部编版人教版一年级语文下册《动物儿歌》说课课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.图片激趣 集中识字
2.游戏激趣 发现规律
3.图文激趣 语境识字
（一）歌曲激趣，导入新知
调动热情 埋下伏笔
（二）创境激趣，识记生字
在情境中识字，
在生活中识字，利用
儿童的已有经验，用 自己喜欢的方式识字。
1.图片激趣 集中识字
直观
有梯度
2.游戏激趣 发现规律
抓汉字特点与规律 归类识字
蚂蚁
蜻蜓
（三）归类书写 一笔好字
（四）易境激趣 巩固生字
语境变换 复现生字
（五）利用拓展 承上启下 （五）利用拓展 承上启下
仿照文本 创编儿歌
谁在哪里干什么
蜘蛛
2.游戏激趣 发现规律
探究式学习
形声字
3.图文激趣 语境识字
谁在哪里干什么
3.图文激趣 语境识字
3.图文激趣 语境识字
象形字
形声字
变换Biblioteka Baidu境
3.图文激趣 语境识字
（三）归类书写 一笔好字
掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首，能按 笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉 字的形体美。
创情境 巧激趣 助识字
《动物儿歌》（第一课时）说课
析教材及学情
《动物儿歌》是一篇以儿歌形 式呈现的识字课。
析教材及学情
认读方面
析教材及学情
书写方面
析教材及学情
谁在哪里
干什么
一、在析教材及学情中探究教学策略
利用生动有趣的插图
利用生字特点与规律
创情境，巧激趣，助识字
二、在立目标中确定教学方向
1 2
认识"蜻、蜓”等12个字；会写“运、造、 迷”三个字。提高识字写字能力。 能进一步感知形声字的构字方法。
3
能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
三、在述流程中释理念、展亮点
（一）歌曲激趣，导入新知 （二）创境激趣，识记生字 （三）归类书写，一笔好字 （四）易境激趣，巩固生字 （五）利用拓展，承上启下
2.游戏激趣 发现规律
3.图文激趣 语境识字
（一）歌曲激趣，导入新知
调动热情 埋下伏笔
（二）创境激趣，识记生字
在情境中识字，
在生活中识字，利用
儿童的已有经验，用 自己喜欢的方式识字。
1.图片激趣 集中识字
直观
有梯度
2.游戏激趣 发现规律
抓汉字特点与规律 归类识字
蚂蚁
蜻蜓
（三）归类书写 一笔好字
（四）易境激趣 巩固生字
语境变换 复现生字
（五）利用拓展 承上启下 （五）利用拓展 承上启下
仿照文本 创编儿歌
谁在哪里干什么
蜘蛛
2.游戏激趣 发现规律
探究式学习
形声字
3.图文激趣 语境识字
谁在哪里干什么
3.图文激趣 语境识字
3.图文激趣 语境识字
象形字
形声字
变换Biblioteka Baidu境
3.图文激趣 语境识字
（三）归类书写 一笔好字
掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首，能按 笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉 字的形体美。
创情境 巧激趣 助识字
《动物儿歌》（第一课时）说课
析教材及学情
《动物儿歌》是一篇以儿歌形 式呈现的识字课。
析教材及学情
认读方面
析教材及学情
书写方面
析教材及学情
谁在哪里
干什么
一、在析教材及学情中探究教学策略
利用生动有趣的插图
利用生字特点与规律
创情境，巧激趣，助识字
二、在立目标中确定教学方向
1 2
认识"蜻、蜓”等12个字；会写“运、造、 迷”三个字。提高识字写字能力。 能进一步感知形声字的构字方法。
3
能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
三、在述流程中释理念、展亮点
（一）歌曲激趣，导入新知 （二）创境激趣，识记生字 （三）归类书写，一笔好字 （四）易境激趣，巩固生字 （五）利用拓展，承上启下