心有所向,一往无前—《将进酒》授课反思教学案

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心有所向，一往无前—《将进酒》授课反思教学案心有所向，一往无前—《将进酒》授课反思教学案

参加学校“六环节自主学习”课堂教学大赛，是一个难得的深入学习的机会和汇报交流的平台，为此本人做了认真的准备，从文本研读，学情分析，教案设计到目标确定，学案制定，教法敲定，乃至课堂可能出现的情况均作了相应的思考。

一、目标的确定

本人以《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）第三单元的《将进酒》为授课文本。该单元以“因声求气，吟咏诗韵”为主线，要求体会诗歌的声韵。这在诗歌的学习中，要求的层次是较高的，学习的难度是较大的，尤其是吟诵出诗文的情感，已经成为学生，乃至老师的一个盲点，因此我确定的学习目标之一就是“读出情感”（情感）。学习诗歌要学会感受形象，品味语言，提高鉴赏能力和审美能力，更要学习表达情感的能力，落实语言运用能力的提升，落脚在语言表达的运用之中，因此我的第二个学习目标是“写出情感”（艺术手法）。

两个目标就是两个问题：如何读出情感，如何写出情感。这既是本节课的重点，也是难点，我计划通过诵读练习和情感表达手法的分析训练来突出重点，突破难点。

二、学案的制定

学案的制定以全体学生的普遍提高为基点，同时兼顾个体更高的发展要求。目的是希望从课前的预习入手，让课堂真正属于每一位同学，防止课堂上出现以活跃个体的繁荣掩盖沉默群体的冷寂，造成“贫富差距拉大”，或者“存而不在”的“多余人”。

具体学案设计如下：

————学生版

一、学习目标：

（一）因声求气，吟诵诗韵，体会作品跌宕起伏，豪迈奔放的情感特点。（二）细读诗文，学习作者（用夸张）抒发豪迈之情的方法。

二、预习任务：“五个一”

（一）读一遍（字音、音韵、节奏）——注音：

将（）进酒呼儿将()出换美酒朝()金樽()烹()羊宰牛

岑夫子（）钟鼓馔()玉平乐()恣()欢谑()裘()

（二）写一遍（字形、内容）——抄诗文：

（三）看一遍（原文、注释）——解释

将进酒：青丝：金樽：且为乐：

馔玉：会须：恣：谑：

径须：沽取：将出：尔：

（四）说一遍（对诗文的理解）——回答

1、《将进酒》中提到的“主人”是谁？主角又是谁？

2、找出诗中体现作者情感的字眼，体会其情感的变化。

3、在诗中哪些语句表现了诗人的豪迈之情？

（五）讲一点（亮点、疑点、或者难点）——记下来

三、学习过程：

（一）导入（略）

（二）自主学习

组员相互检查，学案完成情况，并订正。

（三）小组交流

组员相互交流（“讲一点”内容），共同解决存在的问题，讨论未能解决的问题。

（四）合作展示

1、内容、情感、写作手法方面的认识。

2、合作探究：此诗诗风豪迈奔放的原因是什么？对我们写作有什么启示？

（五）反馈练习

1、仿写填空

例句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，好个气势开阔，天马行空的李白。

（1）“五花马，千金裘，呼儿将出唤美酒”，好一个的李白。

（2）“”，好一个悲慨深沉，气壮山河的李白。

（3）“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”，好一个的李白。

（4）“”，好一个的李白。

2、比较“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”与“安能摧折腰事权贵，使我不得开心颜”在情感和写作技巧上有什么异同？

（六）课堂小结

四、作业布置

1、背诵《将进酒》；

2、课外积累李白作品并相互交流。

教师版

一、学习目标：

（一）因声求气，吟诵诗韵，体会作品跌宕起伏，豪迈奔放的情感特点。

（二）学习作者（用夸张）抒发豪迈之情的方法。

二、预习任务：“五个一”

（一）读一遍（字音、音韵、节奏）——注音：

将（qiāng）进酒呼儿将(jiāng)出朝(zhāo)金樽(zūn)烹(pēng)

岑夫子（cén）馔(zhuàn)玉平乐(lè)恣(zì)欢谑(xuè)裘(qíu)

（二）写一遍（字形、内容）——抄诗文：（略）

（三）看一遍（原文、注释）——解释

将进酒：请青丝：黑色的头发金樽：金色的酒杯且为乐：暂且

馔玉：美好饮食会须：应当恣：放纵、尽情谑：玩笑

径须：一定要沽取：买回将出：拿出尔：你，你们（大家）

（四）说一遍（对诗文的理解）——回答

1、《将进酒》中提到的“主人”是谁？主角又是谁？主旨句是哪一句？

——主人是：元丹丘，主角却是李白。

——钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

2、找出诗中体现作者情感变化的字眼。

悲——欢——乐——寂寞——欢——愁

3、在诗中哪些语句表现了诗人的豪迈之情？

“黄河之水天上来”“朝如青丝暮成雪”“三百杯”“斗酒十千”“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”“万古愁”——夸张手法——深蕴的浩荡之志，激愤之情。

（五）讲一点（亮点、疑点、或者难点）——记下来

根据学生生成的问题确定。

内容、章法（起承转合）、手法（夸张、比喻）等方面。

三、学习过程：

（一）导入在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒。为什发愁呢？原因很多，仕途失意，功业未就，思念亲人等等，一言以蔽之，就是生活不如意。多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔，因酒而丢掉面具吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人“诗仙”李白尤为突出，自称“酒中仙”，时人号之“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”，“太白世家”的招牌，今天我们在一些酒店也会看到这样的字画和牌匾。

这一节课我们来学习李白的《将进酒》。