近三年中考化学试卷分析

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2024年中考化学卷评卷总结

2024年中考化学卷评卷总结
1. 题目设计合理：2024年中考化学卷的题目设计紧密结合教材内容，涵盖了各个知识点和考察层次。

题型多样化，有选择题、填空题、判断题和解答题，既考察了学生的基础知识掌握，又考察了学生的分析和解决问题的能力。

2. 题目难度适中：整卷试题的难度适中，考察了学生的基本知识和思维能力。

选择题和判断题的难度较低，填空题和解答题的难度适中，考察了学生的能力的同时也给予了学生一定的挑战。

3. 评分标准明确：针对解答题部分，评分标准设计合理，明确了每个答案的评分标准。

对于一些开放性问题，评分标准更加注重学生的思路和分析能力，使评卷更加客观和公正。

4. 知识点覆盖全面：2024年中考化学卷的试题覆盖了中学化学课程的各个知识点，包括化学反应、材料的性质、地球与环境、化学能和化学电池等。

试题内容综合，能够全面考察学生的化学知识。

5. 考查能力多样化：2024年中考化学卷的试题不仅考查了学生的记忆和理解能力，还注重考察学生的分析和解决问题的能力。

一些解答题对学生的实验设计和数据分析能力提出较高的要求，有助于培养学生的实际操作和实验设计能力。

综上所述，2024年中考化学卷的评卷总体上来说是合理的。

试题设计合理，难度适中，评分标准明确，能全面考察学生的知
识和能力。

这将有助于评价学生的化学水平，并提供有力的参考依据，从而促进学生的学习和提高。

化学试卷分析范文(通用11篇)

化学试卷分析范文1**年荆州中考化学试题根据20**年《考试大纲》和初中化学课程标准要求命题的，试题以测试能力为主导，考查学生对所学化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

对中学化学教学和提高复习效率有正确的导向作用。

一、试卷结构试卷全卷分两部分，第Ⅰ卷为选择题，共20分；第Ⅱ卷为非选择题，共30分。

第Ⅱ卷的试题类型包括：填空题、实验题、计算题。

全卷共17小题，其中选择题为10小题，非选择题为7小题，题量适中，考生答题有充分的时间思考，有利于考生水平的发挥。

从试题难度分布来看，客观题难度不大，且试题编排由易到难，有利于稳定考生心理，发挥正常水平。

二、试题的特点1、注重“双基”，强调理解和应用基础知识和基本技能是化学学习的重要内容，是初中化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。

中考试题中“双基”考点有：物理变化和化学变化、物质的分类、物质组成构成的叙述、元素周期表的特点与应用、质量守恒定律、核外电子排布的有关知识、营养素、酸碱盐氧化物之间的相互转化等。

2、联系实际，体现生活处处有化学提高学生的化学素养就是要让学生用化学的视角去认识科学技术、社会和生活方面的有关问题，认识自然与环境的联系，分析有关社会现象，增强社会责任感。

禽流感、镉中毒、天然气、熟石灰、xxx打、芦山地震后饮用水的净化均为身边的化学，紧密联系现实生活，让学生在解题的过程中，能深切感受到化学源于生活并服务于生活，体现了“生活中处处有化学”的理念。

3、稳中求新，知识与能力的平衡试卷处处体现稳中求新的思想，并充分考虑了分值分布在考察知识点上的有效性，本试卷很好地达到了知识与能力的平衡。

其中第1、2、3、5、6、7、8题都是传统题型，表述很直白，而且是必考题，学生可得到基础分值。

第4、9题则有一些新颖，考点不易明显被学生发现，考点挖掘出来这就体现了一种能力。

这也是在新趋势下学生应该培养的一种能力。

5、科学探究，突出了学科的应用性科学探究既是化学课程的重要内容，也是一种行之有效的学习方式。

化学中考试卷分析

化学中考试卷分析化学中考试卷分析篇一：初中化学试卷分析期中考试试卷分析初四郎海明一、试题分析：本次化学试题，紧扣教材，侧重基础，注重考查学生最核心的化学基础知识和基本技能；注重化学理论与学生生活实际相联系；注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、获取信息等能力的考查；注重考察初中化学知识的全面性、灵活性，无怪题、偏题、难题。

本试题主要考察学生第一单元《常见的酸和碱》、第二单元《海水中的化学》知识，并且涉及初三化学实验操作基础、物质的分类、生活中的化学等内容，试题综合性较强，难度适中，适合学生使用。

二、典型错误分析：1、基本概念模糊不清：如填空题，第一题，化学变化的特征有好多学生写成了：化学变化与物理变化的区别或化学变化的定义。

2、宏观与微观概念不清晰：如填空题3，学生表达时不能做到宏观对宏观，微观对微观。

3、有关化学联系实际的问题答不好：如选择题1，很多同学将蜡烛熔化认为是化学变化；再如选择题6，学生不能根据题目所给信息正确答题。

4、实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强：如选择题8：反映了学生对一些基本操作仍然有盲点的情况，如该题先填写实验报告，再拆开实验装置；题目要求理解错误，如装置的不足之处，误认为指出装置的错误之处；对改进装置不能正确认识，主要原因是对实验原理不能做到融会贯通。

5、语言表达能力差：如实验题中问到“给固体加热的试管发现破裂，请分析原因”，有的同学叙述不全面，反映出学生思维不够严谨，表达能力差，不能做到准确表达。

6、解题规范性不够差：如填空题的第2题，天平的精确值许多学生忘记写单位。

7、审题不清：如实验题，要求用序号填写，而有许多同学写名称。

三、下阶段教学建议：1、加强备课，认真钻研课标、教材，抓住教学重点；研究如何把握难点、如何突破难点，并精选习题。

2、努力培养学生学习化学的习惯和态度：注重学生的学习习惯，不但注重课堂内的习惯，也要注重课堂外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学。

2024初中化学近三年中考分析及中考复习计划

2024无锡市宜兴市初中化学近三年中考分析及中考复习支配无锡市宜兴市XX初中学校一、试卷分析化学试卷与其他学科的不同之处是分值比较小，题目比较少，2024年是20道题，2024年19道题，2024年是18道题，2024年仍将是18道题（选择14道）。

要考查学生一年所学的学问，中考化学试卷最大的特点就是学问的综合性较强，一个题目中要考查多个学问点，比如16年中考14题中，某同学梳理了以下6个学问点：浓硫酸的稀释、中和反应、pH试纸的运用、金属与盐溶液的反应、分子原子、化学与技术；17年中考13题中要分析如下：①依据活性炭不能把硬水变成软水分析；②依据气体的成分分析；③依据电子、质子都带电分析；④依据俯视会使量取的水偏小分析；⑤依据“低碳”的意义分析；⑥依据铜和碳都能和氧气反应分析．一个1分的选择题考查6个甚至更多的学问点，这样的题目在化学试卷中许多。

化学学科中的学问点杂而多，那么出题者在试卷中势必要对学问点进行整合，对学生的考查才有可能尽量全面。

试卷中许多题目都考查了对基本概念和基本理论的应用，尤其侧重化学学问与工农业生产和日常生活的联系上的应用，例如，16年第1题“碧波蓝天”工程、第5题氢能源、第18题制备高氯酸钠晶体、第20题的制备氧化铁等，在考查基础学问和基本技能的同时，留意了化学与生产、生活、社会、科技等的联系和运用，特殊是增大了化学工业在试题中的比重（第18题制备高氯酸钠晶体、第19题的制备氧化铁）；17年第1题考查绿色化学的定义和核心、第3题灼烧法区分棉纤维与羊毛纤维及用白糖、小苏打、柠檬酸等自制汽水、15题的高铁和大飞机材料、17题我国优先发展的精细化学品硅酸钠（Na2SiO3）及18题制备二氧化锰是，要求学生驾驭坚实的化学基础和清楚的化学学问结构，这是学生运用已有学问解决新问题的基础。

今年的试卷整体来说有几道有区分度的题目：14题、16题第3小题、17题第2和第4小题，其他的都是比较基础的题目。

化学试卷分析

化学试卷分析化学试卷分析篇一:中考化学试题分析总的来看，化学考试“简单”是主题，70%以上的题目均为基本知识的考查;对“酸和碱”、“盐、化肥”的考查尤为突出。

分析近五年的天津市中考化学试题，可以看出第一单元每年考两道单选，一道“物质变化”，一道“实验基本操作”;“空气、酸与碱、盐和化肥、溶液”四个单元每年几乎都占了一半以上的分数，为重点考查部分，其他单元所占比例每年都有所变化。

近几年中考化学试题特点从20xx年试题看，加大了“物质构成的奥秘、盐和化肥”两章的考查，“我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用”明显减少，题目的灵活性增强，总体难度提升。

试卷的丢分点主要集中在实验探究或实验设计的综合题上。

“物质变化”、“溶解度曲线”、“化学方程式书写”为每年必考的知识点;“元素的化合价”、“溶液的组成”、“质量守恒定律的内容及其应用”为连考三年的知识点。

“身边的化学物质”而以“空气”、“碳”、“酸、碱、盐”的性质及用途为主，它涵盖了一部分单选题和大部分的多选题，单选题知识点分散但难度不大，多选题基本考查的都是酸碱盐的内容，一道题考查多个知识点，稍不留神就容易失分。

“化学实验”部分，必考的有“实验基本操作”、“三大气体(氧气、氢气、二氧化碳)的制备”。

除此以外“配制溶液”、“分子不断运动”、“海水淡化，除杂提纯”、“硫燃烧、浓硫酸稀释、氢气验纯”、“物质组成、节水方法、除杂”、“铵态氮肥检验”、“测定空气中氧气含量、水资源”等也是填空题或实验题中考查的知识。

化学复习的几点建议1.制订详细、周密的复习计划第一轮复习重点是回归教材分单元复习，也可以将各单元的内容重新组合，按基本概念和原理、我们身边的化学物质、化学实验、化学计算分块复习。

第二轮复习重点是根据实际情况，安排专题复习。

例如：物质构成的奥秘、常见的物质、物质的检验、鉴别和分离、物质的推断、化学用语、图像题、新情景题、社会热点题、综合计算题等。

同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。

近三年新疆中考化学试卷分析

近三年新疆中考化学试卷分析一、中考化学命题的基本原则第一、命题以«化学课程标准»为依据第二、命题以全面考查学生的化学素养为宗旨第三、命题体现化学学科的特性第四、测试方式选择恰当，试卷结构安排合理，提醒设置灵活多样二、命题思路纵观2016—2020年中考化学试卷，严格依据《化学课程标准》和《新疆初中学业水平考试说明》的要求，坚持了“以人为本”、“稳中有变，变中求进”的命题原则，本着保持新疆特色，在适度有所创新的原则下进行，考试内容上注重积累、突出读写、强调运用。

全面考查了学生的化学素养，学科特点鲜明，文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中，体现了基础教育改革的方向。

三、考试范围化学学科考试以《义务教育物理课程标准（2012年版）》为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，从新疆化学教学的实际出发，兼顾现行人教版教材的内容。

四、考试形式及卷面结构1.考试采用闭卷答题的方式。

全卷总分60分，考试时间72分钟。

2.全卷最少共4个答题17个小题，分“选择题”、“填空题”、“实验探究题”、“计算题”4个板块。

3.试卷难易比例。

容易题、稍难题、较难题的比例为8:1:1。

4．试卷分值分配基础知识及运用部分2016年为28分，2017年25分，2018年27分，2019年25分，2020年23分。

（基础知识部分分值逐年减少）物质的变化与性质，实验操作，化学式与化合价，溶解度曲线，化学与生活，自然界的水，物质的鉴别，原子的结构，分子和原子，金属的活动性顺序，反应类型，质量分数，实验室制取气体酸碱的性质，中和反应，溶液的酸碱度表示法等，填空题与实验探究题分值略有变动，（2016,2017,2018年填空题题为21分，实验探究题为15分；2019，2020年填空题为20分，实验探究题为15分）；试题连续五年为基础知识均匀分布，基本上化学课本上下册里面的基础知识全覆盖。

但是出题形式越来越接近实际生活，让学生容易迷惑的去向，难度有点儿提高，但是基本功课好的话可以拿上35分不是难题。

历年中考化学真题试卷分析

历年中考化学真题试卷分析历年中考化学真题试卷分析一、整体评价今年全省统一中考化学试卷综合考虑考试时间和题量，突出主干知识的考查，体现“基础性”和适度“综合性”。

试题重视实验考查，有助于认识化学原理的客观性、体验“真实的化学”，有助于培养敢于质疑、勇于创新的科学品质。

试题设置相关问题，检测微观思维水平，体现化学思维“独特性”，考查学生“宏微结合”与“模型认识”等素养水平。

二、试题的具体特点1．重视基础、突出主干知识本卷所涉及的考点均为《课标》和《大纲》的核心知识，体现了立足基础，面向全体学生的精神，加强对初中化学基础知识和基本技能的考查，《考试说明》中的C级目标水平的知识内容全部覆盖，B级目标水平的内容覆盖90%，A级目标水平的内容覆盖70%以上。

试卷坚持基础启蒙题和能力提升题相结合，试题综合考虑考试时间和题量，在强调知识覆盖的同时，突出主干知识的考查，体现“基础性”和适度“综合性”。

如第10题，综合考查热效应、溶液pH、溶解度、置换反应等；第14题，将金属活动性、化学方程式、反应类型、质量守恒定律等主干知识融入其中。

2.联系实际，体现学科价值命题的素材基本来源于生活实际和自然现象，创设学生熟悉的、真实鲜活的试题情景，引起学生兴趣。

化学在生产与生活、能源与环境等方面有广泛应用。

试题密切联系实际，揭示学科应用与育人价值。

如第11、12题，通过“用棉花代替肉松制‘肉松饼’”消息的辟谣、“神奇溶剂”溶解农业废弃物的真实情境，让学生在问题解答中感悟“身边的化学”“有用的化学”，认识化学在促进社会发展的积极作用,培养学生社会责任感、主动参与社会决策的意识。

3.重视实验，考查探究能力化学是以实验为基础的学科，实验具有重要的教育功能。

试题重视实验考查，检测操作掌握情况与实验探究能力。

如第6、15题，考查溶液配制、气体制取等实验操作及碘化钾变质原理探究的实验设计与评价、获取与处理信息的探究能力。

此外，碘化钾变质原理的探究，有助于认识化学原理的客观性、体验“真实的化学”，有助于培养敢于质疑、勇于创新的科学品质。

2024年中考化学卷评卷总结范文(2篇)

2024年中考化学卷评卷总结范文本次2024年中考化学卷共计_____分，包括选择题和解答题两部分。

通过对试卷的评卷和学生答卷的分析，总结如下：一、试卷整体难度适中，题型设计合理。

整体而言，本次试卷整体难度适中，既考查了学生对于基本概念的理解和记忆，也考察了学生的分析和解决问题的能力。

试卷中的选择题和解答题相互补充，覆盖了化学知识体系中的不同方面，能够全面考察学生的综合能力。

二、选择题部分选择题部分包括了基本概念、性质、实验操作等内容。

题目形式多样，包括判断、单项选择、多项选择等不同类型。

难度适中，大部分题目能够考察到学生对于基础知识点的掌握。

但也有少数题目对于某些学生来说较为困难，需要从教学实践的角度思考如何更好地帮助学生掌握难点。

三、解答题部分解答题部分包括了实验操作、计算和推理等内容。

试卷设计了不同难度的题目，旨在考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。

大部分题目有明确的解题思路和提示，但也有一些题目对于学生来说稍显复杂，需要一定的逻辑推理和思考能力。

总体而言，解答题部分的设计合理，能够很好地考察到学生的思维能力和实践操作能力。

四、评分标准和建议1. 选择题部分选择题的评分主要根据答案的正确与否。

对于判断题，正确答案往往只有一个，应给予满分。

对于单项选择题，需要考虑选项之间的区分度，可以根据选项的选用情况进行分值的划分。

对于多项选择题，需要考虑学生选择的各个选项的正确与否，分值也相应进行调整。

2. 解答题部分解答题的评分主要根据解题步骤、答案的正确性和合理性，以及表达的清晰度和准确性。

对于实验操作题，需要关注学生的实际操作能力、实验步骤的正确性和操作的合理性。

对于计算题，需要注意学生计算步骤的准确性和答案的合理性。

对于推理题，要关注学生的逻辑推理和思维能力。

对于解答题的评分，可以采用酌情减分的方式，根据学生的答案是否完全正确，给予不同的分值。

建议：1. 针对学生普遍错误的知识点进行集中讲解和复习，帮助他们提高对基础知识的掌握。

天津化学中考试卷分析

天津化学中考试卷分析试卷分析教学建议一、试卷总体分析：中考化学试卷坚持以新课标的基本理念为基础，考题注重化学知识的全面性、学科性、基础性、方向性、时代性、灵活性和开放性，以发挥对教学的导向功能和指导功能，充分锻炼学生的分析和逻辑能力。

总的来看，整个试题简单是主题，70%以上的题目均为基本知识考查；各章知识考查基本均匀，但对第章酸和碱第一章盐、化肥的考查尤为突出，；题目整体比较平常，该套试题学生反映普遍较好，拿相对较高分数也比较容易，但是要想拿满分还是有难度的。

二、各章分值比例：年份各章节走进化学世界我们周围的空气自然界的水物质构成的奥秘质量守恒定律碳和碳的氧化物燃料及其利用金属和材料溶液酸和碱盐化肥化学与生活总计08分数4121282(28)66288221010009分数413654(30)864102216410010分数411780(28)105816920210011分数4154102(23)48671322510012分数470121(28)7271212334100 从表上可以看出，第一单元每年考两道单选，一道“物质变化”，一道“实验基本操作”。

“空气、酸碱、盐和化肥、溶液”四个单元每年几乎都占了一半以上的分数，为重点考察部分。

其他单元每年都有变化。

从xx年试题看加大了“物质构成的奥秘、盐和化肥”两章的考察。

“我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用”明显减少。

总体难度提升。

3、各块知识点分值分布1、化学基本概念和原理考题年份题号题型知识点分值年总分值xx2选择题物质变化2283选择题元素化合价28选择题原子结构29选择题溶液组成210选择题质量守恒定律217填空题质量守恒定律218填空题溶解度和溶质质量分数620填空题化学方程式书写10xx3选择题物质变化22313选择题质量守恒定律217填空题物质组成320填空题化学方程式书写822填空题质量守恒定律223填空题溶解度和溶质质量分数6xx2选择题物质变化2243选择题元素26选择题元素化合价27选择题溶液组成210选择题元素周期表、原子结构218填空题质量守恒定律220填空题化学方程式书写823填空题饱和溶液、不饱和溶液、溶解度曲线4xx1选择题物质变化2233选择题元素化合价25选择题分子性质29选择题原子结构27选择题溶液组成220填空题化学方程式书写821填空题溶液、溶解度曲线5xx1选择题物质变化2293选择题物质分类215选择题饱和溶液、不饱和溶液、溶液组成217填空题物质组成518填空题原子结构520填空题化学方程式书写621填空题质量守恒定律123填空题溶解度曲线6 “物质变化”单选2分，“溶解度曲线”填空4-6分，“化学方程式书写”填空6-10分为每年必考的知识点。

近5年河南中考化学试题分析

近5年河南中考化学试题分析近五年河南省中招化学试题结构及考点分析一、试题结构近五年河南中招化学试题结构比较稳定，一共是是四种题型：选择题、填空题、简单题和综合应用题，题量为21道题（2010-2013）或23道题（2014）。

选择题为10道（2010-2013）或12道（2014），每题1分；填空题均为6道，共16分；简单题为4道，共12分（2010、2011和2014）或14分（2012和2013）；综合应用题为1道，10分（2010和2011）或12分（2012-2014）。

二、各题型考点分析选择题高频考点及题位1.能量变化及物理变化、化学变化的判断，一般位于第1题。

2.环境污染与保护，化学常见标识，一般位于第2题。

3.微粒构成物质，一般位于第3或5题。

4.化学与生活，一般位于第4或6题。

5.物质分类，一般位于第4或5题。

6.化学实验基本操作，一般位于第6或7题。

7.化学反应类型，一般位于第7或8题。

8.溶解度曲线为题，一般位于第8或9题。

9.质量守恒定律计算，一般位于第9或10题。

10.图像分析题，一般位于第9或10题。

补充说明：2014年选择题中考查了溶液质量分数有关计算和化学变化的微观实质。

填空题高频考点及题位1.物质的主要成分、组成、性质或用途，一般位于第11题。

2.水的净化、硬水与软水的区分与转化，一般位于第12或13题。

3.化学与生活，一般位于第12或14题4.质量守恒定律的应用或物质推断，一般位于13或15题。

5.框图推断或金属与盐溶液的反应，一般位于16题。

简单题高频考点及题位1.氧气、硫酸等物质的性质与用途，一般位于第17题。

2.利用化学方程式和化学知识解释，一般位于第18题。

3.气体的制取原理、实验装置、收集与检验方法等，一般位于第19题。

4.探究性实验及文字叙述式推断，一般位于第20题。

综合应用题分析20102011201220132014有关过氧化钠的信息给予题，包括实验探究、物质推断、实验设计，化学方程式及溶液质量分数计算。

济宁市近三年中考化学试卷分析

济宁市近三年中考化学试卷分析一、试卷分析1、命题原则：中考试卷能根据《化学课程标准》的要求进行命题。

试题结合本学科的特点，体现新课程理念，以学生全面发展为本，在突出考查对学生后续发展有用的化学知识和重要技能的同时，紧密联系社会、生产实际、生活，体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的新课标要求。

2、考试内容①科学探究；②身边的化学物质；③物质构成的奥秘；④物质的化学变化；⑤化学与社会发展。

3、考试的形式和试卷结构①形式：考试采用闭卷、笔试。

考试时间60分钟，满分为50分②结构：分为第I卷和II卷。

第I卷为选择题（占32%）只有单项选择题；第II卷为非选择题，包括：填空题（约占34%）、实验题（约占22%）、计算题（约占12%）③试题难易比例：容易题（约30%）、中等题（60%）、较难题（约10%）4、试题特点2010-2012化学试卷都是既重视考查学生的“双基”的掌握，也考查学生的观察能力、思维能力、分析能力及语言表达能力的发展状况，运用化学知识解决现实生活和生产中的实际问题的能力。

但考题涉及的知识面广，分析推理题的综合性较强，有较多题目需要学生组织语言文字，而学生在这些方面的能力都相对薄弱，主要特点如下：①基础知识全面，覆盖面很好，对整个初中化学知识进行了全方位地考查。

②基本技能突出，对物质的识别，物质的鉴别，基本操作和基本计算都得以很好地体现。

③图文并茂，可读性，直观性都很强。

④试题的开放性很强，答案并不唯一。

5、试题既考虑尖子生又兼顾学困生试题注重梯度和区分度，力求让每一位走进考场的考生都有不同程度的收获。

（1）突出应用化学是一门实用性很强的学科。

了解生活中的化学，运用化学知识理解和解决简单的实际问题，在试卷中得到充分体现。

试题巧妙地将社会热点生产与生活实际问题融入其中，强调学以至用的重要性，使学生真正认识到化学就在我们身边，感受到化学在日常生活中的地位和价值，从而激发学生学习化学的积极性。

近三年化学中考试题分析

近三年山西省中考化学试题分析（10年、11年、12年）郭艳楠为了更好地指导今后的教学工作，以取得好的成绩，现将三年来中考化学试题的发展与变化，从以下几个方面进行分析：一、三年试题共同点1、试卷结构大体相同2010、2011两年山西省中考化学试题都包括四个大题。

2012年题型结构与分值分布与前两年试题相比，没有特别大的变化，只是简答题从填空题中分离出来，成为一道独立的大题，并以2个小题的方式呈现，很好的体现了简答题的特点。

其它的题型均无变化。

2、考试内容及分值分布大体相同近三年的中考试题都覆盖了《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的五个一级主题，以及其下的23个二级主题的全部内容，初中化学主干知识的覆盖率达到了100﹪。

3、考试内容的分布情况二、各题型考查的主要特点从三年的中考化学试卷来看，知识点基本不变，绝大多数学生经过一年的学习都能通过中考。

但是题目稳中有变，每年都有新题型出现，随着课改的逐渐推进与成熟，试题的难度也逐年增加。

1、选择题：考查的重点在于化学概念和理论、元素化合物知识以及实验问题（包含实验操作、实验原理等）的理解，几乎没有化学计算内容。

从思维考查重点看，突出考查学生思维的严密性和灵活性。

2、填空及简答题：作为主观性试题的一种主要题型，其考查内容也日趋丰富。

为突出知识的应用，近年填空及简答题命题非常注重试题素材的选择。

试题以生活、科技前沿为背景，不断加深对化学基础知识与基本技能考查，主要体现在三个方面：（1）突出学科主干知识。

（2）重视对化学用语的考查。

（3）强调知识的理解和应用。

3、实验及探究题：认真分析近三年中考实验试题，可以发现，试题具有以下特点：（1）基础实验题来源于课本：主要围绕初中化学两大气体（O2、CO2）的制法考查，并且由单一逐渐转为全面。

（2）探究性实验题：探究性实验试题一般难度较大，实验方案基本给出，要求学生通过理解填出所缺内容。

4、计算及分析题：随着中考改革强调“测试要注重考查学生解决实际问题的能力的要求”，以及化学计算强调“用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实的问题”的命题要求。

近三年中考化学试题分析

近三年（11、12、13）河南省中考化学试题分析合，突出了化学的核心理念和主干知识，表达了水平的选拔。

试题内容依托教材，但又不局限于教材，使得近几年的中考试题灵活而且多样化。

它表达了化学知识与现实生活的联系，突出了“化学—生活—社会”的教育思想。

中考试题重点考查了学生对化学基础知识和基本技能的掌握情况，考查了学生使用化学知识科学分析解决简单实际问题的水平，同时还注重考查学生的观察水平、实验水平、分析水平、自我评价和科学探究的水平。

下面就我省近几年中考化学试题考查内容与考查要求做了一个简单的分析以及今后的复习谈一谈我个人的看法，与大家共勉。

一、近年我省中考化学试题的考查内容与考查要求的分析：1、重视“双基”的积累。

基础知识和基本技能是培养学生科学素养的重要组成局部，试题注重了学生对化学基本概念的形成与认知水平，这对学生有目的的自主学习和理解概念有很大的协助。

如13年的第21题考查了物质的组成、混合物的分离方法等，第7题考查了物质的分类，第11题考查了物质的化学式。

11年的第1题考查了物质的变化，第4题考查了物质的分类，第13、14题考查了物质的化学式和化学方程式，第21题考查了化学方程式和质量分数的计算。

12年的第4、5题考查了物质的性质与用途，这是对学生记忆性的考查。

第21题考查了原子的结构，第15题考查了质量守恒定律和化学反应的基本类型等，第21题考查了物质化学式等一系列的基础知识，这是对学生应用性知识的考查。

这些知识点都直接来源于课本基础知识，对我们的教学工作有导向作用。

2、重视学生水平的培养。

试题突出考查了新情景下学生使用化学知识分析和解决实际问题的水平。

重点结合生活学习社会时事等问题来命题。

如：13年的第2，3题涉及环保、12题涉及地方特产问题；11年的第13题涉及地方特产问题，第13、14题涉及到人们的生活问题等生活实际和社会热点时事的问题，12年12题涉及洛阳牡丹，这都是考查学生在新的情景下使用化学知识解决问题的水平。

近三年化学中考试卷分析及今后教学对策+媒体素材

近三年化学中考试卷分析及今后教学对策+媒体素材近几年化学中考试卷分析及今后教学对策一．试卷情况分析这几年化学试卷，尊重教材，符合课程标准的要求，试卷以“双基”为载体，以“能为”为立意，在重视对化学知识与技能考核的同时，重视对过程与方法的考核，增加了一定比例的情感态度价值观等方面的考核，试题有利于建立科学的化学教学评价体系，又能为高级中学“择优录取”提供依据。

具体表现在以下几个方面：1.时代感强“化学与社会”是当前化学教学十分关心的热点，试题以当今社会时事新闻热点为背景，试题从学生已有知识出发，考查学生分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题的能力，题目立意新颖，培养了学生关注生活、生产和社会中各类化学问题，关心社会，提高自己的科学素养。

2.深化“双基”将基础知识、基本技能的考查置于实际问题情境中，试题内容将课本的知识与生活、社会、科学中的化学问题联系，实验注意另辟新境，注重结合基础知识和基本技能的适用性，注重学科渗透，可谓独具匠心。

从选择题第1小题开始到全卷，大篇幅地将化学的基础知识运用于人类生活、社会实践、科学知识的解答上，试题贴近学生的生活，为学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值提供了机会。

3.重视探究科学探究是重要的学习方式，也是学生科学素养的培养和表现过程。

今年考查学生科学探究能力的试题，注重探究过程、方法和能力的考核，学生在解答题目的过程就恰似一个解决实际问题的过程，学生调用自己已掌握的基础知识和基本技能，在兴趣、责任的驱使下，充分展现自己的探究能力，这类基本技能考核的试题，体现了新课程标准的教育教学理念，对今后的化学教学将有着重要的导向作用。

4.联系实际情感、态度与价值观是初中化学新课程标准的三维目标之一，将学生的思维置于社会现实中，按学生心理特征设问，要求学生做出判断、表达情感、提出建议。

试题具有一定的开放性，体现了新课程“给每一个学生提供平等的学习机会”，因此试题对孩子们的终身发展起到了导向作用。

2024年中考化学卷评卷总结范文

2024年中考化学卷评卷总结范文，1500字2024年中考化学卷在继承了以往考试的基础上，更加注重了学生的综合应用能力和创新思维能力的考察。

试卷整体难度适中，涵盖了知识面广泛、内容丰富，考查了学生对基础概念的理解和实际应用能力。

以下是我对本次试卷的评卷总结。

一、试卷整体难度适中本次试卷的难度适中，既考查了学生对基础知识的理解和掌握，又考察了学生的思维能力和实际应用能力。

试卷中的选择题设置了一些较为常见的知识点，学生只要掌握了基础概念，就能够轻松解答。

而主观题则增加了综合运用知识、分析问题和解决问题的能力的考察，对学生的思维能力和创新意识提出了更高的要求。

整体来说，试卷的难度与学生的学习进程相匹配。

二、试卷内容充实、涵盖面广本次试卷的试题涵盖了化学的各个学科领域，包括无机化学、有机化学、物理化学等。

试题内容相对独立，涉及了酸碱中和、溶液浓度计算、化学键的形成、氧化还原反应、化学反应速率等多个知识点。

试题中的案例分析也增加了试卷的实际应用性，让学生能够将理论知识与实际问题相结合，更好地理解和掌握化学知识。

三、注重考查学生的综合能力本次试卷注重考查学生的综合运用能力和创新思维能力。

主观题部分设置的案例分析题目要求学生根据所学知识，对问题进行分析和解决，培养了学生的实际问题解决能力；案例分析题目还强调了学生的创新思维能力，要求学生在已知条件下进行推理和判断，提出合理的解决方案。

整个试卷的命题体现了新课程改革的理念，重视学生的综合应用能力和创新能力的培养。

四、合理设置试题时间本次试卷的试题数量适当，难度适中，对学生来说不至于过于拖沓，在规定时间内可以较好地完成试卷。

选择题部分的题目数量合理，并且有一定的难度层次，能够有效考察学生对基础知识的理解和掌握情况。

主观题部分的题目设置合理，让学生有足够的时间进行解答和思考，有利于学生更好地发挥自己的水平。

总的来说，2024年中考化学卷是一份难度适中、内容丰富、注重学生综合能力考查的试卷。

近三年兰州市中考化学试卷分析表

⑦配置一定质量分数的溶液
⑧蒸发过程中什么时候才停止加热。
2+1
4
⑦
③（实验题）
⑤⑥⑦⑧
实验现象描述（综合）
⑤黄铜与铜硬度的比较（相互刻划）
⑥溶解度，向饱和的食盐水中加入硝酸钾固体，固体是否溶解。
⑦乳浊液（蒸馏水中加少量植物油），植物油是否溶解。
⑧镁条燃烧现象描述。
1
⑤⑥⑦⑧
实验操作和实验目的（综合）
附件3
近三年中考化学试题分析表
考查知识点
分数
2013年
2014年
2012年
物质的变化、物质性质（第一单元）
①化学变化
②化学性质：活性炭、金属铜、氮气、干冰
③科学探究的步骤：设计实验、得出结论、收集证据、猜想假设
1
1
1
①
①
①③
常见仪器的操作（第一单元）
①点燃氢气、甲烷前进行验纯
②试管装液体加热
③过滤④装固体药品
①分子可以再分（水的电解），原子可分或不可分。
②分子间有间隙（空气压入足球，酒精与水混合的体积）
③热胀冷缩
④分子在不断地运动，花香四溢
⑤温度越高，分子运动剧烈。
⑥水与过氧化氢的化学性质不同，分子构成不同
⑦分子的概念
1
1
1
①②⑤
①⑦
②④⑤⑥
原子离子结构示意图
①原子结构示意图②属于同种元素的粒子
③化学性质相似的粒子
⑧提纯方法（降温结晶）
4（简答题）
4
4（填空）
①⑧
①④⑤⑥
①⑥⑦⑧
溶液的酸碱性（第十单元）
①生活中，常见溶液的酸碱性（汽水、食醋、肥皂水、自来水）
1

广东省近几年来中考化学试卷分析报告

广东省近几年来中考化学试卷的研究与分析
一、试题总体评价
2009年-2012年广东省初中毕业生化学试题，总体以<<全日制义务教育化学课程标准>>为依据，立足基础，强调应用，试卷整体符合化学中考考试说明的要求，难易结合得当。

二、试题的特点
命题体现了初中化学新课程的理念。

命题既考查了学生所掌握的重要化学基础知识，又能运用所学知识联系生活实际，加强对化学实验的过程和方法及相关能力的考查。

总体上看，试题相对都比较科学、客观，试题情景趋向人文性，试卷在结构上也都相对稳定。

体现在：历年来，中学中考化学卷面分都在100分，基本保持了14-16道单选选择题，4-5道填空题，2道实验题、2道探究题、2道计算题的基本模式。

只有2010年试卷在比例上做了些改动，但基本考查的内容还是一样的。

选择题一般是考查学生的基础知识，比如纯净物和混合物的区分、一些生活常见的标志符号、复合化肥、化合价、常见元素及其化合物的性质和用途，金属与合金材料，溶解度曲线的理解等等，覆盖面比较广，但内容比较简单；填空题一般考查化学符号，化学式，一些物质的俗称等等一些教材特别要求的内容；探究题与实验题，经常出现的有推断题，主要考查学生的综合知识，一些常见仪器的名称，常见的有色溶液的颜色，固体沉淀的颜色，检验气体的方法，实验装置仪器的选择，气体的制取与收集，物质除杂或净化的探究，反应类型的区分，对实验现象的猜想与分析，例如木炭还原氧化
铜，氧气的制取，以及对生活常见的一些物质成分的探究等等是近几年来考试的重点。

计算题主要考查的是学生利用化学方程式进行计算的能力以及接近生活实际方面的题，多利用的是课本要求识记的有关公式。

近三年中考化学试卷分析报告

近三年中考化学试卷分析报告2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试化学试卷分析2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。

中考模式以毕业、升学两考合一为主，命题形式为化学、物理合堂分卷，2011、2012年满分为75分，2013年满分为70分。

可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。

考试容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。

现将2011-2013三年中考化学试卷分析总结如下：一、试题特点（一）、试题分析1、试题题型及分值境况统计（1）2011年化学试题题型及分值境况统计（2）2012年化学试题题型及分值境况统计（3）2013年化学试题题型及分值境况统计2、试题知识点分布统计（1）2011年试题知识点分布统计（2）2012年试题知识点分布统计（3）2013年试题知识点分布统计以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。

3、试题难易程度分布统计（1）2011年试题难易程度分布统计（2）2012年试题难易程度分布统计（3）2013年试题难易程度分布统计以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7：2：1的要求。

可以说试题容广泛，重点突出，精选得当，难易适中。

（二）、试题评价1、立足教材，侧重学以致用。

试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。

这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。

近三年中考化学分析

近三年绵阳中考化学的发展趋势及应对策略一、试题基本情况（一）试卷结构化学试题分选择题和非选择题两部分。

第Ⅰ卷选择题共9小题，均为单项选择题，每小题3分，共27分。

第Ⅰ卷非选择题共三个题，其中第22题包含推断题和元素题，23题包含实验探究题，24题为计算题。

化学科全卷满分65分，其中选择题27分，占学科总分的41.5%，非选择题38分，占学科总分的58.5%。

（二）试题特点1. 试题情景素材紧密联系生活和工农业生产实际，着力体现课程标准在情感·态度·价值观方面的要求。

命题素材一部分源于学生生活实际，如2015年卷第1、3题，2016年卷选择题第1、2、3题，2017年卷第1题广泛涉及居家生活、日常用品、人体补碘等；一部分取材于工农业生产，如2015年卷第13（1）（2）题，涉及海水制盐、工业电解制NaOH、森林保护等。

这种命题导向有利于让学生感受化学的应用价值，激发学生学习化学的兴趣。

2. 试题着重考查教材主干知识，知识覆盖面广，关注学生未来发展所需要的化学基础知识和基本技能。

初中化学的主干知识包括O2、C、CO2、Fe和酸、碱、盐的主要化学性质，水与常见的溶液；物质的构成和分类，化学式与化合价，化学反应基本类型，金属活动顺序，复分解反应进行的条件，质量守恒定律和化学方程式；化学式与化学方程式的计算，溶液的浓度的计算；化学实验基本操作和基础的学生实验等，这些内容也是高中学习的重要基础知识。

本试题基本涉及了上述所有内容，并注意知识间的联系和运用，较好地体现了基础性和综合性。

3. 部分试题紧扣教材，多数试题设问起点低、落点高。

部分试题源于教材，很多试题在教材基础上作了适当延伸。

有些试题直接取材于教材，如2016年卷第1、4题，涉及的四个选项全部来源于教材的原始描述；有些试题在教材基础上综合延伸，如2016年卷，2017年卷第2、3、5、8、22（1）、22（2）、23（1）等题，都是源于教材的文字和原理及学生作业，并进行适当的综合迁移，问题设计由低到高、由易到难，既考查学生的基础知识，又考查学生的思维能力，有利于选拔高中新生，有利于初中化学教学既重视基础、重视教材，又注意学生科学素质提升。