部编版人教版一年级语文下册《动物儿歌》说课课件
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部编版课件《动物儿歌》完美课件1.
部编版课件《动物儿歌》完美课件1.一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一年级下册第27课《动物儿歌》。
本课是一首描绘小动物的儿歌，通过生动的语言和形象的描绘，让学生了解和认识小动物的特点和生活习性。
教学过程中，我们将学习儿歌中的生字词，理解儿歌的意义，并能够有感情地朗读和背诵儿歌。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解儿歌中的生字词，掌握它们的拼音和意思。
2. 能够流利地朗读和背诵儿歌，理解儿歌的意义和主题。
3. 通过学习儿歌，培养学生对动物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读和理解儿歌中的生字词，流利地朗读和背诵儿歌。
难点：理解儿歌的意义和主题，培养学生对动物的热爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、动物图片、儿歌音频。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT课件展示各种小动物的图片，引导学生观察和描述小动物的外貌特征和生活习性。
激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 学习儿歌（10分钟）教师带领学生朗读儿歌，让学生熟悉儿歌的节奏和韵律。
然后，教师逐句讲解儿歌中的生字词，帮助学生理解儿歌的意义。
3. 生字词学习（10分钟）学生自主学习儿歌中的生字词，教师巡回指导。
然后，教师挑选一些生字词进行讲解和练习，确保学生能够正确认读和理解。
4. 朗读与背诵（5分钟）教师指导学生正确朗读和背诵儿歌。
学生可以先跟读音频，然后自主朗读和背诵。
教师鼓励学生大胆地表达和展现自己。
5. 实践练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟小动物的生活场景，运用儿歌中的生字词进行对话。
教师巡回指导并给予评价。
六、板书设计板书设计如下：动物儿歌小老鼠，尾巴长，会唱歌，唱得真欢畅。
小猫咪，胡子长，捉老鼠，本领强。
小兔子，耳朵长，爱吃萝卜和青菜。
小鸭子，脚丫长，水中游，快乐多。
七、作业设计1. 抄写儿歌中的生字词，每个词语写两遍。
2. 背诵儿歌，并能够向家长或朋友进行展示。
部编版语文一年级下册《动物儿歌》PPT课件
信息整理
指导学生将讨论结果整理成简单的文字或图画， 培养信息整合能力。
分享交流
各小组选派代表，向全班汇报讨论成果，促进信 息交流和共享。
2024/1/27
25
分享交流学习心得
2024/1/27
谈感受
引导学生谈谈自己在学习过程中的感受和体会，分享学习的快乐 和收获。
说方法
请学生分享自己在学习儿歌时采用的有效方法，如记忆技巧、朗读 技巧等。
注重情感表达，根据儿歌内容调整语速和音量，传递出欢快、温馨等不同的情感。
2024/1/27
运用声音技巧，如模拟动物叫声、使用不同的音色等，增强儿歌的趣味性和表现力 。
17
教师范读与学生模仿
教师先进行范读，用标准的普通 话和生动的表达方式为学生树立
榜样。
学生模仿教师的发音、语调、情 感表达等方面，进行朗读练习。
通过图片、拼音和词语等方式， 帮助学生认读本课生字，如“蜻
”、“蜓”、“迷”等。
2024/1/27
书写指导
指导学生正确书写本课生字，包括 笔顺、笔画、间架结构等，如“造 ”、“运”、“池”等字的书写方 法。
生字组词
引导学生用本课生字组词，扩大词 汇量，如“蜻蜓”、“迷藏”、“ 造房子”等。
12
词语理解与运用
部编版语文一年级下册概述
教材特点
部编版语文一年级下册教材注重基础 知识与技能的训练，强调语言积累与 运用，培养学生初步的听说读写能力 。
教学内容
教学目标
通过学习，学生应掌握一定数量的常 用汉字，能够阅读简单的文章，进行 基本的口语交际。
本册教材包括识字、课文、口语交际 、语文园地等板块，内容丰富，形式 多样。
通过比较不同动物的插图，引 导学生发现动物之间的差异和 相似之处。
部编人教版一年级语文下册识字第5课《动物儿歌》名师教学课件
“欢”字和“忙”字各表现了什么？
“欢”字表现了蝌蚪在池中生活得很快乐；“忙” 字表现了蜘蛛的勤劳和注意力集中。
朗读课文。
老师指导： 本文描写的是小动物们在夏天活动的情形，朗读时，
要读出小动物们在田野里活动的情趣，同时要注意读出 节奏。
读一读，记一记。
zhǎn chì hú dié wǔ
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
讲授新知
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓半空 展 翅飞
活动场所
写出了蜻蜓飞 翔时的姿态。
讲授新知
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶花 间 捉 迷藏
活动场所 蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋 友在玩捉迷藏，多有趣！
讲授新知
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
讲授新知
第二课时
检查复习 （课后第2题）
读一读，记一记。
我还能再说几 个这样的词语
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
知了唱歌 公鸡打鸣 大雁南飞
讲授新知
儿歌中的小动物们生活在哪里？在那 里，他们生活得怎么样呢？让我们到儿 歌中找找答案吧！
讲授新知
互动课堂
自由朗读儿歌，完成下列任务： 1.画一画：小动物们分别在哪里活动？ 2.想一想：动物们生活得怎么样?
第一课时 朗读课文 扫清障碍 读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画 出课后的生字。
讲授新知
我会认
qīng tíng
“欢”字表现了蝌蚪在池中生活得很快乐；“忙” 字表现了蜘蛛的勤劳和注意力集中。
朗读课文。
老师指导： 本文描写的是小动物们在夏天活动的情形，朗读时，
要读出小动物们在田野里活动的情趣，同时要注意读出 节奏。
读一读，记一记。
zhǎn chì hú dié wǔ
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
讲授新知
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓半空 展 翅飞
活动场所
写出了蜻蜓飞 翔时的姿态。
讲授新知
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶花 间 捉 迷藏
活动场所 蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋 友在玩捉迷藏，多有趣！
讲授新知
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
讲授新知
第二课时
检查复习 （课后第2题）
读一读，记一记。
我还能再说几 个这样的词语
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
知了唱歌 公鸡打鸣 大雁南飞
讲授新知
儿歌中的小动物们生活在哪里？在那 里，他们生活得怎么样呢？让我们到儿 歌中找找答案吧！
讲授新知
互动课堂
自由朗读儿歌，完成下列任务： 1.画一画：小动物们分别在哪里活动？ 2.想一想：动物们生活得怎么样?
第一课时 朗读课文 扫清障碍 读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画 出课后的生字。
讲授新知
我会认
qīng tíng
小学语文一年级下册动物儿歌 第一课时PPT教学课件
动物儿歌（第一课时）
语文小学
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
语文小学
dòng wù ér gē
⑤动物儿歌
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
3.搜集其他带有虫字旁的字。
zhuō mí cáng
捉迷藏
zào gōng diàn
造宫殿
语文小学
蚂蚁
语文小学
语文小学
dòng wù ér gē
⑤动物儿歌
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
捉迷藏 造宫殿
语文小学
捉迷藏 造宫殿
辶 +米 迷 捉迷藏 迷路 入迷 辶 +告 造 造句 打造 改造
语文小学
运食粮
粮食
liáng shi
米 +良 粮 粮食
人+
shí liáng
食 食粮
语文小学
结网
语文小学
结网
甲骨文
金文
小篆
yú
渔网
楷体
luò
上网 网络
语文小学
网间
语文小学
池欢
语文小学
dòng wù ér gē
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng
语文小学
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
语文小学
dòng wù ér gē
⑤动物儿歌
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
3.搜集其他带有虫字旁的字。
zhuō mí cáng
捉迷藏
zào gōng diàn
造宫殿
语文小学
蚂蚁
语文小学
语文小学
dòng wù ér gē
⑤动物儿歌
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
捉迷藏 造宫殿
语文小学
捉迷藏 造宫殿
辶 +米 迷 捉迷藏 迷路 入迷 辶 +告 造 造句 打造 改造
语文小学
运食粮
粮食
liáng shi
米 +良 粮 粮食
人+
shí liáng
食 食粮
语文小学
结网
语文小学
结网
甲骨文
金文
小篆
yú
渔网
楷体
luò
上网 网络
语文小学
网间
语文小学
池欢
语文小学
dòng wù ér gē
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng
部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌》ppt课件(公开课优质教学课件)
课文主题
• 中心思想： • 本课是一首写小动物在夏天的活动情形的
儿歌，让我们一边识字，一边了解动集锦： • 蝉 蝗虫 螳螂 天牛 金龟子 蝈蝈
习作 5 喜、怒、哀、乐。 教学随笔：
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
• 欢(huān)
字词全解
• 字义：快乐，高兴。
• 组词：欢乐 欢快 欢笑
• 造句：小溪欢快地唱着歌。
欢庆
• 网(wǎng)
字词全解
• 字义：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。
• 组词：渔网 网球 网状 蜘蛛网
• 造句：爷爷编织渔网的技术很熟练。
网球
词语运用
• 反义词： • 里——外 忙——闲
• 组词：时间 中间 房间/黑白相间(jiàn)
• 造句：我们要抓紧时间刻苦学习。
房间
• 迷(mí)
字词全解
• 字义：①分辨不清，失去了辨别、判断的 能力。②沉醉于某种事物的人。
• 组词：迷路 迷失 昏迷
• 造句：这里山清水秀，景色迷人。
迷雾
• 造(zào)
字词全解
• 字义：做，制作。
• 组词：建造 造句 创造 造福
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维 护公共
2024年度部编版一年级下册语文5《动物儿歌》课件
2024/2/3
29
亲子共读活动推广
家长与孩子共读《动物儿歌》，分享阅读感受
建议家长与孩子一起阅读《动物儿歌》，引导孩子理解课文内容，感受儿歌的韵律美， 并鼓励孩子分享自己的阅读感受，增进亲子之间的情感交流。
开展家庭动物儿歌朗诵比赛
鼓励家长与孩子在家中开展动物儿歌朗诵比赛，评选出家庭中的“小小朗诵家”，激发 孩子的表现欲望和阅读兴趣。
记忆方法
可以通过图片展示、动作模仿、 联想记忆等方式帮助学生快速掌 握这些生字新词。
20
句子理解和模仿造句训练
句子理解
选取儿歌中的典型句子，如“蜻蜓半 空展翅飞”，通过讲解和示范帮助学 生理解句子的意思和结构。
模仿造句
引导学生模仿儿歌中的句子结构，结 合自己的生活经验进行造句训练，提 高学生的语言表达能力。
24
小组合作，共同完成任务
2024/2/3
分组讨论
将学生分成小组，每组讨论并回答与 儿歌相关的问题，促进学生之间的交 流与合作。
共同完成任务
例如，让每组学生选择一种动物，用 自己的方式（如绘画、表演等）展示 该动物的特点，培养学生的团队协作 和创意表达能力。
25
角色扮演，增强体验感
动物角色扮演
让学生扮演儿歌中的动物角色，模仿它 们的动作和声音，增强学生的体验感和 参与感。
2024/2/3
21
朗读指导和表演技巧提升
朗读指导
教授学生正确的朗读方法，如注意停顿、语调、语速等，让学生能够准确地读 出儿歌的节奏和韵律。
表演技巧
鼓励学生通过动作、表情等辅助手段来增强朗读的表现力，同时也可以组织学 生进行小组或个人的表演比赛，提升学生的自信心和表现力。
2024/2/3
部编人教版一年级语文下册《动物儿歌》精品课件
形声字儿歌
形声字，朋友多， 半说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
形声字，朋友多， 半说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
最新部编人教版小学一年级语文下册《动物儿歌》精品课件
de
蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
游得欢
跑得（ 跳得（ 玩得（
） 飞得（ ） ） 写得（ ） ） 听得（ ）
wǎnɡ
网
甲骨文 金文
小篆
楷体
de
蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
拍手读
// //
做动作读
// //
两人配合读
//
//
蜻蜓哪里展翅飞？ 蝴ห้องสมุดไป่ตู้花间干什么？
猴子 树上 荡秋千。
小鸟 枝头 把歌唱。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
蚯蚓
kē dǒu qīnɡ tínɡ
蝌蚪 蜻蜓
蜘蛛蚂蚁蝴蚯蚓 知朱马义胡丘引
蝌蚪蜻蜓粮 科斗青廷良
形声字，朋友多， 半表意，半表声。 只要用心去观察， 一定能把朋友做！
// // // // //
//
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。
小小米一粒， 有点小脾气。 赌气把家离， 不知去哪里。
蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。
部编版一年级语文下册
识字⑤《动物儿歌》
最新部编人教版一年级语文下册《动物儿歌》课件
送杜少府之任蜀州 [唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
拓展延伸
译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。
塞下曲
卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。 著作：《卢户部诗集》。
chán
单于
朗读课文 扫清障碍
chán
紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
多音字
dān
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
yàn
雁
半包围结构
这部分有四横
朗读指导（课后第1题）
塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
伴读音乐
塞下曲[唐]卢纶月黑/（ ）/飞高，单于/（ ）/（ ）。欲将/（ ）/逐，大雪/（ ）/（ ）。
轻骑
夜
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
我会写
大声朗读课文，找一找课文中小动物在干什么，用“—”画出来。
我会读课文
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
宫殿
蚂蚁地上运食粮。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
我要夸夸蚯蚓和蚂蚁！
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
网
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
你知道它们要做什么吗？
如何理解题目 “塞下曲”?
读古诗前两句，说说诗句的意思。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
拓展延伸
译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。
塞下曲
卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。 著作：《卢户部诗集》。
chán
单于
朗读课文 扫清障碍
chán
紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
多音字
dān
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
yàn
雁
半包围结构
这部分有四横
朗读指导（课后第1题）
塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
伴读音乐
塞下曲[唐]卢纶月黑/（ ）/飞高，单于/（ ）/（ ）。欲将/（ ）/逐，大雪/（ ）/（ ）。
轻骑
夜
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
我会写
大声朗读课文，找一找课文中小动物在干什么，用“—”画出来。
我会读课文
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
宫殿
蚂蚁地上运食粮。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
我要夸夸蚯蚓和蚂蚁！
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
网
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
你知道它们要做什么吗？
如何理解题目 “塞下曲”?
读古诗前两句，说说诗句的意思。
部编一年级下册《动物儿歌》课件
情感目标
通过学习和表演《动物儿 歌》，激发学生对动物的 喜爱之情，培养爱护动物 的意识。
教材分析与选用依据
教材分析
《动物儿歌》是一首旋律优美、歌词生动有趣的儿童歌曲，适合一年级学生的 认知水平和学习特点。歌曲中涉及的动物种类多样，有助于拓展学生的知识面。
选用依据
该歌曲符合一年级音乐课程标准的要求，能够激发学生的学习兴趣和积极性。 同时，歌曲内容与儿童生活密切相关，易于引起学生的共鸣和情感投入。
创意绘画：我眼中的动物世界
绘画素材准备
为学生提供绘画所需的纸 张、颜料等素材，并引导 学生收集和观察有关动物 的图片或实物。
创意绘画指导
鼓励学生发挥想象力，运 用所学的绘画技巧，创作 出自己眼中的动物形象或 动物世界的场景。
作品展示与评价
组织学生进行作品展示， 让其他同学和老师欣赏并 评价作品，提高学生的自 信心和创作热情。
经典语句欣赏与解读
“小蜻蜓，绿眼睛，飞来飞去捉蚊蝇。”
通过描绘蜻蜓的外形特征和捕食行为，让孩子们感受到蜻蜓的可爱和勤劳。同时，“绿眼睛” 的形容也引发了孩子们对蜻蜓的好奇和探究欲望。
“小青蛙，呱呱呱，水里游岸上爬。”
以青蛙的叫声和行动方式为切入点，引导孩子们了解青蛙的生活习性。同时，“呱呱呱”的 拟声词也让孩子们更容易记住并喜爱这首儿歌。
02
动物形象解读与表现
动物形象特点分析
儿歌中的动物形象
通过儿歌歌词，分析其中出现的动物 形象，如蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等，让学 生了解这些动物的基本特征和生活习 性。
动物形象的象征意义
动物形象的描绘技巧
通过分析儿歌中的描绘手法，如比喻、 拟人等，让学生了解如何生动地描绘 动物形象。
探讨儿歌中动物形象所代表的象征意 义，如蝴蝶的翩翩起舞象征着自由和 美好，蚂蚁的勤劳象征着努力和团结。
部编教材一年级下册语文《动物儿歌》完美课件ppt
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
人教部编版版小学语文一年级
谢谢观看
手
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
课文讲解
读 一 读
找出儿歌中小动物的名 字，用横线画出来。
5动物儿歌 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿， 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
课后作业
读拼音，写词语。
zhī （蜘） 蛛
yùn （运 ） 输
chí 水 （池 ）
mí （ 迷） 路
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
huān （欢 ） 乐
shí （食 ） 物
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
课文讲解
想一想，除了儿歌中的小动物们， 名字中都带有虫字旁，你还知道其他名 字中带有虫字旁的小动物吗？
虾、蛇、蛐、蛟、蜗、 蛾、蛹、蜥、蝈、蝉、 螂、蜢、蝠、蝗、蟒、 蟥、蜂、螺、蟑……
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
蝴蝶：一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各 种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘 米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》完美 课件ppt
资料链接
蚯蚓:环节动物，身体柔软，圆而长，环 节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏 松，是庄稼的好朋友。
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1.图片激趣 集中识字
2.游戏激趣 发现规律
3.图文激趣 语境识字
（一）歌曲激趣，导入新知
调动热情 埋下伏笔
（二）创境激趣，识记生字
在情境中识字，
在生活中识字，利用
儿童的已有经验，用 自己喜欢的方式识字。
1.图片激趣 集中识字
直观
有梯度
2.游戏激趣 发现规律
抓汉字特点与规律 归类识字
蚂蚁
蜻蜓
1 2
认识"蜻、蜓”等12个字；会写“运、造、 迷”三个字。提高识字写字能力。 能进一步感知形声字的构字方法。
3
能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
三、在述流程中释理念、展亮点
（一）歌曲激趣，导入新知 （二）创境激趣，识记生字 （三）归类书写，一笔好字 （四）易境激趣，巩固生字 （五）利用拓展，承上启下
创情境 巧激趣 助识字
《动物儿歌》（第一课时）说课
析教材及学情
《动物儿歌》是一篇以儿歌形 式呈现的识字课。
析教材及学情
认读方面
析教材及学情
书写方面
析教材及学情
谁在哪里
干什么
一、在析教材及学情中探究教学策略
利用生动有趣的插图
利用生字特点与规律
创情境，巧激趣，助识字
二、在立目标中确定教学方向
蜘蛛
2.游戏激趣 发现规律
探究式学习
形声字
3.图文激趣 语境识字
谁在哪里干什么
3.图文激趣 语境识字
3.图文激趣 语境识字
象形字
形声字
变换语境
3.图文激趣 语境识字
（三）归类书写 一笔好字
掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首，能按 笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉 字的形体美。
（三）归类书写 一笔好字
（四）易境激趣 巩固生字
语境变换 复现生字
（五）利用拓展 承上启下 （五）利用拓展 承上启下
仿照文本 创编儿歌
谁在哪里干什么
2.游戏激趣 发现规律
3.图文激趣 语境识字
（一）歌曲激趣，导入新知
调动热情 埋下伏笔
（二）创境激趣，识记生字
在情境中识字，
在生活中识字，利用
儿童的已有经验，用 自己喜欢的方式识字。
1.图片激趣 集中识字
直观
有梯度
2.游戏激趣 发现规律
抓汉字特点与规律 归类识字
蚂蚁
蜻蜓
1 2
认识"蜻、蜓”等12个字；会写“运、造、 迷”三个字。提高识字写字能力。 能进一步感知形声字的构字方法。
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能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
三、在述流程中释理念、展亮点
（一）歌曲激趣，导入新知 （二）创境激趣，识记生字 （三）归类书写，一笔好字 （四）易境激趣，巩固生字 （五）利用拓展，承上启下
创情境 巧激趣 助识字
《动物儿歌》（第一课时）说课
析教材及学情
《动物儿歌》是一篇以儿歌形 式呈现的识字课。
析教材及学情
认读方面
析教材及学情
书写方面
析教材及学情
谁在哪里
干什么
一、在析教材及学情中探究教学策略
利用生动有趣的插图
利用生字特点与规律
创情境，巧激趣，助识字
二、在立目标中确定教学方向
蜘蛛
2.游戏激趣 发现规律
探究式学习
形声字
3.图文激趣 语境识字
谁在哪里干什么
3.图文激趣 语境识字
3.图文激趣 语境识字
象形字
形声字
变换语境
3.图文激趣 语境识字
（三）归类书写 一笔好字
掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首，能按 笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉 字的形体美。
（三）归类书写 一笔好字
（四）易境激趣 巩固生字
语境变换 复现生字
（五）利用拓展 承上启下 （五）利用拓展 承上启下
仿照文本 创编儿歌
谁在哪里干什么