跨文化交际者的边缘身份和多重文化身份

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跨文化交际理论-跨文化交际主要理论

跨文化交际理论-跨文化交际主要理论

跨文化交际主要理论跨文化交际是指不同文化背景的人们之间进行交流、沟通和互动的过程。

随着全球化进程的加速,跨文化交际在现代社会中变得越来越重要。

为了更好地理解和应对跨文化交际中的挑战,研究者们提出了许多跨文化交际理论。

本文将介绍其中几个主要的理论,以帮助读者更好地理解和应用跨文化交际理论。

一、文化相对论文化相对论是跨文化交际理论中的一个重要概念,它强调每个文化都有其独特的价值和观念,没有绝对的对错之分。

在跨文化交际中,我们应该尊重和理解不同文化的差异,避免将自己的文化观念强加给他人。

文化相对论提醒我们要保持开放的心态,接受和欣赏不同文化的独特之处。

二、文化适应理论文化适应理论认为,跨文化交际中的个体或群体会经历一个适应新文化的过程。

这个过程包括学习新文化、调整自己的行为和观念以适应新环境,以及与当地人建立联系和互动。

文化适应理论强调了适应的重要性,并提供了适应策略,如观察、模仿和学习当地文化,以促进跨文化交际的成功。

三、沟通风格理论沟通风格理论探讨了不同文化背景下人们沟通方式的差异。

不同文化的人们在沟通中可能使用不同的语言、非语言符号和沟通方式。

例如,一些文化倾向于直接和明确地表达自己的观点,而另一些文化则更注重委婉和含蓄的表达。

了解不同文化的沟通风格,有助于我们更好地理解对方的意思,避免误解和冲突。

四、文化智力理论文化智力理论认为,跨文化交际中的成功取决于个体的文化智力水平。

文化智力是指个体对文化差异的意识和理解,以及在不同文化环境中有效沟通和适应的能力。

文化智力包括认知智力、情感智力和行为智力三个方面。

通过培养和提高自己的文化智力,我们可以更好地理解和应对跨文化交际中的挑战。

五、文化冲突理论文化冲突理论探讨了跨文化交际中可能出现的冲突和摩擦。

不同文化的人们在价值观、信仰、行为习惯等方面可能存在差异,这可能导致误解、偏见和冲突。

文化冲突理论提出了冲突解决策略,如建立共同目标、寻求共识、尊重差异和建立信任等,以促进跨文化交际的和谐与成功。

跨文化交际学知识点

跨文化交际学知识点

绪论研究背景•时间:20世纪70年代;地点:美国。

•背景:1 急剧变化的国际形势(现代高科技/传播通讯技术;交通技术;经济全球化)缩小了全球的时间、空间距离,为全人类带来了全球意识;人们产生了基于不同文化、社会的跨文化交际需求。

2 低效率的交流和沟通,相互间的误解及其他形式的跨文化交际障碍导致文化冲突、心理障碍,乃至无穷的灾难。

3 如何成为具有跨文化交际能力的现代人构成跨文化交际研究兴起和发展的强大动力。

(比较/自我认识;乐趣/满足;预见/解决)研究的多学科性•多学科性——关涉多门学科。

1 人类学。

2 社会学、社会语言学和语用学——语言与社会。

3 符号学;文化学;交际学;哲学;交际民族学;传播学等。

跨文化交际研究的理论建构•三种观点:1 以经验研究为基础,排斥了与相关学科合作的可能。

2 综合研究;多学科性。

3 以普通交际理论为核心建立跨文化交际研究理论,认为其与普通交际基本一•两种并行的研究:1 微观社会语言学/语用学——普遍性。

2 社会语言学/民族交际学——特殊性。

•本书:以一般交际理论为基本核心,从交际差异出发,借鉴多学科对交际规则进行跨文化对比,探索跨文化交际的过程和本质。

交际与文化•交际的定义:数量繁多(126种):1 是符号(p9)活动,它是一个动态多变的编译码过程。

(交际的媒介、过程)2 当交际者把意义赋予言语或非言语符号时,就产生了交际。

3 交际不一定以主观意识为转移,可能是无意识的和无意向的活动。

(交际发生的界定)4 交际受制于文化、心理等多种因素。

(交际的规则)•组成交际的要素:1 信息源/行为源——交际需要和意愿(有意识与无意识/有意向与无意向)。

2 编码——交际信息的符号化过程。

3 信息。

4 渠道。

5 信息接受者/反应者——有意识与无意识/有意向与无意向。

6 译码——交际信息的赋义过程。

7 反应——决定与选择。

8 反馈——与反应关系密切。

•文化的定义。

P16•文化的特征:内隐与外现(价值观与行为规范);习得与传授;群体行为规则的集合;文化的社会属性(各种社会形式与意义都属于文化范畴);文化实体(世界观、价值观);文化与交际的同一性;动态多变;选择性(地域性与偶然性);民族中心主义——交际过程中的普遍现象;复杂的系统(牵一发而动全身)P19。

《跨文化交际》_名词解释

《跨文化交际》_名词解释

1.Globalization is considered as a process of increasing involvment in international businessoperations.经济学视角中的全球化表现为不断增加的国际商务往来过程。

2.Macroculture:The term macroculture implies losing ethnic differences and forming onelarge society.宏观文化意味着种族差异的消失和一个大社会的形成。

3.Melting pot means a sociocultural assimilation of people of different backgrounds andnationlities.熔炉:不同背景和国籍的人们之间的社会文化的同化。

4.Microcultures:cultures within cultures微观文化:文化中的文化5.Intercultural communication refers to communication between people whose cultureperceptions and symbol systems are distinct enough to alter the communication event.跨文化交际:指拥有不同文化认知和符号体系的人文之间进行的交际。

Chapter 16.Culture is a learned set of shared interpretations about beliefs,values,and norms,which affectthe behavior of a relatively large group of people.文化是习得的一套关于信仰,价值观,规范的公认的解释,这些信仰,价值观,规范对相当大人类群体的行为产生影响。

跨文化交际中文化身份的选择

跨文化交际中文化身份的选择
在跨 文化交 际 中 ,比较 常见 的文化 身 份定 位 有三 种 : 是坚 持原有 文 化身份 , 一 二是抛 弃 原有 的 文化 身份 , 彻底 改为 异文 化身份 ; 是超 越 自身原 三
民族 文 化 与 主 流文 化发 生 冲突 时所 被 迫采 用 的 交 际 者 在跨 文 化 交 际 中全 面 接 受 和 认 同外 来 文 化, 彻底 放 弃原有 文化 , 自己的文化 疆域 定位 于 将 异文化之 中 , 自身原有文化在短时间 内转型和飞跃 这往往 会导致 自身原 有文 化的褪 色或 消亡 . 由此 产 生的心理压 力和 困惑需 要漫长 的时 间才能消除 。
少 交际 中的矛 盾和 冲突 , 提高 跨文 化交 际的质量 。
收 稿 日期 :0 l 0 一l 21~2 7
作者简介: 邓颖 卓 (9 1 )女 , 1 8一 , 重庆 江津 人 , 主要 从 事 对 外 文化 交流 研 究 。
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二 、 文化 交 际 中的 三 种 文化 身份 定 位 跨
仅 仅是 表层 意识 中的改头换 面 ,而 实 际上 自己的 文 化疆 域仍游 离于原 有文 化 的边 缘 。
文化 自身 的发展 是 以人 的 自我 优化 愿 望为 动 力 , 自身 文化 为主 导 , 以 由外来 文化 的 冲击 为催化
( ) 三 超越 两种 文化 的 国际人 身份
这 种文化 身份 就是 试 图将两 种文 化不 分 主次 地融 合 为一体 。或跳 出两种 文化 疆域 处于 超越 文 化 的第三位 置 。 这种 文化身 份 的定 位是 理想 化的 ,
随着经 济 的不断发 展 , 同文 化 的人们 相互交 往 日益频 繁 , 由于交 际者 不 但 文化 背景或 文化 身份 的差异 , 特别 是文 化取 向 、 价值 观 念 、 会 规范 、 社 思维 方式 等方 面的差 异 .导 致在 跨文化 交 际 中许 多不 同文 化身 份 的人们 之 间产生 文化 冲突 . 影响交 流 和沟通 产生 这些 问题 的原 因 , 主要 是 由于 交 际者 的文化 身份

(完整版)大学跨文化交际期末总结word打印版

(完整版)大学跨文化交际期末总结word打印版

Chapter 1 CultureDefinitions:1 Culture is the deposit of knowledge, experience, beliefs, values, actions, attitudes, hierarchies, religions, notions of time, roles, spatial relations, concepts of the universe, and artifacts acquired by a group of people in the course of generations through individual and group striving. 文化是个人和群体在种族发展过程中所获得的知识、经验、信仰、价值观、行为、态度、阶级、宗教、时间观、角色、空间观、宇宙观和艺术品的集合。

(P12/P29)2 Cultural Identity refers to one’s sense of belonging to a particular culture or ethnic group.文化身份:认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉。

(P19/29)3 Subculture exist within dominant cultures and are often based on economic or social class, ethnicity, race, or geographic region.指存在于主流文化中的文化,其划分通常基于经济地位、社会阶层、民族、种族或地理区域.(P23/29)4 Subgroups usually do not involve the same large number of people and are not necessarily thought of as accumulating values and patterns of behavior over generations in the same way as culture do.相对于亚文化和共文化群体,亚群体通常规模不大,也不一定有文化群体世代相传积累的价值观念和行为模式。

多元文化身份协商策略

多元文化身份协商策略

多元文化身份协商策略作者:李丹洁来源:《读与写·教育教学版》2013年第11期摘要:跨文化交际者的文化身份具有多面性,作为个人获得的新文化知识和践行新的文化,同时保留传统文化的做法,这些文化身份可以在个体内共存,此外,个人可以通过协商,策略性地唤起他们的文化认同,以提高他们与不断变化的环境的共鸣和适应。

根据现有的研究和理论,本文探讨了多元文化的身份认同协商的类型。

关键词:跨文化多元文化身份协商策略中图分类号:G642 文献标识码: A 文章编号:1672-1578(2013)11-0010-021 多元文化者身份的多面性最近的文化适应模型(Lee,Sobal,& Frongillo,2003;Ryder, Alden,& Paulhus,2000;Tsai,Ying,& Lee,2000) 都强调了跨文化交际者文化身份的多面性——作为个人获得的新文化知识和践行新的文化,同时保留传统文化的做法,这些文化身份可以在任何给定的个体内共存,无不良心理冲突。

此外,个人可以策略性地唤起他们的文化认同,以提高他们与不断变化的环境的共鸣和适应。

由于帕迪拉和佩雷斯(2003)Padilla and Perez (2003)指出,在适应新的文化背景时,新定居者可以根据定居地的文化和种族背景因素,统治集团对不同身份的看法来决定不同的身份策略。

重要的是,这些情境因素促成了新来者为了适应主流文化的动机。

上述分析意味着多元文化者可以发展和调整自己的多元文化身份以响应不断变化的情况,根据增加的身份与个人先前的经验,与当前的目标和启示保持一致性。

这一多元文化的身份认同发展的观点来具有两大优势。

首先,许多研究者都把注意力集中在身份转变的消极后果:多元文化身份管理所强调的负面术语如“文化冲击”(culture shock),“文化适应的压力”(acculturative stress)和“身份混乱”(identity confusion)。

跨文化身份的双重性、边缘化与冲突问题研究

跨文化身份的双重性、边缘化与冲突问题研究

跨文化身份的双重性、边缘化与冲突问题研究作者:李丹洁来源:《学园》2014年第04期【摘要】一个人在跨文化转变时因与多个文化族群接触而产生了文化身份双重感、边缘感和矛盾感,本文根据现有的研究和理论分析了跨文化者因跨文化适应模式的不同,以及与不同文化认同而产生的内部冲突和相互矛盾,分析了产生的原因。

【关键词】跨文化文化身份边缘化身份冲突【中图分类号】G05 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)04-0024-02一文化身份双重性、边缘化和冲突问题在移民和身份的早期研究中,Park通过“边缘人”的概念——一个人旅居国外,因与多个文化族群接触而同时产生的分离感和边缘感,分析了因与多个文化族群认同而产生的内部冲突和相互矛盾,与多个文化族群认同会导致心理冲突,特别是当自己传统的价值观念和做法与主流文化被认为过于遥远或对立时。

身份矛盾感也可以由别人对多元文化者的波动反应导致。

根据其显著的身份特征时的情况,当别人有时对多元文化者报以亲密和熟悉的态度接近,而在另外的情况,则以冷漠和令人惧怕的态度接近同一个人会产生身份矛盾感、边缘化与异化和感觉。

此外,身份冲突可能由于所需的文化群体的排斥或拒绝而出现。

被排斥的跨文化者,可能会转向内归因于由于缺乏文化知识或语言流畅。

身份矛盾、边缘化和异化也可能在同一地理区域内,因同一文化群体之间的新来定居者和固有的文化群体之间的冲突而产生。

被固有的文化群体排斥的感觉,增加了新定居者产生矛盾或边缘身份的可能性。

Niemann,Romero,Arrendono和Rodriguez发现,美国的墨西哥人认为刚来美国的墨西哥裔美国人受美国出生的墨西哥裔美国人的歧视和排斥比盎格鲁美国人还多。

在20世纪80年代末和整个90年代到日本的外来务工——日本秘鲁人和日本巴西人员被日本人视为秘鲁人/巴西人,但在秘鲁和巴西各自国家,他们被本地人认为是混血或是第二代或第三代的状态。

更具体地说,Baumeister假定,身份冲突问题发生在两个自我身份的目标冲突矛盾时,Melucci推测,身份的脆弱感,在危机的情况下发生,如面对矛盾的期望将被显露出来,加入一个新规范系统,或失去传统的归属感的连接。

跨文化交际中的身份认同问题研究

跨文化交际中的身份认同问题研究

跨文化交际中的身份认同问题研究跨文化交际中的身份认同问题在国际化趋势日益明显的今天,跨文化交际已经成为了现代人必不可少的一项技能。

但是,跨文化交际中的身份认同问题一直以来都是备受争议的话题。

在一些情况下,无论是语言、文化还是行为风俗的差异,都可能会导致人们出现身份认同危机。

因此,研究跨文化交际中的身份认同问题对于理解文化差异和人类交往行为具有重要意义。

一、身份认同的定义与关键因素身份认同是指个体对于自我存在的定义、构建、认可和维持(Kim, 2001),是人们在社会交往中对于自己身份的意识和接受程度。

身份认同的形成受到很多方面的影响,其中最为重要的因素就是文化背景。

文化背景对于身份认同的影响主要包括三个方面:文化价值观、文化刻板印象和文化自我效能。

首先,文化背景中的价值观会对个体的身份认同产生重要影响。

每个文化背景都具有不同的观念、信仰和颜色,人们在其中成长和生活时,会逐渐形成自己的文化认知。

其次,文化刻板印象与人互动的影响日益明显,也会影响个体对于自我身份的建构。

人们在接触陌生文化时,会受到这种文化刻板印象的影响,从而对自我产生认知性的危机。

最后,文化自我效能是指个体对于某些文化背景特征的能力感和自信程度,也是影响身份认同的一个关键因素。

二、跨文化环境下的身份认同问题跨文化环境下的身份认同问题是指个体在跨文化交际过程中所面临的身份危机或者身份不确定性的情况。

这种情况往往主要表现在两个方面:一是由语言差异带来的问题,二是文化差异所带来的问题。

由语言差异带来的问题:语言是不同文化交往中最基本、最主要的载体。

跨文化交际者的语言、语气、语调等方面,如果与当地文化存在差异,就可能会被当地人解读为任何一种含义。

例如,英语普遍认为,便利店里卖的薯片应该称作potato chips,而法语则称为chips de pomme de terre。

所以,如果一个英语母语人士在法国便利店里想要薯片,却用了错误的词汇,容易造成困扰或尴尬。

多元文化交际中的身份认同问题研究

多元文化交际中的身份认同问题研究

多元文化交际中的身份认同问题研究在当今全球化的时代背景下,跨文化交际成为一种普遍现象。

而多元文化交际涉及的一个重要问题就是身份认同。

身份认同是指个体对自己所属的社会群体和文化传统的接纳和认同程度。

然而,由于不同文化间的差异和冲突,多元文化交际中的身份认同问题变得日益复杂。

本文将从不同角度探讨多元文化交际中的身份认同问题,并提出解决方案。

首先,多元文化交际中的身份认同问题与个体的心理状态息息相关。

在跨文化交往中,个体可能面临着文化冲突和身份焦虑。

例如,一位移民者可能会感到困惑和挣扎,试图在新文化中找到自己的定位。

他们可能既希望融入新文化,同时又不愿意完全抛弃自己的原生文化。

这种身份认同的困惑称为“文化错位”。

为了克服这样的问题,个体需要适应新文化,同时也保留自己独特的文化特征。

这需要个体具备积极的心理状态和灵活的心理适应机制。

其次,多元文化交际中的身份认同问题还涉及到群体间的关系和互动。

不同的群体在文化传统、价值观和社会规范上存在差异。

这些差异可能引发身份认同的冲突和对立。

例如,当两个不同文化的群体相遇时,他们可能陷入对自己文化的维护和争夺资源的竞争中。

这类身份认同的冲突称为“文化碰撞”。

为了解决这种冲突,个体和群体应该保持相互尊重和包容,在交流中寻找共同点和合作机会。

另外,政府和社会也需要制定相应的政策和法律来保护不同文化群体的权益,促进文化的多元融合。

此外,多元文化交际中的身份认同问题受到社会环境的影响。

社会环境可能对个体的身份认同产生积极或消极的影响。

例如,当一个少数族裔群体在一个主流文化占主导地位的社会中生活时,他们可能感受到身份认同的压力和排斥。

在这种情况下,社会应该提供支持和平等机会,促进不同文化群体的参与和发展,避免身份认同带来的社会不平等。

最后,解决多元文化交际中的身份认同问题需要全社会的参与和共同努力。

个体应该培养尊重和理解不同文化的意识,增强自己的跨文化交际能力。

教育部门应该加强跨文化交际的教育,提高学生的跨文化素养和身份认同意识。

浅议跨文化交际与第二语言教学之关系

浅议跨文化交际与第二语言教学之关系

浅议跨文化交际与第二语言教学之关系作者:宋雅雯来源:《群文天地》2012年第12期多年来,在我国外语和对外汉语教学界,语言教学与文化教学之间的关系始终是人们讨论的一个热门话题。

总体而言,第二语言教学离不开跨文化交际,两者相辅相成、密不可分。

具体来看,可以从以下几个方面进行认识:一、第二语言教学的主要目标是培养学生的跨文化交际能力第二语言教师的工作是架设沟通中外交际的“桥梁”,他们在教学工作中必须不断地进行两种语言和文化的转化工作。

充当“桥梁”的根本条件是具备跨文化交际能力。

“一个具备跨文化交际能力的人,不仅知道如何有效而得体地与人和环境交际,而且知道如何通过尊敬与肯定对方的多重文化身份来达到自己的交际目标。

”“跨文化交际能力是指跨文化交际环境中的交际能力,即来自不同文化背景的人之间进行交际时,具有强烈的跨文化意识,善于识别文化差异和排除文化干扰并成功地进行交际的能力。

”Spitzberg与Cupach(1984)指出,跨文化交际能力由动机、知识和技能三部分组成。

二、培养学生跨文化交际能力的关键是帮助他们不断增强跨文化意识“跨文化意识”是指,在跨文化交际中,对不同文化之间的差异和冲突具有感觉的敏锐性(善于发现矛盾和问题)、理解的科学性(理性的分析和科学的判断)、处理的自觉性(自觉排除干扰,有效和得体地解决问题)。

在跨文化交际中,不仅要清楚认识文化差异,还要乐于接受和正确对待文化差异,这才是进行有效的跨文化交际的前提条件。

具备跨文化意识并非易事,其中一大原因是认识文化这座“冰山”的全貌是很艰难的,而最根本的阻力来自文化优越感/中心论、文化模式化和文化偏见这“三大敌人”的心理干扰。

因此,第二语言教学不能脱离文化教学,应置于跨文化交际环境中,处理好课堂教学与课外交际的关系、第二语言教学与第二文化教学的关系,通过帮助学生不断增强跨文化意识以培养他们与各种文化背景的人进行有效交际的基本能力。

三、跨文化交际学习和研究的方法第二语言教学是一个复杂的过程,涉及心理、社会、文化、教育等诸多领域。

移民文学中的身份认同与文化边界

移民文学中的身份认同与文化边界

移民文学中的身份认同与文化边界
移民文学中的身份认同与文化边界是一个复杂而丰富的主题。

移民文学通常涉及到移民者在新的文化环境中的体验和挑战,以及他们对自身身份的思考和重新定义。

以下是一些关于身份认同和文化边界在移民文学中的常见主题和观点:
1. 跨文化体验:移民文学经常探讨移民者在跨越文化边界时所经历的体验。

这些体验可能包括语言障碍、文化冲突、价值观的差异等。

移民文学作品通常展示了移民者如何在新的文化环境中逐渐适应和融入,或者保持自己的独特身份。

2. 双重身份:移民文学中常常探讨移民者同时具有两种或多种身份的情况。

他们既与自己的出生文化和社区有着深厚的联系,又要在新的文化环境中建立起自己的身份。

这种双重身份可能引发身份认同的困惑和挣扎,但也可以带来丰富的文化资源和视角。

3. 文化遗失与保存:在移民过程中,一些移民者可能感到与自己的文化传统渐行渐远,经历文化遗失的感受。

移民文学中常常探讨如何在新的文化环境中保持和传承自己的文化遗产,或者通过创造性的方式重新诠释和表达。

4. 文化边界与边界交叉:移民文学中的作品通常涉及到文化边界的存在和挑战。

移民者可能面临来自主流文化的边界限制和歧视,同时也可能面临来自自己文化群体的期望和压力。

文学作品可以探讨这些边界,并展示在边界交叉处的文化创新和交流。

需要注意的是,移民文学是一个广泛而多样的领域,不同作品和作者可能有不同的观点和表达方式。

身份认同和文化边界在每个人和每个作品中的体验和呈现都是独特的。

因此,通过阅读和研究各种移民文学作品,我们可以更好地理解和欣赏移民者的身份认同探索和文化边界拓展的过程。

跨文化交际者的边缘身份和多重文化身份

跨文化交际者的边缘身份和多重文化身份

跨文化交际者的边缘身份和多重文化身份[Abstract]Marginal identity and multicultural identity can be a dialectical identity entity within a cross-cultural person, he/she has adapted in several cultures and has multiple identity in different cultures, but feels being marginalized either by his/her home culture or by the host culture under certain conditions. The stress of the marginal identity versus the multicultural identity prevails in cross-cultural persons, this article first exhibit this phenomenon then extends to how this identity stress or confliction is relieved within the person. Grounded on the belief that intrapersonal identity is the start point of all kinds of identity negotiations, this article cites partial of Jackon’s cultural contracts theory and Swann’s self identity negotiation theory to attempt to understand how does cross-cultural person negotiate his/her margianal identity versus multicultural identity conflict. It ends with an optimistic tone that the multicultural individuals regain their sense of belonging and achieves an inner harmony when they idealistically manage the stress of identity confusion.[Key words]marginal identity,multicultural identity,identity negotiation,cultural contractsMarginal identity indicates negative cannotations, multicultural identity directs else favorable imaginations, yet these two identities donot necessarily separate from each other, they can emerge and compatibly exist in a person.In the social sciences, Erik Erikson was the first one to introduce the concept of identity into this subject, although his usage of the term then more corresponded with we know today as self-concept. (Burke, 2009) “Cultural identity is defined as the emotional significance we attach to our sense of belonging or affiliation with the larger culture.” (Ting-Toomey, 2005)Marginalization generally is indicative of negative meanings, refers to the state of being isolated, alienated dominant society. It is said that marginalization is a strategy adopted by immigrants in a host society when there is no possibility or interest for him/her to integrate. Actually, anyone being alien in a society would be a marginal man, the immigrants and the sojourners encountering the dominant members in a host society, the person facing his coethnics either in the enclaves or in his home country after he/she successfully adapted to a host culture, and the sojourner reentrying his/her home culture after the sojourn. In any case, the marginal man belongs to pure culture no longer, they live “in-between”, and their marginal personalities were developed from their not completely belonging to either culture. (Nance et al, 2002)“The multucultural person…is a person who is always in the process of becoming a part of and apart from a given cultural context (Adler, 1996).” (Adler, 1998) The multicultural identity is based not on a belongingness “but on a style of self-consciousness that is capable of negotiating ever new formations of reality.” (p. 252).Multicultural man suffers the stresses and tensions of multiple identities that results from many times of acculturation. Adler concludes five kinds of these stresses: vulnerability; difussed identity; loss of the sense of authenticity; loss of the sense of congruence and integrity; inclination to being aloof and detached.“For an individual with multicultural identity, this can be a site of multiple tensions…and such tension c an be manifested externally or internally or both.” (Burke, 2009) “The the development of an intercultural identity characteristically experiences an acute sense of self- doubt, loneliness, isolation, hypersensitivity, and restlessness (Stonequist, 1937, 1964; Taft, 1977).” (Kim, 2001: 191) These do confront the multicultural person now and then, the following is an example of this confusion by the excerpt of Gust A. Yep, a U.S. professor, who was born and raised by Chinese parents in Latin America.Because my multicultural identity, I have felt, at times, that “I am neither here or there.” Although San Francisco is a city characterized by arich cultural, ethnic,social, gender, and sexual diversity, I sometimes feel like a foreigner in the crowded streets of Chinatown or Clement, the congested streets in the Mission, or the busy street in the Marina. For many Chinese Americans, I am “not quite Chinese.” For many Lations, I am “not quite Latin.” For many Euro Americans, I am “a person of color.” This view of marginality, of “otherness,” is one of isolation, invisibility, alienation, and deprivation.”Maslow (1943)’s theory of human motivation describes the hierarchy of human needs, the third level of the basic phsiological need is love and belongingness. Masl ow states that “thwarting these needs will produce the feeling of inferiority, of weaknesses, and of helplessness. These feelings in turn give rise to either basic discouragement or else compensatory or neurotic trends.”(p.382) The multicultural person, wh o is also a marginal person at times, needs to negotiate the different identities to gain the sense of belonging and to achieve the inner equilibrium. The stress of confused identity should be recognized in the multicultural person, “since he must negotiat e the difficulties of cross-cultural contacts”. (Adler, p.254)The negotiation of cultural identity is defined as a process in which one considers the gain, loss, or exchange of his or her ability to interpret their own reality or worldview, that is their ideas, values, beliefs. (p.254)Identity negotiation theory in this article emphasizes the negotiation within the self, Swann argues that people realize their personal identification and formulate the sense of self from chronically activated beliefs about the self that influence, as well as reflect, social inputs rather than deriving their sense of self-concept singly from the social inputs. Identification is consciousness-based, that is to say identity negotiation originates in the self, how to negotiate multiple identity to make them compatible with one another is essential to the intrapersonal identity maintainance and the identity coherence with their interaction partners.Swann explicates the identity negotiation processes by using a set of intrapsychic mechanisms, “intrapsychic mechanisms help sustain identities” (Swann, p.455).By the cognitive mechanism, he posits attention, interpretation, and recall, as well as the “compartmentalization” (p.456) as a strategy to “achieve continuity among the different identities that they negotiate” (p.456). People “cognitively compartalize his/her different identities such that the specific self-views associated with each identity become salient premarily during interactions with the relevant partner.” (p.460) and k eep their compatibility in a harmonious way. These “cognitive gamnastics can even harmonize strikingly instinct identities.” (p.460) By the affective mechanism, he provides an instance that people are anxious to thechallenges to their important identity. These mechanisms “accompany and sustain people’s identity negotiations” (p.459).“When individuals negotiate multiple identities in the context of a single relationship…,they may increase the underlying coherence and logic of the various identities through a process that McAdams (1996,1999) refers to as ‘self.’” (p.456)The marginal identity and multicultural identity negotiation within the self can be understood in intrapsychic merchanisms, although it is undetectable and subconscious, the inner identity adjustment is the first step to the person’s presentation of the self-image and all other goals he/she want to achieve.Jackson brings the concept of cultural contract to analyze the nature of identity negotiation, is a metaphor represents the give and take between people from different cultural backgrounds. The cultural contracts theory focuses on the interpersonal indentity negotiation, it also applicable in the issue of intrapersonal identity negotiation. It is a system of rules of, for example, manners that link the underlying values concerning the personal and cultural identity. According to Jackson, cultural contracts are necessary to preserve, protect, and define the self as well as to stipulate its behavior and perceptions during relational communicat ion. “cultural contracts can be either temporary/episodic orlongterm/enduring” which could be quoted as a reason, as well as a resolution to the marginal identity and multicultural identity that confronts the same person.The sojourner has many cultural contracts in his stay in a host culture to enable the acculturation development in that culture. When he back in his home culture or another host culture, the intercultural person must renegotiate the cultural contracts he has signed in the ex-host culture. Multicultural person has multilayered cultural contracts that he has signed in different host cultures. We can understand the issue of intrapersonalidentity negotiation from the perspective of cultural contracts. Multicultural person has to negotiate which contract to be endorsed in a particular cultural context.In a significant encounter, multicultural person first has to negotiate which cultural contract to be negotiated within the self, “that process is sometimes subconscious and/or happens quickly.”(J ackson, 2002) Intrapersonal identity negotiation is fundamental. The internal identity negotiationparallels with a conscious and mindful process of shifting one’s worldview and cultural behaviors.After the intrapersonal adjustments are made to accept one set of values, beliefs, and norms and to reject another, or compromise p rtionsof one set of worldview to answer the requests of another, the marginal-multicultural identity contradiction will be dissolved. It is usually beneficial to alter one’s worldview that is formed within a unicultural condition,which probably causes the formation of a cultural parochialism, because too much emotional attachment to one culture would lead to tight ethnocentrism, and fear to connect with the outgroups. (Ting-Toomey, p.218) Conversely, “if one is strongly committed to and strongly values one’s own culture, there will likely be a greater sense of self-efficacy and a reduced desire to assimilate or adapt.”(Jackson, 2002) It is unworth worrying about being rootless, the multicultural person is owned by a culture anyway as long as he has a nationality. As his cultural loyalty and power increase, so does the acceptance of him and his self-esteem. Home is where you feel safe and comfortable, “Where his heart is at ease, there i s his home.” When the sense of belonging and attachment resumes, the mental and psychological fitness is also achieved. To this point, the person feels proud of and confident in his/her multicultural identity as Yoshikawa reveals:“I am now able to look at both cultlures with objectivity as well as subjectivity; I am able to move in both cultures, back and forth without any apparent conflict…I think that something beyond each [cultural]identification took place, and that it became something akin to theconcept of “synergy”…I can accept myself as I am. I feel I am much freer than ever before, not only in the cognitive domain (perception, thoughts, etc.) but also in the affective (feeling, attitudes, etc.) and behavioral domains.” (Kim, p.450)【References 】[1]Adler, P. S. 1998. Beyond Cultural Identity: Reflections on Multiculturalism. (pp.225-246)[C]//Bennett, M. J. Basic Concepts of Intercultural Communication. Selected Readings. Yarmouth: Intercultural Press.[2] Burke, P. K., Stets, J. E. 2009. Identity Theory. (pp.36-37, 130-154)[M].NY: Oxford University Press.[3] Erikson, E. H. 1968. Identity: Youth and Crisis[M].NY: Norton.[4] Jackson II, Ronald L. 2002. Cultural contracts theory: Toward an understanding of identity negotiation[J].Communication Quarterly, 50: 3, pp.359-367.[5] Kim, Y. Y. 2005. Adapting to a New Culture: An Integrative Communication Theory[C]//Gudykunst, W. B. Theorizing About Intercultural Communication. (pp.375-396). Thousand Oaks, CA: Sage.[6] Maslow, A. H. 1943. A Theory of Human Motivation[J].Psychological Review, 50, 370-396.[7] Nance, T. A., Foeman, A. K. 2002. On Being Biracial in the United States[C]//Martin, J. N., Nakayama, T. K., Flores, L. A. Readings in Intercultural Communication: Experiences and Contexts. 2nd ed. (pp. 60-66). U.S.:The Mcgraw-Hill.[8] Swann, Jr. W. B., Bosson, J. K. 2008. Identity Negotiation: A Theory of Self and Social Interaction. pp.448-472[EB/OL]./homepage/faculty/swann/do cu/s&b, pdf[9] Ting-Toomey, S. 2005. Identity Negotiation Theory: Crossing Cultural Boundaries[C]//Gudykunst, W. B. Theorizing About Intercultural Communication. (pp.211-233). Thousand Oaks, CA: Sage.[10] Yep, G. A. 2002. My Three Cultures: Navigating the Multicultural Identity Landscape[C]//Martin, J. N., Nakayama, T. K., Flores, L. A. Readings in Intercultural Communication: Experiences and Contexts. 2nd ed. (pp. 60-66). U.S.:The Mcgraw-Hill.。

海外留学生的中国文化认同

海外留学生的中国文化认同

㊀㊀收稿日期:2022-08-12㊀㊀基金项目:全国教育科学规划课题 跨文化交际能力视角下中国留学生的文化认同研究 (DIA170361)㊀㊀作者简介:张剑(1970 ),女,山东潍坊人,教授,从事应用语言学㊁跨文化交际和学术英语教学研究;汪洪澜(1972 ),女,甘肃平凉人,讲师,从事中国古典文学㊁传统文化研究㊂第25卷第1期2023年1月哈尔滨工业大学学报(社会科学版)JOURNALOFHIT(SOCIALSCIENCESEDITION)Vol.25No.1Jan.,2023㊃文学与文化研究㊃海外留学生的中国文化认同张㊀剑a,汪洪澜b(北京理工大学a.外国语学院;b.人文与社会科学学院,北京100081)㊀㊀摘㊀要:基于历时的实证研究,旨在研究调查海外留学生如何适应新的文化以及如何建构文化认同㊂从中国留学生的叙述角度和中国学者的视角进行分析,海外中国留学生的文化认同经历了从坚持自我认同到融入多元文化认识的过程,以及从强调文化差异到学会积极沟通和协商的过程,他们的文化自觉意识变得更强㊂对于身处多元文化碰撞区的留学生,建构文化认同的有效途径是在深入认知中国文化的基础上,培养跨文化交际能力,建构文化间性㊂㊀㊀关键词:留学生;中国文化认同;文化间性㊀㊀中图分类号:G12㊀㊀㊀文献标志码:A㊀㊀㊀文章编号:1009-1971(2023)01-0108-06引 言㊀㊀随着全球化进程和中国经济实力的不断提升,中国已成为世界留学生的主要来源地㊂据教育部信息,2016 2019年,中国出国留学人员数量高达251.8万人,其中回国201.3万人,学成回国人数占比达八成(79.9%)[1]㊂新冠疫情以来,2020出国人数虽然同比略有下降,但最近两年总的上升趋势并未改变㊂出国留学已经成为中国高等教育国际化进程的重要组成部分,同时这支留学大军也成为不可忽视的中国文化的海外代表和传播者㊂留学生的文化认同构建是其跨文化交际能力的一个重要组成部分,对于他们尽快适应新的环境㊁构建和谐的生活和工作氛围,在目标文化环境中保持中国文化和全球观念的平衡,打破外界对中国以及留学生的偏见和刻板印象,表达中国声音,起着举足轻重的作用㊂在跨文化交际语境下,文化认同的构建主要围绕着身份认同(Identity)这一问题展开㊂身份认同这个词本身就有身份㊁认同㊁身份认同等不同说法,在国内外学术界是一个存在广泛争议的概念,涉及政治学㊁心理学㊁社会学㊁语言学和跨文化交际等不同学科领域㊂一般认为,留学或移民人群的身份认同在文化适应和融入过程中会发生变化,但前人研究更多探讨文化适应的困境和挑战,往往强调文化休克(cultureshock)和逆文化休克等消极方面的问题[2]㊂而近年来的研究结果却显示,随着全球化和网络的快速发展,跨文化适应和跨文化交际的成功案例不断出现,跨文化适应和文化认同研究也应当与时俱进㊂目前海外中国学生研究的研究群体多是WEIRD(Western,Educated,Industrialised,RichandDemocratic)群体,即代表西方工业化民主社会富裕和受过良好教育的少数阶层㊂他们从他者的角度进行观察和研究,对研究对象进行归纳㊁定义㊁评判时很难不受自身文化的影响㊂而从主体㊃801㊃角度,即中国学生和学者自身作为参与者和研究者进行的研究较少,对来自中国大陆的留学生的研究则少之又少㊂当前国际形势错综复杂,全球化以及逆全球化同时存在,东西方对立,新冠疫情肆虐蔓延,世界面临百年未有之大变局㊂如何突破这样的困境?如何促进东西方文化之间的沟通且同时保持各自文化的独特性?我们将研究视角定位在身处跨文化交际漩涡中的海外中国留学生身上,试图通过全方位观察其学习㊁生活㊁心理和思想情感等内容,深入了解他们的中国文化认同构建的特点,并从中梳理出一些规律性现象,给予学理分析和建设性对策途径㊂㊀㊀一㊁文化认同的内核㊀㊀文化认同本质上是一个 我是谁 我们是谁 的问题,即一个群体的所有成员将自己区别于其他群体的共识,此共识包括从象征物(比如长城㊁龙㊁熊猫)到语言㊁历史㊁习俗㊁价值等范畴㊂对于文化认同的解读众说纷纭,但内核基本一致㊂本文则以Kramsch的文化概念作为理论依据之一㊂Kramsch提出, 文化是参与享有共同社会空间㊁历史以及共同想象的话语社区的资格㊂即使离开了该社区,其成员无论在哪里,都可以保留感知㊁凭信㊁评价和行动的标准体系,这些标准通常被称为他们的文化 [3]㊂ 他们的文化 就是该社区成员的文化认同,是经过一定时间沉淀下来的,是不会随时间和地点轻易改变的,例如对故乡食物的偏爱㊁对家乡和祖国的眷恋㊁对教育的重视程度㊁对和谐的推崇以及对建筑和服装的审美,等等㊂该共识是文化社区成员理解㊁对比㊁反思其他文化的出发点,是在跨文化交际活动中进行文化批评以及构建新的文化认同的根基㊂文化认同的另一个重要属性是动态㊂本质主义往往把文化和国家的概念混为一谈,认为文化是固定的㊁泾渭分明的,用几个简单化的形容词就能概括不同国家的文化㊂比如,中国文化和美国文化截然对立,中国是集体主义文化,美国是个人主义文化㊂相似的例子还有英国文化保守㊁美国文化开放等㊂这种观点的局限性在于抹杀了文化内部的丰富性㊁复杂性和独特性,也容易导致文化僵化和自我封闭,已被当今学界所诟病㊂貌似简单的文化其实是一个非常难以界定的概念㊂祝华,ClaireKramsch,张剑认为,文化认同是不间断的意义构建过程,其所有成员都在参与这一动态的持续的构建过程;文化不应被视为地理性实体存在,文化认同也不应被束缚在固定的㊁静态的规则体系内[4]㊂文化认同研究可追溯到20世纪60年代的身份认同(identity)研究㊂早期研究着眼于主体身份认同研究,比如Labov[5]把民族㊁性别等主体身份当作影响语言交流特征的主要因素㊂而随着跨文化交际的发展,身份认同研究也相应产生了变化,即从主体身份认同向文化认同(culturalidentity)和跨文化间性(interculturality)转变[6]219㊂跨文化间性是跨文化交际研究中一个新的研究范式,认为每个人都有多重的文化身份,因而文化认同是可以采取一定的行动㊁通过一定的策略来协商和争取的,是随时间㊁空间和沟通协商的过程而处于动态过程之中的㊂学者们试图把身份认同划分成不同类别,比如Tracy提出主体身份㊁个人身份㊁情景互动身份以及关系身份等四种分类,其中民族㊁性别㊁出生地等主体身份是相对稳定的,个人身份是多重互嵌式的,而情景互动身份和关系身份是在动态的情景和社会关系中实现的㊂所有这些身份在 稳定 临时 以及 个人 社会 等维度持续动态存在[7]㊂Pavlenko和Blackledge将身份认同主要分为接受型和可协商型两个维度[8]㊂ZhuHua则将身份认同分为自我身份认同和他人规定的身份认同;另外根据交流媒介的不同而分为可听㊁可见以及可读的身份认同㊂她认为,在跨文化间性视域下,身份认同既包含主体身份如国家民族,也包含其他相互交错的身份如职业㊁性别㊁社会阶级以及宗教信仰等,是多重身份的汇总[6]215-216㊂例如,一位中国某大学教授,她同时还是女儿㊁母亲㊁妻子㊁博士生导师㊁中国民族舞爱好者㊁棒球迷;在英国访学的期间是伦敦大学的访问学者㊁伦敦某小学PTA家校联合会的志愿者㊁社区健身俱乐部会员;在英国的邻居眼中她还可能是一位不喜欢社交的中国房客㊁英文流利的亚洲女性,在英国朋友眼中她可能是一位热情好客的中国朋友㊁同事以及擅长中国美食的大厨,等等㊂综上所述,未来的文化认同研究将更加细化㊁多元化㊁复杂化,需要在一个处于持续动态的语境下,甄别群体内的多种差异和个体的多重身份㊂㊀㊀二㊁中国文化认同㊀㊀近几十年来,中国出现过两次中国文化认同㊃901㊃研究热潮:一次是与改革开放同步,从20世纪80年代开始,延续至21世纪初;另一次则伴随着全球化㊁互联网和消费经济的进程应运而生,目前正在进行中㊂在两次热潮中,研究者们对中国文化认同的内涵进行了积极的多维度讨论㊂1992年郑晓云出版‘文化认同与文化变迁“一书,后修订再版更名为‘文化认同论“㊂这是一部全面讨论文化认同理论的著作,是第一次中国文化认同研究热潮的先锋和代表,影响持续至今㊂郑晓云认为,文化认同是人对于某种文化的倾向性㊁共识与认可,是人对文化的归属性意识;文化认同是一个建构过程,可以随时间和环境变化而被重构[9]㊂之后许多学者通过对某一特定地域的文化传统延续和重构过程进行田野调查,进一步深化了中国文化认同的建构与变迁观[10]㊂值得注意的是,学者们在分析传统重构的同时,对单方向㊁单维度进化的文化观提出了挑战㊂费孝通对中国文化认同做了总结性研究,并提出 文化自觉 的概念: 生活在一定文化中的人对其文化有 自知之明 ,明白它的来历㊁形成过程,所具的特色和它发展的趋向 ㊂中国文化不是 复旧 ,也不能 全盘西化 或 全盘他化 ㊂费孝通提出的文化自觉强调文化的自主性㊁独立性㊂但与此同时,他还提出了 各美其美,美美与共 的观点,强调文化应该是多元并存的[11]㊂同一时期的乐黛云也认为, 要实现群体层面上的文化自觉,不仅要求我们对自己的民族文化历史进行重新认知㊁理解和诠释,还必须联系现实,尊重并吸收他种文化的经验和长处,与他种文化共同建构新的文化语境 [12]㊂总而言之,国内的理论研究指出了中国文化认同的复杂性,强调了文化自觉和自主的重要性,同时认为文化是一个互动的㊁不断建构和重构的过程㊂随着经济高速发展㊁物质生活水平大幅提升以及全球化带来的文化冲击,近几年中国的文化认同问题也日益突出,主要体现在个体㊁社会和跨文化交际三个层面㊂个体遇到的认同问题聚焦在 意义的迷失 ,即自我价值和人生意义的迷失,社会普遍弥漫着焦虑气氛㊂社会层面的认同问题表现在实质性传统文化的失落上,这里的 实质性传统文化 指行为规范和价值观等深层次文化内核,是中国文化认同的根基所在㊂而跨文化交际层面,在中国文化走出去的大背景下,我们面临的问题是如何平衡中国文化认同和文化适应㊁如何平衡中国文化认同和人类命运共同体视域下的全球意识以及如何讲好中国故事㊂针对目前的中国文化认同问题,不同的学科和研究领域都有自己的研究维度,国内涌现出大量的研究著作,其中大多数以理论研究为主㊂中国文化认同的研究对象主要集中在少数民族地区的中国文化认同㊁外国来华留学生以及中国海外留学生的中国文化认同等领域,涉及概念内涵㊁存在问题及应对策略的研究㊂还有一些学者则运用社会学㊁心理学等学科方法,通过可量化㊁可操作的统计分析,进行实证研究㊂以在华外国留学生的中国文化认同研究为例,这类研究有的以代表性中国文化符号为坐标来考察在华留学生对中国文化的认同程度,并给出政策性建议和实践路径;有的则从语言㊁文化习俗㊁价值观等深层文化内核角度来进行研究㊂需要指出的是,这类研究大多强调单向度的中国文化认同,较少涉及文化碰撞与交融的视角㊂不同于对在华外国留学生的中国文化认同研究,中国海外留学生文化认同的研究相对较少,内容集中在对文化适应和融合的关注上㊂这类研究以实证为主,通过话语分析㊁关键事件和时刻分析等方法[13]调查海外中国留学生的文化适应过程㊁面临的挑战㊁以及跨文化过程中的身份建构㊂例如,田美和黄国文把在澳华人的中国认同划分为 分离性中国认同㊁边缘性中国认同㊁融合性中澳认同㊁融入性澳洲认同以及多向关联性认同 ,考察个体和多文化社会之间的互动以及身份认同的建构过程[14]㊂身份认同研究和当前中国的国家战略密切相关,中国文化走出去必须能够让文化 他者 信服㊁接受并且乐于分享,这就要求中国文化认同的建构中必须包含两个维度的认同,即普世价值的认同和中华民族文化核心的认同[15]㊂我们认为,全球化冲击是目前中国文化认同危机的主要根源之一,身处两种文化碰撞处的海外中国留学生则可以作为最佳观察和研究对象,从跨文化交际的角度考察他们的文化适应和文化认同过程㊂㊀㊀三、中国留学生文化认同建构的共性㊀㊀本文依托第一作者主持的教育科学规划基项目,对中国大陆31名在英(27人)㊁法(2人)㊁德(1人)㊁美(1人)等国本科到博士水平的中国大陆留学生进行了历时一到八年的追踪调查,主要㊃011㊃通过观察和半结构访谈的形式了解留学生的跨文化经历㊂该调查试图从中国学生的叙述角度和中国学者的视角来研究海外中国留学生的文化适应和文化认同,考察他们在新文化环境中如何寻找自我㊁反观自我,如何与所在地文化和社会双向互动,如何建构中国文化认同,以期更加真实地接近他们的语言㊁意识㊁心理等深层次的文化范畴,并对国内的语言㊁文化和跨文化教育提供一定的思考和启迪[16]㊂(一)文化适应初期的自我认同在文化适应期,尤其是留学的第一学期,留学生自我认同特点如下:他们对目标国的一切感到新鲜,喜欢对比中外两种文化差异㊂他们非常在意别人对自己和中国人的看法,个人认同和国家认同高度一致,很多人提到的一句话就是 不能给中国人丢脸 ㊂他们为祖国的经济发展和国家实力骄傲,以祖国传统文化为荣,思乡之情非常浓厚㊂他们积极向来自其他文化的人展示春节等中国节日的民俗㊁美食以及阖家团聚的理念;当来自其他文化的人向他们请教中国古代哲学和唐宋诗歌等经典文学作品时,他们有心有余力不足的感觉㊂一是英语表达能力欠缺,二是对中国传统文化了解甚少㊂另外,中国留学生普遍对自己英语水平和学术水平不够自信,自我评价较低;英语口头交际能力不强,但学习动机较强,希望通过刻苦学习以及与本国人多交流等途径提高英语交流能力㊂(二)打破刻板印象留学生普遍提到外界对中国留学生群体的误解,或者强加到这个群体身上的刻板印象(stereo⁃type),其中最多被提及的有:中国人吃狗㊁吃宠物;中国学生都很有钱;中国学生上课很沉默,不爱发言;中国学生不爱社交甚至不够友好,等等㊂然而留学生群体的自我身份认同和外部强加的身份认同存在巨大的差异,他们认为这是对他们的误解以及强加给他们的偏见㊂很多留学生对这种刻板印象或强加的身份非常介意,他们努力地去打破外界对他们的刻板印象或偏见㊂例如,针对中国学生上课不爱发言的刻板印象,很多学生表示他们力图用实际行动改变他人的偏见:课前预习,上课积极参加讨论,多和老师沟通,取得好成绩并让老师意识到中国同学的积极进取和团队精神㊂而针对吃狗肉的问题,一位同学在访谈中仔细说明她的协商和沟通过程:会和有误解的人沟通,解释吃狗肉是亚洲一些地区的风俗,在中国很少见,她自己也从不吃狗肉㊂然而退一步说,即便中国有的地区有吃狗肉的历史和风俗,这一特定地区的风俗和世界上很多特别的饮食风俗是一样可以理解的:如极地地区的人吃海豚㊁吃鲸鱼,日本人吃河豚,欧美某些地区喜欢吃饲养的兔子㊁马等,这和吃鸡㊁吃牛㊁吃羊没有本质的差别㊂经过一番沟通之后,相互的理解增加,彼此的刻板印象也会改变㊂(三)身份认同的变化接受访谈的留学生都谈到了自己的变化,其中频率较高的变化有:独立生活的能力提高;自我意识更强;更加自信;理解并尊重与自己不同的观念;更尊重个体差异;不再强调文化差异是造成误解和偏见的原因,而是通过语言和跨语言行为以及行动来进行协商和沟通㊂社交圈也从中国同学的小团体拓展到人群更加混合的学术团体和各种俱乐部等社交团体,信息来源和社交媒体也从微信的朋友圈和好友群扩展到whatsapp,instagram以及facebook等;身份更加多元化,遇见人际沟通的问题,不再焦虑和担心,处理起来也更加自如㊂总之,他们的身份变得更加多元,在原有的身份认同中接纳了更多和目的国相关的文化元素㊂留学生中国文化认同并没有随时间流逝和文化适应过程而减少或消失㊂他们对中国文化的认同不仅仅停留在传统文化习俗等表层的认同,而是发生了更深层次的文化认同建构㊂他们提到对中国经典哲学文学作品的理解加深并主动与所在国文化进行对比;他们在国际学术社区通过各种会议和论文发表,有更多机会发出自己的声音㊂他们会把中国真实现状告诉世界,打破西方媒体的意识形态垄断和对中国的刻板印象㊂他们会针对疫情防控等现实问题进行辩论㊁在中国形象探讨中发出自己的声音㊂还有留学生提到在台湾和香港问题上,他们在公开场合用中英文发表自己的观点,在大是大非问题上捍卫国家统一和主权㊂时间和经历让留学生在跨文化交际中变得更加从容,他们保持开放㊁包容和人类命运共同体大局观,斡旋于不同的文化话语之中,成为跨文化的使者㊂㊀㊀四、对中国留学生文化认同建构的分析和思考㊀㊀(一)合理的语言认同很多人认为留学就要完全认同并融入目的国㊃111㊃文化,和当地人交往,讲标准的当地语言,才能学好这门语言,等等㊂其实留学必须融入当地文化㊁完全的入乡随俗(WheninRome,doasromansdo),这种假设是不可能实现的,留学生要完全避开母语社交群体也是没有科学依据的㊂初到异国他乡的留学生保持中国文化的核心认同,保持中国社交网络,以积极开放的心态迎接新的文化,也是留学生心理健康和生活幸福的重要条件之一㊂初到留学国,很多中国留学生把像本族语者(nativespeaker)一样标准的英语口语作为自己的学习目标,要求自己的语音㊁语调㊁语法要标准,担心犯错,这无形中给自己造成很大的压力,沟通也会有障碍㊂我们应当教育学生采取全球英语(globalEnglish)的态度,只要能正确传达信息,则完全可以在有交流障碍时借助母语㊁英语或其他语言,甚至采取肢体语言㊁绘画㊁图片以及社交媒体表情符号等超语实践(translanguaging)[17]㊂现在世界大学是国际化程度非常高的场所,教工和学生流动性大,跨文化融合度高,学生的人种㊁民族㊁国籍㊁文化都非常多样化,是一个多语言㊁多文化而且个体差异非常大的社区空间㊂留学生的文化多样性正是世界大学的优势和特色,想象中纯粹的英语(本族语)环境是不可能的㊂对于留学初期的学生而言,虽然英语等目的语提升非常重要,但无论使用何种手段,有效的信息传达和顺畅的协商沟通是最终目的,不必太多计较语音或语法的对错,不必强求目的语的纯正和标准㊂英语是全球通用语言,但也完全没有必要㊁也不可能代替母语㊂打破对标准英语或本族语的想象认同和崇拜,放下语言包袱,通过超语实践进行沟通是建构文化认同的重要一步㊂语言学习不仅是留学生个体人生轨迹的一部分,还是复杂的社会发展活动和社会现象㊂ 这种分析思路有助于揭示被掩盖的社会不平等和不利学习的社会条件,也有助于将语言学习置于一个整体的 人 的生活史㊁心理发展史的过程中去理解,从而调整语言教育的定位 [18]㊂(二)深度的中国文化认同身份认同的建构是在相对稳定和动态㊁稳定和临时等维度之间持续变化的㊂尽管个体对中国文化的主观认同并不一定完全相同,但客观来说,群体认同有着核心清楚㊁边界模糊的 原型 特性[19]㊂主观中国身份认同也可能因人而异,但主体身份和长时间形成的核心文化认同是不因时间地点轻易改变的,比如爱好㊁习惯㊁对食物的偏好㊁认知和心理特点以及成年人的历史观㊁人生观㊁世界观和价值观等都是经过在某一特定文化中较长时间的体验和认知才形成的,具有相对的稳定性㊂除此之外,核心文化要素还有一个特点就是内涵深厚,不能一目了然,需要深入体认和挖掘㊂我们观察到,国外许多人有深入了解中国传统文化的意愿,比如何为中国文化的 空 道 ,何为 中庸 ,等等㊂而我们也从留学生访谈中发现,许多学生对中国文化的知识和认知仅停留在肤浅的符号层面㊂如果这种情况继续下去,不仅外国人对中国文化的刻板印象难以被打破,就连我们自己也会渐渐失去根本的文化归属感㊂因此,国内普通高等教育甚至基础教育应该更广泛深入地开设中国文化通识课程和专业课程,让学生了解文化符号背后所蕴藏的历史㊁思想情感及价值观等深刻意义,从而提升其文化修养和民族文化底蕴,为其打下深厚而稳定的文化认同基础㊂出国以后,明确的中国文化自觉和自信会更好地支持和指导他们的心理㊁言语和行为㊂(三)后疫情时代的身份认同挑战改革开放初期,中国留学生的文化适应之路充满艰辛和挑战,需要克服文化休克以及面临的各种生活㊁学术和身份认同困难㊂近十年全球化和互联网迅猛发展,中国留学生的经济状况也有巨大改观,出现很多成功的跨文化案例,留学也不再是文化休克的代名词[20]㊂然而,近年来新冠疫情蔓延,东西方矛盾加剧,俄乌战争爆发,国家和民族间由于经济贸易㊁防疫观念以及历史㊁地缘政治等影响而出现巨大的意识形态差距,并由此带来民族歧视和民族压迫㊂很多中国留学生在海外遭受了暴力和严重的种族歧视,比如因为亚裔面孔而在公共场所无故受到殴打和谩骂;留学生因为戴口罩而被骂是中国病人和病毒,被赶下地铁等公共交通工具;孔子学院的老师和志愿者处于被孤立的状况,面临巨大的政治㊁文化和心理压力[21]㊂在这种危机和极端对立的情况下,跨文化交际和中国文化认同研究又面临新的课题,比如,中国留学生如何斡旋在中国文化和世界文化之间?如何对待文化差异?如何不把文化差异当作文化隔离㊁语言暴力㊁种族歧视和压迫的原因,而是当作真诚沟通时协商和谈判的起点[22]中国高校应当如何加强学生心理建设,培养抗逆力?这都是我们今后需要认真研究和解决的问题㊂㊃211㊃。

跨文化交际中的文化身份

跨文化交际中的文化身份
二 、 化个相 当抽象和概括 的概念 ,为 了更为清楚地理解这 个概念 ,我们有必要了解文化身份的特点 。文化身份具有 以下 四种特 点: 第一 , 文化身份的认同包括 自我认 同与外部认同两个过程。 前者是 指一个文化群体 自我认可并表现给他人 的形象 ,后者指他人赋予某个 文 化群体 的形象 , 这两个过程共同作用 才能构成某个群体的文化身份 。 第 二 , 化 身 份 的多 元 性 。 文 化 身 份 是 多 元 的而 不 是 一 元 的 , 是 文 就 说体现在个体身上 的文化身份 的认知与生俱来 ,并受到个体所属 以及 周 边文化群体普遍价值观念的影响得以发展 。随着时间的流逝 , 当人们 在更广阔的社会里与不 同的文化 团体确立 了忠诚 的归属感 ,文化 身份 就会变得 日趋复杂和多样化。在一个 多种语言文化并存的国家 , 个体通 过 归属 几 种 不 同 的次 文 化 群 体 可 能会 拥有 多重 文 化 身 份 。 第三 , 文化身份具有继承性和发展变化性 。 一方面一种文化身份有 这 个群体的成语代 代相传 , 分传统的行为规范 、 部 道德标准 、 价值 观念 在 当今社会依然被继承沿用 ; 另一方面随着社会 的变迁 、 经济 和政 治环 境 改变 、 概念 的更 新 , 一种文化 身份的特点在继 承中会不断发展更新 , 甚 至发 生改变 。 这是 因为文化 自身不是静止不变 的, 而是随着不同文化 的接触交融不 断变化 和发展 的。当不 同文化 集团的信仰 系统和生活方 式受到包括大众传 媒 以及流行文 化在内其他文化 的影 响发生改变 , 原 有的文化 就会发 生变化 ;还 因为个体所归属 的各个 社团也时时刻刻在 变化发展 ,联合 国教科文组织一项报告 中指 出 :任何形 式的身份都是 “ 极为复杂的 , 因为只有 与他人相联 系 , 个人 的个体 身份和社团身份才得 以实现 , 并且个人所忠诚归属的各个社团也处在一种永恒变化的模式 。

跨文化沟通中的身份认同与价值观解读西方与东方文化的差异与融合

跨文化沟通中的身份认同与价值观解读西方与东方文化的差异与融合

跨文化沟通中的身份认同与价值观解读西方与东方文化的差异与融合跨文化沟通中的身份认同与价值观:解读西方与东方文化的差异与融合随着全球化的深入发展,跨文化交流成为一种常态。

在这个过程中,了解西方与东方文化之间的差异以及如何融合这些差异显得尤为重要。

本文将探讨跨文化沟通中的身份认同与价值观,并解读西方与东方文化的差异与融合。

一、身份认同的差异在跨文化交流中,身份认同是一个重要的要素。

西方文化强调个人主义,个人在社会中具有独立的身份,强调自我实现和个人权利。

相较之下,东方文化则更注重集体主义,强调个体与集体的关系,强调归属感和集体价值。

在西方文化中,个人通常以自我为中心,强调自由、独立和竞争,个人的意愿和需求被认为是至关重要的。

这种个人主义倾向也反映在人际交往中,如在商务谈判中追求个人利益最大化。

而在东方文化中,个人通常以集体为中心,强调和谐、合作和关系。

个体的目标和需要往往被整体考虑,倾向于寻求集体的利益最大化。

身份认同的差异在跨文化沟通中容易引发冲突和误解。

当西方个人主义者与东方集体主义者交流时,他们的期望和态度可能会产生冲突。

例如,在团队合作中,个人主义者可能更关注个人的发展和表现,而集体主义者可能更注重团队的整体成就和协作。

了解并尊重对方的身份认同是真正实现跨文化融合的关键。

二、价值观的差异除了身份认同外,价值观也是文化差异的重要体现。

在西方文化中,普遍强调个人的自主、竞争和个人成就,追求物质财富和个人成功。

而在东方文化中,强调家庭、社会和人际关系的和谐,注重传统价值观念和道德观念的维护。

例如,西方文化中的个人主义往往注重个人权利和自由,而东方文化中的集体主义更注重社会责任和家庭责任。

在商务谈判中,西方文化可能更强调竞争和谈判技巧,而东方文化则更注重关系和信任。

这些差异容易导致误解和摩擦,而了解对方的价值观则是增进互信和有效沟通的关键。

三、差异与融合了解西方与东方文化之间的差异并不意味着要将一种文化完全强加于另一种文化之上。

跨文化交际 知识点整理

跨文化交际 知识点整理

第一章.跨文化交际概论1跨文化交际汉语国际教育本质上是一种跨文化的活动。

新世纪如此广泛而深入的跨文化交际主要是受到以下因素的影响1.交通和通信技术的发展2.经济的全球化3.人口的流动4.广泛的国际交流与合作什么是跨文化交际?跨文化交际既是一种人类的社会活动,也是指一门研究跨文化交际活动的学科。

根据几个定义归纳出跨文化交际的重要特点:1.跨文化交际是不同文化背景的人们之间的交流;2.跨文化交际是通过象征符号来实现的;3.跨文化交际是一种动态的过程4.跨文化交际是一种双向的互动;5.跨文化交际的目标是创建共享的意义跨文化交际是不同文化背景的人们之间的交际,这里的跨文化交际实际上包含着两个层面一个层面是指不同国家和不同民族的人们之间的交际,例如中国人与美国人等另一个层面是指同一个国家或民族中,不同性别、年龄、职业、地域的人们之间的交际,例如男性和女性之间的交往就可以被看做是一种跨文化的交往跨文化交际的特点1.跨文化交际主要指人与人之间面对面的交流面对面的交流既包括了语言交际也包括了非语言交际,而且是一种双向交流和互动的过程2.跨文化交际中涉及很多差异性(陈国明)差异可以是文化传统、价值观、信仰等方面的差异,也涉及行为方式和习俗方面,如手势、衣着、语言使用的差异,同时也涉及个人文化身份和社会角色方面的差异。

这些存在差异的因素相互作用,影响了跨文化交流的过程和结果3.跨文化交际容易引起冲突由于语言、交际风格、非语言行为、思维模式、社会准则、价值观等方面的差异,跨文化交际很容易产生误解和冲突4.跨文化交际的误解和冲突大多属于“善意的冲突”许多冲突往往不是出于人们恶意的动机,而是来源于人们良好的愿望。

在自己文化中得体而礼貌的行为到了另一种文化中却成了无礼的举动,善良的意图却产生了意想不到的误解和不愉快5.跨文化交际常常引起情感上的强烈反应很容易造成心理紧张,人们经常提到的“文化休克”就是形容在跨文化交际中产生的心理反应。

跨文化交际资料

跨文化交际资料

跨文化交际复习资料文化身份(cultural identity)指认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉。

文化是人类所独有的,区别于动物。

文化不是先天所有,而是通过后天习得的。

文化中的大部分是不自觉的,隐型的。

文化是人们行动的指南; 文化是动态的。

语境指交际发生的环境,包括自然语境,社会语境和人际语境。

高语境交际(high context communication)是指在交际过程中大部分的信息靠交际人本身传递,只有少量信息被明确地用语言的形式传递。

非语言交际。

一切不使用语言进行交际的活动统称之为非语言交际,包括眼神、手势、身势微笑、面部表情、服装打扮、沉默、身体的接触、讲话人之间的距离、讲话的音量、时间观念以及对空间的使用等等。

空间距离;人际交往的体距可以分为四种,亲密距离(0~45cm):心理学的角度看,这一区域是属于自己的,关系不亲密者进入这一范围就会引起威胁感。

个人距离:距离约为45cm~80cm,这是朋友间谈心的距离,所谈内容一般是个人的私事。

社交距离:相距,这是社交的正常距离,谈论的内容一般非个人事宜。

公共距离:在这种距离内讲话声音很高,谈话内容不涉及个人私事,一般适用于讲课、演说、演戏等场合。

各国人对体距方面的反应是不一样的。

民族中心主义就是按照本族文化的观念和标准去理解和衡量他族文化中的一切,包括人们的行为举止,交际方式,社会习俗,管理模式以及价值观念等。

言语跨文化交际:同文化背景的人用言语进行的交际即言语跨文化交际。

禁忌语指被禁止或避免的具有冒犯性的不礼貌行为。

定势指针对目标群体的成员所持有的(过于简单的)正面或反面的判断。

人们经常认为定势只含有否定贬义的意思。

然而,定势还包括盲目积极方面的判断,例如:认为所有的医生都是聪明机智的。

亚文化是指存在于某一主流文化之中的一种非主流文化,某一少数群体的文化,这一文化中的行为模式区别于主流文化的行为模式。

跨文化交际能力指的是理解和适应目标文化的能力,换句话说,它指的是对于文化多样性的敏感性。

跨越边界:文化交融与身份认同的探索

跨越边界:文化交融与身份认同的探索

跨越边界:文化交融与身份认同的探索在全球化的浪潮下,我们的世界变得越来越紧密相连。

随着各国间经济、政治、文化交流的日益频繁,文化交融成为了一种不可逆转的趋势。

然而,在这种交融的过程中,如何保持自我认同,如何在多元文化中寻找到自己的位置,成为了我们不得不面对的问题。

本文将探讨文化交融与身份认同之间的关系,以及我们如何跨越边界,实现自我认同的探索。

文化交融是一种普遍现象,它指的是不同文化之间的相互影响、相互渗透和相互融合。

在全球化的背景下,各国之间的文化交流越来越频繁,这种交融不仅体现在物质层面,更体现在精神层面。

不同文化之间的碰撞和融合,使得我们的世界变得更加丰富多彩。

然而,文化交融也带来了挑战。

在多元文化的冲击下,许多人开始感到迷茫和不安。

他们担心自己的文化身份被淡化,担心自己的价值观被颠覆。

这种担忧在一定程度上是可以理解的,因为我们每个人都有自己的文化背景和价值观念,这些都是我们成长过程中的重要支撑。

然而,我们也需要认识到,文化交融并不是一种单向的、被动的过程。

相反,它是一个双向的、积极的过程。

在交融的过程中,我们不仅可以吸收其他文化的优秀元素,也可以将自己的文化传播出去,让更多的人了解和认识我们的文化。

这种交融不仅可以丰富我们的文化内涵,也可以增强我们的文化自信。

在探索身份认同的过程中,我们需要跨越边界,打破传统的文化界限。

我们需要认识到,身份认同并不是一种固定的、不变的概念,而是一个动态的、多元的过程。

我们可以从不同的文化中汲取养分,形成自己独特的文化身份。

同时,我们也需要尊重其他文化的差异,避免将自己的文化观念强加于人。

在跨越边界的过程中,我们需要保持开放的心态和包容的精神。

我们需要勇于尝试新的事物,勇于面对挑战和困难。

同时,我们也需要保持自己的独立思考和判断能力,不盲目追随他人的意见和观点。

只有这样,我们才能在文化交融的浪潮中保持自我认同,实现自我价值的最大化。

总体来说,文化交融与身份认同是一个复杂而有趣的话题。

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跨文化交际者的边缘身份和多重文化身份[Abstract]Marginal identity and multicultural identity can be a dialectical identity entity within a cross-cultural person, he/she has adapted in several cultures and has multiple identity in different cultures, but feels being marginalized either by his/her home culture or by the host culture under certain conditions. The stress of the marginal identity versus the multicultural identity prevails in cross-cultural persons, this article first exhibit this phenomenon then extends to how this identity stress or confliction is relieved within the person. Grounded on the belief that intrapersonal identity is the start point of all kinds of identity negotiations, this article cites partial of Jackon’s cultural contracts theory and Swann’s self identity negotiation theory to attempt to understand how does cross-cultural person negotiate his/her margianal identity versus multicultural identity conflict. It ends with an optimistic tone that the multicultural individuals regain their sense of belonging and achieves an inner harmony when they idealistically manage the stress of identity confusion.[Key words]marginal identity,multicultural identity,identity negotiation,cultural contractsMarginal identity indicates negative cannotations, multicultural identity directs else favorable imaginations, yet these two identities donot necessarily separate from each other, they can emerge and compatibly exist in a person.In the social sciences, Erik Erikson was the first one to introduce the concept of identity into this subject, although his usage of the term then more corresponded with we know today as self-concept. (Burke, 2009) “Cultural identity is defined as the emotional significance we attach to our sense of belonging or affiliation with the larger culture.” (Ting-Toomey, 2005)Marginalization generally is indicative of negative meanings, refers to the state of being isolated, alienated dominant society. It is said that marginalization is a strategy adopted by immigrants in a host society when there is no possibility or interest for him/her to integrate. Actually, anyone being alien in a society would be a marginal man, the immigrants and the sojourners encountering the dominant members in a host society, the person facing his coethnics either in the enclaves or in his home country after he/she successfully adapted to a host culture, and the sojourner reentrying his/her home culture after the sojourn. In any case, the marginal man belongs to pure culture no longer, they live “in-between”, and their marginal personalities were developed from their not completely belonging to either culture. (Nance et al, 2002)“The multucultural person…is a person who is always in the process of becoming a part of and apart from a given cultural context (Adler, 1996).” (Adler, 1998) The multicultural identity is based not on a belongingness “but on a style of self-consciousness that is capable of negotiating ever new formations of reality.” (p. 252).Multicultural man suffers the stresses and tensions of multiple identities that results from many times of acculturation. Adler concludes five kinds of these stresses: vulnerability; difussed identity; loss of the sense of authenticity; loss of the sense of congruence and integrity; inclination to being aloof and detached.“For an individual with multicultural identity, this can be a site of multiple tensions…and such tension c an be manifested externally or internally or both.” (Burke, 2009) “The the development of an intercultural identity characteristically experiences an acute sense of self- doubt, loneliness, isolation, hypersensitivity, and restlessness (Stonequist, 1937, 1964; Taft, 1977).” (Kim, 2001: 191) These do confront the multicultural person now and then, the following is an example of this confusion by the excerpt of Gust A. Yep, a U.S. professor, who was born and raised by Chinese parents in Latin America.Because my multicultural identity, I have felt, at times, that “I am neither here or there.” Although San Francisco is a city characterized by arich cultural, ethnic,social, gender, and sexual diversity, I sometimes feel like a foreigner in the crowded streets of Chinatown or Clement, the congested streets in the Mission, or the busy street in the Marina. For many Chinese Americans, I am “not quite Chinese.” For many Lations, I am “not quite Latin.” For many Euro Americans, I am “a person of color.” This view of marginality, of “otherness,” is one of isolation, invisibility, alienation, and deprivation.”Maslow (1943)’s theory of human motivation describes the hierarchy of human needs, the third level of the basic phsiological need is love and belongingness. Masl ow states that “thwarting these needs will produce the feeling of inferiority, of weaknesses, and of helplessness. These feelings in turn give rise to either basic discouragement or else compensatory or neurotic trends.”(p.382) The multicultural person, wh o is also a marginal person at times, needs to negotiate the different identities to gain the sense of belonging and to achieve the inner equilibrium. The stress of confused identity should be recognized in the multicultural person, “since he must negotiat e the difficulties of cross-cultural contacts”. (Adler, p.254)The negotiation of cultural identity is defined as a process in which one considers the gain, loss, or exchange of his or her ability to interpret their own reality or worldview, that is their ideas, values, beliefs. (p.254)Identity negotiation theory in this article emphasizes the negotiation within the self, Swann argues that people realize their personal identification and formulate the sense of self from chronically activated beliefs about the self that influence, as well as reflect, social inputs rather than deriving their sense of self-concept singly from the social inputs. Identification is consciousness-based, that is to say identity negotiation originates in the self, how to negotiate multiple identity to make them compatible with one another is essential to the intrapersonal identity maintainance and the identity coherence with their interaction partners.Swann explicates the identity negotiation processes by using a set of intrapsychic mechanisms, “intrapsychic mechanisms help sustain identities” (Swann, p.455).By the cognitive mechanism, he posits attention, interpretation, and recall, as well as the “compartmentalization” (p.456) as a strategy to “achieve continuity among the different identities that they negotiate” (p.456). People “cognitively compartalize his/her different identities such that the specific self-views associated with each identity become salient premarily during interactions with the relevant partner.” (p.460) and k eep their compatibility in a harmonious way. These “cognitive gamnastics can even harmonize strikingly instinct identities.” (p.460) By the affective mechanism, he provides an instance that people are anxious to thechallenges to their important identity. These mechanisms “accompany and sustain people’s identity negotiations” (p.459).“When individuals negotiate multiple identities in the context of a single relationship…,they may increase the underlying coherence and logic of the various identities through a process that McAdams (1996,1999) refers to as ‘self.’” (p.456)The marginal identity and multicultural identity negotiation within the self can be understood in intrapsychic merchanisms, although it is undetectable and subconscious, the inner identity adjustment is the first step to the person’s presentation of the self-image and all other goals he/she want to achieve.Jackson brings the concept of cultural contract to analyze the nature of identity negotiation, is a metaphor represents the give and take between people from different cultural backgrounds. The cultural contracts theory focuses on the interpersonal indentity negotiation, it also applicable in the issue of intrapersonal identity negotiation. It is a system of rules of, for example, manners that link the underlying values concerning the personal and cultural identity. According to Jackson, cultural contracts are necessary to preserve, protect, and define the self as well as to stipulate its behavior and perceptions during relational communicat ion. “cultural contracts can be either temporary/episodic orlongterm/enduring” which could be quoted as a reason, as well as a resolution to the marginal identity and multicultural identity that confronts the same person.The sojourner has many cultural contracts in his stay in a host culture to enable the acculturation development in that culture. When he back in his home culture or another host culture, the intercultural person must renegotiate the cultural contracts he has signed in the ex-host culture. Multicultural person has multilayered cultural contracts that he has signed in different host cultures. We can understand the issue of intrapersonalidentity negotiation from the perspective of cultural contracts. Multicultural person has to negotiate which contract to be endorsed in a particular cultural context.In a significant encounter, multicultural person first has to negotiate which cultural contract to be negotiated within the self, “that process is sometimes subconscious and/or happens quickly.”(J ackson, 2002) Intrapersonal identity negotiation is fundamental. The internal identity negotiationparallels with a conscious and mindful process of shifting one’s worldview and cultural behaviors.After the intrapersonal adjustments are made to accept one set of values, beliefs, and norms and to reject another, or compromise p rtionsof one set of worldview to answer the requests of another, the marginal-multicultural identity contradiction will be dissolved. It is usually beneficial to alter one’s worldview that is formed within a unicultural condition,which probably causes the formation of a cultural parochialism, because too much emotional attachment to one culture would lead to tight ethnocentrism, and fear to connect with the outgroups. (Ting-Toomey, p.218) Conversely, “if one is strongly committed to and strongly values one’s own culture, there will likely be a greater sense of self-efficacy and a reduced desire to assimilate or adapt.”(Jackson, 2002) It is unworth worrying about being rootless, the multicultural person is owned by a culture anyway as long as he has a nationality. As his cultural loyalty and power increase, so does the acceptance of him and his self-esteem. Home is where you feel safe and comfortable, “Where his heart is at ease, there i s his home.” When the sense of belonging and attachment resumes, the mental and psychological fitness is also achieved. To this point, the person feels proud of and confident in his/her multicultural identity as Yoshikawa reveals:“I am now able to look at both cultlures with objectivity as well as subjectivity; I am able to move in both cultures, back and forth without any apparent conflict…I think that something beyond each [cultural]identification took place, and that it became something akin to theconcept of “synergy”…I can accept myself as I am. I feel I am much freer than ever before, not only in the cognitive domain (perception, thoughts, etc.) but also in the affective (feeling, attitudes, etc.) and behavioral domains.” (Kim, p.450)【References 】[1]Adler, P. S. 1998. Beyond Cultural Identity: Reflections on Multiculturalism. (pp.225-246)[C]//Bennett, M. J. Basic Concepts of Intercultural Communication. Selected Readings. Yarmouth: Intercultural Press.[2] Burke, P. K., Stets, J. E. 2009. Identity Theory. (pp.36-37, 130-154)[M].NY: Oxford University Press.[3] Erikson, E. H. 1968. Identity: Youth and Crisis[M].NY: Norton.[4] Jackson II, Ronald L. 2002. Cultural contracts theory: Toward an understanding of identity negotiation[J].Communication Quarterly, 50: 3, pp.359-367.[5] Kim, Y. Y. 2005. Adapting to a New Culture: An Integrative Communication Theory[C]//Gudykunst, W. B. Theorizing About Intercultural Communication. (pp.375-396). Thousand Oaks, CA: Sage.[6] Maslow, A. H. 1943. A Theory of Human Motivation[J].Psychological Review, 50, 370-396.[7] Nance, T. A., Foeman, A. K. 2002. On Being Biracial in the United States[C]//Martin, J. N., Nakayama, T. K., Flores, L. A. Readings in Intercultural Communication: Experiences and Contexts. 2nd ed. (pp. 60-66). U.S.:The Mcgraw-Hill.[8] Swann, Jr. W. B., Bosson, J. K. 2008. Identity Negotiation: A Theory of Self and Social Interaction. pp.448-472[EB/OL]./homepage/faculty/swann/do cu/s&b, pdf[9] Ting-Toomey, S. 2005. Identity Negotiation Theory: Crossing Cultural Boundaries[C]//Gudykunst, W. B. Theorizing About Intercultural Communication. (pp.211-233). Thousand Oaks, CA: Sage.[10] Yep, G. A. 2002. My Three Cultures: Navigating the Multicultural Identity Landscape[C]//Martin, J. N., Nakayama, T. K., Flores, L. A. Readings in Intercultural Communication: Experiences and Contexts. 2nd ed. (pp. 60-66). U.S.:The Mcgraw-Hill.。

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