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2、抄写词语
板书
8、蒲公英
沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
(富翁) (欢乐)
干死 淹死 茁壮成长
第三课时
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学习第四自然段 ,用“嘱咐”造句。
知道做任何事情必须脚踏实地、实事求是。
教学过程:
一、过渡:小降落伞听了太阳公公的话,说法和做法各不相同,它们的结果怎样呢?我们一起来学习第四自然段。
指导读好第4节。
三、讨论
讨论题:由蒲公英种子的不同结果,你想到了什么?
1、准备题
(1)、小降落伞有哪几种不同的结果?
(2)、他们的结果为什么不同?
(落在沙漠里的种子被金光闪闪的地方所迷惑,一心想成为百万富翁,沙漠里没有水,所以它死去了。落在湖泊里的种子它被波光粼粼的湖面所迷惑,一心想快乐,湖泊里有的只是水,所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象,实是求是,所以他们能茁壮成长。)
二、指名读第4节。
1、说说几种小降落伞的不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结果。
老师相机板书:
干死 淹死 茁壮成长
2、理解词语:茁壮、竞相开放、装点
3、结合上下文进一步理解句子的意思。
4、再读第4节,说说小降落伞为什么会有不同的结果?
(落在沙漠里的种子一心想成为百万富翁,他被金光闪闪的地方所迷惑,沙漠里没有水,所以他就死去了。落在湖泊里的种子一心想快乐,他被银花朵朵的地方所迷惑,湖泊里没有土,有的只有水,所以他被淹死了。落在泥土里的种子实事求是,不注重表面现象,所以它们能茁壮成长。)
2、着重讲“惑”和“降”的写法。
用钢笔描红。
四、布置作业。
1、 练习描红。
2、练习朗读课文。
板书
8、蒲公英
沙漠 湖泊 泥土
第二课时
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、指导学生收集有关资料,并掌握收集的方法。
3、通过对课文的朗读感悟,做事要实事求是,不要被事物的表面现象所迷惑。
、教学过程:
1、书面准备回答:由蒲公英种子不同结果,你想到了什么?
(1)、自由发言
(2)、教师小结
做人,要脚踏实地,不要被表面现象迷惑,不要有不切实际的想法。
要听取前辈正确的指导。
四、指导复述
1、要记住内容,首先要理清课文的前后顺序。
(1)、第一段的顺序是:花辫落,绒球长,风吹过,“伞儿”飘。
(2)、第二、第三段的总体顺序是“嘱咐——湖泊——结果”每一部分大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此。在脑海里应该有下面的记忆框架:
一、复习:听写词语
嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 宝贝 富翁 茁壮
二、精读课文。
1、听写词语四个。
2、指名说说课文主要内容。
第一自然段。
1、看图,然后投影出示第二句。指名读,说说:“绒球”是指什么?这句话是什么写法?把什么比作什么?课文中用哪个词把“绒球”与“小降落伞”联结起来?“变成”还可以换成哪些词?
嘱咐: 沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
去向: 一颗 另一颗
(百万富翁) (带来欢乐)
结果: 干死 淹死 茁壮成长
2、各自练习复述
2、指名当众复述
五、总结全文。
1、齐读全文。
2、复述课文。
3、学了这篇课文,你懂得了什么?
小降落伞听了太阳公公的话,有什么不同的说法?
2、出示重点句子理解:
这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。
理解:“黑黑的泥巴”什么意思,表达了种子什么样的感情?换一种说法。
(轻视、看不起)
3、指导有感情地朗读第二、三自然段。
三、作业:
1、有感情地朗读课文。
2、指导朗读。
第二自然段。
1、出示太阳公公地话。
(1)“嘱咐”是什么意思?
(2)太阳公公告诉蒲公英种子什么样的地方不能去?
(3)只有什么样的地方才能去?
(4)师范读,故意漏“也”,并说说为什么要加“也”。
2、指导朗读太阳公公的话。
3、学生回答,老师相机板书:
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
第三自然段
1、自由读课文,思考:
附:学校电子备课表格纸样式
教学课题
8、蒲公英
教学课时
2课时
主备教师
蒋彩英
教学目标
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和复述课文。
⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语,会用“可爱”“亲切”造句。
⒊朗读课文内容,懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实地的幻想。
教学重点与难点
蒲:指名读这个字。 托:读准三拼音节,理解字义。
绒:指名拼读,注意右边的笔顺。 降:提醒学生右边的笔顺,不要写错。
伞:老师提醒读准平舌音,注意平舌音。
师:春天,蒲公英花盛开了,也许它不惹人注目,因为它只不过是一朵朵普通的小花。但它们在金灿灿的阳光竞相开放,把大地装点得非常美丽。到了秋天,蒲公英的花瓣落了,会怎么样呢?(板书课题。)
二、初读课文。
1出示自读课文。
(1)自由轻声练读课文两到三遍。
(2画出生字词,读准生字字音。
(3)标好自然段的序号,难读的句子多读几遍。
2、查自读情况。
1)抽读词语卡片。
嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 黑黝黝
宝贝 富翁 干死 茁壮 波光粼粼
嘱、茁:读翘舌音。 粼:读前鼻音。
翁:读后鼻音。
多音字: 数(shǔ) 泊(pō) 干(gān)
(2)指导读长句,注意停顿。
出示投影片:
那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。
第二年的春天,落在沙漠里的蒲公英种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽 。
三、指导写字
1、出示生字,辨别字形,注意写法,提醒学生怎么样写。
教学过程:
一、 出示图片。
1、出示蒲公英图,引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。
(相机出示词语:蒲公英 花托 绒球 降落伞)
(蒲公英是冬末春初抽花茎,顶端生一头状花序,开黄色舌状花,结瘦果,褐色,有白色软毛,果实成熟时形成似一白色绒球,有毛的果实随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。)
2、教学生字。
学会本课的生字。理解由生字组成的词语
能正确、流利、有感情的朗读全文,会用“可爱”“亲切”造句。
教学准备及手段
教 学 过 程
动 态 修 改 部 分
第一课时
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只是认识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
3、认识本课生字,理解由生字组成的词语。
板书
8、蒲公英
沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
(富翁) (欢乐)
干死 淹死 茁壮成长
第三课时
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学习第四自然段 ,用“嘱咐”造句。
知道做任何事情必须脚踏实地、实事求是。
教学过程:
一、过渡:小降落伞听了太阳公公的话,说法和做法各不相同,它们的结果怎样呢?我们一起来学习第四自然段。
指导读好第4节。
三、讨论
讨论题:由蒲公英种子的不同结果,你想到了什么?
1、准备题
(1)、小降落伞有哪几种不同的结果?
(2)、他们的结果为什么不同?
(落在沙漠里的种子被金光闪闪的地方所迷惑,一心想成为百万富翁,沙漠里没有水,所以它死去了。落在湖泊里的种子它被波光粼粼的湖面所迷惑,一心想快乐,湖泊里有的只是水,所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象,实是求是,所以他们能茁壮成长。)
二、指名读第4节。
1、说说几种小降落伞的不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结果。
老师相机板书:
干死 淹死 茁壮成长
2、理解词语:茁壮、竞相开放、装点
3、结合上下文进一步理解句子的意思。
4、再读第4节,说说小降落伞为什么会有不同的结果?
(落在沙漠里的种子一心想成为百万富翁,他被金光闪闪的地方所迷惑,沙漠里没有水,所以他就死去了。落在湖泊里的种子一心想快乐,他被银花朵朵的地方所迷惑,湖泊里没有土,有的只有水,所以他被淹死了。落在泥土里的种子实事求是,不注重表面现象,所以它们能茁壮成长。)
2、着重讲“惑”和“降”的写法。
用钢笔描红。
四、布置作业。
1、 练习描红。
2、练习朗读课文。
板书
8、蒲公英
沙漠 湖泊 泥土
第二课时
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、指导学生收集有关资料,并掌握收集的方法。
3、通过对课文的朗读感悟,做事要实事求是,不要被事物的表面现象所迷惑。
、教学过程:
1、书面准备回答:由蒲公英种子不同结果,你想到了什么?
(1)、自由发言
(2)、教师小结
做人,要脚踏实地,不要被表面现象迷惑,不要有不切实际的想法。
要听取前辈正确的指导。
四、指导复述
1、要记住内容,首先要理清课文的前后顺序。
(1)、第一段的顺序是:花辫落,绒球长,风吹过,“伞儿”飘。
(2)、第二、第三段的总体顺序是“嘱咐——湖泊——结果”每一部分大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此。在脑海里应该有下面的记忆框架:
一、复习:听写词语
嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 宝贝 富翁 茁壮
二、精读课文。
1、听写词语四个。
2、指名说说课文主要内容。
第一自然段。
1、看图,然后投影出示第二句。指名读,说说:“绒球”是指什么?这句话是什么写法?把什么比作什么?课文中用哪个词把“绒球”与“小降落伞”联结起来?“变成”还可以换成哪些词?
嘱咐: 沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
去向: 一颗 另一颗
(百万富翁) (带来欢乐)
结果: 干死 淹死 茁壮成长
2、各自练习复述
2、指名当众复述
五、总结全文。
1、齐读全文。
2、复述课文。
3、学了这篇课文,你懂得了什么?
小降落伞听了太阳公公的话,有什么不同的说法?
2、出示重点句子理解:
这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。
理解:“黑黑的泥巴”什么意思,表达了种子什么样的感情?换一种说法。
(轻视、看不起)
3、指导有感情地朗读第二、三自然段。
三、作业:
1、有感情地朗读课文。
2、指导朗读。
第二自然段。
1、出示太阳公公地话。
(1)“嘱咐”是什么意思?
(2)太阳公公告诉蒲公英种子什么样的地方不能去?
(3)只有什么样的地方才能去?
(4)师范读,故意漏“也”,并说说为什么要加“也”。
2、指导朗读太阳公公的话。
3、学生回答,老师相机板书:
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
第三自然段
1、自由读课文,思考:
附:学校电子备课表格纸样式
教学课题
8、蒲公英
教学课时
2课时
主备教师
蒋彩英
教学目标
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和复述课文。
⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语,会用“可爱”“亲切”造句。
⒊朗读课文内容,懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实地的幻想。
教学重点与难点
蒲:指名读这个字。 托:读准三拼音节,理解字义。
绒:指名拼读,注意右边的笔顺。 降:提醒学生右边的笔顺,不要写错。
伞:老师提醒读准平舌音,注意平舌音。
师:春天,蒲公英花盛开了,也许它不惹人注目,因为它只不过是一朵朵普通的小花。但它们在金灿灿的阳光竞相开放,把大地装点得非常美丽。到了秋天,蒲公英的花瓣落了,会怎么样呢?(板书课题。)
二、初读课文。
1出示自读课文。
(1)自由轻声练读课文两到三遍。
(2画出生字词,读准生字字音。
(3)标好自然段的序号,难读的句子多读几遍。
2、查自读情况。
1)抽读词语卡片。
嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 黑黝黝
宝贝 富翁 干死 茁壮 波光粼粼
嘱、茁:读翘舌音。 粼:读前鼻音。
翁:读后鼻音。
多音字: 数(shǔ) 泊(pō) 干(gān)
(2)指导读长句,注意停顿。
出示投影片:
那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。
第二年的春天,落在沙漠里的蒲公英种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽 。
三、指导写字
1、出示生字,辨别字形,注意写法,提醒学生怎么样写。
教学过程:
一、 出示图片。
1、出示蒲公英图,引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。
(相机出示词语:蒲公英 花托 绒球 降落伞)
(蒲公英是冬末春初抽花茎,顶端生一头状花序,开黄色舌状花,结瘦果,褐色,有白色软毛,果实成熟时形成似一白色绒球,有毛的果实随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。)
2、教学生字。
学会本课的生字。理解由生字组成的词语
能正确、流利、有感情的朗读全文,会用“可爱”“亲切”造句。
教学准备及手段
教 学 过 程
动 态 修 改 部 分
第一课时
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只是认识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
3、认识本课生字,理解由生字组成的词语。