中英中学教育差异

中英中学教育差异

中英两国，一个是东方文明发祥地，一个是西方文化之重镇，差异的存在是必然的。

首先从基础教育谈起，在中国，6岁开始上小学是天经地义的事（特困地区除外）。而在英国，并不是所有人都必须到学校接受小学教育。这也许和父辈的文化水平有一定关系。这其实也反映了两国的文化差异：中国更习惯规范、划一，而英国更注重个性发展。

但是在高中这个级别(在英国称作A-Level), 绝大多数英国人还是要到学校里去的。与中国的高考类似，英国也有这样一个从A-Level升大本的统一选拔考试。但是在录取过程中，不是一味地按分数高低择优录取，而是把高考成绩当作参考，通过面试或其他一些途径了解一个学生多方面的能力和素质，最后综合考虑来决定录谁不录谁。而在中国，这实现起来比较困难。主要有两点原因：一，中国的学生数量过大。二，在中国这种特殊的社会背景下，似乎只有老邓制定的这种统一考试择优录取制度能够最大限度地保证公平与公正。

英国的高中学制和中国的高中学制是有一定区别的，英国小学是5年，中学读7年，没有初、高中的区分。

除了学制的区别，英国的基础教育和中国的相比，确有其特色。课程设置上，在英国，当一个学生就读Lower Sixth的时候，学校会提供从十几到二十几门课目供学生选择，选择科目的多少是由学生自己来决定的，选课的上限是4门或5门。

英国高中的考试是比较灵活的，学生可以按照本身的情况去确定考试时间和安排复习时间。学生还有较大的选班权利，当你觉得自己的数学学得较好了，可以申请到相应的好班，在那个好班里，你的学习进度会快很多。也可以在中4就考GCSE（General Certificate of Secondary Education，即普通中等教育证书，近似中国的中考），这样，在上中6的时候，学习进度就会比其他学生快一年，提前学中7的课程了。

在学习科目上，英国学习的内容和中国的也有较大差别。首先，在数学方面，英国高中学生在中5甚至中4时就开始学习微积分了，虽然他们学的微积分并不算非常难，但要应对自如还是要有一段时间才行。在物理方面，英国的学习比较广，会涉及到一些关于信号或者感应器的内容，这些在中国高中里是很少碰到的。经济学则是一科全新的科目，一般说来，在中国大陆的高中是没有经济学可供选择的。但是，香港就不同了，香港的中学生很早就可选学经济学了，并且比英国要深好多。

综上所述，可见英国高中生学的东西比较广，但不求专深。相对来说，中国高中生学的东西就比较专一些，但是面有点窄。中英高中教育各有长短，中国的高中教育注重强化学生的基础知识能力，英国的高中教育则注重提高学生的实际应用知识和分析问题解决问题的能力。

在我看来，两国基础教育的差异，主要是在于教育出发点的不同。相比较而言，英国高中设置的大多数科目和内容，都与社会生活息息相关，学了即使不读大学，也在实际生活中能派上用场。相对来说，中国的教育则是比较注重打牢基础知识，如中国高中的物理可以花很多时间去弄懂力学，像考虑两个球怎么撞，是在履带上撞，还是在垂直方向上撞，或者是在小坡上撞。我不是故意专揪中国物理教学的缺点，但在现实生活中，两个球相撞的例子确实是很少很少的，这让人感到有点脱离生活去钻研理论了。不过，应当看到，中国当代的高中教育，也正由过去单纯传授知识，变为越来越注重培养学生的实际能力了。因为大家都已注意到，全面发展、具有应变能力的人才，才能适应未来发展的需要。

英国基础教育科目的实用性和广泛性，确实让学生受益非浅，而且更能激发学生的学习兴趣。因为，英国学生所进修的科目全是自愿自选的，学生所选学的不是有优势的科目就是感兴趣的科目，所以英国学生的自动自发性，一般说来要比中国学生更强些。而且，英国中学所学可为之后的大学学习起铺路作用。

较而言，我觉得英国的高中教育要优于中国的，就是第三门、第四门乃至多门语言的开发与教学。

在英国，中1开始，语言就是硬式教育的，但可以由学生选择，其中有法语、中文、西班牙语、俄语、德语、希腊语、拉丁语等。在这方面，我们能看到一些让国人骄傲的东西。包括在我们Sixth Form里，中

文是唯一的亚洲语言（这里的中文是普通话，不是广东话或客家话等中国地方语言）。日文和韩文在英国高中语言课中，都没列入选择范畴。这表明，英国和世界上很多国家，都已注意到中国的崛起和不可忽略，因而都很重视对中文的学习。我们班的经济学老师，也曾在讲课时提到中国的经济快速发展。尽管中国现在还属于发展中国家，但在长达20多年间中国能实现每年约10%的GDP增长，这是英国和欧美国家所望尘莫及的。

英国的高中教育，总能从国家和学生的未来出发进行设计，在这一点上，很值得中国认真借鉴。越来越清晰的全球一体化，对所有人特别是对正在接受中学教育的年轻人，都将是全新的机遇和挑战。而全球一体化框架下正迅猛发展的中国，是任何一个国家都不能忽略的。同样地，中国的年轻一代也需要懂得多一些外语，以能更好地适应未来发展的需要。在这方面，英国的中学教育，很早就注意加强对学生多门语言的学习培养了。

实际结果是，这样重视和安排语言学习，使英国中学生大都能掌握2～3门语言，也就更有利英国学生能更好地在未来与世界沟通，反过来，也有利于世界与英国沟通。这对国家和学生个人，都是有利的。

可以预见，未来20年和更长的时间中，中国的发展和潜力不可限量，因此，国外学生掌握中文与中国学生掌握英语及相关外语一样重要。就学外语来说，欧洲以德、法较热，美洲以西班牙语的运用较广。在我看来，作为一个地球村“村民”如真想行遍天下，那么至少须掌握中、英、西班牙、法语，才能所向无阻。

我注意到，现在既有很多中国青年人到国外学习，同时也有越来越多的外国年轻人到中国求学。中国与世界各国的交流和交融，都在加快了。由于世界的进步和地球村的到来，使我们这一代比前辈有了更多样的学习条件，我们正作为新一代的地球村村民在成长。因而，我们必须通过不断学习，不断增强时代责任感和全球意识。

音乐学院09级1班

学号：2009941017 吴慕田