准大气压下)，煤气灶共燃烧了48g煤气，在此过程中：
（1）铝壶中的水吸收了多少热量？［水的比热c=4.2×103J/(kg·℃)］（2）完全燃烧48g煤气可以放出多少热量？（煤气的热值q=4.2×107J/kg）（3）该煤气灶的效率是多少？
5.小明家新安装了一台容积为0.5m3的太阳能热水器，加满水后，经过4h阳光的照射，水温由原来的20℃升高到了40℃．问：在这4h内水吸收了多少热量?若这些热量由效率为20％的火炉燃烧焦炭来提供，则需要燃烧多少千克焦炭?（焦炭的热值3.0×107J/kg）
四、课后作业
1、课本P29、30：3
2、教辅练习
第十五章电流和电路
知识树：
第1节两种电荷
考标要求：
1.通过实验，观察摩擦起电的现象。

2.探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

4.了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动。

一、课前预习
1.用摩擦的方法使物体带电，叫做___________。

带电体有_________________的性质。

2.自然界中只存在_______电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫_________；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫__________。

3.电荷间的相互作用规律：同种电荷互相______，异种电荷互相_______。

4.电荷的多少叫_______，简称_____；单位是_____，简称____，符号为____。

5.物质由_______、_______构成，原子由________和________组成。

6.容易导电的物体叫做____________；不容易导电的物体叫做____________。

二、课内探究
探究1：两种电荷
1.摩擦起电：一些物体被_______后能够带上电荷，因而能吸引_______物体。

这种现象，就是____________。

（注意：不能说成“摩擦生电”，这是错误的说法。

）
2.演示：电荷间的相互作用
（1）现象：用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时被_______；用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时被_______。

（2）说明：电荷间有相互作用，相同电荷及不同电荷间的相互作用_______（选填“相同”或“不同”）。

3.自然界中只有_______种电荷。

（1）把_________________________________规定为正电荷；
（2）把_________________________________规定为负电荷。

4.电荷间的相互作用规律：____________________，_______________________。

5._____________叫电荷量，简称______。

单位是____，简称____，符号是____。

6.验电器：
（1）作用：____________________；（2）原理____________________________。

探究2：原子及其结构
1.物质由______、_______构成，原子由带______电的_______和带______电的_______组成。

2.原子________（选填“带正电”、“带负电”或“不带电”），即________（选填“显电性”或“不显电性”）；物体对外________（选填“显电性”或“不显电性”）。

3.摩擦起电的实质：________________________。

两个物体相互摩擦时，得到电子的物体带________，失去电子的物体带________。

（选填“正电”或“负电”）探究3：导体和绝缘体
1.____________________的物体叫做导体。

如：_______________________等。

2.___________________的物体叫做绝缘体。

如：______________________等。

3.金属导电，靠的是_____________。

三、课内训练
1.有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B，B吸引C。

已知A球带正电荷，则B________、C________。

（选填“带正电、带负电、不带电”）
2.检验物体是否带电的仪器叫做__________，用带电体接触它的金属球时，它的两片金屏箔就由于_________________而张开，且带电体带电量越多，张开的角度就_________。

3.用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（）A．相互吸引B．相互排斥C．无相互作用D．无法判断
4.通电小球在带正电的物体附近被吸引，则小球（）
A．一定带正电B．一定带负电C．可能带负电D．一定不带电
5.两个悬挂着的通电球甲和乙，相互排斥，那么甲球一定是（）
A.带正电荷
B.带负电荷
C.不带电
D.带与乙球相同的电荷
四、课后作业
1、课本P35：1
2、教辅练习
第2节电流和电路
考标要求
1.能说出电路的组成及各部分的作用。

2.能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。

3.能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。

4.从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。

一、课前预习
1.电荷的定向移动形成________，把_____电荷定向移动的方向规定为电流的方向；在电源外部，电流的方向从电源的_____极经__________流向_____极。

2.电路由__________、__________、__________、__________四部分组成。

3.电路中有持续的电流的条件：（1）电路中有__________；（2）电路必须__________。

4.电路的三种状态：__________、__________和__________。

二、课内探究
用电器持续工作的条件：电路中要有__________，还要用__________把用电器和__________连接成__________。

探究1：电流
1.电流的形成：____________________形成电流。

形成电流时发生定向移动的电荷可能是_________，也可能是__________。

2.电流方向的规定：____________________规定为电流的方向。

（负电荷定向移动方向和电流方向相反）在电电源外部，电流的方向是___________________。

3.发光二极管是一种电子元件，简称_________，它具有______________性。

探究2：电路的构成
1.电路由__________、__________、__________、__________四部分组成。

（1）__________：提供电能的装置；（2）__________：消耗电能的装置；（3）__________：控制电路的通断；（4）__________：输送电能的路径。

2.电路中形成持续电流的条件：
（1）____________________________；（2）____________________________。