我是如何备课的

我是如何备课的？

关于的重要性不必说了。反正不备课，或者备得不充分，我是不敢进课堂的。下面，我就说说自己的做法和体会。

1、备课先备人。教材是为人服务的，只有了解学生的学习状态，语言功底，知识基础以及非智力因素等，这样才能针对性地设计问题、创造情景、组织活动。也才可能活动学生的积极性。

2、超前备课，单元备课。

当教师对教材心中有数后，就应把整个学期，全学校的课程作为一个整体，每个单元作为一个小整体，分解难点，重点、提前埋设地雷，为以后教学扫清障碍，这样学生信心更足，迎接新的挑战。

3、备课主备方法。

针对本节内容，怎样设计问题，设计活动怎样点燃学生求知的欲望，发展求异思维，形成创新思维，这才是备课的重点。比如以教“材料”这课时，我首先让他们脱掉统一的校服，露出五彩缤纷毛衣，看衣服的标签来了解衣物的材料，展现在他们面前的不只是黑板上枯燥的文字，而是丰富多彩的生活，最后利用多媒体调出更加美丽的生活照片，让多彩的世界展现给他们面前学生在这真实美丽之中欣赏美，学习知识。这时无形的知识不再可恶，而变为他们认识的工具，他们为自己的表达而兴奋，并且这种兴奋在课后继续持续，他们开始注意身边的世界——平时熟视无睹的平凡世界是那样的可爱，把握已知，探求未知，达到了教学的真正目的。

4、处理好与教材的关系：

教师和教材是主从关系，教师以应教材为框架，以学生的生活体验为本，去舍教学内容，避免本照宣科，这会使学生在死记硬背中失去认读，巩固语言，最后指导学生不要课本，联系实际加以运用，进行真实的交际。

孙子曰：我是如何备课的“庙算多者，胜！”我的“庙算”就是认真备课，备好课。