长江三峡公开课PPT课件
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三峡地貌奇特，风光旖旎，人文名胜驰名古今，是中 国十大风景名胜之一，也是世界著名的旅游胜地。千万年 来，长江三峡向世人展示着它那万古不朽的风姿。今天， 由于地球上最大的水电站正在三峡中兴建，长江干流在三 峡中被截流后，水位最大提高110米，达到海拔175米。三 峡中的部分人文景观和自然景观将被淹没，同时，也将产 生一批新的景观。
巫 第一峰：山如斧削 俊秀婀娜
点
雄 伟
神女峰：万仞高峰之巅,一细石耸立
峡
巫峡像一条迂回曲折的画廊
群 峰：有诗意而变化无穷
面瑰 丽
A．运用大量的比喻。
写法总结： B．点面结合。
C．按时间和航行的顺序安排文章结构。
思考：介绍神 女峰的传说有 什么作用？
不但增添了巫 峡神奇的色彩， 而且能唤起读 者对劳动人民 不幸遭遇的同 情。
------2007江苏高考《麦天》
答：选取了麦天代表性事物； 从视觉、听觉、嗅觉多角度描写； 运用比拟的修辞方法。 语言表达富有韵味。
景物描写方法小结
描写景物的角度： 视觉、听觉、味觉、触觉 景物描写的顺序：空间顺序和时间顺序
景物描写的方法：
一、动静结合 二、虚实结合 三、色彩的渲染 四、观察角度的变化（定点观察，移步 换景）
You Know, The More Powerful You Will Be
• “江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，又 冲入第三峡——西陵峡了。”生活的精彩 和有滋味就在于险阻重重。
课外延伸（一）
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西 北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来， 一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
-------2010江苏高考《溜索》
问题：该段描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 （5分）
【参考答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、 听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境
课外延伸（二）
“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只 是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情景，请分析它的表选特色
美丽中国——长江三峡
三峡水利枢纽工程
神女应无恙 当惊世界殊
三峡水利枢纽工程
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
杜诗 民谣源自文库
瞿塘峡口险要气势 （万水奔腾
雷霆万钧）
雄
伟
瞿
险要气势依然如故（激流澎湃
塘 灰蒙蒙 乌沉沉
峡 金色 银（片）
红 绛紫
金黄
涛如雷鸣）
色神
彩话
缤境 纷界
瑰 丽
像一道闸门
2、引用杜甫《夔州歌》及古时 歌谣的目的是什么？
突出瞿塘峡口的奇险
——
研 习 三 五 段
（1）巫峡的主要特点是什么？ （2）作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？
3、文章结尾写道：“当我们驶下崆岭滩时，果 然是……寻找小径跋涉前进了。”这样的描写给 你怎样的人生启迪？像这样通过描写来传达哲理 的句子文中还有很多，你能再找一个吗？
生活或事业中遭遇艰难险阻时，要谨慎并 努力探索解决问题的途径和方法，最终战胜困 难，赢得胜利。
• 其他如：“船只能缓缓行进，像一个在崇 山峻岭之间慢步前行的旅人。……长江上 大自然的壮美。”启发人们事物不利的背 面往往是有利；
穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航 行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。
阅读第一段，思考：本文是围 绕哪两个词展开的？（文眼）
雄伟 瑰丽
课文中的行文线索是什么？找出关键词。
作品以“江津号”的航程为 顺序，以时间的推移和空间的变 换为线索，双线交织结构作品。
空间：瞿塘峡━━巫峡━━西 陵峡
时间：日出前━━日出后（八 点二十，八点五十，十点）━━ 上午（十点十五分,十点半，十 一点十五分）━━中午。
2、这部分着重介绍了“秭归”、“香 溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和 杜甫的诗句，在文中有什么作用？
⑴丰富了文章的内容，把读者带进了神妙 奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满 诗情画意，更加增添情趣和美感。
⑵ 告诉人们，长江是中华民族的“母亲 河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。
（3）使行文更富于起伏变化 。
研习6——9段
1、文中哪些语句直接表现西陵峡的 特点？
概写——处处是急流、处处是险滩
泄滩：多旋涡
西 陵 峡
分 述
青滩： 江面陡然下降，波涛汹涌……
江水像滚沸了一样……
凶 险
崆岭滩：布满礁石，乱石林立
2、这部分着重介绍了“秭归”、“香 溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和 杜甫的诗句，在文中有什么作用？
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
《早发白帝城》
长江三峡
刘白羽
（一）学习本文抓住三峡特点，描 绘景物，抒发感情的写法。
（二）了解三峡的壮丽景色，激发 我们热爱祖国大好河山的感情。
美丽的三峡
长江三峡，是中国第一大河流——长江上最神奇、最 壮观的一段峡谷。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组 成，西起巍巍巴山脚下的重庆奉节县白帝城，东至湖北省 宜昌市南津关，全长193公里，其中峡谷段90公里。两岸 危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最 窄处仅百米左右 。
画出本文描写瞿塘峡、巫峡、 西陵峡的起止段落。
瞿塘峡（第2段） 巫峡（第3——5段） 西陵峡（6——9段）
小结文章结构层次：
全文分四段： 一（１）总写游历三峡的感受。 二（２）描绘瞿塘峡的雄奇。 三（３－５）描写巫峡的秀美。 四（６－９）描写西陵峡的凶险 和作者的感想
研习第2段
1、作者从哪些角度写出了瞿塘峡的什么特点?
瞿 塘 峡
夔门
巫 峡
神女峰
西 陵 峡
《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是 １９６０年１１月中旬，作者从重庆乘“江津 号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一 节，写１１月１７日雾夜在长江上航行穿过崇 山峻岭的情景；第二节，写１１月１８日穿过 三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写１ １月１９日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静 的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观 图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：
巫 第一峰：山如斧削 俊秀婀娜
点
雄 伟
神女峰：万仞高峰之巅,一细石耸立
峡
巫峡像一条迂回曲折的画廊
群 峰：有诗意而变化无穷
面瑰 丽
A．运用大量的比喻。
写法总结： B．点面结合。
C．按时间和航行的顺序安排文章结构。
思考：介绍神 女峰的传说有 什么作用？
不但增添了巫 峡神奇的色彩， 而且能唤起读 者对劳动人民 不幸遭遇的同 情。
------2007江苏高考《麦天》
答：选取了麦天代表性事物； 从视觉、听觉、嗅觉多角度描写； 运用比拟的修辞方法。 语言表达富有韵味。
景物描写方法小结
描写景物的角度： 视觉、听觉、味觉、触觉 景物描写的顺序：空间顺序和时间顺序
景物描写的方法：
一、动静结合 二、虚实结合 三、色彩的渲染 四、观察角度的变化（定点观察，移步 换景）
You Know, The More Powerful You Will Be
• “江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，又 冲入第三峡——西陵峡了。”生活的精彩 和有滋味就在于险阻重重。
课外延伸（一）
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西 北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来， 一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
-------2010江苏高考《溜索》
问题：该段描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 （5分）
【参考答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、 听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境
课外延伸（二）
“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只 是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情景，请分析它的表选特色
美丽中国——长江三峡
三峡水利枢纽工程
神女应无恙 当惊世界殊
三峡水利枢纽工程
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
杜诗 民谣源自文库
瞿塘峡口险要气势 （万水奔腾
雷霆万钧）
雄
伟
瞿
险要气势依然如故（激流澎湃
塘 灰蒙蒙 乌沉沉
峡 金色 银（片）
红 绛紫
金黄
涛如雷鸣）
色神
彩话
缤境 纷界
瑰 丽
像一道闸门
2、引用杜甫《夔州歌》及古时 歌谣的目的是什么？
突出瞿塘峡口的奇险
——
研 习 三 五 段
（1）巫峡的主要特点是什么？ （2）作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？
3、文章结尾写道：“当我们驶下崆岭滩时，果 然是……寻找小径跋涉前进了。”这样的描写给 你怎样的人生启迪？像这样通过描写来传达哲理 的句子文中还有很多，你能再找一个吗？
生活或事业中遭遇艰难险阻时，要谨慎并 努力探索解决问题的途径和方法，最终战胜困 难，赢得胜利。
• 其他如：“船只能缓缓行进，像一个在崇 山峻岭之间慢步前行的旅人。……长江上 大自然的壮美。”启发人们事物不利的背 面往往是有利；
穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航 行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。
阅读第一段，思考：本文是围 绕哪两个词展开的？（文眼）
雄伟 瑰丽
课文中的行文线索是什么？找出关键词。
作品以“江津号”的航程为 顺序，以时间的推移和空间的变 换为线索，双线交织结构作品。
空间：瞿塘峡━━巫峡━━西 陵峡
时间：日出前━━日出后（八 点二十，八点五十，十点）━━ 上午（十点十五分,十点半，十 一点十五分）━━中午。
2、这部分着重介绍了“秭归”、“香 溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和 杜甫的诗句，在文中有什么作用？
⑴丰富了文章的内容，把读者带进了神妙 奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满 诗情画意，更加增添情趣和美感。
⑵ 告诉人们，长江是中华民族的“母亲 河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。
（3）使行文更富于起伏变化 。
研习6——9段
1、文中哪些语句直接表现西陵峡的 特点？
概写——处处是急流、处处是险滩
泄滩：多旋涡
西 陵 峡
分 述
青滩： 江面陡然下降，波涛汹涌……
江水像滚沸了一样……
凶 险
崆岭滩：布满礁石，乱石林立
2、这部分着重介绍了“秭归”、“香 溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和 杜甫的诗句，在文中有什么作用？
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
《早发白帝城》
长江三峡
刘白羽
（一）学习本文抓住三峡特点，描 绘景物，抒发感情的写法。
（二）了解三峡的壮丽景色，激发 我们热爱祖国大好河山的感情。
美丽的三峡
长江三峡，是中国第一大河流——长江上最神奇、最 壮观的一段峡谷。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组 成，西起巍巍巴山脚下的重庆奉节县白帝城，东至湖北省 宜昌市南津关，全长193公里，其中峡谷段90公里。两岸 危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最 窄处仅百米左右 。
画出本文描写瞿塘峡、巫峡、 西陵峡的起止段落。
瞿塘峡（第2段） 巫峡（第3——5段） 西陵峡（6——9段）
小结文章结构层次：
全文分四段： 一（１）总写游历三峡的感受。 二（２）描绘瞿塘峡的雄奇。 三（３－５）描写巫峡的秀美。 四（６－９）描写西陵峡的凶险 和作者的感想
研习第2段
1、作者从哪些角度写出了瞿塘峡的什么特点?
瞿 塘 峡
夔门
巫 峡
神女峰
西 陵 峡
《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是 １９６０年１１月中旬，作者从重庆乘“江津 号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一 节，写１１月１７日雾夜在长江上航行穿过崇 山峻岭的情景；第二节，写１１月１８日穿过 三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写１ １月１９日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静 的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观 图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：