【教学设计】我和我的家(第1课时)

《我和我的家》教学设计

一、教材分析

本单元围绕“家庭生活”这一主题内容设计上关照学生的现实生活，以学生的生活环境为背景，合理构建教材蕴涵的科学知识、道德观念和审美意识，关注学生生理和心理发展变化，力图让学生在各种丰富多彩的学习活动中得到发展。通过教材学习，应该让学生知道什么是家，懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活。而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也要爱家人”。

“我和我的家”这一课通过主题活动，旨在让学生懂得自己与父母血脉相连；让学生了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成，学会接纳父母、长辈的亲情，促进儿童身心健康地成长。

二、教学目标

1.懂得自己与父母血脉相依。

2.初步懂得家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。

三、教学重难点

教学重点：让学生体验亲人的爱，并学会关爱自己的家人。

教学难点：知道家庭成员间的称呼，厘清亲属之间的关系是本课的难点。

四、教学过程

课程导入：故事导入

展示教材中的故事，引导学生分享自己出生的故事。

活动一：我出生的故事

【活动设计】我出生的故事”进行，建议打印出来，让学生课上完成。

活动流程：

1.请同学们采访自己的家人，请他们说一说你出生的故事。

2.按照活动设计的要求记录你采访的内容。

3.展示你出生时候的照片或者小时候的纪念品，分享你出生的故事。

反馈指导：引导学生分享自己的故事，展示纪念品。

活动二：读绘本懂道理

导语：你家里有兄弟姐妹吗？你平时是怎么跟他们相处的呢。

反馈指导：

1.看一看：播放视频《我和弟弟》（此环节需要结合视频资源：【知识解析】我和弟弟）。

2.说一说：分享自己与兄弟姐妹相处的故事。

3.辨一辨：分组评判大家分别分享的故事。

小结：。

活动三：家庭关系我知道

【活动设计】安全游戏我来评”进行，建议打印出来，让学生课上完成。

活动流程：

1.请同学们绘制自己的家庭树。

2.展示家庭树，说说你是怎么区分这些关系的。

3.判断家庭关系。

4.齐读家族歌，总结结尾。

爸爸的爸爸叫爷爷妈妈的爸爸叫外公

爸爸的妈妈叫奶奶妈妈的妈妈叫外婆

爸爸的哥哥叫伯伯妈妈的兄弟叫舅舅

爸爸的弟弟叫叔叔妈妈的姐妹叫姨妈

爸爸的姐妹叫姑姑

小结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要。我们要互相帮助、互相关爱！