苏教版六年级语文上册知识点：安塞腰鼓

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《安塞腰鼓》知识点

千里之行，始于足下。

《安塞腰鼓》知识点《安塞腰鼓》是一首流传于陕西安塞地区的民间艺术歌曲，下面是关于《安塞腰鼓》的一些知识点：1. 腰鼓：腰鼓是中国传统民间乐器之一，起源于古代的军事节令乐器，后来发展成民间舞蹈乐器。

腰鼓以鼓面为主要发声部分，鼓面由牛皮或羊皮制成，鼓的身体由木材制成。

2. 安塞：安塞是陕西省延安市的一个县级市，位于黄土高原上。

安塞以腰鼓舞蹈闻名，被誉为“腰鼓之乡”。

3. 历史渊源：《安塞腰鼓》有着悠久的历史渊源，据传始于唐代的长庆年间，而在明清时期得到了大规模的发展。

现在的《安塞腰鼓》乃是民间传承的结果。

4. 剧情梗概：《安塞腰鼓》描绘了一个战乱年代的英雄故事。

故事发生在明末边塞，男主角安塞腰鼓由于深爱着娇妻顾惜荷，拒绝了国家的征辟，被严刑拷打而死。

悲痛之下，顾惜荷化身为魂灵，呼唤着忠魂安塞重回人间。

最终，在上苍的眷顾下，她成功地唤醒了丈夫的灵魂，两人重聚并共同战胜了外敌。

5. 表演形式：《安塞腰鼓》是一种组合了歌唱、舞蹈和音乐的综合性民间艺术形式。

演出时，舞者们身着传统服饰，手持腰鼓，伴随着鼓点和歌声，展开精彩的舞蹈表演。

6. 技艺要求：《安塞腰鼓》的表演要求舞者有较高的舞蹈功底和节奏感，要求手腕柔韧灵活、肩膀和腰部协调自如。

同时，舞者还要具备较强的音乐和歌唱素养，以确保舞蹈和音乐的完美结合。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

7. 传承与保护：《安塞腰鼓》作为中国非物质文化遗产，得到了国家的重视和保护。

当地政府也给予了一定的支持和扶持，鼓励传承和发展这一传统艺术。

8. 影响与推广：《安塞腰鼓》曾多次参加国内外的艺术交流活动，受到了广泛的好评。

它不仅展现了中国民间艺术的魅力，也丰富了中国文化的多样性。

近年来，越来越多的人开始学习和关注《安塞腰鼓》，推动了这一艺术形式的传播和推广。

9. 腰鼓文化节：为了更好地传承和弘扬《安塞腰鼓》，安塞地区每年都会举办腰鼓文化节，吸引了大批的游客和文化爱好者。

六年级语文上册第14课安塞腰鼓PPT课件苏教版

1、熟读课文,思考课后练习三。 2、做好《练习册》上的作业。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

经典：苏教版小学语文六年级《安塞腰鼓》

7
安塞腰鼓：奔腾的力量
19.12.2020
88
安塞腰鼓：变换的舞姿
9
安塞腰鼓：淳朴的后生 10
安塞腰鼓：沸腾的生命 11
安塞腰鼓：快乐的舞者
12
安塞腰鼓：宏大的场面 13
安塞腰鼓：整齐的队列
14
一、检查预习 • 读准字音 • 理解词义
15
亢奋 kàng 搏击 bó 高粱 huì 战栗 zhàn lì 骤雨 jī bàn 陌生 mò 酸枣树 rǒng
59
“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 是什么句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？感叹句黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈感叹句比陈述句感情更浓烈。 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。
冰冷——燥热恬静——飞溅困倦——亢奋
作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
60
怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”？
黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样壮阔、豪放和火烈，以此突出黄土高原人民“奇伟磅礴的能量”。
这一段运用了哪几种修辞手法？为什么运用这种手法？
排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。一锤起来就发狠了、忘情了、没命了比喻：为了让无形的鼓声形象化。从舞蹈的后生的舞姿写：如强震起的石头的狂舞。
再用排比、连续比喻：写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。

苏教版六年级语文上册《安塞腰鼓》课件

“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 是什么句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？
感叹句黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈。
感叹句比陈述句感情更浓烈。
“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。冰冷—燥热恬静—飞溅困倦—亢奋
“燥热”本意干燥、炎热；“飞溅”本意向四处溅。
作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈的特点。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
朗读：从朗读中你听到什么？什么变成了牛皮鼓面了？
文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？这样写有什么好处？ • 用比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。 • 好处：用比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同反响，。
第二部分为文章的主体，分别从4 个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话： ห้องสมุดไป่ตู้ ”，这是文章内容与结构上的核心句。
第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心句。
①（5——8）火烈的舞蹈场面 ②（9——11）鼓声的巨大力量 ③（12——14）茂腾腾的击鼓后生 ④（15——17）奇丽变幻的舞姿

苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》33页PPT

▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
33
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。

苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》36页PPT

END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
苏教பைடு நூலகம்小学语文六年级上册《安塞腰鼓》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。 ——塞 ·约翰逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。— —莎士比

安塞腰鼓(苏教版六年级上册)

安塞腰鼓(苏教版六年级上册)
教学过程
一、导入：
“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，而这一切均与陕北古代的历史有关。

陕北高原是连接中原农业民族和草原游牧民族的重要通道，自古以来就是边关要地：秦始皇时期大将军蒙恬，率三十万大军镇守陕北，筑长城，修直道，防止匈奴内侵；北宋时期韩琦、范仲淹、沈括等一代武将、文臣来到陕北，领导过抵御西夏人入侵的战争；而明朝时期九镇之一的“延绥镇”长城，几乎承担了明朝中、后期北方边境的一半以上的防务。

可以这样说，“安塞腰鼓”既是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。

它气势磅礴，它置死地而后生，它充满激情与力量，它是生命的舞蹈与狂欢。

古代战争擂鼓鸣金的场面，永远地消失了。

然而，这种于激情和力量中的仪式，却深深地根植于陕北这块古老的土地上。

今天我们就一起来欣赏一下安塞腰鼓于浪漫中宣泄的生命激情，于诗意中追求的永恒精神力量。

二、播放录音。

三、听了以后有什么样的感觉，思考应该怎么来朗读这一篇课文，在朗读中把安塞腰鼓那宏大的场面、奔放的动
作、铿锵的节奏、激昂的鼓点淋漓尽致的表现出来。

四、默读课文，把文章划分为几个部分，为什么这么划分。

第一部分为前四个自然段，主要写敲鼓前的预备阶段。

第二部分从“但是”到“成了茫茫的一片……”，写安塞腰鼓演奏的阶段。

第三部分即最后三个自然段，写鼓声的戛然而止。

五、第—部分写腰鼓前的预备阶段和第三部分鼓声戛然而止在气氛有一个共同的特点，是什么？
是“静”。

两部分的“静”有没有不同?
第—部分侧重于人的安静，第二部分侧重于声音的寂静。

新苏教版六年级语文上册14课件.安塞腰鼓

习题2解答
茂腾腾：写出沸腾的生命的热烈，为下文阳刚遒劲的舞姿作铺垫。
燥热、飞溅：与前面的“冰冷”“恬静”形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放。震撼、烧灼、威逼：把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，展现出安塞腰鼓所蕴涵的强盛生命。
巩固练习
一、写出下列词语的近义词。
纵情闪耀忘情（纵情）闪射（）闪耀）火烈（热烈兴奋搏斗
理解词义
惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
整体感知
文章按“表演前——表演中——表演后”
可分成三大部分。
一（1—4）鼓响之前，后生的沉稳和安静。二（5—17）腰鼓表演时，鼓声震撼人心，后生元气淋漓。
三（18—20）鼓声止息，世界恢复了平静。
气势
细读品味
细读品味
1、“但是”和“看”为什么单成一段？
突出安塞腰鼓的热闹场面。
2、作者怎样概括安塞腰鼓的特点？壮阔、豪放、火烈。 3、文中还有哪些词语表现了安塞腰鼓的特点？磅礴、惊心动魄…… 4、“没命了”在这里是什么意思？不要命地捶和舞。突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
细读品味
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖
细读品味
用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子）
“ “ “
震撼人心气势磅礴豪迈粗犷
的安塞腰鼓” 的安塞腰鼓” 的安塞腰鼓”
“ 壮阔、豪放、火烈的安塞腰鼓”
总
结
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了
安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。表达了作者赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征的思想感情。

安塞腰鼓课文原文及知识点

千里之行，始于足下。

安塞腰鼓课文原文及知识点《安塞腰鼓》是中国古老的传统戏曲剧目之一，是陕北地区特有的节日民间舞蹈。

剧本内容独具特色，舞蹈形式独特，以腰鼓为主要乐器，结合唱念做打的表演方式，展现了陕北人热情奔放、朴实真挚的民间风情。

以下是《安塞腰鼓》课文的原文及相关知识点解析。

《安塞腰鼓》课文原文：高天原以北，宜川雪山巅。

蓬壶山下泾水流，望峰不觉挥银蓝。

遥见秦军了无声，犹闻子规啼好耐人寻。

桃李芬芳射阳历，隐隐陵谷喧鼓音。

高原野见千骑黄，冯唐易与赵韩亲，捧心承歌德馨香炳。

怀云轻拂野塞翁，未辞府印初长鸣，塞北草秀雪山青。

新城学旧曲，还如初见李将军。

知识点解析：1. 高天原以北，宜川雪山巅。

高天原以北指的是陕北地区，宜川指的是陕西省宜川县，雪山指的是陕北地区的巍巍雪山。

2. 蓬壶山下泾水流，望峰不觉挥银蓝。

蓬壶山下泾水流，描述的是陕北地区蓬壶山下的泾水流动之景，望峰指的是远观陕北的高山，挥银蓝形容山脉在远处仿若银蓝色。

3. 遥见秦军了无声，犹闻子规啼好耐人寻。

秦军指的是秦朝的军队，了无声表示秦军已经不存在了，犹闻子规啼形容子规的叫声依然在耳边回荡。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

4. 桃李芬芳射阳历，隐隐陵谷喧鼓音。

桃李芬芳射阳历，指的是桃花、李花绽放的美景，隐隐陵谷喧鼓音形容人们在陵谷中已经能听见鼓乐的声音。

5. 高原野见千骑黄，冯唐易与赵韩亲，捧心承歌德馨香炳。

高原野见千骑黄，形容陕北高原上的黄种人们的骑兵队伍，冯唐、赵韩指的是两军的将领，捧心承歌德馨香炳形容他们对故乡的热爱和对战友的忠诚。

6. 怀云轻拂野塞翁，未辞府印初长鸣，塞北草秀雪山青。

怀云轻拂野塞翁，描述的是坐怀不乱的云彩轻轻拂过陕北边塞的老人，未辞府印初长鸣形容他成为了朝廷的官员，但初心依旧，仍然心系边塞，塞北草秀雪山青形容陕北的大地草木茂盛，雪山苍翠。

7. 新城学旧曲，还如初见李将军。

新城学旧曲指的是新城的人们学习古老的曲调，还如初见李将军形容他们对李将军的景仰之情。

苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》通用课件

《黄土高原上的安塞腰鼓》
一篇散文，通过对安塞腰鼓的描绘，表达了对黄土高原和中华文化的热爱和赞美。
安塞腰鼓相关的历史事件和人物介绍
安塞腰鼓的历史渊源
介绍了安塞腰鼓的起源和发展，以及其在不同历史时期的文化背景和社会意义。
著名安塞腰鼓表演家
介绍了一些在安塞腰鼓表演领域具有代表性的艺术家，包括他们的艺术风格和成就。
在此添加您的文本16字
总结词：实践应用
在此添加您的文本16字
详细描述：布置与实际生活相关的作业，如观察生活中的腰鼓表演、收集相关资料等，培养学生的实践能力和观察能力。
复习要点提示
总结词：重点回顾总结词：难点解析总结词：知识梳理
详细描述：提示学生重点回顾课文中的重要知识点，如重点词语、句型、段落等，以便加深记忆和理解。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓的表演形式独特，通常由一群人组成，每个人手持一个腰鼓，通过各种舞蹈动作和鼓点节奏来表现音乐和舞蹈的美。
安塞腰鼓的节奏明快、力度强大，给人以强烈的视觉和听觉冲击，是中国民族音乐和舞蹈中的一颗璀璨明珠。
表演者在表演时会穿上传统的民间服饰，如红色的长袍和蓝色的裤子，以增加视觉效果。
在课件中，可以设计一个主题讨论环节，引导学生探讨课文的主题和意义，并鼓励他们发表自己的看法。这样可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也可以让他们对课文有更深入的理解。
04
扩展阅读与思考
关于安塞腰鼓的文学作品推荐
《安塞腰鼓》
一部以安塞腰鼓为题材的小说，通过描写黄土高原上的生活，展现了安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵。
它在中国陕西省的安塞地区特别流行，是当地民间艺术的重要组成部分。
安塞腰鼓的文化意义

苏教版六年级语文上册14《安塞腰鼓》PPT课件

运用了比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重响声，6个“隆隆”给人以强烈的声音震撼，气势不同凡响。
.
25
③好在有茂腾腾的后生：
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
.
26
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
.
10
壮阔豪放火烈
.
11
完成下列填空:
语速语调
(一)1-4:打鼓前的（安静） (较慢) (沉稳有力)
安塞腰 (二)5-17:安塞腰鼓表演时的闹 (较快) (高昂激越) 鼓
(三)18-20：结束后的（寂静
） (舒缓)
(语调轻柔)
.
12
斜背一响捶一鼓起捶的来起后就来生发就，狠发如了狠百，了十忘，块情忘被了情强，了震没，不命没断了命击！了起百！的十百石个十头个，斜狂背舞响在鼓你的的后面生前，。如骤百雨十一块样被，强是震急不促断的击鼓起点的；旋石风头一，样狂，舞是在飞你扬的的面流前苏。；骤乱雨蛙一一样样，，是是急蹦促跳的的鼓脚点步；；旋火风花一一样样，，是是飞闪扬射的的流瞳苏仁；；乱斗蛙虎一一样样，，是是蹦强跳健的的脚风步姿；。火黄花土一高样原，上是，闪爆射出的一瞳场仁多；么斗壮虎阔一、样，多是么强豪健放的、风多姿么。火黄烈土的高舞原蹈上哇，—爆—出安一塞场腰多鼓么！壮阔、
.
31
• • 好一个安塞腰鼓! • 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! • 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!

苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》88735

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。
再次读6—17段，用“ 美，你看 (听) ——”的句式将安塞腰鼓的美叙述出来。
蓄而待发的后生美，你看，
运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
贴着他们身体一侧的腰鼓，呆呆
地，似乎从来不曾响过。告诉我们生命在积蓄激情，等待爆发。
鼓未捶响以前，是严阵以待，一片肃静。只见南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。鼓手们神情沉稳而安静。贴身的腰鼓呆呆地，似乎从来不曾响过。而展现在在他们身后的背景是无垠的一片高粱地。
在这大背景下，鼓手们积攒着力量，期待着爆发，等待着展示。这是激战前的沉寂，是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。
写得多美啊，舒展柔和，给人留下无限的想象空间。
“高粱地”是表演的背景，那“咝溜溜的南风”是助阵的声势，那“沉稳而安静”的表情显示出表演者的成竹在胸。
这些都为后文热闹激昂的表演做好了铺垫。
找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

(苏教版)六年级语文上册安塞腰鼓课件 5

2021/10/10
1
腰鼓
2021/10/10
2
2021/10/10
3
刘成章，陕西省延安
人。现任中国散文学会常
务理事。代表作《羊想云
彩》。
安塞，位于我国陕西省北部
2021/10/10
4
学习目标
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3、理解排比修辞手法在文章中的
作图元素立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图，所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
作用。
2021/10/10
5
生字注音
亢奋（ kàng）晦暗（ huì ）羁绊（ jī ）烧灼（zhuó）冗杂（ rǒng ）蓦然（ mò ）震撼（ hàn）磅礴（ pángbó ）戛然而止（ jiá ）
2021/10/10
6
2021/10/10
7
用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，在课文中找）
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