高中语文第一课(绝版经典)
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高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)
文章不是无情物，不是小情，就是大情，有个人之间的情谊，亲情、友情、景情、物 情、乡土情，有祖国情、民族情、天下情，悲天悯人、是爱满天下的情。
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
高中语文第一课课件
贵有恒，何必三更起，五更眠。
最无益，只怕一日曝，十日寒。
逻辑思维能力
• 四、 名句名篇默写 表达能力
• 五、语言文字运用 • 七、作文（60分）
写作能力
鉴赏审美能力
培养四大基本能力 养成良好学习习惯
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课 （1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重
点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提 示。
（2）记笔记。记下老师的板书、老师反复强 调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处。 记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你 知识迁移的表现。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。（听书、
吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书， 钟无用之情，终于成一无用之人，却因此 活得有滋有味。
——周国平《闲适》 语文从来是一个有关素养、无关应试的学 科。
——2013年北京高考状元孙婧妍 弃功利心
吾心之言为语，吾心ห้องสมุดไป่ตู้语成文！ 语文当如是，真心真情真感！
二、互动交流：如 何学语文？
比较之中见高度
范 围
听音乐等。）
——言为心声，不耻下问
1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得， 积极表达。 2、敢于质疑，说出疑点难点，请教老师和同 学，不懂就问。 3、看影视剧时积极评论、吐槽 （1）对剧情或演员评头论足。 （2）体会剧中人物心情，使你的思维更加 敏感。 4、积极参加朗诵、演讲、辩论活动。
——读书破万卷，下笔如有神
1、朗读。读必有声，有声朗读可以更好的体会文章情感； 有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、阅读。读报、读杂志、读名著等。博览群书，养成背 诵摘抄的习惯。
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
最无益，只怕一日曝，十日寒。
逻辑思维能力
• 四、 名句名篇默写 表达能力
• 五、语言文字运用 • 七、作文（60分）
写作能力
鉴赏审美能力
培养四大基本能力 养成良好学习习惯
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课 （1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重
点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提 示。
（2）记笔记。记下老师的板书、老师反复强 调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处。 记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你 知识迁移的表现。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。（听书、
吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书， 钟无用之情，终于成一无用之人，却因此 活得有滋有味。
——周国平《闲适》 语文从来是一个有关素养、无关应试的学 科。
——2013年北京高考状元孙婧妍 弃功利心
吾心之言为语，吾心ห้องสมุดไป่ตู้语成文！ 语文当如是，真心真情真感！
二、互动交流：如 何学语文？
比较之中见高度
范 围
听音乐等。）
——言为心声，不耻下问
1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得， 积极表达。 2、敢于质疑，说出疑点难点，请教老师和同 学，不懂就问。 3、看影视剧时积极评论、吐槽 （1）对剧情或演员评头论足。 （2）体会剧中人物心情，使你的思维更加 敏感。 4、积极参加朗诵、演讲、辩论活动。
——读书破万卷，下笔如有神
1、朗读。读必有声，有声朗读可以更好的体会文章情感； 有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、阅读。读报、读杂志、读名著等。博览群书，养成背 诵摘抄的习惯。
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
高中语文第一课1精选课件PPT
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会 远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文， 但丁的“走你的路，让别人说去吧”激荡着每 一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火 热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领 略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰， 东海的潮汐。
如何学习语文？
学习语文的三种境界
B．赦（shè）免
嗜（shì）好
•
逡（qūn）巡 弱不禁（jīn）风
C．游说（shuì） 愤懑（mèn）
•
逶迤（yí） 不见经传（chuán）zhuàn
D．泅（qiú）渡
坍圮（pǐ）
•
恐吓（xià）hè 否（pǐ）极泰来
4、书写必须端正：高考及会考要求。高 一每周将进行字帖练习。
5、一般情况，每周要求写一篇随笔，每 三周写一篇当堂作文。注：平时作业将记 入学分。（建议大家买杂志《课堂内外·创新 作文》（高中版） ）
比如： 溯
欣
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．追朔 食不果腹 联袂 怨天忧人
B．陷阱 欢心鼓舞 碑帖 成群结对
队
C．零售 黄梁一梦 津贴 一筹莫展
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会 远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文， 但丁的“走你的路，让别人说去吧”激荡着每 一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火 热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领 略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰， 东海的潮汐。
如何学习语文？
学习语文的三种境界
B．赦（shè）免
嗜（shì）好
•
逡（qūn）巡 弱不禁（jīn）风
C．游说（shuì） 愤懑（mèn）
•
逶迤（yí） 不见经传（chuán）zhuàn
D．泅（qiú）渡
坍圮（pǐ）
•
恐吓（xià）hè 否（pǐ）极泰来
4、书写必须端正：高考及会考要求。高 一每周将进行字帖练习。
5、一般情况，每周要求写一篇随笔，每 三周写一篇当堂作文。注：平时作业将记 入学分。（建议大家买杂志《课堂内外·创新 作文》（高中版） ）
比如： 溯
欣
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．追朔 食不果腹 联袂 怨天忧人
B．陷阱 欢心鼓舞 碑帖 成群结对
队
C．零售 黄梁一梦 津贴 一筹莫展
高中语文第一课(优秀课件)(带目录)
高中语文第一课：走进文学的世界一、教学目标1.让学生了解语文学习的意义和价值，激发他们对文学的兴趣和热爱。
2.引导学生掌握文学作品的基本要素，培养他们的文学鉴赏能力。
3.培养学生良好的语文学习习惯，提高他们的文学素养。
二、教学内容1.语文学习的意义和价值2.文学作品的基本要素3.良好的语文学习习惯三、教学过程1.导入新课教师通过引用经典文学作品，引导学生思考语文学习的意义和价值，激发他们对文学的兴趣和热爱。
2.讲解语文学习的意义和价值语文学习不仅是一种工具性的学习，更是一种人文素养的积累。
通过学习语文，我们可以了解历史、文化、社会等方面的知识，培养自己的审美情趣和人文素养。
语文学习还能够提高我们的思维能力和表达能力，对我们的成长和发展有着重要的作用。
3.讲解文学作品的基本要素文学作品的基本要素包括：主题、人物、情节、环境、语言等。
教师通过讲解这些基本要素，让学生了解文学作品的构成和特点，培养他们的文学鉴赏能力。
4.讲解良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯包括：多读书、多思考、多写作、多交流等。
教师通过讲解这些学习习惯，让学生了解如何有效地学习语文，提高他们的文学素养。
5.课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调语文学习的意义和价值，以及文学作品的基本要素和良好的语文学习习惯。
四、课后作业1.阅读一篇经典文学作品，分析其主题、人物、情节、环境、语言等基本要素。
2.结合自己的学习经验，谈谈如何养成良好的语文学习习惯。
五、教学反思本节课通过讲解语文学习的意义和价值、文学作品的基本要素以及良好的语文学习习惯，让学生对文学有了更深入的了解，培养了他们的文学鉴赏能力。
在今后的教学中，教师应继续引导学生阅读经典文学作品，提高他们的文学素养。
同时，教师还应关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
1.主题主题是文学作品所要表达的中心思想或观点。
它通常反映了作者对人、社会、自然和宇宙等方面的思考和观点。
高二语文开学第一课(绝对经典)
基础与发展息息相关。就象盖楼房一样，三层楼房的 地基，就不能盖四层，要想盖四层，必须打下四层的地基. 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终 生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。
2.善于质疑
孟子有语：“尽信书则不如无书。”《礼记》 有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 行之。”学习的过程是发现的过程，“小疑则小 进，大疑则大进, 无疑则不进。” 只有主动学习， 学的东西才会变成你自己的东西。
语文是什么？
时代的观照与审视，需要语文。 时弊的针砭和鞭挞，需要语文。 激浊扬清，臧否人物，需要语文。 ……
语文是马克思长于抒情的信——他赢 得了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代 天王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界，做历史的思考；
我们需要参加高考，但不仅仅只是为了高 考。。。
高考不只是一种挑战，更是一种成长。。。 学习不应只是为了高考，更是为了挑战自我， 超越自我。。。
有些时候，我们必须要用自己坚 定的心，配一双坚毅的脚，勾勒自 己蓝图，放牧自己青春梦想。尤其 在众人皆要因疲累而倒下的时候， 你更需毅然前行。请相信，消逝的 是时间，收获的将是与平常人全然 不一样的生活。你不必蝼蚁般卑贱 的活着，你有自己的生活品质，放 眼看去，七大洲，四大洋，无一处 不是好山好水。
•创造（写作、读书）
希望我们成为朋友， 共同畅游语文世界！
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高一语文开学第一课-ppt课件
邂逅相遇，适我愿兮。
高中语文第一课·邂逅
高
高
为
何
中
中
何
为
语
语
学
语
目
文
文
语
文
怎
学
文
么
什
CONTENTS
学
么
录
（一）何为语文？
语：形声。从言，吾声。 本义：谈论、议论、辩论。
文：象形。象“纹理纵横交错”形。 本义：花纹、纹理。
语言、文字、文章、文学、文化
语言表达，文字书写 文章阅读，文学鉴赏 思维逻辑，思想文化
基础的、综合性学科
上中下册
高中语文 五本书
高中语文学习
就是“做任务”
• 五本书 • 十几个单元任务 • 单篇 + 群文阅读 • 读写结合 • 项目式学习 • 跨媒介学习
【以考定学】 高考考什么
一、现代文阅读
二、古代诗文阅读 三、语言文字运用 四、写作
论述类、实用类文本（论文、新闻） 文学类文本（小说、散文） 文言文阅读 古代诗歌阅读 古文默写
多朗读阅读 多背诵记忆 多梳理积累 多思考研究 多表达交流
语感积累、认知提升 腹有诗书气自华 知识体系的整合 走向深度与深刻 绝知此事要躬行
具体要求
1、上课认真听，适当记笔记。 2、课后作业保质保量完成。 3、定期整理积累本。 4、认真对待每一个发言与表达。
一课一得 君子重然诺 知识体系 输入与输出
之美和角色的无畏精神，与悟空
的精神内核完美契合。
猪八戒照镜子 方知我是我
在情节上融入了新的文学创作， 让游戏内涵更加深刻，增添了
悲剧感和哲学意味。
制作人冯骥：“最后让你痛苦 的不是远方的高山，而是鞋底 的沙子。沙子是无穷无尽的， 但是你想走到那座山，就得忍 受这样的过程。踏上取经路，
高中语文 第一课精品课件
缘
高中语文与初中语文的区别
初中语文 -----熟练掌握现代汉语的听 说读写的能力
高中语文 ----- 侧重于文学鉴赏
和 更高级的听说读写能力的训练
语文就是生活
生活有多丰富 语文就有多精彩
兴趣
字之趣
姬、姜、姚等，都是我国古代有名 的大姓。 如：妒、嫉、嫌、婪、妨、妄、妖 如：妇，婢
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥 头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲 淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴 弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里 体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它 让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉 头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生 几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残 荷听雨声”的萧瑟……
3.背诵
歧义之趣
几个学校的校长
标点之趣
对牛弹琴
意Байду номын сангаас之趣
大笑/窃笑/微笑/奸笑/嘲笑/狂 笑/冷笑/阴笑/似笑非笑/皮笑 肉不笑
习惯决定性格
性格决定命运
1.预习时，注意：标段，标画重点字词句
2.完成老师布置的预习作业及课下作业， 并及时上交 3.多读课外书，多动笔写。
推荐杂志：《读者》《青年文摘》《意林》 《智慧背囊》
高中啦！ 你准备好了吗？ 2010届高一语文第一课
用一个词概括步入高中的感 受
新鲜，激动，踌躇满志，斗志昂扬
畏惧，紧张，压抑，郁闷
五味杂陈，百感交集，矛盾，复杂…… 忙碌并快乐着，虽辛苦但充实，虽枯燥但心存希望
插换前 肩得世 而今的 过生五 的百 一次 次回 眸 席 慕 容
——
千万人之中，没有 早一分，也没有晚一 秒，我们就这样相遇 了……
高二语文上学期开学第一课(绝对精华)
规范
三要三不： 读书一定要响亮，但不能白读； 上课一定要参与，但不能插嘴； 作业一定要完成，但不能随意。
三本工具书：现代汉语词典、古代汉语词典、 成语词典 三本本子：默写本、摘抄本、错题本 本周随笔题目：《拿什么拯救我的语文》 要求：不少于800字 两个方面：语文现状的分 析和语文学习的措施
7
3、句读之趣 （1） “无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足 矣”。 吝啬富翁的理解:无鸡鸭亦可，无鱼 肉亦可，青菜一碟，足矣。 教书先生的理解：无鸡，鸭亦可；无 晚唐诗人杜牧的绝句《清明》广为流传： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 语序不变，巧加标点，有人将它变形成微型戏剧。 你看应该怎样变？ 戏剧：清明 【清明时节，雨纷纷。路上。】 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村！
o zhāo（早） chá chá ng(常) zhǎng（涨）
2.字趣
（1）发生在周总理身上的一件事。有外国记 者讥讽到：真是对牛弹琴！周总理礼貌的回 敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面 目全非！ (2）歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。 （3）两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁 狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人 忍俊不禁。 （4）一和尚与施主的对话：（和尚）：茶， 敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。
今生皆是缘，离合总关情
二、觅趣
汉字的方正 语言的丰富 韵律的和谐 意境的美丽
1.音趣
(1)．温州江心屿奇联
“云朝朝朝朝朝朝朝朝散；潮长长长长长长长 长消。”温州江心屿的这副奇联据说是南宋状元王十朋作 的，令游客叹为观止。根据汉语一字多音、多义和谐音的特 点，你认为这副对联应怎样读？
云朝朝，朝朝朝，朝朝朝散；潮长长，长长长，长长长消。
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案(优秀8篇)
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案（优秀8篇）部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇一教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。
教学重难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。
2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。
教学过程一、导入读一首诗：《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东。
看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
引入到《沁园春·长沙》。
二、齐读全词。
正音。
三、了解大致背景。
四、诵读课文，整体感知1、诵读欣赏①结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。
②结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。
表明地人物、时间、和地点的词：“独”“立”“洲”。
关键词句：上片“看”字、下片“忆”字。
“万类霜天竞自由”。
“问苍茫大地谁主沉浮”。
“到中流击水，浪遏飞舟”等。
有表现力的词句：上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。
下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。
2、整体感知思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。
讨论、明确：描述了四幅画面：独立寒秋图#160;湘江霜天图峥嵘岁月图#160;中流击水图五、再诵诗歌，品味鉴赏1、写壮景，抒豪情①独立寒秋图：注意“独”字。
②湘江秋景图：抓住“看”字。
注意视角、用词、手法。
品味明确：远眺：万山红遍#160;#160;#160;层林尽染#160;#160;（静）近观：漫江碧透#160;#160;#160;百舸争流#160;#160;（静、动）仰视：鹰击长空#160;#160;（动）俯瞰：鱼翔浅底#160;#160;（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
高中语文第一课ppt课件
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代 天王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界，做历史的思考；
语文是魏征的治国方略——告诉帝王该 如何治理好国家。
她能丰富我们的人生。
她可以让诸位修身、齐家、治国、平天下
她可以让诸 位女士具有 明星风范— —因为你气 质高雅，谈 吐不俗，字 字珠玑，
五、坚持练笔
大、中、小 正式、非正式
坚持练笔，一练语言文字的熟练程 度，二练自己的思维能力和认识能 力，要注意培养自己的观察能力、 感受能力、思考能力。常言道“曲 不离口、拳不离手”，语文的作文 能力就需要“笔不离手”。
讲讲你学习语文的困惑
克服两种不正确的态度：
①一种是懒散，漫不经心，认为语文 学习就是那么回事，学了长进不大， 不学也不会考不及格，与其白花功夫 作无谓的付出，不如痛痛快快地学其 它课程。
▪总之，语文与生活同在，学好语文 是提高生命（生活）质量的基础。
学习语文吧!
二、 语文的学习态度
1.稳扎稳打,切忌急于 求成。
勤学如春起之苗，不 见其增，日有所长；
辍学如磨刀之石，不 见其损，日有所亏。
馒头理论
第一个馒头吃了，没饱； 第二个馒头吃了，还没有饱； 第三个馒头吃了，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒
二、准备三本词典。
《现代汉语词典》 《成语词典》
《古汉语常用字字典》
三、勤读课外书籍
“文选烂，秀才半”。 “书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。 欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书 郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵 每天睡觉前问一问自己，今天我读了吗？
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代 天王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界，做历史的思考；
语文是魏征的治国方略——告诉帝王该 如何治理好国家。
她能丰富我们的人生。
她可以让诸位修身、齐家、治国、平天下
她可以让诸 位女士具有 明星风范— —因为你气 质高雅，谈 吐不俗，字 字珠玑，
五、坚持练笔
大、中、小 正式、非正式
坚持练笔，一练语言文字的熟练程 度，二练自己的思维能力和认识能 力，要注意培养自己的观察能力、 感受能力、思考能力。常言道“曲 不离口、拳不离手”，语文的作文 能力就需要“笔不离手”。
讲讲你学习语文的困惑
克服两种不正确的态度：
①一种是懒散，漫不经心，认为语文 学习就是那么回事，学了长进不大， 不学也不会考不及格，与其白花功夫 作无谓的付出，不如痛痛快快地学其 它课程。
▪总之，语文与生活同在，学好语文 是提高生命（生活）质量的基础。
学习语文吧!
二、 语文的学习态度
1.稳扎稳打,切忌急于 求成。
勤学如春起之苗，不 见其增，日有所长；
辍学如磨刀之石，不 见其损，日有所亏。
馒头理论
第一个馒头吃了，没饱； 第二个馒头吃了，还没有饱； 第三个馒头吃了，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒
二、准备三本词典。
《现代汉语词典》 《成语词典》
《古汉语常用字字典》
三、勤读课外书籍
“文选烂，秀才半”。 “书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。 欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书 郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵 每天睡觉前问一问自己，今天我读了吗？
高中语文第一课(绝版经典)精选课件PPT
什么是语文
某日，教育局、公安局、交通局三位 局长驾车外出，路遇一牛挡道。 公 安局长下车对牛说：：“告诉你，我是 公安局的！我们这是在执行公务！你再 不让开我告你妨碍司法，把你抓起来， 关死你！”牛扬起了头，哼了一声，不 理。
交通公安局长下车说：“告诉你， 我是交通局的！你这是占据公路， 阻碍交通！再不让开，我开罚单罚 到你倾家荡产，罚死你！”牛摆了 摆尾，瞥了他一眼，依旧不理。 于是，教育局长下车在牛耳朵边讲 了几句，牛夹着尾巴就赶紧走开了 。 公安局、交通局两位局长大 奇，问教育局长同牛说了什么，
1,晒, 2,南京市长江大桥
欢迎你 3,中国很行饭、觌、氅、饕餮、 曩、磲、蕤、颥、鳎、 鹕、鲦、鲻、耱、貊、 貘、鍪、籴、耋、瓞、
耵。
是不是发现自己除吃饭 什么都不会？同学们啊 ，一定要努力学习，加 强修养，否则是会出问 题的！
觌dí氅chǎng、饕táo餮tiè 、 曩nǎng 磲qú、蕤ruí颥rú 、
教育局长回答说：“我是教育局局长，你小 子要是再不走开，我把你调去当语文老师， 兼班主任，还跨级！看你还牛什么牛！”
莫然点评：老师苦，老师累，工作早起又晚 归，每天还得很晚睡。付出大，薪金微，永 远赶着房价追。教语文，更受罪，作文改得 人崩溃！春蚕丝，烛光泪，一片丹心付学子 ，还有学生来难非！望着“学生”心欲碎， 手捧“成绩”翻五味！此间情，何人晓，满 腔愁苦欲语谁？惟有白发添憔悴！
……
诗意语文
语文---- 是“大江东去”的豪壮； 是“春花秋月何时了”的哀婉； 是“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”
的牵挂; 是"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"
的旷达;
……
生活语文
语文是----- 秋虫的低吟； 落叶的叹息; 鸟儿的飞翔； 溪水的流淌； 青草的气息； 野花的芳香；
高中语文第一课(最新、优秀课件)精选课件PPT
高中三年，杨丽丽一如既往地优秀得让人望
尘莫及。那个时候，苏小薇最怕的是春节，亲朋
好友聚在一起，难免会拿两个人作比较。以前她
也不在意，可似乎是一夜之间，她渐渐地开始思
考起人生这样重大的话题。杨丽丽永远是她人生
路上的一盏指明灯，若真要在学习这件事情上与
杨丽丽比拼，她觉得她的人生真是有些失败。
• 杨丽丽接到北大通知书的时候，苏小薇 的分数刚好达到二本线。如果说人生摈弃掉 出生这样的客观因素，从这一步开始作为起 点的话，那苏小薇不得不承认，她在起点上 输了一大截。
这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然 战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。。
你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
• 注重语文应用能力、审美能 力和探究能力的考查，贴近 现实生活，富有时代气息， 着力引导考生获得较为全面 的语文素养。
三、怎么学语文
作业 1、对照注释预习《沁园春•长
沙》，默写《沁园春•长沙》 《采 桑子 重阳》《七律 长征》。
2、随笔参考话题：《写在开学 的日子里》
才如江海文始壮 腹有诗书气自华
——寄语新同学
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
高中语文第一课1
•积累（背、默、抄、记）
•顿悟（悟性、思考、灵感）
•创造（写作、读书）
四点要求:
1、字帖一本，每周三页，每周检查一次。 2、积累本一本，保质保量，每周检查一次。 3、随笔本一本，每周两篇，每周一抽查。 4、早读做到放声读，动手写，用心记。之后勤 引用。
贵有恒，何必三更起，五更眠。 最无益，只怕一日曝，十日寒。
高中语文第一课
故事一 有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺 门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜， 欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东 坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听， 知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考， 手指窗外，道：“………………”。你知道他 回答的什么啊？”
答案是“东坡吃草” 。
音 趣
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬 及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡， 鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几 伎， 伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛， 季姬激，即记《季姬击鸡记》。（78字）
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种 出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就 拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的 书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接 着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡 的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了 几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。 季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下， 脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经 过，季姬激动起来，就写了这篇《 季 姬 击 鸡 记》。
具体做法与要求
高中语文大概分为基础知识和阅读写作两个部 分，所以每人必须准备两个笔记本： 一个是基础知识整理本（积累本）。把每天所 学的基础知识像字音字形病句标点等，整理到本子 上，并能做到及时翻阅，逐步掌握。 另一本子是阅读及写作积累本（读书笔记本）。 读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养 成不动笔不读书的习惯。这样有助于培养勤于思考 的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深 对阅读内容的理解、记忆。做读书笔记有以下几种 方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄， 4、写读后感。
高一语文第一课 新版精品PPT课件PPT课件 图文
“时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又
地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我
整首诗翻译为：”俺是猪，俺是驴，俺是头
俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。
有个姓乐的人喜欢音乐，为自己起了个名
叫“乐乐乐”，如何读他的名字？
音 趣
如今人们喜欢用数字谐音来表示一些含 比如说“886”、“1314”等等。曾有一
2、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉 有利于自己的信息。
说
——言为心声，不耻下问
1、上课时积极回答问题，多参与讨论， 主动与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、节假日看电视时积极评论剧情或演员 你的欣赏能力和语言表达能力，使你的思 加敏感。 4、朗诵、演讲、辩论等，提高你的表达
读
• 《还珠格格》中表达爱情的语言 “我好喜欢好喜欢你”。虽传递 爱情信息，但显得苍白无力。而 乐府《上邪》则不然，简短的话 表现了爱情的忠贞。“上邪，我 与君相知，长命无绝衰。山无陵 江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪， 地合，乃敢与君绝。”
岁三二一再绿春
岁愿愿愿拜酒日
长如妾郎陈一宴
相同身君三杯，
见梁长千愿歌
。上健岁：一
燕，， 遍
，
，
长 命 女 春 日 冯宴
延 巳
篇 趣
• 苏东坡的《扬花词》，大家就可见精妙 文章的妙处。《水龙吟次韵章质夫杨花 词》
• 似花还似非花，也无人惜从教坠。 家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔 肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里 寻郎去处，又还被、莺呼起。
• 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀 晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色 三分，二分尘土，一分流水。细看来， 不是杨花，点点是、离人泪。
2、认真写作业，必须独立完成，保质保量。 3、写好课堂笔记（教材上写），日后便于复习。 4、准备一个积累本（厚一点），积累语文各种
高一语文上册第一课
高一语文上册第一课1. 《观刈麦》- 白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
2. 《钱塘湖春行》- 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3. 《雁门太守行》- 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4. 《赤壁》- 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5. 《泊秦淮》- 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
6. 《行路难》- 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7. 《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8. 《春望》- 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
9. 《石头城》- 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
10. 《白雪歌送武判官归京》- 岑参将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
11. 《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
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作文的悲哀 1太幼稚 2太陈旧 3太假
高中语文与初中语文
的区别 1,课内与课外 2,发现问题,找出原因
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 （晏殊《蝶恋花》）——不畏艰难，目标高远） 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 。 （柳永《蝶恋花弃疾《青玉案》）——千锤百炼，终成正果）
作文当堂完成，培养下笔千言的能力 关注现实生活，家事国事天下事事事关心
工欲善其事，必先利其器
——《论语》
准备 《现代汉语词典》第五版 《古汉语常用字字典》第六版 《高中语文基础知识手册》 《新华成语词典》
四点要求:
1、字帖一本，每周三页，每周检查一次。 2、积累本（摘抄本）一本，每天坚持摘抄， 保 质保量，每周检查一次。 3、随笔本一本，每周写两篇，每周一抽查。 4、早读做到放声读，动手写，用心记。之后 勤引用。
贵有恒，何必三更起，五更眠。 最无益，只怕一日曝，十日寒。
高考考试能力要求 A．识记：指识别和记忆。 B．理解：指领会并能作简单的解释。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析
和评说。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解， 有发现。
三、怎么学语文
1、树立目标 这里我们把语文学习的最高目标、毕生追 求定为“六一居士”： 一笔好字， 一口普通话， 一张铁嘴， 一肚子名篇佳作， 一手好文章， 一颗敏锐的心。
2、培养兴趣
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
——《论语》
3、博览群书 操千曲而后晓声 观千剑而后识器
——刘勰《文心雕龙· 知音》
教材推荐名著： ★《论语》 课外推荐杂志： 《读者》 《青年文摘》《思维与智慧》《意林》 《杂文选刊》等
4、注重积累
问渠那得清如许 为有源头活水来
——朱熹《观书有感》 语文知识点 诗词名句 名人名言 美文佳作 灵思妙语
5、勤于练笔 一日不作诗,心源如废井
——贾岛《戏赠友人》
养成记日记的习惯，我手写我心。
什么是语文
某日，教育局、公安局、交通局三位 局长驾车外出，路遇一牛挡道。 公 安局长下车对牛说：：“告诉你，我是 公安局的！我们这是在执行公务！你再 不让开我告你妨碍司法，把你抓起来， 关死你！”牛扬起了头，哼了一声，不 理。
交通公安局长下车说：“告诉你， 我是交通局的！你这是占据公路， 阻碍交通！再不让开，我开罚单罚
答案是“东坡吃草” 。
故事二 曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤 亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。皇帝知道 了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。 曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用“臣屡 战屡败，请求处分”这样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看 看。那幕友看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇 上是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟 了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾国藩 一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败， 但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。。 你知道是怎样改写的吗？ 答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
命。
语文的内涵
1. 冬天：能穿多少穿多少； 夏天：能穿多少穿多少。 2. 地铁里听到一个女孩大概是给男朋 友打电话，“我已经到西直门了，你 快出来往地铁站走。如果你到了，我 还没到，你就等着吧。如果我到了， 你还没到，你就等着吧。”
1,晒, 2,南京市长江大桥
欢迎你 3,中国很行 4.大与小
几种必须落实的行为习惯
1.阅读必动笔（勾划、旁批） 2.听课必笔记（书与笔记本结合） 3.朗读必出声 ，该背常常背 4.错题必更正 5.疑问必弄清（问题记录本） 6.合作必担责
作业
1、对照注释预习《荆轲刺秦王》。 2、小组合作将课文改编成剧本。
才如江海文始壮 腹有诗书气自华
——寄语新同学
文化语文 语文---- 是炫目的先秦繁星， 是皎洁的汉宫秋月；
是珠落玉盘的琵琶，
是高山流水的琴瑟；
是‘推’‘敲’不定的月下门，
……
人文语文
语文----是鲁迅勇于解剖自己的坦荡灵魂； 是李大钊在国运艰难时，对雄健的精神 的呼唤； 是扼住命运咽喉的贝多芬； 是用心灵触摸世界的海伦· 凯勒
学习语文是一种诗意的旅程
探讨语文课
1、什么是语文? 2、为什么要学习语文? 3、怎样学好语文?
一、什么是语文
流行的几种说法: 1.语言和文学 2.听说读写 3.叶圣陶：口语和书面语
语文是以现代汉语为表述的形式，选取文 学库里优秀、经典的作品，通过教师的指 导，用来丰富情感，提高思想认知境界， 激发增强思维能力的传承人类文明的一门 重要学科。
语文-----不仅是一种“使用”的交际工
具，更应是一种“享用”的思 想智慧和精神文化。
故事一 有一次，东坡去拜访佛印和尚。路 过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心 中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到 佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？” 佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他， 略加思考，手指窗外，道： “………………”。你知道他回答的什么 啊？”
请朗读以下词语：
吃饭、觌、氅、饕餮、 曩、磲、蕤、颥、鳎、 鹕、鲦、鲻、耱、貊、 貘、鍪、籴、耋、瓞、 耵。
是不是发现自己除吃饭
什么都不会？同学们啊 ，一定要努力学习，加 强修养，否则是会出问 题的！
觌dí 氅chǎng、饕táo餮tiè 、
曩nǎng 磲qú、蕤ruí 颥rú 、 鳎tǎ鹕hú、鲦tiáo鲻zī、 耱mò貊mò、貘mò鍪móu、 籴dí 耋dié、瓞dié耵dīng
到你倾家荡产，罚死你！”牛摆了 摆尾，瞥了他一眼，依旧不理。 于是，教育局长下车在牛耳朵边讲 了几句，牛夹着尾巴就赶紧走开了 。 公安局、交通局两位局长大 奇，问教育局长同牛说了什么，
教育局长回答说：“我是教育局局长，你小
子要是再不走开，我把你调去当语文老师， 兼班主任，还跨级！看你还牛什么牛！” 莫然点评：老师苦，老师累，工作早起又晚 归，每天还得很晚睡。付出大，薪金微，永 远赶着房价追。教语文，更受罪，作文改得 人崩溃！春蚕丝，烛光泪，一片丹心付学子 ，还有学生来难非！望着“学生”心欲碎， 手捧“成绩”翻五味！此间情，何人晓，满 腔愁苦欲语谁？惟有白发添憔悴！
……
诗意语文
语文---- 是“大江东去”的豪壮； 是“春花秋月何时了”的哀婉； 是“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”
的牵挂; 是"莫愁前路无知己，天下谁人不识君" 的旷达;
……
生活语文
语文是------
秋虫的低吟；
落叶的叹息; 鸟儿的飞翔； 溪水的流淌； 青草的气息； 野花的芳香； ……
二、为什么学语文及语文的内涵
1.语文在高考中地位重要 无论高考怎么改革，语文总是稳居 榜首,语文的地位只会提高，分值只会 增加。 2.语文是学好其它学科必不可少的工具。 语文学习的好坏，直接影响到其它学科 的学习，关系到教育质量的高低。 3.提升自己的文化素养。（最重要的）
现当代朦胧诗人舒婷： 你表达了自己，你才获得生