《好的故事》ppt优质课件部编版小学语文1

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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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6.尝试解决。
默读课文,关注重点
结合课文思考,“好的故事”是一个梦境,这故事的
“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?
体现在文中所描写的景物,如小船,山阴道, 新禾,野花,乌桕,鸡,狗,农夫,村妇,村女,茅屋, 塔,晒着的衣裳,蓑笠,天,云,竹,小河,萍藻,游 鱼……文章对这些取自江南水乡的景物描写得 很生动,景色明朗,充满温暖愉悦的情绪,充满了 对于故乡美丽风景的怀念与向往,和对于这景物 所象征的美好世界的追求和憧憬。
3.多音字。(多音字组词)
shēn( 海参 )
参
cēn( 参差 )
chāi( 差事 )
差
cī( 参差 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 12 ）个自然段。
5.全文感知。
好的 故事
这故事美很丽 ，幽雅， 有趣。
“昏沉的夜”指鲁迅先生所处的黑暗的现实社 会。在黑暗的现实中，鲁迅“真爱这一篇好的故 事”，“要追回他，完成他，留下他”，表达了他 对 总美会好过事去物，和理想美、好美生好活、的和追平求的，明坚天信终“昏会沉到的来夜” 。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例:想一想,你对课文最后两个自然段是怎么理
解的?
想一想哦
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谢谢!
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cuò zōnɡ
( 错综 )
chénɡ bì
( 澄碧 )
pínɡ zǎo
( 萍藻 )
dànɡ yànɡ
( 荡漾 )
huǒ yàn
(火焰 )
shòu xuē
( 瘦削 )
shùn jiān
(瞬间 )
nínɡ shì
( 凝视)
zhòu rán
( 骤然 )
tóu zhì
(投掷 )
dǒu rán
(陡然 )
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
语文 六年级 上册
部编版
第二十五课 好的故事
课前预习
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
膝髁(k
·百度文库
ē
)
乌桕·(j iù)
伽蓝(q ié)
·
蓑笠(s
·
uō
)
参·(c
ēn
)差(cī
·
)
胭脂(y ān )
·
泼剌(là )
·
皱蹙(c ù )
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
虹霓色(n í )