瓶子吃鸡蛋

瓶子 吃 鸡蛋
准备材料：
一个广口瓶、一个熟鸡蛋、打火机或 火柴、一张纸 。
（ 4 ）奇迹发生了，鸡蛋全部被瓶子吸 了进去。
( 2 )用火柴将废纸点燃，立即放入瓶 中燃烧。
( 3 )待火熄灭后，立即将剥好的鸡蛋 放到瓶口处。
( 1 )将鸡蛋剥皮备用。
一、实验的全过程:准备(实验前） 操作（实验中）结果（实验后）要 讲清楚、明白。
）大家议论纷纷：（
）。
二、将人物在实验中的动作、语言、 神态及心理活动写细致具体。
点燃的纸条燃尽了瓶子里所有的氧气， 瓶中的空气压力比瓶子外的空气压力小了 很多，所以瓶子外强大的压力把鸡蛋给压 下去了。
三、揭示实验的奥秘。
• 开头设置悬念：
１、小桔灯作文班的小学生在干什么？ 哦，原来在做瓶子吃鸡蛋的小实验，瓶子 怎么会吃鸡蛋呢？ 我们一起去看看吧！
• 实验前： 老师：神态（笑眯眯、神秘、郑重……）
语言 （我要变成一个魔术师）（现在 是见证奇迹的时刻 ……
动作 （问、拿、放、摸、晃…… 学生：神态（张大嘴巴、异口同声、兴高采
烈、窃窃私语、跃跃欲试…… 语言（怀疑、肯定、兴奋、愿望…… 动作（凑、喊、挤…… 心理（怀疑、好奇、期待、……
实验时：
２、看了这个题目，你是不是觉得不 可信?瓶子怎么会“吃”鸡蛋?今天，我就 让你开开眼界，看看这鸡蛋是怎样被瓶子 “吃”进去的。
• 结尾写出感受：
１、“哦，原来是这样啊！”通过这个小实
验，我明白了一个道理，生活中有很多奥秘，只 要我们细心观察，就会发现。
２、同学们恍然大悟，原来生活中还存在这么 多有趣事情啊！
• 怎样吐出鸡蛋？
• 鸡蛋在瓶内，将瓶内倒入苏打水，将瓶倒 立，鸡蛋堵住瓶口，摇动瓶身，苏打水产 生大量二氧化碳，气压大于外界大气压， 将鸡蛋压出
• 2、写出遇到的困难，增加曲折性、真实性。
• 不一会儿，鸡蛋就露出了白胖胖的身子。老
师把鸡蛋的小头朝下放到了广口瓶的瓶口，
可瓶子却咬住了鸡蛋，鸡蛋好像很不愿意，
似乎在大声叫着：（
）！
• “砰！”的一声，鸡蛋被广口瓶吞掉了，瓶
中似乎传来鸡蛋惊慌失措的呼救声：
（
）！
3、展开合理想象，采用拟人手法， 设计瓶子和鸡蛋之间的对话。
老师把鸡蛋（ ）朝下放进广口瓶上，
只见鸡蛋（
）地从瓶口往下掉，就如
（
）一样，过了几秒钟，整个鸡蛋
都被瓶子（ ）了进去，“（ ）”的一声掉
到了瓶子里。瓶子里充满了（
）的白烟雾，
当烟雾散去时，我看到白白胖胖的鸡蛋变成
（
），难看极了。
1、细致观察，按一定顺序来写， 捕捉细节。
• 现在鸡蛋应该掉到瓶子里面去了。可是，那只鸡 蛋还是一动不动地坐在瓶子的口上。它好像在笑 我们没有本事让它到瓶子里面去。只好拿出鸡蛋， 又拿起几张小纸条点燃，再把鸡蛋放上去，鸡蛋 还是稳稳地坐在瓶子的口上。 这时又点起小纸条， 小纸条好像也和我们斗气，差点没烧着老师的手， 好一顿折腾，终于……
３、通过Fra Baidu bibliotek验我发现只有你自己动脑动手，才 能感受到科学的无穷乐趣。
４、做实验既丰富了课余生活，又增长了课外 知识，我对它极感兴趣。
５、心动不如行动，同学们，快去探索科学的 奥秘吧！
[词语库]
描写心理的词语
惊讶极了 拍手叫好 皱着眉头 将信将疑
又蹦又跳
豁然开朗 不亦乐乎 小心翼翼
小心谨慎
兴致勃勃
描写实验现象的词语
实验中：
1、将鸡蛋剥皮备用：
只见她拿起鸡蛋（ ）地在桌子上磕了磕，
鸡蛋皮上就出现了裂痕，她（
）地剥起来，
不一会儿，鸡蛋就露出了（
）的身体。
2、 用火柴将废纸点燃，立即放入瓶中燃烧。
老师（
）地拿出一张废纸，用
打火机点燃，然后（
）地塞进了瓶子里。
顿时，瓶子里冒出了一股（
）。
3、待火熄灭后，立即将剥好的鸡蛋放到瓶口处。 鸡蛋全部被瓶子吸了进去。
语言
１、老师把鸡蛋放在了瓶子的口上，对我们说：“你们可以让鸡蛋
掉到瓶子里去吗？”我们 （
）
２、老师微笑着让我们静下来，然后说：“我可以不借助任何东西，
就让它乖乖地下去。”我们听了（
）。
３、老师点燃了纸，把鸡蛋放在瓶口，我们
（
）。
神态：目不转睛 目瞪口呆 聚精会神 屏住呼吸
嘴张得大大的
实验后：
鸡蛋真的被瓶子吃掉了！我们一个个（
原地打转 无精打采 奇迹 慢悠悠 慢吞吞
转着圈儿
自在悠然
描写观众的词语
目不转睛 目瞪口呆
鸦雀无声
• 挠头搔耳 跃跃欲试 供你在文中选用的句子
心弦绷紧
情不自禁
１、在我们面前有一座堡垒。这座堡垒就叫做科学，
它包括许多门类的知识。我们无论如何都必须占领这座 堡垒。
２、要向大的目标走去，就得从小的目标开始。