小学语文六年级下册思维导图(部编版)
部编版小学语文六年级下册-16《表里的生物》(2课时) 部编版
16表里的生物教学目标1.会写“脆、拦”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语。
2.默读课文，能概括课文的主要内容。
3.能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
教学重难点能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
教学策略认写字词借助已有经验识记本课的8个形声字，“加一加”识记“脆”。
强调多音字“恶”在本课的读音。
重点指导“蟋、蟀”的书写，提示“蟀”字右半边的笔顺。
联系实物学习词语“蟋蟀、蝎子、蝈蝈”，加深理解。
阅读理解初读课文，启发学生在文中找出表示时间及人物心理活动的词语，以此为线索，归纳课文的主要内容，形成对文本的整体感知。
引导学生聚焦“我”探寻中的思考过程，引发学生思考“我”产生了哪些观点，“我”是如何结合事例说明观点的，体会在科学探索的过程中如何有理有据地说明自己的观点。
以“‘我’是一个怎样的孩子？”为切入点，引导学生结合文中描写思考、语言、心情的句子来论证自己的观点。
让学生在此过程中不仅实践运用具体事例说明观点的方法，还产生共鸣，联想自己类似的生活经历，树立从小热爱科学探究的意识，埋下好奇又爱思考的科学的种子。
积累运用课文看似平淡的结尾，却能让读者品出告别童年的悠长滋味。
引导学生联系自己的生活经历，回想自己是否也说过类似的话，交流体会，品味其中蕴含的情感。
教学准备教师准备：制作PPT，准备怀表和相关昆虫的图片。
学生准备：生字词卡片。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.会写“脆、拦”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
整体感知课文，理清课文脉络，尝试概括主要内容。
3.初步感受“我”是一个怎样的孩子。
教学过程板块一谈话导入，质疑解题活动1揭题质疑1.导入：每个人都有一个多姿多彩的童年，在这个多彩的童年里，一定会有许多事情是值得我们回忆的，今天就让我们学习一篇关于童年趣事的课文——《表里的生物》。
(板书课题：表里的生物)2.质疑解题：读课题，你有什么疑问？(梳理问题，如：“表里的生物”指的是什么？表里怎么会有生物呢？)活动2了解作者1.请学生结合课前的预习说说对作者的了解。
新编部人教版小学语文六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》思维导图
丹尼尔・笛福(1660-1731)，生于英国，是
18世纪英国现实主义小说的奠基人，代表作
有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨
作者
娜》等。
生字
畜 xù畜养 chù牲畜 作 zuō作坊 zuò作家 尽 jǐn尽管 jìn尽兴 劲 jìn劲头 jìng劲敌多音字
流落 、 凄凉、 寂寞、恐惧 、倒霉、忧伤、
逊“遇险上岛”“建房定居” “养牧种植”“救‘星期
五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛
主题
上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨
逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪
明能干、气和、抛
弃、重见天日、防御、侵袭、倾覆、宽慰、
词语
深重、困境、 焉知非福
第一部分（1~7）：具体描写鲁滨逊在岛上的生活
充满困难，而且很孤寂。
结构
第二部分（8~10）：写鲁滨逊记录并列出自己的
处境，决心开始安排自己在岛上的生活。
本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨
六年级下册语文课件-语文园地二 部编版(共29张PPT)
心的一夜。
—一路出去时如下雨似的洒了
满地的眼泪。
不同译者的翻译有不同的特点，能说出自己的观点即可。
示例 1：我喜欢张友松的翻译，因为他的译文生动具体，语言自然流畅。 示例 2：我喜欢俞东明、陈海庆的翻译，因为他们的译文语言优美、文字简洁。
日积月累
◎13 岁：豆蔻年华
语出杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻 梢头二月初。”
习作例文
《汤姆·索亚历险记》梗概
汤姆·索亚是国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他 是镇上的孩子头儿，最近，他萌生了当海盗的念头。
可他把当海盗的想法告诉了好朋友哈克，他们约定半夜 先到墓地去试试胆量。他们到了墓地，却目睹了一场斗杀：
乔埃杀死了一个医生，嫁祸给醉鬼彼得。他们都 害怕乔埃，相互发誓决不开口。
◎ 100 岁：期颐之年
人生以百年为极，故曰 期；百岁之人生活起居须人养 护，故曰颐。《礼记·曲礼 上》：“百年曰期颐。”
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
部编版六年级语文下册第四课《古代诗歌三首》自主学习资料汇总
部编版六年级语文下册第四课《古代诗歌三首》自主学习资料汇总一、重点字词：字音字形迢皎纤纤擢杼涕盈盈脉脉御暮蜡烛侯庭栖鸦多音字二、结构思维导图：三、重点问题精解：《迢迢牵牛星》1、结合牛郎织女的故事，说说你从诗中读出了一种怎样的情感？这首诗借牛郎织女隔河相望的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离恨别愁。
2、诗中多次出现叠音词，具有怎样的表达效果?本诗共十句，有六句运用了叠音词，“迢迢”“皎峻”一遥远，一明亮，既是对浩瀚星空中牵牛、织女二星的实写，也令人想到牛郎织女二人以及他们的爱情故事，这也是诗人联想的原头吧。
“纤纤”，描绘织女的手柔软细长；“札礼”模拟织机发出的响声：这两处叠音词，表现了织女娇柔美好、辛勤劳织的样子，更与后句形成突转。
“盈盈”形容天河很清澈、晶莹，“脉脉”刻画织女默然不语，用眼睛表达情意的神态；盈盈的河水，映现出织女眼中涌动的情思，脉脉的情意，亦如天河般明澈、深沉：这两处叠音词，表现了织女与牛郎受天河所阻，思念过深、忧伤太重而无以成语的离愁。
这些叠音词的运用，细膩、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩；同时，都用在句首，也使得诗作节奏鲜明，韵律优美舒缓。
《寒食》1、前两句和后两句分别写了什么情景?联系寒食节的习俗，你觉得作者想要表达一种怎样的思想感情?示例：《寒食》的前两句，主要写寒食白昼之景。
描写了春日京城落红漫舞、柳条随风袅娜之态，突出长安城里一派绚丽速人的春光。
后两句则写日暮走马传烛之景。
到了傍晚，宫里忙着赐新火给公侯近臣，袅袅轻烟散入了王侯贵戚的府第，灯火通明，炊烟升起。
对这首诗的理解历来存在争议。
可以认为，诗作刻画了皇室气派，充溢着对京城春色的陶醉，表达了对承平盛世的歌咏。
也可以认为这首诗表达了对皇宫特权及宦官专宠的讽刺，或者反村普通百姓的贫寒。
《十五夜望月》1、发挥想象，试着用自己的话描述《十五夜望月》中的情景，并说说你对“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的理解。
示例:月光洒在庭院的地上，好像铺了层白霜，萧森的树影里，鸦鹊停止了聒噪，进入了梦乡。
新编部人教版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》思维导图
词语
罢了、要不然、猜想、肿胀、惊异、粉碎、总之、
染缸、解释、浪漫、奈何
第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥
的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。
结构
第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。写住方家大
院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八
主题与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱机灵。
延伸
思维导图
腊八粥
作者
沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈 岳焕，苗族湖南凤凰县人。代表作有：石子船》 《从文子集》等。
生字
多音字
匙：chí（汤匙）shi（钥匙） 咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽） 劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）
腊八粥、感觉、沸腾、何况、搅和、资格、可靠、
统编版六年级语文下册 习作：心愿 (含全册)课件
我会写 cù jiǎo bàn cā zhǎ xiāo dàn
醋 饺 拌 擦 眨宵旦
rán
qī fàn tān jiào luò
tuó hǔ
燃戚 贩 摊 轿骆驼 浒
1.北京的春节
cù
易写错
左边里面有一短横
醋 一种调味品，起源于
中国。古时用酒作为 发酵剂酿制食醋，所 以从“酉”。
1.北京的春节
一番苦言相劝，妈妈总算同意了。于是，
每个周末，我们一家人都去公园骑车，
③写自己
பைடு நூலகம்
我和姐姐在前面骑，爸爸妈妈在后面骑。为实现这个心
我们沿着观景车道骑到小湖边，直到全 愿是怎么做的： 家人都满头大汗。就这样坚持了半年后，先劝说开导，
然后付诸行动。
妈妈的身体越来越健康了，我们家的欢
笑声也越来越多了。③
每当流星划过夜空的时候，我都会
春节简介
春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国 民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史 很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活 动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元 正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公 历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日 叫春节。
1.北京的春节
怎么做 做法（具体事例）
第四步：方法 选材立意时找准突破 口，切入点要小，不要空谈大道理，最好 要记叙具体的事例，文章结尾可通过抒情 的方式来深化习作的主题。
我的心愿
每当流星划过夜空的时候，人们就会 许下自己的心愿，有的人许下的心愿是成 为一名医生，有的人许下的心愿是成为一 名科学家，也有人许下的心愿是成为一名 教师①……而我的心愿是妈妈的身体能健 健康康的。
新人教部编版六年级语文下册必读书目
必读书目阅读指南【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家，1909获得诺贝尔文学奖。
她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性，代表作有小说《古斯泰·贝林的故事》和童话《骑鹅旅行记》等。
主一个不爱学习、调皮的男孩尼尔斯因为捉弄了一个小狐仙，被变成拇指大的小不点，并被家里的白雄鹅带上高空，开始了一段奇异的冒险之旅。
在这段神奇的旅行中，尼尔斯改掉了以前的坏毛病，变成了一个勇敢、机智、善良、乐于助人的好孩子。
1887年，一位师范学院院长请塞尔玛写一本以小学儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。
塞尔玛为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在搜集资料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等进行搜集，这就极大地丰富了作品的真实性。
她的很多作品都是以家乡为故事背景，构想这部童话作品也是她从一次散步经历中找到的灵感。
有一次，在花园散步时，塞尔玛被急声传来的“救命”惊呆，她看到一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。
而这一幕给塞尔玛留下了深刻的印象，后来这个画面就是她童话中的小主人公尼尔斯经常欺负家里的鸡鸭猫狗而遭到它们反击的场景。
《骑鹅旅行记》共________章，第________周到第________周我会阅读第________章到第________章的内容。
小狐仙的惩罚 第一章至第二章内容概要 一个叫尼尔斯的十四岁小男孩，他调皮捣蛋，不爱学习，经常虐待小动物。
他的调皮使小狐仙把他变成了拇指大的小人儿。
一个偶然的机会，他跟随白雄鹅莫顿开始了冒险之旅。
路途中尼尔斯凭借智慧从狐狸斯密尔手中救出了被抓住的大雁。
阅读①尼尔斯为什么变成了拇指大小？②变成拇指大小后他遇到技巧（教材第1页单元导读要求）阅读完了《骑鹅旅行记》第一至七章，书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了各篇章的主要情节，请试着将横线处的关键词补充完整。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 12 桥
12 桥作者谈歌，原名谭同占。
1954年出生于河北。
作家、记者，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇。
部分作品被译成法、日、英等文字。
代表作品：散文集《一吐为快》等；小说《家园笔记》《大厂》《绝唱》等。
小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。
它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
我会写词语解释咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。
课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸狞笑：凶恶地笑。
本课是形容洪水的凶猛、可憎呻吟：指人因痛苦而发出声音。
本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
课文解析整体感知课文主要写了一件什么事课文主要写了黎明，一个小山村在（山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（组织村民）排队过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（被洪水卷走）根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
第一段（第1-4自然段）：突遇山洪。
第二段（第5-13自然段）：疏导撤离。
第三段（第14-23自然段）：桥塌殉职。
第三段（第24-27自然段）：祭奠英灵。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？设置悬念，前后照应。
构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。
文中的老汉给你留下什么印象？你认为，他是一个怎样的人？做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。
在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。
他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。
结构梳理主题概括这篇（小说）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。
他（不徇私情，舍己为人），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（桥梁）。
课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
部编版小学语文六年级下册第三单元作文全脑思维导图
原来，小明身体弱，平时缺少锻炼，前1、2天 感冒了，早上没吃早点，站久了点，身体缺 糖。…（解密原因）
我亲眼目睹老师们不顾一切，急救小明的 情景，我的眼睛湿润了。多么好的老师啊！是 老师的关爱救了小明，老师永远是孩子们的保 护神！是我们心目中最好，最美丽的老师。老 师啊！谢谢你给我们的关爱！（议论+抒情）
虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将会成为我记忆海洋中的一朵大浪 花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助 他（她）。
照应开头点中 那次以后，我便真正地学会了感动：感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓励，每一个爱
心
我的和我爱的人。
巧借环境突出
主题中心
老师的关爱，像一缕缕温暖的阳光，从窗户外透进来，也透进我们的心…
孩子要有一颗敏感的心（一
颗有真有善有美，有爱，懂
感恩的心）一颗对身边事非
常敏感的，多愁善感的心。
我们身边从来都不缺少美，
从来都不缺少爱，缺少的是
发现美的眼睛。更缺少的发
现美的第三只眼：心眼。
说说你身边有哪些触动你心
灵的小事吧！
魔方二：感应你身边那些触动（感动）你内心的小事
写触动心灵的事，不一定要写轰轰烈 烈的、惊天动地大事，而感人的事往往 隐藏在身边那些普通人，小人物，微小 的故事中，有时甚至发生在某个瞬间， 一个小小的镜头。
中间故 事分段 写
我母亲不爱养花，可是她爱养一种花（死不了花），母亲说，这花不金贵，好养。记得（ ）岁 那年：
主题 小标题法
借物抒情，以 太阳花为抒情 道具。
中间写一个母 亲与我的感动 小故事。 （1）至少要 用到3种描写 方法。特别是 重点刻画我心 理得变化轨迹。 （2）多用： 比喻、拟人、 拟物、排比、 象征等修辞方 法。
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