部编版蝙蝠和雷达优秀课件
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2.推荐课外书籍：《开心小博士--奇妙的仿生学》。
-20-
课堂小结
同学们,动物、植物都是我们人类的好老师,只 要我们对周围的事物多观察,勤思考,也一定会有更 多的发明和发现,说不定你就是未来的科学家呢!
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
…… 3.小组交流讨论这些问题，也可以把这些问题提出来，跟全班同学一起交流讨 论。还是解决不了的我们下一节课继续探究。
达
-8-
蚊
即科
横
-9-
竖
绳系
蝇
-10-
证
研究
驾
Biblioteka Baidu
-11-
驶
-12-
默读前三个自然段，找出过渡句 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞 行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
-13-
-17-
-18-
科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易 吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看 出来？
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜 里飞行的秘密。
-19-
拓展延伸
1.说一说：我从（ ）身上得到启示，想发明（ ）。 如：我从变色龙身上得到启示，想发明变色纸尿裤，如果婴 儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色， 大大方便了家长。
2.边默读第4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填 写表格。
试验顺序 第一次 第二次 第三次
试验方式
试验结果
实验结论
-16-
学习第7自然段
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的？快速读第7自然 段，动手画出有关句子，并把句子读一读。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超 声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波 像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
读第3自然段，思考：这个自然段主要写了什么？ 蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
-14-
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和 蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什 么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能 灵巧的避开。
-15-
学习第4、5、6自然段
1.自由轻声读课文第4、5、6自然段，想一想，科学家 做了几次试验？在什么环境下做的试验，分别是怎么做的， 结果怎么样？得出了什么结论？
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
-7-
尝试质疑
1.自读课文，尝试提出问题，并写在书上。 2.四人一个小组，交流你们各自的问题，列出问题清单。 （1）蝙蝠为什么能在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子呢？ （2）夜间飞行是怎样的一种感觉呢？ （3）科学家做了几次试验？ （4）在什么环境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？得出了什么结论 ？ （5）蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的？ （6）科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？
较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
-21-
-5-
我会认
生字：蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 蝇 证 揭 障 荧 屏
词语：雷达 安全 蚊子 灵巧 横七竖八 苍蝇 研究 推进 模仿 天线 无线电波 显示 驾驶员
-6-
课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的 话说一说。
这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了 蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞 机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
-1-
6 蝙蝠和雷达
-2-
蝙蝠和雷达
-3-
蝙蝠是一种哺乳 动物,它的头部和躯 干像老鼠,四肢和尾 部之间有皮质的膜, 不长羽毛。视力很弱 却能在夜间飞行,吃 蚊、蛾等昆虫。
-4-
雷达也被称为“无 线电定位”。雷达是利 用电磁波探测目标的电 子设备。雷达发射电磁 波对目标进行照射并接 收其回波，由此获得目 标至电磁波发射点的距 离、距离变化率（径向 速度）、方位、高度等 信息。
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课堂小结
同学们,动物、植物都是我们人类的好老师,只 要我们对周围的事物多观察,勤思考,也一定会有更 多的发明和发现,说不定你就是未来的科学家呢!
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
…… 3.小组交流讨论这些问题，也可以把这些问题提出来，跟全班同学一起交流讨 论。还是解决不了的我们下一节课继续探究。
达
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蚊
即科
横
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竖
绳系
蝇
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证
研究
驾
Biblioteka Baidu
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驶
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默读前三个自然段，找出过渡句 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞 行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
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科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易 吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看 出来？
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜 里飞行的秘密。
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拓展延伸
1.说一说：我从（ ）身上得到启示，想发明（ ）。 如：我从变色龙身上得到启示，想发明变色纸尿裤，如果婴 儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色， 大大方便了家长。
2.边默读第4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填 写表格。
试验顺序 第一次 第二次 第三次
试验方式
试验结果
实验结论
-16-
学习第7自然段
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的？快速读第7自然 段，动手画出有关句子，并把句子读一读。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超 声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波 像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
读第3自然段，思考：这个自然段主要写了什么？ 蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
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蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和 蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什 么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能 灵巧的避开。
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学习第4、5、6自然段
1.自由轻声读课文第4、5、6自然段，想一想，科学家 做了几次试验？在什么环境下做的试验，分别是怎么做的， 结果怎么样？得出了什么结论？
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
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尝试质疑
1.自读课文，尝试提出问题，并写在书上。 2.四人一个小组，交流你们各自的问题，列出问题清单。 （1）蝙蝠为什么能在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子呢？ （2）夜间飞行是怎样的一种感觉呢？ （3）科学家做了几次试验？ （4）在什么环境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？得出了什么结论 ？ （5）蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的？ （6）科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？
较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
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我会认
生字：蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 蝇 证 揭 障 荧 屏
词语：雷达 安全 蚊子 灵巧 横七竖八 苍蝇 研究 推进 模仿 天线 无线电波 显示 驾驶员
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课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的 话说一说。
这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了 蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞 机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
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6 蝙蝠和雷达
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蝙蝠和雷达
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蝙蝠是一种哺乳 动物,它的头部和躯 干像老鼠,四肢和尾 部之间有皮质的膜, 不长羽毛。视力很弱 却能在夜间飞行,吃 蚊、蛾等昆虫。
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雷达也被称为“无 线电定位”。雷达是利 用电磁波探测目标的电 子设备。雷达发射电磁 波对目标进行照射并接 收其回波，由此获得目 标至电磁波发射点的距 离、距离变化率（径向 速度）、方位、高度等 信息。