台湾的蝴蝶谷+三课时完整版
《台湾的蝴蝶谷》教学教案
《台湾的蝴蝶谷》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和特色。
培养学生对台湾蝴蝶谷生物多样性的认识，提高观察和描述能力。
1.2 过程与方法：通过图片、视频等多媒体资料，引导学生观察和分析蝴蝶谷的生态环境。
组织学生进行小组讨论，分享各自对蝴蝶谷特色的认识。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强对生态平衡重要性的认识。
引导学生珍惜和保护生物多样性，激发对生命科学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文介绍台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
课文描述蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.2 教学重点：台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.3 教学难点：生态环境对蝴蝶生活的影响。
蝴蝶的迁徙规律和保护措施。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或视频展示台湾蝴蝶谷的美景，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们对蝴蝶谷有什么了解？蝴蝶谷有什么特色？3.2 自主学习：学生自读课文，了解蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
学生分享自主学习成果，讨论蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
3.3 课堂讲解：教师讲解蝴蝶谷的地理位置和生态环境，强调生态环境对蝴蝶生活的影响。
教师讲解蝴蝶的迁徙规律和保护措施，引导学生关注生态保护。
3.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护蝴蝶谷的生态环境和生物多样性。
各小组分享讨论成果，共同制定保护计划。
3.5 总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，强调保护生态环境和生物多样性的重要性。
布置课后作业，让学生进一步了解台湾蝴蝶谷的相关信息。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论表现，评价学生的学习态度和能力。
4.2 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 综合素质评价：结合学生在课堂表现、课后作业和小组讨论中的表现，评价学生的综合素质。
《台湾的蝴蝶谷》教案设计
《台湾的蝴蝶谷》教案设计台湾的蝴蝶谷教案设计一、教学目标1. 知识与理解：学习台湾蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 技能与能力：培养学生观察和描述的能力，了解不同种类的蝴蝶。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然生态保护的意识和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过观察和描述，了解蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 教学难点：学生能够理解蝴蝶的不同种类与其生态习性。
三、教学准备1. 多媒体设备、投影仪等教学设备。
2. 图片或视频资料，展示蝴蝶谷的地理环境和蝴蝶的种类。
3. 知识点总结和巩固练习的教学材料。
四、教学过程Step 1 引入（10分钟）通过展示蝴蝶的图片或视频，激发学生对蝴蝶的兴趣，引导学生探究台湾的蝴蝶谷。
1. 介绍蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境：- 蝴蝶谷位于台湾中部的阿里山山脉。
- 蝴蝶谷拥有丰富的植被和优越的生态环境，是各种蝴蝶的天堂。
- 在蝴蝶谷中，可以观察到各种色彩斑斓的蝴蝶。
2. 学习不同种类的蝴蝶：- 展示不同种类的蝴蝶图片或视频资料，让学生了解蝴蝶的多样性。
- 引导学生观察蝴蝶的外貌特征，如翅膀颜色、大小等。
- 教师通过提问和讨论的方式，引导学生了解不同种类蝴蝶的生态习性和适应环境。
Step 3 操练与拓展（30分钟）1. 布置小组活动：要求学生分成小组，组内成员相互交流观察到的蝴蝶特征，并共同总结出不同蝴蝶种类的特点和适应环境。
2. 小组报告：每个小组派一名代表向全班展示他们观察到的蝴蝶种类和特征，其他组员通过提问互动。
Step 4 知识巩固（20分钟）通过选择题、填空题或简答题形式的练习，查看学生对于蝴蝶谷及蝴蝶种类相关知识的掌握情况。
总结蝴蝶谷的特点和生态环境，并强调对自然生态保护的重要性。
鼓励学生爱护自然，保护环境。
五、课后作业要求学生撰写一篇关于蝴蝶谷的文章，描述其地理位置、特点及学生对蝴蝶的观察和感受。
六、板书设计- 台湾的蝴蝶谷- 地理位置、特点及生态环境- 不同种类的蝴蝶及其生态习性七、教学反思通过本堂课的教学设计，学生能够通过观察和描述，了解台湾的蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境，并了解不同种类的蝴蝶及其生态习性。
《台湾的蝴蝶谷》3精品 课件
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
苏教版小学语文第四册
台 湾
yào
照耀
bīn fēn
五彩缤纷
bàn
花瓣
piān
翩翩起舞
jì
春季
yuán cóng 水源 花丛
mào shèng jǐng zǔ
茂盛
风 景 祖国
sǎ
pī gǎn
撒下 大批 赶 到
春 季 水源充足 花草茂盛 风 景 撒开 大批 赶到
祖国 水源 茂盛 金光灿灿
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
(赛课课件)苏教版二年级下语文《台湾的蝴蝶谷》(共16张PPT)
人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？在文 中找出相关的句子画下来。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿 过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
１.从哪些词可以看出蝴蝶多？
２.用“ ”标出蝴蝶动作的词语。
蝴蝶谷的景象怎样呢？请同学们默读 课文第三段。
１.这一段的中心句是什么？ 蝴蝶谷里的景象非常迷人。 ２.文中介绍了几种情况下的景色？ 两种情况。
这是一个什么句子？把什么比作什么？ 这是一个比喻句。把蝴蝶比作花瓣。
大声朗读本段
蝴蝶谷的景象是多么的迷人啊，吸 引了大批中外游客，那么蝴蝶是怎样欢迎 前来观光的游人的？自由读课文四段，画 出相关的句子。
人们一到这里，立刻就会被翩 翩起舞的蝴蝶团团围住。
拓展延伸
台湾的蝴蝶谷是多么迷人的地方啊！ 如果你是一名导游，你会怎样向人们介绍 这个地方呢？
文中分别介绍了两种情况下的景色。 黄蝶谷 彩蝶谷 黄蝶谷：山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，
在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 请同学们说说“金光灿灿、十分壮观”
的意思。 金光灿灿：有金光很闪亮的意思。 十分壮观：景象宏伟可观。
彩蝶谷：山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞， 五彩缤纷。就像谁在空中撒了一把把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
1 助拼音多读几遍。
2
同桌互读课文，纠正生字字音。
3
再读课文，课文写了一件什么事？
自读检测
Yuán yào bīn 源耀缤
Sǎ piān jīng 撒翩 精
我会读 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
我会写
赶迷纷随批游刻
纷、随、批、游、刻都是左右结构， 书写时要注意左小右大。 赶、迷是半包围结构，书写是要 注意上小下大。
台湾的蝴蝶谷说课稿
台湾的蝴蝶谷说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!台湾的蝴蝶谷说课稿台湾的蝴蝶谷说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
苏教版二下19课《台湾的蝴蝶谷》课件
春季 照耀
花丛 撒下
赶到 一批
五彩缤纷 水源充足
翩翩起舞 花草茂盛
气候温暖 色彩斑斓 花草茂盛 金光灿灿
水源充足 五颜六色 五彩缤纷 翩翩起舞
艹 氵 茂 赶扌 批源
祖国的宝岛台湾气候温暖， 气候温暖 水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生
长的好地方。
因为台湾气候温暖,水源充足，花草茂盛， 所以是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多
山谷也多
每年春季，一群群色彩斑斓
的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越
过小溪，赶到山谷里来聚会。
有的山谷里有几种蝴蝶，
上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在
空中撒了一把五颜六色的花瓣，
随风飘来，又随风飘去。
bān lán
yán
色彩斑斓 五颜六色
bīn fēn
五彩缤纷
碧绿 红通通
五颜六色
雪白 草绿 黑乎乎
） ）
撒（ 散（
） ）
• 刻（ • 该（
） ）
秀（ 季（
） ）
鹤顶粉蝶
白纹凤蝶
青斑蝶 青斑蝶
青斑蝶
孔雀粉蛱蝶
曙凤蝶
曙凤蝶
黄裳凤蝶
金凤蝶
大红纹凤蝶
黄带枯叶蝶
青斑凤蝶
紫凤蝶
麝香凤蝶
台湾
福建
山谷
蝴蝶谷
hú dié
yào
fēn
bàn
蝴 蝶
水源 景象
照耀
茂盛 撒
五彩缤纷
春季 大批
花瓣
赶到 立刻
jì
yào
春季
yuán
照 耀
mào shèng
水源充足 花草茂盛
pī
hú dié
《台湾的蝴蝶谷》教学实录
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
蝴蝶谷的地理位置和特点
01
蝴蝶谷位于台湾，是著名的蝴蝶栖息地，拥有丰富多样的蝴蝶
品种。
蝴蝶的生活习性和生态环境
02
蝴蝶的生活周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，它们的生
活环境需要特定的植物和气候条件。
蝴蝶谷的保护意义
03
蝴蝶谷作为一个生态保护区，对于维护生物多样性、保护濒危
蝴蝶谷步道
沿着蝴蝶谷步道漫步，可以欣赏到美丽的自然风光和飞舞的蝴蝶，感受大自然 的和谐与美好。
游客心得体会交流
惊叹自然之美
感悟生命之美
许多游客表示，蝴蝶谷的自然风光令 人陶醉，让人深刻感受到大自然的神 奇与美丽。
蝴蝶的生命历程引发了游客们对生命 的思考和感悟，许多游客表示和垃圾对蝴蝶谷的生态环境造成了破坏，如水 源污染、空气污染、固体废弃物等。
捕杀和贩卖
一些不法分子在蝴蝶谷捕杀蝴蝶进行贩卖，严重破坏了蝴蝶谷的生 态平衡和生物多样性。
学生参与保护行动倡议
01
02
03
04
树立生态保护意识
学生应该树立正确的生态保护 意识，了解生态平衡的重要性 和人类活动对生态环境的破坏 ，积极参与生态保护行动。
02
蝴蝶谷生态环境探究
地理位置及气候特点
地理位置
蝴蝶谷位于台湾岛中部山区，地处亚热带季风气候区，具有显著 的海洋性气候特征。
气候特点
蝴蝶谷气候温和，四季分明，雨量充沛，年平均气温在20摄氏度 左右。这种气候条件为蝴蝶的生长和繁殖提供了良好的环境。
植被类型与分布规律
植被类型
蝴蝶谷的植被类型丰富多样，包括热带雨林、常绿阔叶林、 落叶阔叶林、针叶林等。这些植被为蝴蝶提供了丰富的食物 来源和栖息场所。
二年级语文上册 台湾的蝴蝶谷 5教案 北京版
22. 台湾的蝴蝶谷教学目标：1. 学会本课9个生字，认读6个字，会读13个词语。
会用“非常”写一句话。
2. 会按原文给句子填空。
3. 朗读课文，背诵课文第3自然段。
4. 知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名；感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重点：理解文中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。
教学难点：感受蝴蝶谷的美丽壮观景象。
课时：3课时。
第一课时教学目标：1. 能够正确、流利的朗读课文。
2. 自主识字，交流识字方法，学会本课的9个生字，会写4--5个，认读6个字。
3. 激发学生的识字兴趣。
教学重点：识字、写字的过程。
教学难点：能够按照正确的书写习惯端正、匀称的写字。
教学过程：一、导入：我们的作过幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海有一个岛—台湾岛，台湾岛有个美丽的地方，哪里有许多山，许多山谷，今天老师就带大家到美丽的蝴蝶谷看一看。
二、新授：1. 借助拼音读课文，读准字音，不认识得字根据拼音多读几遍。
2. 分自然段检查朗读。
3. 出示由生字及认读字组成的词语。
祖国宝岛台湾因此非常迷人壮观吸引气候温暖花草茂盛成千上万金光灿灿五颜六色4. 这些淘气的生字朋友跑到了课文中，你还能认识它们吗?再读课文（1）课文中有些词句描写得非常美，把你认为美的句子读一读。
（2）把你喜欢的句子读给同桌听听5. 学习生字：谷壮引祖（1）学生自学生字。
（2）汇报自学成果。
（3）指导书写。
三、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？四、作业：朗读课文，搜集蝴蝶谷的资料。
第二课时教学目标：1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。
3. 感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重点：理解文中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。
教学难点：感受蝴蝶谷的美丽壮观景象。
教学过程：一、导入：同学们，老师今天给每位老师带来了一件小礼物，是什么？快看一看，现在你就是这只美丽的蝴蝶了。
二年级下册语文台湾的蝴蝶谷
生字词
zǔ
祖国
yuán mào 水源 茂盛
jì 春季
gǎn jǐng sǎ pī 赶到 景象 撒 大批 yào fēn bàn cóng 照耀 五彩缤纷 花瓣 花丛
祖国的宝岛台湾气候温暖， 水源充足，花草茂盛，是蝴山谷也多。
山谷
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小
溪，赶到山谷里来聚会。人们就把
这些山谷叫做蝴蝶谷。
..
..
..
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一 种黄颜色的蝴蝶，在阳 光的照耀下，金光灿灿， 十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶， 上下翻飞，五彩缤纷，就像 谁在空中撒了一把把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随 风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 人们一到这里，立刻就会被翩翩起 舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是 在欢迎前来参观的客人哩。
你是怎么体会的呢？
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 人们一到这里，立刻就会被翩翩起 舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是 在欢迎前来参观的客人哩。
你最喜欢课文中哪些句子 呢，用铅笔画出来，分享给大 家吧！
我是小导游
假如你成为一名小导游， 你会如何和客人介绍蝴蝶 谷呢？
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一 种黄颜色的蝴蝶，在阳 光的照耀下，金光灿灿， 十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶， 上下翻飞，五彩缤纷，就像 谁在空中撒了一把把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随 风飘去。
撒布，洒落。
1.收上来的作业本撒了一地。 2.花儿需要撒点水。
想一想
那“撒”在课文中是什么 意思呢？
生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
山谷
每年春季，一群群色彩斑斓的
台湾的蝴蝶谷第三课时
19.台湾的蝴蝶谷
第三课时
教学要求：
1．背诵全文。
2．做课堂练习。
课程资源的开发与利用：
教学挂图或多媒体、蝴蝶头饰。
教学过程：
一、复习。
1．台湾的蝴蝶谷给你留下了什么印象？
2．愿意当蝴蝶吗？愿意当导游吗？请一个学生当导游。
四五个学生当小蝴蝶，一起为其他同学介绍蝴蝶谷。
自由组合练习。
3．指明上台表演。
二、指导背诵。
1．跟录相齐读课文。
2．看板书或挂图练习背诵课文。
3．同座位互背。
三、课堂练习。
作业设计：
一、按课文内容填空。
1．祖国的宝岛台湾________，________，________是蝴蝶生长的好地方。
2．五彩缤纷的蝴蝶________，就像________，________，________。
二、抄写文中的比喻句，并仿照例句造一个句子。
三、背诵课文。
当个小导游把蝴蝶谷介绍给你的好朋友。
板书设计：
有的金光灿灿十分壮观
19．台湾的蝴蝶谷非常迷人
有的五彩缤纷上下飞舞。
二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件【三篇】
【导语】课件是教学⼀篇课⽂的开场⽩，是教师在新课的开始阶段，从⼀定的⽬的出发，⽤很短的时间，并采取⼀定的⽅法或⼿段，激发学⽣学习新课的⼼理情绪的重要教学环节。
下⾯是为⼤家整理分享的⼆年级语⽂《台湾的蝴蝶⾕》课件，希望能够为⼤家带来帮助，同时也希望给你们带来⼀些参考的作⽤，如果喜欢就请继续关注的后续更新吧！【篇⼀】⼆年级语⽂《台湾的蝴蝶⾕》课件 教学⽬的要求 1、学习课⽂，感受蝴蝶⾕的奇特迷⼈的景象，激发爱祖国、爱⼤⾃然的情感。
2、指导学⽣背诵。
能⼒训练 ⽤⾃⼰的⼩⼿绘制五彩缤纷的蝴蝶，并将蝴蝶⾕那瑰丽、壮观的奇异景象展⽰出来。
重点、难点 体会课⽂所描绘的情景 教学过程 ⼀、复习检查 1、引背第⼀⾃然段，通过上节课的学习我们知道了祖国的宝岛台湾⽓候-——，⽔源——，花草-——，是-——。
2、每到春季，很多⼭⾕就会发⽣什么奇异的景象？有感情背诵。
⼆、精读第三⾃然段 过渡：这么多⾊彩斑斓的蝴蝶从四⾯⼋⽅涌来，此时的蝴蝶⾕⼀定热闹极了。
你们想不想去呀？就让我带着你们⼀块去看⼀看。
1、师配乐朗诵第三⾃然段。
2、现在，你们⾃由地去蝴蝶⾕游玩⼀下吧！⾃由读第三⾃然段。
3、这⼀⾃然段⼀共有⼏句话？ 4、指名读第⼀句，这句话告诉我们蝴蝶⾕的景象有什么特点？ （1）对，这个⾃然段⼀开头只⽤⼀句话就总的描写了蝴蝶⾕的迷⼈，这个句⼦就叫“总起句”。
（齐读） （2）那么，蝴蝶⾕的景象到底怎样迷⼈呢？ 这⼀段的⼆、三两句话就⾮常具体描写了蝴蝶⾕景象怎样迷⼈。
5、⾃由读第三⾃然段中第⼆、三句。
6、（1）⼥⽣齐读第⼆句。
（2）这句话写了什么颜⾊的蝴蝶？这句话就具体写了黄蝴蝶的迷⼈。
（3）从哪些词让你感受到黄蝴蝶的迷⼈？ （4）⾃由读第⼆句，那么，怎样读才能让⼈感受到黄蝴蝶的迷⼈呢？请试⼀试读。
（5）指名读，齐读。
7、（1）过渡：如果各种颜⾊的蝴蝶聚集在同⼀个⼭⾕中，那么⼜该是⼀个怎样迷⼈的景象呢？ （2）男⽣齐读第三句。
二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第三课时备课教案【DOC范文整理】
二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第三课时
备课教案
第三课时
一、深情颂读，再次神游
台湾的蝴蝶谷真是太迷人了，你们最喜欢读的哪一部分呢？试着朗诵给大家听，让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。
二、导游上岗，再造语言
迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观，让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷吧！
学生准备导游词。
师生互动，游览蝴蝶谷：一学生当小导游，其余学生和老师扮游客，跟随画面游览蝴蝶谷，学生相机作解说。
三、搜集汇报，再次互动
对于台湾，对于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些资料呢？向大家展示一下你努力的成果！
比如：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛。
板书：
台湾
比如：台湾有好多好风景名胜，有美丽的日月潭，有耸
立的阿里山、玉山、有气势宏伟的
天祥大瀑布……
多媒体展示台湾的风光。
台湾是我国的宝岛，那里风景优美，资源丰富，等着小朋友们将来去游览，去建设，让它变得更加美丽！
板书：
台湾的蝴蝶谷
环境：气候
水
花草
得名：飞过
穿过
越过
景象：迷人
有的。
台湾的蝴蝶谷课堂教学之三
台湾的蝴蝶谷课堂教学之三- 语文网文章摘要:本文章的主要内容是关于台湾的蝴蝶谷课堂教学实录之三案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！师：（课件出示中国地图）：认识这是什么吗？生：是中国的地图。
师：（地图旁出示词语：祖国）读一读这个词。
生：读词语祖国。
师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）生：接着老师的话读词语台湾。
师：人们常常把这个岛叫做（出示词语：宝岛）生：读词语宝岛。
师：你能用祖国、宝岛、台湾这三个词说一句话吗？生：台湾是祖国的宝岛。
师：说得很完整。
想一想，还能怎样说呢？生：祖国的宝岛是台湾。
师：这样表述不是很准确，祖国的宝岛有很多，比如：海南岛、西沙群岛等，台湾只是其中的一个。
谁把这个意思说一说呢？生：祖国的宝岛有很多，台湾是其中的一个。
师：很好，这样说就准确了。
（还有学生在举手）你还能说吗？生：宝岛台湾是祖国领土的一部分。
师：说得太好了！你说出了全国人民的心声。
自古以来，台湾就是我国领土中神圣不可分割的一部分，一定会回归祖国的怀抱。
师：台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？生：蝴蝶谷。
师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为蝴蝶王国。
就让我们到那里去看看吧。
请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。
生：自由出声读书。
师：看看这些词语你是不是都能读准确？（课件出示词语：气候温暖、花草茂盛）生：依次读词语。
师：台湾处在亚热带、热带，常年气温都比较温暖，而且四季的温度变化不大，所以特别适合蝴蝶的生长，那里的蝴蝶怎么样呢？（出示词语：成千上万、颜色各异）生：读词语成千上万、颜色各异。
师：谁能用上刚才复习的这些词语，介绍介绍台湾呢？生：祖国的宝岛台湾气候温暖，花草茂盛，那里有成千上万、颜色各异的蝴蝶。
师：（出示词语：因此、吸引）谁来读一读？生：读词语因此、吸引。
师：根据我们复习的这些词语，谁能围绕课文内容说一两句话？生：祖国的宝岛台湾气候温暖，花草茂盛，特别适合蝴蝶的生长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《台湾的蝴蝶谷》教学设计福建省福鼎市实验小学夏婷教材简析：《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文二年级下册第七单元的一篇课文。
课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
全文共4个自然段。
第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。
第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。
第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
本文语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
设计理念：《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”教学中要体现学生的自主学习，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。
低段的语文教学一定要立足在“识字、写字、学词、感悟、积累”，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现教学功能的综合化。
课时安排：三课时第一课时教学内容：初读课文，学习一、二自然段，学写2个生字。
第一课时教学目标：1.知识与能力：学写2个生字“源、季”，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。
3.情感、态度与价值观：了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文内容以及多媒体课件的辅助，想象蝴蝶谷迷人的景象。
教学重难点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景，背诵课文第一、二自然段是学习的重点。
如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点。
教学课时：第一课时教学准备：课件、词卡教学过程：一、情境导入，课前热身1、谈话创设情境：小朋友们，你们都到过哪儿旅游？2、初识台湾⑴看中国版图说说台湾知多少。
【课件1】（板书：台湾）⑵简介台湾【课件2】台湾是我们中国的领土是中国的第二大岛，是个宝岛，它与我们大陆隔海相望，形状狭长，像一只棱子，台湾岛四面环海，雨水充足，冬暖夏凉，四季如春，岛上有许多旅游盛地如阿里山、日月潭，还有今天我们要学习的台湾蝴蝶谷。
【课件3】（板书：的蝴蝶谷）二、初读课文，合作探究1、质疑课题：你最想了解什么？2、读书要求。
【课件4】⑴读准生字的字音。
⑵读通、读顺每句话，做到不添字、不漏字、不读错字。
⑶把自己感兴趣的地方多读几遍。
3、检查字音【课件5】zǔ jǐng pī yuán mào祖国景象大批水源充足花草茂盛4、检查句子【课件6】先读生字，再读句子，梯度检查。
⑴每天春（季），一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花（丛），穿过树林，越过小溪，（赶）到山谷里来聚会。
⑵有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩（缤纷），就象谁在空中（撒）了一把把/五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
【课件6.2】⑶这些小精灵/是在欢迎/前来参观的客人哩。
【课件6.3】三、再读课文，学习感悟★第一段1、边读边想：为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？2、抓关键词，感受“好地方”。
气候温暖（板书）好地方水源充足花草茂盛3、学习“源”【课件7】⑴字义教学，组词拓展。
⑵指导读帖，书写生字。
【课件7.1.2.3】⑶观察评价，再写生字。
4、说话练习，用上“因为…所以…”。
【课件8】5、指导朗读，赞美台湾。
6、抓关键词，指导背诵。
【课件8.1】★第二段【课件9】1、边读边找：台湾有哪三多，用笔做上记号。
（教师）【课件9.1.2.3】2、借助板画山谷，板贴送蝴蝶回去。
3、学习“季”【课件10】⑴识记生字⑵字理教学【课件10.1.2.3】⑶书写指导【课件11.1.2.3.4】⑷展示评价4、观看课件感受“一群群”、“色彩斑斓”【课件12】5、再读段落，感受动作。
【课件13】⑴找出动词，做上记号。
【课件13.1】⑵换词感受作者用词的准确。
【课件13.2.3】⑶对比读句感受动词的妙用。
【课件14】6、想象聚会，指导朗读。
【课件15.1】⑴你参加过什么聚会？心情怎样？⑵感情朗读7、引读：所以人们就把这些山谷叫做。
8、指导背诵⑴情境巧创设：现在我们知道这些山谷叫蝴蝶谷的原因了，可是一些慕名而来的游客们还不知道呢，小朋友们愿不愿意帮忙当小导游给他们介绍一下呀？那你们赶紧记一记，待会就有许多客人要来咯！⑵学生自由记忆⑶创境背诵：给游客们介绍。
【课件16】四、拓展实践小朋友们真厉害，不仅会介绍得好，而且字也写得好，课后，你们可以把你自己喜欢的词语和句子摘抄下来，再去美美地读一读！【板书设计】19、台湾的蝴蝶谷气候温暖（板书）好地方水源充足花草茂盛第二课时教学内容：学习课文第三、四自然段，学写3个生字。
第二课时教学目标：1.理解“金光灿灿”“十分壮观”“撒”等关键词语的意思；积累描写色彩的词语；学写3个生字“景、撒、批”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
3.凭借课文内容以及多媒体课件的辅助，想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：理解“金光灿灿”“十分壮观”“撒”等关键词语的意思，通过关键词句的读悟，感受台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点。
教学课时：第二课时教学准备：课件、词卡教学过程：一、情境导入，走进蝴蝶谷。
1、创设情境，闯关复习。
⑴导入读课题。
⑵情境巧创设：今天,我们继续去感受那里独特的景象。
只要闯过两关, 每个人就能领到一张台湾蝴蝶谷的门票！2、第一关：我会读【课件18】飞过穿过越过赶到上下翻飞绿油油金光灿灿色彩斑斓五彩缤纷五颜六色3、第二关：我会背【课件18.1】⑴看词语（气候温暖、水源充足、花草茂盛），背诵第一自然段。
⑵看板画，背诵第二自然段。
【设计意图：学生是学习的主人，课伊始创设情境，唤醒学生的学习热情，激发学生强烈的学习兴趣。
】【课件18.2】二、品词析句，畅游蝴蝶谷。
★学习第三段1、整体感知第三段。
【课件19】⑴找找，哪个自然段向我们介绍了蝴蝶谷里的景象。
（第3段）⑵读一读，想一想：在这一段中，描写了几个蝴蝶谷景象迷人？2、学习“黄蝶谷”【课件20】师：自己读读这句话，你从哪里感受到黄蝴蝶的迷人？交流:⑴想象感受“金光灿灿”（板书：金光灿灿）⑵在平常的生活中你还见过金光灿灿的⑶观看视频感受“十分壮观”（板书：十分壮观）【课件21】⑷边想象画面，边读这句话。
【课件22】生练读——指名读——男生读【设计意图：通过想想、说说、看看、读读这一系列的活动慢慢丰满学生对关键词语的感受、感知、感悟。
】3、对比学习“彩蝶谷”【课件23.1.声音喇叭】引导学生通过同桌合作，对比学习，发现两个蝴蝶谷的不同。
交流预设：⑴种类不同、颜色不同。
【课件23.几种蝴蝶】“只有一种蝴蝶”和“有几种蝴蝶”“黄颜色”和“五彩缤纷”①说话练习:（师：我们就在这个山谷中。
）【课件23.左上角蝴蝶——课件25.1.2.3】我看到一只红蝴蝶。
我看到一只火红的蝴蝶。
我看到一只红彤彤的蝴蝶。
我看到一只火红火红的蝴蝶。
②说词练习：这么多，这么美的颜色，你能用一个词来说吗？【课件25.左上角蝴蝶回到课件23.五彩缤纷、五颜六色】⑵用上动作。
【课件23.上下翻飞】“上下翻飞”①指名学生表演体会。
②师生一起表演动作（引导一会儿上一会儿下、一会儿左一会儿……、一会儿高一会儿……；一会儿在茂密的花草间……，一会儿在翠绿的树梢上……，一会儿在清澈的小溪旁……）。
⑶用上修辞手法。
【课件23.像】“就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
”师：这句话是把蝴蝶比作——（花瓣）指名读！师范读——指名加动作读（学生评议）——齐读【设计意图：《课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”学生通过同桌合作，自主学习，在两个蝴蝶谷不同的对比中，明白作者用词的生动、形象、准确。
】5、读总起句【课件23.任意处】师：有金光灿灿的黄蝶谷，有五彩缤纷的彩蝶谷，难怪人们说——（板书：景象迷人）6、小结渗透写法你们发现了吗？课文在介绍这两个蝴蝶谷时用什么词把它们连在了一起？【课件23.有的】是的，文中先用一句话告诉我们蝴蝶谷里的景象非常迷人，再用“有的…有的…”巧妙地把两个蝴蝶谷连起来介绍给我们【课件24.1】，让我们有了这么美的享受。
配上音乐齐读第三段。
【课件24.声音喇叭】7、指导背诵⑴背诵方法指导：看关键词记，想象画面记，加上动作来记。
【课件24.2】⑵生自由背、同桌互背⑶检查背诵【设计意图：这一段的构段方式是很明显的先总述，再分述。
教学中，对此做了浅显的说明，为第二学段段的教学做好铺垫，同时为学生背诵课文提供帮助。
】★学习第四段【课件24.左上角蝴蝶】1、抓词“团团围住”感受小蝴蝶的热情。
【课件26.1】2、看课文插图，理解“团团围住”。
3、师生对话交际：它们仿佛会对游客说些什么？4、齐读感受热情。
【课件26.2】三、悉心书写，铭记蝴蝶谷。
1、学写“景”【课件27】⑴字理教学，迁移学习。
【课件27.1-12】⑵抓关键笔画，借助口诀，指导书写。
【课件27.13.14】⑶学习“比照法”，再次书写。
【课件28.1.2】⑷展示、评价。
2、学写“批、撒”【课件29.1】⑴观察字形共同点⑵师范写，生书空。
⑶生练习写字，师提醒照方法写字。
⑷展示评价【设计意图：二年级识字写字教学是重点，指导要扎实到位，讲究实效。
练写要从容，保证时间。
要注意教给学生识字写字方法，提高识字效率。
教学中，通过“景”字的字理教学，迁移学习其它生字，“学一个带一串”，增加了识字量。
并让学生学习使用“比照法”，培养学生的自主识字写字能力。
】四、拓展总结，神往蝴蝶谷。
1、拓展延伸，欣赏蝴蝶图片。
【课件30.1】【课件31.1.2】【课件32.1】2、总结点题。
师：小朋友们，台湾的蝴蝶谷已经深深地留在我们的心中，祖国宝岛台湾令人神往，让我们永远记住这——师指课题，生齐读——《台湾的蝴蝶谷》。
回去以后别忘了把台湾的蝴蝶谷介绍给爸爸妈妈，还可以介绍给……【设计意图：课末，通过一幅幅美丽的蝴蝶图片的展示，拓展了学习资源，把学生从课堂带到课外，激发学生对蝴蝶谷的神往。
】【板书设计】 19 台湾的蝴蝶谷景象迷人上下翻飞五彩缤纷第三课时教学内容：朗读感悟全文，学写4个生字。
第三课时教学目标：1.学写4个生字“茂、赶、丛、祖”。
2.能正确、流利、有感情地朗读全文，背诵课文。
3.凭借课文内容以及多媒体课件的辅助，想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：在读中感受台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点。
教学课时：第三课时教学准备：课件、学生搜集台湾蝴蝶谷及台湾相关资料教学过程：一、深情颂读，再次神游1、自由颂读喜欢的段落。