沃尔特·格罗皮乌斯
戈洛皮乌斯
人物影响
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、 技术和经济效益。 他的建筑设计讲究充分的采光和通风，主张按空间的用途、性 质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小 极限等。 格罗皮乌斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的建筑方法。早在包豪斯学 校任教时期，他便致力研究使家具器皿等日用品和建筑设计适应工业化大生产的要 求，认为只有这样才能进行大规模建筑并降低造价。他还提出一整套关于房屋设计 标准化和预制装配的理论和办法。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现 代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。其代表作是1965年完成 的《新建筑学与包豪斯》。
设计风格
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术 与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。 他的建 计讲究充分的采光和通风，主张按空间的用途、性 质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、 人体尺度来确定空间的最小极限等。 格罗皮乌斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的建筑方法。早在包豪斯 学校任教时期，他便致力研究使家具器皿等日用品和建筑设计适应工业化大生产 的要求，认为只有这样才能进行大规模建筑并降低造价。他还提出一整套关于房 屋设计标准化和预制装配的理论和办法。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会， 传播现代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。其代表作是 1965年完成的《新建筑学与包豪斯》。 70年代以来，西方建筑界新的建筑流派和理论不断涌现，出现了批判现代主义建 筑千篇一律、枯燥无味的倾向，认为这是偏重功能、技术和经济效益，忽视人的 精神要求造成的。这种批判波及格罗皮乌斯。对于格罗皮乌斯在建筑理论和实践 上的作用评价不一，但对于他创立包豪斯学校等在现代建筑教育上的贡献则是一 致肯定的。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理论，对 现代建筑理论的发展起到一定作用。
建筑大师——格罗皮乌斯
作品特点
• 他的建筑作品设计讲究充分的采光和通风，主张 按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布 局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最 小极限等。格罗皮乌斯代表作是1965年完成的《 新建筑学与包豪斯》。 • 格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺 术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。 这些观点首先体现在法古斯工厂和1914年科隆展 览会展出的办公楼中。
瓦特尔.格罗皮乌斯
德国著名建筑师
目录
生平介绍 主要作品介绍 建筑理念与评价
人物生平
瓦尔特•格罗皮乌斯是德国现代建 筑师和建筑教育家，现代主义建筑学 派的倡导人和奠基人之一，公立包豪 斯（Bauhaus）学校的创办人。
格罗皮乌斯住宅
具有简朴性功能性和统一性 的优雅住宅。 住宅选址在一个缓坡的顶部， 周围是大片的果园和高高的橡树， 远处可以看到Wachusett山怡人的 风景。
二层平面布局与分区以及功能关系图
空间流线分析
一层空间活动流线与空间分布
空间分析与限定
一层中有4个门通向外界，主要功能 区均能直接通往外界，满足了使用者的 进出需求，也保证了空间的私密性。二层还ຫໍສະໝຸດ 有一旋转楼梯与外界连通， 十分方便。
住宅设计特色
旋转楼梯使整个建筑显得更加生动， 也提升了建筑的使用灵活性。
住宅运用了砖和 毛石等地方材料， 通过砖砌烟囱、 毛石地基挡土墙、 葡萄架等元素使 建筑与周围的景 色结合甚密。
结构分析
住宅采用的是木框架结构，十分亲近自然
南侧的挑檐可以完全遮去夏日的骄阳， 而且让上升的热空气从外墙和挑檐的 空档中散发掉，体现了建筑的节能。
功能分析
一层平面布局与分区，以及功能关系图
二层空间流线分布
瓦尔特
瓦尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius 1883年5月18日-1969年7月5日)出生于德国柏林，父亲也是一位建筑师。
1903至1907年间，他就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院，1907－1910年在柏林彼得•贝伦斯的建筑事务所工作。
1914年在科隆举办的现代工业设计大展上他依据预制设计原理所作的示范工厂和办公楼设计使他在建筑界名声大噪。
他在此时曾致书魏玛大公，陈述他建立新型的艺术与工业相结合的教育体系的理想。
但由于战争爆发，格罗皮乌斯应征入伍，直到1918年战争结束之后，魏玛共和国认识到自己在战后德国重建和稳定中举足轻重的作用，因而对能够重振德国经济的一切建议都给予关注，格罗皮乌斯的设想便得以受到重视。
1919年3月16日，魏玛政府内务大臣弗里希正式任命格罗皮乌斯为魏玛的撒克森大公艺术学院和撒克森大公艺术与工艺学校（战前凡•德•费尔德曾任该校校长）校长。
3月20日，经大公同意将两所学校合并，成立国立建筑设计学院，即“包豪斯”。
格罗皮乌斯坚定地贯彻自己的原则，决心使艺术与技术相结合，团结艺术家和建筑师、工程师一起创造新的实用而美观的各种日常生活用品、工业制品和房屋。
为培养能担负这个任务的新型设计人才，包豪斯的教学采用了“工厂学徒制”，学生入学后须先经过半年的基础教育，学习的内容包括“基本造型”、“材料研究”或“工厂原理与实习”。
基础教育完成后，学生方能进入工厂和工作室，接受三年的学徒制教育。
成绩合格者获“技工证书”，成绩优异者可经过考试升入“包豪斯建筑研究部”，修业期满，成绩合格者才能得到“包浩斯文凭”。
由格罗皮乌斯起草的“包豪斯宣言”是现代设计的重要文献，也是现代设计教育的最高纲领：“完美的建筑乃是视觉艺术的最终目标。
艺术家崇高的职责是美化建筑。
……建筑家、画家和雕塑家必须重新认识：一幢建筑是各种美感共同组合的实体。
只有这样，他的作品才可能注入建筑的精神，免于沦为可悲的‘沙龙艺术’”。
格罗皮乌斯
现代主义大师系列：瓦尔特-格罗皮乌斯 Walter-Gropius
组员：秦康康 罗腾伟 王兀尹 詹一山 汤诚挚 指导老师：陈新
目录
格罗皮乌斯简介 格罗皮乌斯的作品和思想 包豪斯 格罗皮乌斯与新建筑运动 总结与思考
格罗皮乌斯简介
1983-1969） 格罗皮乌斯（1983-1969）， 德裔美国人，公立包豪斯学校的 创始人。德国现代建筑师和建筑 教育家。现代主义建筑学派的倡 导人和奠基人之一。 bauhaus）， ），包豪斯 包豪斯（bauhaus）， （bauhaus）是格罗皮乌斯专门新 造的一个新词，在德语中“bau” 是“建造”的意思，“haus”是 “房子”的意思，bauhaus就是建 造房子的意思。
格罗皮乌斯与新建筑运动
20世纪初，德法两国成了当时世界激进建筑思潮最活跃的地方 其中，全面改革建筑的最重要的代表人物为格罗皮乌斯，密斯， 格罗皮乌斯， 格罗皮乌斯 密斯， 柯布西耶。 柯布西耶。 1919年 包豪斯 包豪斯成为建筑和工艺美术的改革中心 1923年柯布西耶 柯布西耶发表《走向新建筑》提出激进的改革建筑设计 柯布西耶 的主张和理论。 1927年 在密斯 密斯的主持下，于德国斯图加特市举办了展示新型 密斯 住宅设计的建筑展览会。 1928年 成立“国际现代建筑会议 国际现代建筑会议”（CIAM）的组织。 国际现代建筑会议
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包豪斯的诞生。
包豪斯
包豪斯已不仅仅是一所学校的名字， 包豪斯已不仅仅是一所学校的名字，在长期的发展 形成了一个流派，一种风格。 中，形成了一个流派，一种风格。
建筑师们，画家们，雕塑家们，我们 建筑师们，画家们，雕塑家们， 必须回归手工业。。。 必须回归手工业。。。 艺术家就是高级的工匠。 艺术家就是高级的工匠。
瓦尔特格罗皮乌斯
人物生平
瓦尔特·格罗皮乌斯 格罗皮乌斯是德裔美国建筑师。现代主义建筑学派的倡导人之一。原籍德国，父亲和叔 父都是著名的建筑师。格罗皮乌斯从小就受到潜移默化的影响。1903～1907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛 滕 堡 工 学 院 。 1 9 0 7 ～ 1 9 1 0 年 在 柏 林 建 筑 师 P ·贝 伦 斯 的 建 筑 事 务 所 任 职 。 1 9 1 0 ～ 1 9 1 4 年 自 己 开 业 ， 同 A ·迈 耶 合 作 设计了他的两座成名作：“法古斯鞋楦厂”和1914年在科隆展览会展出的“示范工厂”和“办公楼”。格罗皮乌 斯是建筑师中最早主张走建筑工业化道路的人之一。他认为现代建筑师要创造自己的美学章法，“通过精确的不 含糊的形式，清新的对比，各种部件之间的秩序，形体和色彩的匀称与统一来创造自己的美学章法。这是社会的 力量与经济所需要的。
最后的包豪斯
20 年代格罗皮乌斯最有代表性的作品就是包豪斯校舍。由于德国法西斯的得势，包豪斯学校被认为是俄国 布尔什维克渗透的工具，处境艰难。1930 年密斯·凡德罗接任格罗皮乌斯的校长职务，迁校柏林。1933 年学校 被迫关闭。离开包豪斯之后，格罗皮乌斯在柏林从事建筑设计和研究工作，尤其是研究居住建筑、城市建设和建 筑工业化问题。
1911年，他成为德国劳工同盟组织中的成员，同时他们建立了一种新的设计方式，即将创造性的设计师与 机器作品相结合的制作方式。该组织反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论。
1915年开始在魏玛实用美术学校任教。1919年任校长，当时正值第一次世界大战结束，他将实用美术学校 和魏玛美术学院合并成为专门培养建筑和工业日用品设计人才的学校，即公立包豪斯学校。
格罗皮乌斯的国立建筑工艺学校从此名扬欧洲，它被那些以极大的热情关注着20世纪现代建筑设计理念的人 称之为“包豪斯”。包豪斯的开拓与创新引起了保守势力的敌视，1925年，它迁往德国东部的德绍。4月1日，包 豪斯在德绍正式开学。从这时起，包豪斯开设了构成课（后由日本在20世纪中叶细化为平面构成、色彩构成、立 体构成。也就是现在的三大构成），为现代建筑设计的教学模式和科学发展奠定了基础。
格罗皮乌斯
格罗皮乌斯瓦尔特•格罗皮乌斯（Walter Gropius，1883-1969）瓦尔特•格罗皮乌斯是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（Bauhaus）学校的创办人。
1883年5月18日生于柏林，1969年7月5日卒于美国波士顿。
1903～1907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院。
1907～1910年在柏林建筑师P.贝伦斯的建筑事务所任职。
1910～1914年自己开业，同A.迈耶合作设计了他的两座成名作：法古斯工厂和1914年在科隆展览会展出的示范工厂和办公楼。
1919年任校长，将实用美术学校和魏玛美术学院合并成为专门培养建筑和工业日用品设计人才的学校，即公立包豪斯（Bauhaus）学校。
1928年同勒.柯布西耶等组织国际现代建筑协会，1929～1959年任副会长。
纳粹德国期间，他受到迫害和驱逐，他所创建的包豪斯学校几经辗转后于1932年被纳粹强行关闭。
1934年离德赴英开业。
1937年到美国定居，任哈佛大学建筑系教授、主任。
1952 年起任荣誉教授，参与创办该校的设计研究院。
格罗皮乌斯在美国广泛传播包豪斯的教育观点、教学方法和现代主义建筑学派理论，促进了美国现代建筑的发展。
他在美国还从事设计实践。
最初同学生合作成立建筑事务所，设计住宅；1945年又同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所之一。
第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑学界所推崇。
50～60年代，他获得英国、联邦德国、美国、巴西、澳大利亚等国建筑师组织、学术团体和大学授予的荣誉奖、荣誉会员称号和荣誉学位。
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。
他的建筑设计讲究充分的采光和通风，主张按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小极限等。
格罗皮乌斯利用机械化大量生产建筑构件和预制装配的建筑方法。
瓦尔特.格罗皮乌斯设计赏析
瓦尔特 格罗皮乌
斯
组长：张红岗
组员：张伟杰 舒心睿
前言 PREFACE
Title here
瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）1883年5月18日生于 德国柏林，是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑 学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（BAUHAUS）学 校的创办人。父亲也是一位建筑师。1969年7月5日卒于美国 波士顿。格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术 与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。第二次世界大 战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇。
项目名称： 哈佛大学研究生中心 （Harvard Graduate Center,Cambridge,Ma ss,TAC） 地点：美国 时间：1949年—1950年 1949—1950年，格罗皮 乌斯和协和建筑师事务 所同仁设计了哈佛大学 研究生中心。 设计特色： 参差变化（楼的高低错 落、面宽尺度、体量变 化、形体变化） 虚实（架空、天桥、连 廊、玻璃和石材） 空间（院落、联系、独 立）
第三阶段(1932-1933年)，柏林时期。L·密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德 国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得 不结束其14年的发展历程。
利奥尼·费宁格 美国画家，他 的画以善于捕捉船与海、德国 古镇的氛围而出名。他的作品 反映了表达无限空间的愿望。 受立体主义的影响。
总结
瓦尔特·格罗皮乌斯注 意培养建筑师的方案设计 能力，强调鼓励、启发学 生的想象力，推崇自发的 主观随意性。主张从幼儿 园开始训练，让孩子自由 随意地拼搭涂抹以刺激其 想象力。学生的作品一定 不能改正（保持其想象力 ）。强调自主地跟随心灵 进行创作，这种观点源于 格罗皮乌斯的艺术观点， 即心灵（心理）是最基本 、第一位的，感知来自内 部。
建筑大师-瓦尔特格罗皮乌斯
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建筑平面分析与功能组织
学生宿舍楼
1 墙面较多, 窗较小, 各房间外面有各自的小 阳台, 形成了宁静的居住环境同时小窗户的 设计也符合住宅私密性的要求。 学生宿舍的悬臂式阳台结构是格罗比乌斯 建筑特色的主要表现形式, 也是崭露头角的 现代主义设计风格的实际体现。
学生宿舍的室内
2 简洁的室内房间, 没有多余装饰的宿舍走廊, 显 得整洁、大方、美观。
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背景介绍
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建筑形体特征
形体设计特点
1 校舍的形体和空间布局自由,按功能分区,又按使用关系而相 互连接。它是一个多方向、多立面、多体量、多轴线、多 入口的建筑物。为了使基地不被建筑隔断, 公共活动部分 和行政办公用房底层透空, 可通行车辆、行人。
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形体设计特点
在造型上采取不对称构图和对比统一的手法。 一个个没有任何装饰的立方体, 由于体量组合得 当, 大小长短和前后高低错落有致, 实墙和透明 的玻璃虚实相衬, 白粉墙和深色窗框黑白分明, 垂直向的墙面或窗和水平向带形窗、阳台、雨 篷比例适度, 显得生动活泼。
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沃尔特.格洛佩斯
沃尔特·格罗佩斯（Walter Gropius；1883年5月18日－1969年7月5日，也译作瓦尔特·格罗皮乌斯或葛罗培斯），德国建筑师和建筑教育家，现代设计学校先驱包浩斯的创办人。
沃尔特·格罗培斯是二十世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。
1907至1910年间，他是从德国著名建筑大师彼得·贝伦斯（Peter Behrens）也是他一生中所受的最大影响。
后来他也受到勒·柯布西耶和密斯·凡·德·罗的影响，经常与建筑大师马塞尔·布劳耶（Marcel Breuer）进行合作。
1911年，他成为德国劳工同盟组织中的成员，同时他们建立了一种新的设计方式，即：将创造性的设计师与机器作品相结合的制作方式。
该组织反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论。
1919年，格罗培斯成为Grand Ducal Saxon艺术学校和艺术学院（Crafts Academy of Arts and School of Arts）的主任，并创立了魏玛国立鲍豪斯设计学校（Staatliches Bauhaus Weimar）。
后来鲍豪斯成为“建筑的家园”，学校的座右铭是“艺术和建筑的新统一”。
格罗培斯在设计领域方面阐述了一种新观点，即将艺术和工业融合在一起。
他们对学生在实际工艺操作方面要求相当严格，正是这种方法和技术使格罗培斯成为“最伟大的组织者”。
他写的几篇文章正体现了这样的观点，比如：1913年的“现代工业化建筑的发展”（The development of Modern Industrial Architecture）以及1923年的“思想与建筑”（Idea and Construction）等。
鲍豪斯学校的课程主要包括对于石头、木头、金属、陶土、玻璃、颜料以及织品的研究，同时还包括对自然、原料、几何结构、建筑物、绘画、色彩以及合成物品的分析和研究。
简评包豪斯宣言
简评《包豪斯宣言》介绍《包豪斯宣言》是包豪斯学派的重要文献之一，由德国建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯在1919年所撰写。
该宣言对现代主义设计和建筑产生了深远的影响，成为20世纪最具影响力的设计理论之一。
背景在第一次世界大战结束后，德国社会面临着巨大的变革。
经济、政治和文化都处于动荡之中。
包豪斯学派应运而生，旨在通过新颖的设计思想和实践来改变社会。
《包豪斯宣言》成为这个运动的基石，对后来的现代主义设计产生了深远影响。
内容概述《包豪斯宣言》共分为三个部分：建筑、雕塑和绘画。
其中，建筑部分是最为重要的，强调了功能性、经济性和社会性。
建筑部分在建筑部分中，格罗皮乌斯提出了“形式跟随功能”的原则。
他认为建筑应该根据其功能来设计，而不是追求华丽的外观。
他主张建筑应该为人们提供实用的居住和工作空间，满足他们的需求。
格罗皮乌斯还强调了建筑与工业之间的紧密联系。
他认为现代建筑应该从工业生产中受益，并利用新材料和新技术来创造出更加高效和经济的建筑。
此外，《包豪斯宣言》还强调了社会性。
格罗皮乌斯认为，建筑师应该关注社会问题，并通过设计解决这些问题。
他呼吁建筑师与其他领域的专家合作，共同努力改善社会环境。
雕塑部分在雕塑部分中，格罗皮乌斯强调了形式与空间的关系。
他认为雕塑应该融入到环境中，与周围空间相互作用。
他主张摒弃传统的雕塑形式，追求简洁、纯粹的表达方式。
格罗皮乌斯还提出了“空间组合”的概念，即将多个独立的雕塑组合在一起，创造出新的视觉效果和意义。
绘画部分在绘画部分中，格罗皮乌斯强调了色彩和形式的平衡。
他认为绘画应该追求简洁、准确的表达方式，并且与建筑和雕塑相互协调。
格罗皮乌斯还主张摒弃传统的艺术形式，追求现代感和创新。
他呼吁艺术家们摆脱束缚，勇于尝试新的表现方式。
影响《包豪斯宣言》对后来的设计理论和实践产生了深远影响。
它提出了许多重要的设计原则，如“形式跟随功能”、“空间组合”等，成为现代主义设计的基石。
包豪斯学派的成员们在接下来的几十年中持续推动着这些理念。
包豪斯校舍分析
2.底层架 空，可供 人车通行， 又起到了 联系其他 空间的作 用
1.从功能出发，由内而外 进行设计。不同于以往的 又外到内的形式主义
3.充分发挥出 现代建筑材料 的特点，不作 过多的修饰， 又使材料与结 构紧密结合
它们两者在平面布 局上有相似之处， 都是不对称，多条 轴线，根据不同的 需要灵活布置。因 而使得建筑（群） 各个部分形态变化 丰富，显得活泼
立面处理极为 简洁，摒弃过 去繁琐的装饰、 干净的墙面和 简洁的檐口。
剖面空间形态
空间形态主要是以几个 不同功能的体块组合 而成，通过连接两边的办公楼，使得各个空 间贯通起来，加强了各个功能区之间的联系。 主要强调功能实用方便。
采 光 形 式
主要的采光方式是运用 大片的玻璃幕墙，为工 作和学习提供良好的采 光。
瓦尔特.格罗皮乌斯（1883-1969） 是德国现代建筑师和建筑教育家， 现代主义建筑学派的倡导人和奠 基人之一，公立包豪斯学校的创 办人。他积极提倡建筑设计与工 艺的统一，艺术与技术的结合， 讲究功能、技术和经济效益。
设计者：
包
豪 瓦尔特.格罗皮乌斯
斯
校
舍
平面布局
特点：不规 则、不对称、 自由灵活、 多条轴线。
包豪斯 新校舍
人像柱
装饰 手法
显然，相比于过去的建 筑，包豪斯新校舍并没 有过多的装饰，去除了 传统的柱式、挑檐等， 使得整体异常简约清新， 也一定程度上反映了工 业化的精神。
材 料 与 结 构 形 式
材料主要运用了现代常见的钢筋混凝土与玻璃。 主体结构为钢筋混凝土框架结构，因而可以大面积开 窗使得建筑显得轻盈简洁，而且还能适应未来的变化， 给建筑用房提供了相应的可调节性。
这种从功能出发的 布局让建筑使用起 来更加实用方便(例 如食堂和礼堂布置 在教学楼和宿舍之 间，联系方便)，其 次是形成多个出入 口，与外界交通便 利。
设计大师-格罗皮乌斯
THANKS
他主张大城市当中建造10到12层的高层住宅，但德国当时的条件
无法实现。后来格罗皮乌斯还热心试验采用工业化方法建造预制装 配式住宅，在斯图加特住宅博览会上，他设计了两层装配式住宅， 后来他为一家工厂做了单层装配式住宅试验。
04
Part Five
名族性与世界性
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格罗佩斯很早就提出建筑要随着时代向前发展，特别强调 现代工业的发展对建筑的影响，他主张建立使用工业化方 法来供应住房的机构，他认为使用相同的材料和工厂预制 构件，可以建造多种多样的住宅，非常之有远见，他坚决 与建筑界的复古主义思潮进行论战，他说建筑学必须前进， 否则就要枯死，他说建筑没有终极，只有不断的变革，他 批判眼光狭隘的保守主义者，表现了新建筑运动的思想领 袖的气概，在建筑设计原则和方法上，他把功能因素和经 济因素放在最重要的位置上面。 格罗皮乌斯在欧洲到美国的建筑观念有了较大的转变， 观念总是反映着时代和环境的烙印，但是他从不轻视建筑 的艺术性，对于德国来说，强调功能技术和经济因素，是 与德国工业的发展需求和经济状况有关的，他促进了建筑 设计的基本原则和方法的革新，同时也创造了一些很有表 现力的新建筑手法和建筑语汇，他强调要鼓励和启发学生 的想象力，但是又推崇主观的随意性，他认为艺术最重要 的是对形式空间色彩的感觉和体验，心理作用是很重要的。 他被推崇为四位现代建筑大师之一。
1907～1910年 在柏林建筑师P·贝伦斯的建筑事务所任职
1910～1914 同A·迈耶合作设计了他的两座成名作
1937 年 应邀到美国哈佛大学设计研究院任教授和建筑学系主任
1914年 在科隆展览会展出的“示范工厂”和“办公楼”
1969 年去世，享年 86 岁
1911年，加入德国劳工同盟组织 反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论
四大建筑师
四大建筑师（一）格罗皮乌斯（1）代表作：1909年，透平机车间法古斯鞋楦厂包豪斯校舍哈佛研究生中心西门子住宅耶那市立剧场格罗皮乌斯自用住宅德意志制造联盟科隆展览会办公楼（2）建筑思想：瓦尔特?格罗皮乌斯是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（Bauhaus）学校的创办人。
他积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。
他的建筑设计讲究充分的采光和通风，主张按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小极限等。
（二）勒.柯布西耶（1）代表作：萨伏伊别墅（1928年设计，1930年建成）巴黎瑞士学生宿舍马赛公寓日内瓦国际联盟总部设计方案朗香教堂法国拉图莱特的修道院昌迪加尔法院（2）建筑思想：勒.柯布西耶是现代建筑、现代设计、现代城市规划的最重要的奠基人之一，是现代建筑运动的激进分子和主将，是现代建筑师中一位狂飙式的人物。
对于现代建筑思想体系的形成，对于“机器美学”思想体系的形成都具有决定性的影响。
（三）密斯.范.德.罗（1）代表作：德国共产党领袖李扑克内西和卢森堡的纪念碑巴塞罗那博览会德国馆图根德哈特住宅为伊利诺工学院设计的克朗楼纽约的西格拉姆大厦（2）建筑思想：作为钢铁和玻璃建筑结构之父，密斯严谨的逻辑思维使他坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念。
简化结构体系，精简结构构件，讲究结构逻辑，使之产生没有屏障，或屏障极少的建筑空间，由此这个空间，不仅可以按多种不同功能需要而自由划分为各种不同的部分，同时也可以按空间艺术的要求，创造内容丰富与步移景异的流动空间和建设时空感。
（四）富兰克林.莱特（1）代表作：拉金公司办公楼东京帝国饭店流水别墅约翰逊公司总部西塔里埃森古根海姆博物馆（2）建筑思想与风格：有机建筑是赖特反复宣扬的建筑观念，“活”的观念和整体性是有机建筑的两条基本原则。
格罗皮乌斯
解读格罗皮乌斯瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius），是现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人之一，同时也是包豪斯的创办人。
1903～1907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院。
1907～1910年在柏林建筑师P.贝伦斯的建筑事务所任职。
1910～1914年自己开业，同A.迈耶合作设计了他的两座成名作：法古斯工厂和1914年在科隆展览会展出的示范工厂和办公楼。
1915年开始在魏玛实用美术学校任教。
1919年任校长，将实用美术学校和魏玛美术学院合并成为“包豪斯”。
后来包豪斯成为“建筑的家园”，学校的座右铭是“艺术和建筑的新统一”。
格罗皮乌斯在设计领域方面阐述了一种新观点，即将艺术和工业融合在一起。
他们对学生在实际工艺操作方面要求相当严格，正是这种方法和技术使格罗皮乌斯成为“最伟大的组织者”。
在任职包豪斯校长期间，坚定地贯彻自己的原则，决心使艺术与技术相结合，团结艺术家和建筑师、工程师一起创造新的实用而美观的各种日常生活用品、工业制品和房屋。
为培养能担负这个任务的新型设计人才，包豪斯的教学采用了“工厂学徒制”，学生入学后须先经过半年的基础教育，学习的内容包括“基本造型”、“材料研究”或“工厂原理与实习”。
基础教育完成后，学生方能进入工厂和工作室，接受三年的学徒制教育。
成绩合格者获“技工证书”，成绩优异者可经过考试升入“包豪斯建筑研究部”，修业期满，成绩合格者才能得到“包浩斯文凭”。
格罗皮乌斯引导学生如何认识周围的一切：颜色、形状、大小、纹理、质量；他教导学生如何既能符合实用的标准，又能独特地表达设计者的思想；他还告诉学生如何在一定的形状和轮廓里使一座房屋或一件器具的功用得到最大的发挥。
格罗皮乌斯的教学为国立建筑工艺学校带来了以几何线条为基本造型的全新设计风格。
在格罗披乌斯的指导下, 包豪斯设计学校在设计教学中贯彻一套新的方针、方法,逐渐形成了以下特点：第一,在设计中提倡自由创造,反对模仿因袭、墨守成规；第二,将手工艺与机器生产结合起来,提倡在掌握手工艺的同时,了解现代工业的特点,用手工艺的技巧创作高质量的产品,并能供给工厂大批量生产；第三,强调基础训练,从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程成了包豪斯对现代工业设计做出的最大贡献之一；第四,实际动手能力和理论素养并重；第五,把学校教育与社会生产实践结合起来。
格罗皮乌斯是谁介绍
格罗皮乌斯是谁介绍瓦尔特·格罗皮乌斯出生于德国柏林，是德裔美国建筑师、建筑教育家，也是现代主义建筑学的奠基人之一。
格罗皮乌斯一生都在努力地呼吁建筑的设计要与工艺进行统一，讲究技术和艺术的结合，之后他与人一起创办了建筑师事务所，也是包豪斯学校的创办人。
其实不仅瓦尔特·格罗皮乌斯是一位伟大的建筑师，他的父亲和叔父都是出色的建筑师，格罗皮乌斯从小受到父亲和叔父的影响，就读于柏林夏洛滕堡工学院，从小就学习关于建筑的知识。
在毕业之后便开始自己创业，与自己的同窗好友一同设计出了他的成名作“示范工厂”“办公楼”，这两个著名建筑在科隆展览会上展出，格罗皮乌斯是最早提出建筑工业化道路的人。
随后格罗皮乌斯开始陆续的发出自己对建筑的观点，他的观点以及思想对大部分国家的建筑师都有着深刻的影响。
格罗皮乌斯也与英国的建筑家合作过，设计了不计其数的中小型建筑，之后八年的时间，格罗皮乌斯邀请了一些知名的建筑师，组织了建筑师合作协会。
格罗皮乌斯有着独特的建筑理念，被各个国家的建筑界所效仿、推崇，对建筑界有着巨大的贡献，曾获得美国、巴西、澳大利亚等很多国家的建筑组织授予的荣誉奖、荣誉学位。
1969年逝世于波士顿，享年86岁，格罗皮乌斯作品有很多，其中《模范工厂》、《厂房公寓》、《乡村学院》都是他的代表作，最为显著的作品就是包豪斯的校舍，在包豪斯的校舍实验工厂运用了玻璃幕墙，这个实验工厂是四层的，上面三层都是用了玻璃幕墙，现在的建筑多层的或者高层的都是采用玻璃幕墙，这也是格罗皮乌斯开创的先例。
大量的光线能够引进室内，也是格罗皮乌斯主张的现代建筑学派的主要思想。
欧洲国家建筑都是室内比较幽暗，没有阳光，但是格罗皮乌斯作品都有大的窗户，能够更好的接受光线，还有着较大的阳台，能够保证阳光的照射，同时也是为了更好的通风。
之后格罗皮乌斯为了包豪斯学校设计了一个校舍，整体面积达到一万多平方米，有教学楼、礼堂、饭厅、学生的宿舍，从老师住的小型公寓步行几分钟就达到教学楼，更加体现了实用功能的建筑设计。
新建筑运动的奠基人的作品
新建筑运动的奠基人的作品
新建筑运动（Bauhaus）的奠基人包括瓦尔特•格罗皮乌斯（Walter Gropius）、贝尔特•乌尔里希（Bertolt Ulrich）和亚
喬布斯拉夫•斯特劳芙（Joost Schmidt），他们的作品对建筑、设计和艺术的发展产生了巨大影响。
瓦尔特•格罗皮乌斯是新建筑运动的创始人之一，他是一位德
国建筑师和设计师。
格罗皮乌斯提出了“艺术和艺术手工业的
统一”（The Unity of Art and Craft）的理念，强调建筑应该是
一种综合性的艺术，将建筑、设计和工艺相结合。
他最著名的作品包括德国德绍的分割房屋（Dessau-Törten Estate）和魏玛
的新巴赫住宅区（Bauhaus Building）。
贝尔特•乌尔里希是一位德国表现派画家和建筑师，是新建筑
运动的重要成员之一。
他的作品融合了抽象表现主义和现实主义风格，强调实用性和功能性。
乌尔里希与格罗皮乌斯合作设计了分割房屋，这是新建筑运动中的重要成就之一。
亚喬布斯拉夫•斯特劳芙是一位德国画家和设计师，也是新建
筑运动的成员之一。
他是新建筑运动的教师，教授了色彩和形式学。
斯特劳芙在建筑和设计中注重色彩的运用，他的作品以简洁、几何的形式和明亮的色彩著称。
除了这些奠基人，还有许多其他的建筑师和设计师对新建筑运动有重要贡献，例如密斯•凡•德•罗（Ludwig Mies van der Rohe）和理查德•内特（Richard Neutra），他们的作品延续了新建筑
运动的理念和原则。
现代主义设计标准人物有哪些
现代主义设计标准人物有哪些在现代主义设计标准中，有许多具有重要影响力的人物，他们在设计界做出了突出贡献，塑造了现代主义的风格和理念。
以下是其中一些重要的现代主义设计标准人物：1. 瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）：作为包豪斯学派的创始人之一，格罗皮乌斯在现代主义设计中起到了重要的引领作用。
他强调机能主义和简洁性，主张将艺术与工艺品结合起来，他的理念对于现代主义设计的发展产生了深远的影响。
2. 米斯·凡·德·罗（Mies van der Rohe）：米斯是现代主义设计的重要代表之一，他的设计理念强调简洁、开放和功能性。
他提出了经典的“less is more”（少即是多）的理念，通过去除不必要的装饰和冗余元素，创造出简约而高功能性的建筑和家具设计。
3. 列奥·克伦茨（Le Corbusier）：克伦茨是现代主义设计的重要人物之一，他的建筑理论对于现代主义建筑产生了深远的影响。
他提出了“五点建筑”的理念，即效能柱、悬挑平台、自由平面、横向窗户和屋顶花园，这些理念改变了建筑设计的传统形式，开创了现代主义建筑的新风格。
4. 爱姆斯·范德·罗尔（Eames）夫妇：爱姆斯夫妇是现代主义家具设计的重要人物，他们的设计代表了现代主义设计的核心理念，即功能性、简洁性和开放性。
他们通过创新的材料和生产技术，设计出了许多具有经典意义的家具作品，如Eames Lounge Chair和Eames Hang-it-All等。
5. 马塞尔·杜象（Marcel Duchamp）：虽然杜象是一位艺术家，但他对于现代主义设计的发展也起到了重要的推动作用。
他提出了“读密度”的概念，即通过空间和时间的组织来提高观众对艺术品的理解和感受。
这个概念对于现代主义设计的创新和变革起到了重要的引导作用。
总之，以上所提到的人物只是现代主义设计标准中的一部分关键人物，他们通过各自的贡献和理念，推动了现代主义设计的发展和演变。
格罗皮乌斯师承关系分析
• 格罗皮乌斯发展了建筑工业化的观点 • 密斯继承发展了严谨而又规律的手法 • 柯布西耶专注艺术与工业时代的关系
瓦尔特·格罗皮乌斯 Walter Gropius（1883-1969）
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1.简介
瓦尔特•格罗皮乌斯是德国现代建筑师和建筑教育家，现代 主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（ Bauhaus）学校的创办人。1883年5月18日生于柏林，1969年 7月5日卒于美国波士顿。
人类文化一部分的物质环境而形成的意义。
4.影响
贝伦斯的事业跨过了“青年风格”时期、工艺美术运动、 直线构成现代主义及新古典主义四个阶段。涉足A.E.G的现代 工业设计只是贝伦斯设计生涯中的一个小插曲，1907年他又转 向了新古典主义。 贝伦斯作为艺术的新生命，本身也就像是“水晶”一般从 大地的深处散发出一抹新精神的光亮。他在建筑和设计方面的 深远影响一直延续到今天。
格罗皮乌斯后来说：“贝伦斯第一个引导我系统地合乎逻辑地 综合处理建筑问题。在我积极参加贝伦斯的重要工作任务中，在同 他以及德意志制造联盟的主要成员的讨论中，我变得坚信这样一种 看法：在建筑表现中不能抹煞现代建筑技术，建筑表现要应用前所 未有的形象。” 因而在设计思想方面，包括后来格罗皮乌斯的一些主张，从某 个层面上发展了贝伦斯关于探寻适合大工业机械生产方式设计道路 的思想。同时，格罗皮乌斯具有鲜明的民主色彩和社会主义特征， 他主张设计面向大众，采用钢筋混凝土、玻璃等现代新材料，为尽 量压低造价，他强调摒除一切不必要的装饰。实质上，他是希望通 过设计为社会提供更多更好的建筑产品，希望人人能享受设计。这 师承于贝伦斯关于艺术与技术的关系中，认为技术更能够确定现代 风格，同时通过批量生产符合审美要求的消费品服务于全民的社会 利益是分不开的。
瓦尔特格罗皮乌斯在建筑教育方面的贡献
瓦尔特格罗皮乌斯在建筑教育方面的贡《瓦尔特·格罗皮乌斯在建筑教育方面的贡献》说起瓦尔特·格罗皮乌斯在建筑教育方面的贡献，那可真是够大的。
咱先从他创立的包豪斯学校说起。
这包豪斯啊，就像是建筑界的一个神奇魔法学院。
格罗皮乌斯就像那个特别有想法的院长。
他把各种各样的学科都给弄到一块去了。
你想啊，以前建筑教育都是各学各的，画画的就画画，做手工的就做手工，盖房子的就闷头盖房子。
格罗皮乌斯可不这么想，他觉得这都是一家子的事儿。
我就记得我去参观一个建筑展览的时候，看到一个小房子的模型。
那模型做得特别精致，旁边的介绍说这个设计就受到了包豪斯教育理念的影响。
我仔细一瞧，这房子的外观线条简洁流畅，很有现代感。
但是你再看里面的布局和小装饰，又有着很细腻的手工痕迹。
这时候我就想啊，这肯定就是格罗皮乌斯那套玩法搞出来的。
在包豪斯，学生们一边学着怎么设计出这种简洁又实用的外形，一边还得自己动手把那些内部的装饰啊、小部件啊给做出来。
格罗皮乌斯还特别强调实践。
他可不是那种只让学生在教室里纸上谈兵的老师。
在包豪斯，学生们真的是有机会去参与实际的建筑项目的。
就好比说要盖一个小工作室，学生们从最初的选址、测量，到后来的设计草图、选材，再到最后的动手建造，全程参与。
这就像我们小时候搭积木，不过是超级复杂的积木。
这样出来的学生啊，那可都是实打实的建筑小能手。
而且他的教育理念特别注重培养学生的创造力。
他不会说你必须按照这个风格或者那个风格来设计。
他就像一个开明的大家长，告诉学生们：“嘿，你们就大胆地想，大胆地干。
”这就好比我自己在家里捣鼓小手工的时候，我爸妈要是在旁边说，你就得这么做，必须那么做，那我肯定没兴趣了。
但是要是他们说，你随便玩，只要最后做出个东西来就行，那我就能玩出好多花样。
包豪斯的学生们也是这样，在这种自由又充满引导的环境下，能设计出好多特别有创意的建筑作品。
格罗皮乌斯在建筑教育方面就像是开了一条新的道路。
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设计风格
• 1932年，纳粹党强行关闭了包豪斯。当时的校长带领学生们流亡 至柏林，学校勉强维持至1933年，直到有一天校舍被纳粹军队占 领。从此，格罗皮乌斯的包豪斯消失了。虽然包豪斯在世界上仅 存在了15年，但是它简洁实用的设计理念已经产生了广泛而深远 的影响，因为这种理念来源于对科学进步与民众需要的尊重，并 能充分体现20世纪人类日新月异的生活面貌。1931年落成的纽约 帝国大厦仅用四方的金属框架结构便支撑起一座102层的摩天大楼， 它的出现既得益于建筑设计观念挣脱了古典装饰的羁绊，又得益 于新的建筑材料被科学地运用。 • 1958年，纽约西格拉姆大厦落成，它是包豪斯那位带领学生 流亡的校长米斯设计的，米斯发扬了包豪斯的精神，让简单的四 方形成为立体后拔地而起，直向云端。从此，现代城市出现了高 楼林立的景象，这种景象接着又成为了一座城市国际化的标志。 现代化建筑的出现意味着人类思想与精神的一次解放。正像格罗 皮乌斯在国立建筑艺术学校成立的那一天所说的：“让人们们建 造一幢将建筑、雕刻和绘画融为一体的、新的未来殿堂，并用千 百万艺术工作者的双手将它矗立在高高的云端下，变成一种新信 念的标志。”
设计思想
在设计思想方面向大 众，采用钢筋混凝土、玻璃等现代材料，为尽量压低造价，他强调摒除一切不必要的装 饰。
实质上，他是希望通过设计为社会提供更多更好的建筑产品，希望人人能享受设计。
他主张设计的团队精神和集体工作的方式。
他认为设计应采用集体创作、标准化和模数等方法，来组成建筑与设计的合作关系，这 可以说是他毕生追求的理想。 此外，他还认为，要改变德国的设计现状，必须创办一所与工业艺术家必须通过新设计 教育体系，从接触大批量生产过程中，探索表现形式。 格罗皮乌斯的上述思想、主张和愿望，最终导致了世界上第一所完全为发展设计教育而 建立的学院——包豪斯的诞生。
设计历程
• 在德国中部的小城魏玛，一位名叫沃尔特· 格罗皮乌斯的设计师却与所有沮丧 的德国人不同，他以极大的热情致信政府，畅谈战后德国重建最需要的是建 筑设计人才。他说，欧洲工业革命的完成使工业化生产必将进入未来的建筑 领域，而目前欧洲建筑的古典主义理念和风格会阻碍建筑产业的现代化。所 以，虽然现在国家百废待兴，但成立一所致力于现代建筑设计的学校是当务 之急。信发出去了，格罗皮乌斯的朋友都认为他疯了，他们说，目前别说在 魏玛，就是在整个德国，建一所医院、建一座住宅远比成立一所设计学校重 要得多。但是，政府仅用了两个月的时间商议，就采纳了格罗皮乌斯的建议。 1919年3月，原撒克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合并，成立了“国 立建筑工艺学校”，36岁的格罗皮乌斯被任命为校长。他说，必须有一种崭 新的设计观念来影响德国的建筑界，否则任何一个建筑师都无法实现他心中 的理想，他只有模仿那些已经司空见惯的古旧的东西。1919年3月离战争结 束刚刚过去了四个月。 欧洲的建筑结构与造型复杂而华丽，尖塔、廊柱、窗 洞、拱顶，无论是哥特式的式样还是维多利亚的风格，强调艺术感染力的理 念使其深刻体现着宗教神话对世俗生活的影响，这样的建筑是无法适应工业 化大批量生产的。格罗皮乌斯针对此提出了他崭新的设计要求：既是艺术的 又是科学的，既是设计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量 生产制造。为此，与传统学校不同，在格罗皮乌斯的学校里，学生们不但要 学习设计、造型、材料，还要学习绘图、构图、制作，于是，国立建筑工艺 学校拥有着一系列的生产车间：木工车间、砖石车间、钢材车间、陶瓷车间 等等，学校里没有"老师"和"学生"的称谓，师生彼此称之为"师傅"和"徒弟"。 格罗皮乌斯引导学生如何认识周围的一切：颜色、形状、大小、纹理、质量； 他教导学生如何既能符合实用的标准，又能独特地表达设计者的思想；他还 告诉学生如何在一定的形状和轮廓里使一座房屋或一件器具的功用得到最大 的发挥。格罗皮乌斯的教学为国立建筑工艺学校带来了以几何线条为基本造 型的全新设计风格。
设计理念
• 国立建筑工艺学校设计的工厂不再有任何装饰，厂房为四方形，平平的房顶、楼身 除支柱外全部用金属板搭构，外镶大块的玻璃，简洁而敞亮，完全适于生产的需要。 国立建筑工艺学校设计的椅子没有任何装潢雕饰，四方的坐椅靠背仅由几条曲线状 的木条或钢条支撑，它在生产流水线上一天就能产出上百把。国立建筑工艺学校设 计的台灯，金属的半圆灯罩下一根灯杆直立在薄薄的圆形灯座上，至此，小到水壶 大到楼房，格罗皮乌斯让他的学生学会了用最简单的方形、长方形、正方形、圆形 赢得设计样式和风格的现代感。 1932年，国立建筑工艺学校举办了首届展览会，设计展品从汽车到台灯，从烟 灰缸到办公楼，展览会最热情的观众是遍布欧洲的各大厂商，实业家们已经预感到 了这种仅以材料本身的质感为装饰、强调直截了当的使用功能的设计将给他们带来 巨大的利益，因为一旦这样的设计被实施生产，成本降低了而成效却会百倍地提高。 格罗皮乌斯的国立建筑工艺学校从此名扬欧洲，它被那些以极大的热情关注着20世 纪现代建筑设计理念的人称之为“包豪斯”。 包豪斯的开拓与创新引起了保守势力的敌视，1925年，它迁往德国东部的德绍。4月 1日，包豪斯在德绍正式开学。从这时起，包豪斯开设了平面构成、立体构成、色彩 构成等课程，为现代建筑设计的教学模式和科学发展奠定了基础。格罗皮乌斯还在 学校里专门创办了建筑系，并由他亲自领导，建立起教学——研究——生产于一体 的现代教育体系。格罗皮乌斯在此期间设计的包豪斯校舍被誉为现代建筑设计史上 的里程碑。这座“里程碑”包括教室、礼堂、饭堂、车间等，具有多种实实在在的 使用功用，楼内的一间间房屋面向走廊，走廊面向阳光用玻璃环绕。 格罗皮乌斯让包豪斯的校舍呈现为普普通通的四方形，尽情体现着建筑结构和 建筑材料本身质感的优美和力度，令世人看到了20世纪建筑直线条的明朗和新材料 的庄重。特别是，对于建筑的外层面，不用墙体而用玻璃，这一创举为后来的现代 建筑所广泛采用。今天，在世界许多城市依旧可见许多格罗皮乌斯"里程碑"式样的楼 宇，它们矗立在人们们这一代人生活的视野中，证明着一种富有预见的思想和行动 的伟大。1928年，格罗皮乌斯辞去了包豪斯校长的职务，因为看不惯包豪斯设计风 格的人说，包豪斯的楼房不仅是反传统的，它还是从莫斯科移植来的，包豪斯渗透 着苏维埃的红色势力。由于第一次世界大战结束时，是苏维埃的军队占领了德国的 许多城市，因此红色苏维埃在德国人心里意味着难以忘却的历史伤痛。在这种背景 下，保守势力对包豪斯的攻击就极具杀伤力了。
包豪斯校舍
1926年在德国德绍建成的一座建筑工艺学校新校舍。设计者为包豪斯校校长、德国建筑师W.格罗皮乌斯。校 舍总建筑面积近万平方米，主要由教学楼、生活用房和学生宿舍三部分组成。设计者创造性地运用现代建筑设 计手法，从建筑物的实用功能出发，按各部分的实用要求及其相互关系定出各自的位置和体型。利用钢筋、钢 筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建筑结构上充分运用窗与墙、混凝土与玻璃、竖向与横向、 光与影的对比手法，使空间形象显得清新活泼、生动多样。尤其通过简洁的平屋顶、大片玻璃窗和长而连续的 白色墙面产生的不同的视觉效果，更给人以独特的印象。该校舍以崭新的形式，与复古主义设计思想划清了界 限，被认为是现代建筑中具有里程碑意义的典范作品。 格罗皮乌斯的包豪斯学校及校舍，令20世纪的建筑设计挣脱了过去各种主义和流派的束缚。它遵从时代的 发展、科学的进步与民众的要求，适应大规模的工业化生产，开创了一种新的建筑美学与建筑风格
详细介绍
• 历史环境
他 的其他作品包括哈佛大学研究中心（Harvard University Graduate Center），巴格达大学和柏林的住房建设项目“格罗皮乌斯达得 （Gropiusstadt）”。德国著名建筑大师格罗皮乌斯在德国魏玛设立的”公立 包豪斯学校“迁往德绍，4月1日在德国德绍正式开学。包豪斯是德语 Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。以包豪斯为 基地，20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派别──现代主义建筑，主 张适应现代大工业生产和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特 征的学派。包豪斯一词又指这个学派。格罗皮乌斯，著名建筑设计大师，他 令20世纪的建筑设计挣脱了19世纪各种主义和流派的束缚，开始遵从科学的 进步与民众的要求，并实现了大规模的工业化生产。1918年，协约国司令福 熙将军向德国提出了苛刻的停战条件：德军必须交出5000门大炮、15万辆车、 全部的海军和空军、5000台火车头，而已经失去了大片国土控制权的德国只 有被迫接受。历时四年的第一次世界大战终于结束了，德国近四分之三的城 市在战火中成为一片废墟，废墟上的整个德国都被战败的阴影笼罩着。
世界建筑大师
沃尔特· 格罗皮乌斯（Walter Gropius ）
简介
1.建筑师 沃尔特· 格罗皮乌斯（Walter Gropius，1883-1969年)，德裔建筑 师、设计师和教师。他是国际风格的领导建筑师，功能主义最早期的 拥护者。作为德国包豪斯设计学校的创建者和校长，他在全球范围内 产生了广泛的影响。位于德绍的包豪斯楼群被认为是功能主义建筑的 杰作。 2.历程 格罗皮乌斯出生于柏林，并曾在家乡和慕尼黑学习建筑。 1910年创建自己的独立设计前，他曾与彼得· 贝伦斯合作。 1911年，他设计的位于阿尔弗雷德的法格斯制鞋工厂竣工，堪称当 时欧洲最先进的设计之一。 1919年，格罗皮乌斯把位于魏玛的两所美术学校合并成为包豪斯学 校。 包豪斯学校在1925年迁往德绍。 格罗皮乌斯在1934年离开德国， 1937年定居美国。 1938-52年间担任哈佛大学建筑系的主任。 1946年，他在剑桥成立自己的公司“建筑师联合事务所（TAC）”。
作品一览表
• • • • • • • • • • 1911～1912年 法古斯鞋楦厂（和A.迈耶合作设计） 1914年 德意志制造联盟科隆展览会办公楼 1923年 耶那市立剧场（City Theater ,Jena, 和A.迈耶合作设计） 1927年 德骚市就业办事处 1925～26年 包豪斯校舍（Bauhaus） 1927～28年 丹默斯托克居住区（Dammer Stock Housing） 1929年 德国柏林西门子住宅区（Berlin-siemens Stadt Houseing） 1936年 英国英平顿地方乡村学校（Village College, Impington） 1937年 格罗皮乌斯自用住宅（Gropius Residence,Lincoln Mass） 1949年 哈佛大学研究生中心（Harvard Graduate Center,Cambridge,Mass,TAC） 1954年 马萨诸塞州西水桥小学（West Bridge Water Elementary School,TAC） 1957年 西德西柏林汉莎区（Hansa-Viertel）Interbau国际住宅展览会公 寓 1977年 何塞· 昆西公立学校（Josioh Quincy Community School,South Cove ,Boston ,Ma,TAC）