人教版小学四年级语文下册第三十二课导学案

32* 渔夫的故事

学习目标：

1、认识本课的8个生字。

2、理清课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

学习重点：

有感情地朗读课文，体会魔鬼和渔夫的性格特点，并能简要地讲述故事。学法提示：认真默读课文，结合人物的外貌和对话，看看在比自己不知强大多少倍的面前，魔鬼是怎样做的。

学习过程：

一、课前预习：我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，并完成下列各题。

1、选择正确的读音后再多读几遍。

规矩（jù jǔ）捞（lāo láo）着锡（xī yì）

金币（bì bèi）铁叉（chā zhā）倒霉（méi měi）

恩将仇（chóu qiú）报起誓（sì shì）

我发现：“霉”字可以这样记；“誓”字可以

2、课文里有一些好的四字词语，我能通过查字典理解它们并积累下来。

如：“披头散发”的意思，我要写几遍

又如

3、在（）里填上正确的字，组成完整的词。

笑（）（）开自（）自（）无（）不（）

（）华富（）（）将（）报下流（）（）

4、我能给多音字注音并组词。

脏（）（）撒（）（）塞（）（）

脏（）（）撒（）（）塞（）（）

5、释义理解台。根据提示写出相应的成语。

（1）干尽了坏事。（）

（2）形容满脸笑容，十分高兴的样子。（）（3）自己一个人低声嘀咕。（）6、我能理清课文的脉络，故事首先讲了，

接着，最后讲了课文重点写了两部分。

二、深入感知，学习探究

学法提示：结合课文前的导读提示，和课文中的泡泡提示语，运用学过的读书方法联系上下文读文，从相关的语句中体会人物的特点。

1、我能从一些语句中体会魔鬼的特点。

如：●刚一出来的魔鬼叫道“所罗门啊，别杀我，以后我不敢违背你的命令了！”

●一听所罗门早死了，魔鬼立刻

．．凶恶地说“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉。”

我体会到魔鬼的。类似的句子很多。

又如：

我又感到魔鬼的另一些特点：

2、我想从文中找出相关语句评价渔夫这个人。

3、我觉得渔夫是个样的人，因为

4、弱小的渔夫战胜了强大的魔鬼让我获得了启示：

5、我能简要地把这个故事讲给别人听，并能做到生动、有感情。

6、小练笔

展开想象的翅膀，假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼，又会发生怎样的故事呢。相信自己，你一定会把这个神话编写得形象、具体。赶快行动写在日记本上。

三、拓展延伸

（一）_________________

三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。关公想开导开导他，可总找不到机会。

这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树阴下休息。见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。”周仓挥起拳头，

用力一砸，蚂蚁却没事，接着又用力一砸，地面凹进去了一块儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。关公看在眼里，心想：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。”只见他伸出食指，轻轻一捻（niǎn），蚂蚁一下死了好几只。周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：“做事只有勇气和力量还不够，还要懂得运用智慧和谋略，智勇双全，才可称得上英雄，才能做大事，成大器。”

周仓听了关公的话连连点头，更加敬佩关公了。后来他跟随关公南征北战，屡立功勋（xūn），成了关公手下的一员大将。

1.从文中摘录三个成语。

、、、

2.用“~”画出一句描写人物动作的句子，并用“△”标上表示动作的词语。用“——”画出描写人物心理活动的句子。

3、请写出文章的主要内容。

4. 给短文加上一个合适的题目。

二、相关链接

所罗门断案

据说，所罗门在继位之初，就曾虔诚地向上帝祈祷，希望上帝能赐予他当一个好国王所必需的好品质。于是，耶和华便拿出了四样东西给他挑选。所罗门从“长寿”“财富”“复仇”“智慧”中仅挑了“智慧”，于是，上帝便赐给了他一个谨慎而又聪明的心灵。

从此，所罗门断案之神，破案之智慧，裁判之公正，在西方历史上留下了许多佳话。下面是流传最广的一个。

有一天，所罗门端坐在大神殿里的审判席上，有两个妇女抱着一婴儿上殿来，哭哭吵吵地向他陈述一个案件。其中妇女甲指着妇女乙说：她们二人，住在一起待产。她（甲）生下一个男婴的第三天，而她（乙）也生下了一个儿子。

当晚，妇女乙不慎把自己的孩子压死了。惊痛之余，妇女乙竟然趁夜深人静偷偷把两个孩子掉了包。妇女甲醒来发现怀中孩子已死，惊魂甫定后，仔细一看，她才发现，这死婴并不是自己亲生的儿子。

妇女甲陈述未完，妇女乙就激动地向所罗门抗辩道：“不！她说的是假话！死去的才是她的儿子”。而妇女甲则更激动、更大声地说：“活着的是我的儿子！我的儿子……！”

二女争子，吵个不可开交。这件天字第一号的奇案，一时间也难住了所罗门。

在所罗门的那个时代，医学上还未发展到验血认亲、DNA亲子鉴定的地步，而同时，本案又丝毫没有其他的人证、物证来可供参考。只见所罗门沉思良久，突然睁开眼睛，发出一个简短的命令：“拿剑来”。

甲乙二女大吃一惊，拿剑来干什么？所罗门说：“把婴儿切开两半，一人一半”。此时，妇女甲失声痛哭：“国王呵，把孩子给她吧，我宁可不争了，请不要杀孩子！”而妇女乙则恶狠狠地说：“好呵，我既不能得到，她也不能得到，干脆一刀两半，把孩子杀了吧”。

此时，真相大白。按人之常情，只有亲生母亲才会委屈自己，来保存孩子的性命，于是，所罗门作出了一个千古传诵的判决：“把孩子交给妇女甲，她才是真正的生母”。而狠毒的妇女乙，则受到法律应有的惩罚。

这个英明判决在世界各地流传了将近3000年，使所罗门成为了西方世界妇孺皆知的一个司法正义的守护神，其名声，甚至远远超过我们中国的包青天。