江苏凤凰教育出版社小学三年级语文上册教案珍惜自己

珍惜自己
【教学目标】
1．会认读12个生字，会写9个生字，读准字音，认清字形，书写规范。

2．有感情的朗读课文，了解文章主要内容，知道珍惜自己的方法有哪些。

3．联系上下文，抓重点词语理解“珍惜自己，知行合一”的含义，并能结合实际，简单说说自己感受。

【教学重难点】
教学重点：掌握中心句的作用，了解文章结构。

教学难点：知道珍惜自己的方法，理解“珍惜自己，知行合一”的含义，并能够结合实际进行灵活运用。

【教学课时】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、谈话导入，创设情境。

（拿出一面镜子）同学们，你们从镜子里看见了什么？（自己）那你能说说你最喜欢你身体的什么部位？看来同学们对自己还是很有自信的呀！只是有一个漂亮的模样，大家就一定都会喜欢你吗？那我们怎样做才能受到大多数人的喜欢呢？今天就让我们一起走进课文，学学新本领吧！（板书课题：珍惜自己）
二、初读课文，整体感知。

1．自学生字，小组汇报。

①大声朗读课后生字，读准字音，同伴相互评价。

②和同伴交流识字方法。

③准确流利的朗读课文，标注段落。

2．检查巩固。

①认读“守规则、懂谦让”等词语（课后积累运用第一题），师生评价。

②指导书写“均”“任”字，注意书写左窄右宽，“负”“责”书写贝字底最后一笔是点，
“责”长横压横中线；书空。

③描红临写，展示优秀作品。

④小组互评，所描红的生字。

3．整体感知。

①用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文是围绕哪一个问题来写的来描写的，勾画下来，多读几遍。

“珍惜自己很重要，怎样做才能珍惜自己呢？”
师：同学们找的真准确，老师这里有个疑惑，“珍惜”懂意思不太理解，你们能帮我解答吗？你是通过什么方式理解这个词语的。

（拆词法，换词法，查字典，爱惜重视美好的事物或人）。

②再用你喜欢的方式通读全文，找出珍惜自己的方法，勾画下来。

重视健康、注重仪表、注意安全、热爱学习、关心集体、知行合一。

三、小结。

作者为我们总结了许多珍惜自己的方法，我们一起来讨论哪种方法最好用。

【第二课时】
一、复习导入。

1．出示（书本积累第一小题）词语，齐读。

2．上节课我们总结了很多珍惜自己的方法，大家还记得吗？（板书）
二、精读课文，重点赏析。

1．请同学们默读2-5段，思考：这几个段落都是围绕着哪句话来写的，请勾画下来，他们有什么共同点呢？
“重视健康是珍惜自己。

”
“注重仪表是珍惜自己。

”
“注意安全是珍惜自己。

”
师：都是围绕第一句话来写（中心句），共同点：句式一样，由“......是......”句式组成（判断句）
你最喜欢那种珍惜自己的方式，联系生活实际说一说。

生：“重视健康”是我最喜欢的珍惜自己的方式，因为只吃肉不吃菜会让自己变胖，这样就会生病，很多体育活动都不能参加，这样心情就不好。

（学生回答模式,联系生活实际，言之有理即可，先根据以上四条的内容自己说，老师针对学生的回答问以下四个问题。

）A．怎样重视健康？（均衡饮食，按时休息，热爱运动。

）
B．怎样注重仪表？（“面必净，发必理”，衣着得体，举止大方。

）
C．怎样注意安全？（守规则，讲秩序，懂礼貌。

）
（出示不“守规则，讲秩序”的图片）你能说说图片上有什么信息吗？我们应该怎样去“守规则，讲秩序”呢？结合图片说说你的想法。

热爱学习的这几句名言，读完后，你知道了什么？
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”（珍惜时间）
“读书眼到、口到、心到。

”（态度认真）
“写字笔笔到位、字字端正。

”（书写规范字）
师：这四种珍惜自己的方法是从我们自己的角度来努力的，那作者还为我们介绍的其他哪些方面可以用来珍惜自己的方法呢？
2．请同学们朗读最后两个自然段，说说你知道了哪几种珍惜自己的方法，勾画出关键句子，与小伙伴交流。

（出示）“珍惜自己，绝不是自私自利，不关心他人。

”
“珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。

”
（1）读读这两句话，找出一对反义词，说说这两句话表达了一个什么意思。

联系生活实际来举例说明。

（自私自利推己及人，表达了要学会去关心他人，能站在他人的角度考虑问题，理解他人的想法不能只想着自己。

）
（2）“珍惜自己，重在知行合一”，你怎样理解这句话，能从本段中找出答案吗？用自己的话说说你的理解。

（做一个负责任有担当的人，诚实守信。

）
（3）联系上文，你能说说你准备怎样“知行合一”吗？
（生活上要有整洁的外表、身体的健康、自身安全，学习上要珍惜时间，端正学习态度，品德上要学会关心、帮助、尊重他人。

）
三、总结提升。

珍惜自己不仅是要爱护自己身体，修养自己的品行，更应该学会去关心他人，做一个阳光向上的优秀少先队员。