《未选择的路》(6)全面版

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《未选择的路》ppt课件(6)完美版

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(2)安静 宁静 幽静 寂静
都是形容同,都有“静”之意。“安静”有二 意:①没有声音;②安稳平静。寂静:专指环境 没有声音,很静,程度比安静深。幽静:除了寂 静之意,还有环境幽雅之意。宁静:既可以用来 形容环境安静,也可以用来形容心情平静。
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
路斯

弗 罗
朗读诗歌,整体感知
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路, 那天/清晨/落叶满地,
可惜/我不能/同时去涉足, 两条路/都未经/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立,
啊,留下一条路/等改日再见!
我/向着/一条路/极目望去, 但我知道/路径/延绵无尽头, 直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
背诵
其实世上本没有路,走的人多了,也便
成了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方? 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
词语辨析
(1)忧郁 忧伤 忧愁
都是形容词,都有忧愁意。忧愁:因遭困难或 不如意的事而苦闷。忧伤:忧愁悲伤。忧郁:忧 愁郁闷。
但/我却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。

六年级下册语文课件 -未选择的路 鲁教版 (6)(共16张PPT)

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3、本诗的路仅仅指的是 自然界的路么?
表面:自然界的道路

↘ 实际:暗示人生之路
象 明(表面)写甲事物,借写 征 甲事物暗示乙事物,统摄全
篇。
象征VS比喻
象征:用具体的事物表示某种特殊的意义。在文学作品中, 明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一 种表现手法,一种具体形象,也要求给予充分注意。
比喻:用有类似点的事物来比拟想要说的事物,以便表达得 更加生动鲜明。
区别:象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一种修辞手法; 象征一般要统摄全篇,而比喻只在个别语句、语段中起作用。
诗人既然已经作出了选择,为 什么标题却是《未选择的路》呢?
诗人感叹人生有许多道路可
供选择,但一个人只能走一条路,

而还有其他许多条路,因为人生
不久之后,他的第一本诗集《孩子的意愿》出版了, 很快就以其特有的朴素坦率和真诚赢得了诗人们的好评。 美国著名诗人庞德特别撰文推荐,说它是美国很长一段时 间以来最好的一本诗集。
后来,他先后出版了10本诗集,成为了美国20世纪 90年代最受欢迎的诗人之一。被誉为“新英格兰的农民诗 人”
谈谈你想选择的人生之路
黄色的树林里分出两条路, 可惜我不能同时去涉足, 我在那路口久久伫立, 我向着一条路极目望去, 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这条小路上, 很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地, 两条路都未经脚印污染。 啊,留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头, 恐怕我难以再回返。
谢谢大家
2021/1/29
行路难,行路难,多歧路,今安在? ——李白
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索——屈原

《未选择的路》ppt课件(6)完美版PPT文档共19页

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39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《未选择的பைடு நூலகம்》ppt课件(6)完美版
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
Thank you

《未选择的路》原文阅读

《未选择的路》原文阅读

《未选择的路》原⽂阅读未选择的路
罗伯特·弗罗斯特
黄⾊的树林⾥分出两条路,
可惜我不能同时去涉⾜,
我在那路⼝久久伫⽴,
我向着⼀条路极⽬望去,
直到它消失在丛林深处。

但我选了另外⼀条路,
它荒草萋萋,⼗分幽寂,
显得更诱⼈,更美丽;
虽然在这条⼩路上,
很少留下旅⼈的⾜迹。

那天清晨落叶满地,
两条路都未经脚印污染。

啊,留下⼀条路等改⽇再见!
但我知道路径延绵⽆尽头,
恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地⽅,
我将轻声叹息将往事回顾:
⼀⽚树林⾥分出两条路——
⽽我选择了⼈迹更少的⼀条,
从此决定了我⼀⽣的道路。

第20课《外国诗二首》之《未选择的路》课件(43张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册

第20课《外国诗二首》之《未选择的路》课件(43张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
情境导入
说到路,我们很自然想到人生之路。 古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描 写。屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志 向,鲁迅有“世上本没有路,走的人多了,也便成了 路”的感触。

1.行路难,行路难,多歧路,今安在? ——李白
2.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原
3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ——陆游
《未选择的路》
诗歌情感——犹豫不决 遗憾惆怅的心情
朗读语气——轻声的,叹息的,感叹的, 自言自语的语气和舒缓的节奏
但我/却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条/小路上, 很少留下/旅人的/足迹。
那天清晨/落叶满地, 两条路/都未经/脚印污染。 啊,留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径延绵/无尽头, 恐怕我/难以/再回返。
背景资料
《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗,作于1915年。1912年时弗 罗斯特已经38岁,这一年他做出了一个重要的决定:放弃他在一所师 范学校教书的职业,放弃本来可能更加平坦、安稳的生活,而选择了 诗歌。他对自己说:“写诗吧,穷就穷吧。”于是他卖掉了祖父遗传 下来的农场,再加上几年教书所得的一点积蓄,来到英国一个小村子 ,开始了艰苦安静的诗歌创作。
诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界
象征 的路来表达诗人对人生之路的思考。
整体感知
全诗分为四小节,朗读诗歌体会情感。
象征 两种不同的人生理想和追求。 黄色的树林里分出两条路,
可惜我不能同时去涉足,
我在那路口久久伫立,
我向着一条路极目望去,可以看出这是一条 直到它消失在丛林深处。平坦的、笔直的路。
诗中出现了许多形象,比如树林、路、荒草、落叶 等,说说它们的象征含义。

部编版七年级语文下册20外国诗两首《未选择的路》课件(共28张PPT)

部编版七年级语文下册20外国诗两首《未选择的路》课件(共28张PPT)

4.如何理解“而我选择了人迹更少的 一条,从此决定了我一生的道路。”
自己选择的路,就一定要走到底,无怨无 悔,这样的人生才是完整而有意义的。因此, “选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取,更 需要意志的延续。

《未选择的路》是一首哲理抒情诗,描绘的是一个面临选 择的人和他选择时的心态,告诫人们人生只能选择一条 路,而且没有回头路可走,因此必须慎重,更不能随波 逐流,应独立思考,自主选择。
学习目标
认真朗读课文,理清诗文思路 品味诗歌,感悟诗歌的意蕴和哲理 背诵《未选择的路》

读准字音 读出节奏 读出感情
直 我我可黄
到 向在惜色
它 着那我的
消 一路不树
失 条口能林
在 路久同里
丛 极久时分
林 目伫去出
深 望立涉两
处 去,足条
。,
,路

但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这条小路上, 很少留下旅人的足迹。
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地, 两条路都未经脚步污染。”
在我们面临选择的时候,往往会遇到类 似的麻烦。看起来两者都不错,都很有魅力, 正因为有了这种麻烦,人类才会创造出“选择” 这个颇有分量的词语。
3.如何理解“啊,留下一条路等改日 再见!但我知道路径延绵无尽头,恐 怕我难以再回返。”?
这种选择是理智的,它对后果有清醒的 预料和充分的思想准备,有了这样慎重的考 虑,才会避免日后的懊悔。
那天清晨落叶满地, 两条路都未经脚印污染。 啊,留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头, 恐怕我难以再回返。
从而一我也
此我片将许
决选树轻多
定择林声少
了了里叹年

《未选择的路》ppt课件(6)全面版PPT19页

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《未选择的路》ppபைடு நூலகம்课件(6)全面版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

未选择的路七年级下册语文原文

未选择的路七年级下册语文原文

未选择的路七年级下册语文原文《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗,以下是其原文:黄色的树林里分出两条路,
可惜我不能同时去涉足,
我在那路口久久伫立,
我向着一条路极目望去,
直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路,
它荒草萋萋,十分幽寂,
显得更诱人,更美丽;
虽然在这条小路上,
很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地,
两条路都未经脚印污染。

啊,留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头,
恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾:
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条,
从此决定了我一生的道路。

此诗写于1915年,自问世以来,广为流传,成为美国诗歌中的名篇。

它是一首哲理抒情诗,表现了诗人对于人生选择的思考。

《外国诗二首——未选择的路》课件(共38张PPT)

《外国诗二首——未选择的路》课件(共38张PPT)
《未选择的路》 主要采用了什么表现手法?
象征所。谓象征,就是借助某物的具体形象(象征体),来表现 某种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一种表现手 法,是就文章的构思方面来说的,它可以拓深拓宽文章的主题、 内涵,丰富文章的意蕴。而比喻,是用有类似点的事物来比拟 想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明。
但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这条小路上, 很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地, 两条路都未经脚印污染。 啊,留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头, 恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方, 我将轻声叹息将往事回顾: 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条, 从此决定了我一生的道路。
整体感知
从黄色
两条路
的树林 里分出





很少足
两条路 迹未经
污染
一条 消失在丛林深处
一条 荒草萋萋,十分幽寂
我选了 这条路
一条 延绵无尽 一条 人迹更少
我选了 这条路
比较理解
在诗歌表现出的情绪上,《假如生活欺骗了你》和《未选择的 路》有什么不同?
《假如生活欺骗了你》表现得 积极乐观, 而《未 选择的路》则表现得有些 忧郁 。
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满,才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照,也给这首诗增加了忧郁的情绪。
重点写未选择的路,发出感叹,更能打动 读者心灵,让人更深入思考人生的选择要慎重, 不随波逐流。
学了这首诗,你从中悟出了 什么道理?
人生的道路千万条,但 一个人一生中往往只能选择 其中一条,所以必须慎重; 人生道路上不要随波逐流, 而要经过自己的思考,作出 独立自主的选择。
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人生哲理
人只能选择一条人生之路, 必须慎重;
人生道路的选择,不要随 波逐流,而要经过自己的思 考,作出独立自主的选择。
精彩句讲解
1.如何理解“黄色的树林里分出两条路,/ 可惜我不能同时去涉足”?
人生道路上有许多重要的转折点,怎样选择呢?你 是否像诗人一样清醒而理智的知道:“我不能同时 去涉足”?是的,明白这一点是至关重要的,这是 作出正确选择的前提条件,有取有舍,有舍才有得。 忠孝难两全的时候,你舍什么?个人利益和集体利 益相冲突的时候,你舍什么?实惠和良心相对峙的 时候,你舍什么?你所舍弃的、你所未选择的或许 也是极具诱惑力的,但在你心目中,“更诱 人”“更美丽”的是什么?这才是你取舍的原则。
背诵
其实世上本没有路,走的人多了,也便
成了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方? 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
词语辨析
(1)忧郁 忧伤 忧愁
都是形容词,都有忧愁意。忧愁:因遭困难或 不如意的事而苦闷。忧伤:忧愁悲伤。忧郁:忧 愁郁闷。
《未选择的路》是一首哲理抒情诗,描 绘的是一个面临选择的人和他选择时的心 态,告诫人们人生只能选择一条路,而且 没有回头路可走,因此必须慎重,更不能 随波逐流,应独立思考,自主选择。
归纳《未选择的路》的主题思想
本诗借自然界的路来写人生之路,告诫 人们人生只能选择一条路,如果选择了就 不能回头,因此必须慎重,不能随波逐流。
这种选择是理智的,它对后果 有清醒的预料和充分的思想准备, 有了这样慎重的考虑,才会避免日 后的懊悔。
4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条,/ 从此决定了我一生的道路”?
自己选择的路,就一定要走到底, 无怨无悔,这样的人生才是完整而 有意义的。因此,“选择”除了需 要理智的放弃、睿智的选取,更需 要意志的延续。
• 诗人为何把诗题取为“未选择的路”?
这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不 是那条已经选择的路,而是那条未选择的路。诗 共四节,第一节写两条路,第二节写选择的路, 第三、四节写未选择的路。诗人为什么要这样写 呢?这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许 多道路可以选择,但一个人往往只能走一条路。 而还有其他许多条路,因为人生短暂而只能放弃。 人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走 的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已 选择的道路,而重在对未选择的道路发出感慨, 更能打动读者的心灵,让人更深的思考人生的选 择问题。
(2)安静 宁静 幽静 寂静
都是形容同,都有“静”之意。“安静”有二 意:①没有声音;②安稳平静。寂静:专指环境 没有声音,很静,程度比安静深。幽静:除了寂 静之意,还有环境幽雅之意。宁静:既可以用来 形容环境安静,也可以用来形容心情平静。
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
未选择的路
弗罗斯特
弗罗斯特
(1874-1963)
作者简介
美国诗人,生于加利福 尼亚州。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场, 办过私立学校,并开始写诗。 他徒步漫游过许多地方,被 认为是“新英格兰的农民诗 人”。其代表作有诗集《少 年的意志》《白桦树》等。

读准字音 读出节奏 读出感情


择 的
路斯

弗 罗
朗读诗歌,整体感知
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路, 那天/清晨/落叶满地,
可惜/我不能/同时去涉足, 两条路/都未经/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立,
啊,留下一条路/等改日再见!
我/向着/一条路/极目望去, 但我知道/路径/延绵无尽头,
直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地,/两条 路都未经脚步污染”?
在我们面临选择的时候,往往会 遇到类似的麻烦。看起来两者都不错, 都很有魅力,正因为有了这种麻烦, 人类才会创造出“选择”这个颇有分 量的词语。
3.如何理解“啊,留下一条路等改日再见!/ 但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再 回返”?
能选择。伫立(思索)
•第二节:写我最终选择了一条别人很少走过的 一条路,然而很诱人,很美丽。决定(选择) •第三Hale Waihona Puke :不同的选择带来了不同的景象,使我
难以再回返。选择后的惆怅
•第四节:由树林之路悟出的人生之路,同样未
选择。多年后的回顾,叹息。
品 小组合作,互动探究
诗中的“路”有两层含义,你能说出来 吗? 读了这首诗,你能悟出其中的道理吗?
但/我却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。
理清层次
•第一节:处在人生的十字路口,徘徊伫立,不
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