幽径悲剧教学ppt教案

文章在写这一株古藤萝之前还 有大量的篇幅在写什么?作者写 这些内容的目的何在?作者是用 哪句话把前面的内容和这一株 古藤萝联结起来的?
幽径 美景
幽径不可等闲视之 为 幽径的四季之美
悲
幽 径 悲
藤萝 之美
形： 盘曲而上 色：“万绿丛中一点红” 剧 声：“袭入耳内”的蜜蜂声 蓄
剧
香： “蓦地”扑鼻之香
如何理解文章最后一段:”但是, 我愿意把这个十字架背下去,永 远永远地背下去.”
这里的十字架指的是“揭露悲剧、维护 真善美的责任”，作者深感到社会对于“愚 氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视， 呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿 意承担起呼唤人们重视美，保护美的责任， 表现了作者矢志维护真、善、美的决心。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课堂小结
本文描绘了幽径藤萝之美和置身其 中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓 灭美的现实，抒发作者了矢志维护真、 善、美的决心。
走进大师心灵深处
谴责愚氓灭美 关爱生命、敬畏生命 用实际行动爱美、护美
悲剧反思
请同学们想想在我们生活的周围是不是也 有类似的悲剧发生呢？（试举两例）
这里曾经一碧万顷 碧波荡漾……
两个方面： 一是写幽径自有来头，不可等闲 视之。（1～2） 二是写幽径的美景。（3～6）
春：小花生命灿烂
山 夏：绿阴浓烈
幽 径 之
秋：枫叶变红 松柏相映
白雪覆盖 冬：
美
绿色更浓
突出“绿” 重在表现浓 烈勃发的生 机
湖 －－夏：绿叶红荷
用幽径的美衬托藤萝的美
作者为什么不直接描写古
藤萝的美，而要先描写幽径
之美？
烘托
幽径之美
藤萝之美
研读课文——藤萝之美
仔细阅读7～10小 节，找出描写藤萝美的 句子，说说作者是怎样 描写藤萝美的。
并体会作者对藤萝 的感情。
寻美之旅
形： 盘曲而上
藤 香：“蓦地”扑鼻之香
外
萝
声：“袭入耳内”的蜜蜂声
在 美
之 色：万绿丛中一点红
美
和：与大树和睦相处
内
善：阅尽沧桑，幸免于难， 在
这里曾经林木遮天 生意盎然……
而如今 浓烟滚滚，满山荒芜……
自己丰富才能感知世界的丰富， 自己善良才能感知世界的美好！
——王蒙
让我们携起手来：守住做人的底 线；维护世间的真、善、美； 做一个真正幸福的人！
——语文老师寄语
决不会注意 决不会关心 决不会伤心
悲人
幽径
(四季美景)
愚氓
(毁灭美的无知者)
悲剧
衬托
毁灭
古藤
(真善美)
思考悲剧背后的问题：
1.这个悲剧发生在哪里？什么时间？
地点：北大 时间：1992年春
2.作者这么好的一个人，到底是什么样的人居然 会狠心破坏作者的小天地，同学们联系现实生活 猜猜，“毁美”哪些人呢？
教学目标
• 1.了解课文主要内容。理解文章表达 的思想感情。
• 2、学习本文描写和议论、抒情相结 合的表达方式。
• 3、联系生活，理解善待环境就是善 待自己的道理，人人都应维护真、善 、美的决心。
wān yán liàn yàn téng luó dǒu sǒu
蜿 蜒 潋 滟 藤 萝 抖 擞 猬集
第一部分：幽径美景
情
（1－6）
感
第二部分：藤萝之美
变
（7－10） 第三部分：藤萝悲剧
化 线 索
（11－16）
按小组分工，细读相应段落：
1：从哪些方面写了幽径之美？ 2：从哪些方面写了藤萝之美？ 3：从哪些方面写了藤萝的悲剧？
研读课文——幽径之美
• 仔细阅读课文1～6节，想一想，作者是从 哪两个方面来写幽径的？
从无害人之心
美
藤萝就是真善美的化身
作者的感情
顾 而 乐 之 安 慰
留 恋
藤萝被毁后又是什 么样的,找出描写的语言, 并找出作者情感的变化.
感受悲情
藤 吊死鬼 ：悬 摇曳
作者的感情
萝
比
孤儿
喻
之
惨
微笑
拟 （以乐衬悲） 人
惹起了万斛闲愁 痛苦 悲哀至极
对比突出其悲
这里曾经…… 小园香径独徘徊
而如今…… 断根残枝空悲切
势
藤萝 悲剧
形： 花朵－－孤儿、吊死鬼
声： 哭泣、哭泣、哭泣
催 人
情：（花）万分委屈、投诉无门
泪 下
情：（人） 极度痛苦、悲哀至极
认识悲剧
“悲剧，就是将最美的东西毁灭 给人看。”
——鲁迅
越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。
时代悲剧、民族悲剧、人性悲剧
愚氓 世人
燕园中人
九十年代
争名于朝 争利于市
猬集
wèi jí
chóu chàngjīng jí qiú gàn yè
hú惆 怅sǒ荆ng棘 虬干 摇曳 斛 毛骨 悚然 蚊蝇 愚氓 yíng méng
整体感知 请大家快速地浏览课文，解决两 个问题：
一、画出你不认识的或你认为重 要的生字词。
二、围绕课题，思考文章写了一 个什么悲剧。
北大校园里燕园幽径上的一株古藤萝无端被毁的悲剧。
愚氓、伟人、追名逐利的人、心中无美的人……
3.创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区 别在哪里？
前者关爱生命、关爱自然，追求真、善、美；后者 缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情。
揭露什么？人们缺少博爱之心，自私、冷漠。 说明什么？ 愚氓多，国民素质有待提高。 希望什么？ 人们珍爱生命，关爱自然。