三年级--12、《听听秋的声音》
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（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）
3、选读。
找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?
4、积累比赛：积累描写秋天的词语
板书设计
黄叶
12、听听秋的声音三年级语文组备课专用纸
第三单元
课题
12、听听，秋的声音
课型
新授课
案序
1
教学
目标
1、借助工具书认读课后12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
4、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学
重点
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学
难点
学生展开想象，体会秋天的美好。
三、展示交流
1、听录音，边听边想象景物，感受秋天的美好。再读课文，并试着把你的感受读出来。
2、你发现课文共有几个小结？每个小节表述了什么声音呢
3、秋天还能有哪些声音呢？说一说自己了解的秋天所特有的声音。
四、点拨升华
听听，秋的声音
1、在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样子。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）
秋天到了————
我们用一个词来形容秋天：可以说（ ）的秋天（金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的）
读读，秋的声音
1、初读。请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音？
你在诗中听到了哪些声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
2、再读。
小组交流：你用什么方法理解了哪些词？
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、目标认定
1、借助工具书认读课后12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
4、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、自主预习
1、熟读课文，做到正确、流利。
2、请把你不认识的或者不理解的词语画出来。
3、读了课文，思考问题：诗中讲了哪些事物的声音？
3、选读。
找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?
4、积累比赛：积累描写秋天的词语
板书设计
黄叶
12、听听秋的声音三年级语文组备课专用纸
第三单元
课题
12、听听，秋的声音
课型
新授课
案序
1
教学
目标
1、借助工具书认读课后12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
4、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学
重点
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学
难点
学生展开想象，体会秋天的美好。
三、展示交流
1、听录音，边听边想象景物，感受秋天的美好。再读课文，并试着把你的感受读出来。
2、你发现课文共有几个小结？每个小节表述了什么声音呢
3、秋天还能有哪些声音呢？说一说自己了解的秋天所特有的声音。
四、点拨升华
听听，秋的声音
1、在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样子。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）
秋天到了————
我们用一个词来形容秋天：可以说（ ）的秋天（金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的）
读读，秋的声音
1、初读。请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音？
你在诗中听到了哪些声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
2、再读。
小组交流：你用什么方法理解了哪些词？
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、目标认定
1、借助工具书认读课后12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
4、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、自主预习
1、熟读课文，做到正确、流利。
2、请把你不认识的或者不理解的词语画出来。
3、读了课文，思考问题：诗中讲了哪些事物的声音？