幼儿科学教育活动设计教学大纲

《幼儿科学教育活动设计》教学大纲总学时数：36（第二学年：春季）
一、课程性质、目的和要求
《幼儿园科学活动设计》是学前教育专业学生的专业必修课，是培养和检验学生学前教育基本知识尤其是应用能力的一门专业课程，具有很强的实践性。

该课程以儿童心理学为基础，研究幼儿的科学、幼儿园科学教育的内容、方法、措施等等，具有全面性、应用性的特点。

教学目的和要求：通过本课程的学习，引导学生理解幼儿的科学，掌握幼儿园科学教育的内容、方法、措施，并能把所学的理论知识很好的运用于教学实践中，切实提高学生的实践应用能力。

总之，本课程旨在通过教学使学生掌握一定的幼儿科学教育方面理论与实践的知识，获得相应的教学能力，为日后的工作奠定坚实的基础。

二、教学内容、要点和课时安排
第一章幼儿科学教育的基本问题
1、“儿童的科学”是什么
2、“儿童的科学”的特点
3、幼儿园科学教育的内容
4、选择幼儿园科学教育内容的依据
要求：了解“儿童的科学”以及它所具备的特点，掌握幼儿科学教育内容的范围以及选择幼儿科学教育内容的依据，并能在实践中加以运用。

第二章幼儿科学教育的方法
1、自主探究——幼儿科学教育的基本方法
2、幼儿科学教育方法的多元化
要求：认识幼儿科学探究学习过程，掌握幼儿多元化的科学教育方法，并能在实践中加以运用。

第三章集体活动中的科学教育
1、集体教学活动的设计与组织原理
2、观察认识型活动的设计与指导
3、实验操作型活动的设计与指导
4、活动设计
5、科学讨论型活动的设计与指导
6、技术操作型活动的设计与指导
7、活动设计
要求：了解幼儿园集体教学的特点，理解集体教学活动组织与指导的要点及设计集体教学的思路，掌握集体教学不同类型活动设计与组织的要点并能有效进行相关活动设计。

第四章区角活动中的科学教育
1、区角学习活动概述
2、班级科学区角活动的设计与指导
3、科学发现室的创设与管理
要求：初步认识幼儿园区角活动，掌握科学区角活动的设计与指导，了解科学发现室的创设与管理。

第五章游戏与生活中的科学教育
1、幼儿科学游戏
2、生活中的科学教育
3、活动设计
要求：了解科学游戏对进行科学教育的重要性，掌握幼儿科学游戏的设计与组织管理以及在生活中如何渗透科学教育。

第六章幼儿科学教育活动的整合
1、幼儿科学教育活动的整合
2、幼儿科学教育活动整合的实践策略
3、活动设计
要求：了解幼儿园课程整合的重要性，掌握幼儿园科学教育活动整合的实践策略
第七章幼儿科学活动的评价
1、幼儿科学教育评价的内容和方法
要求：掌握幼儿科学教育评价的内容和方法
第八章回顾、整合幼儿园科学活动设计内容
要求：全面回顾幼儿园科学活动设计基本理论、实践操作等知识，对幼儿园科学活动设计这门专业必修课形成一个完整的认识。

三、教学方法
以讲授为主，辅以课堂讨论，适当安排实地见习、观看电视教学片、记录片，使用多媒体课件教学
四、成绩考核方法
1、7次书面作业
2、期中、期末考试以闭卷形式进行
3、作业成绩占综合成绩的20％，期中成绩占综合成绩的10％，期末成绩占综合成绩的70％
五、教材与主要参考书目
教材：《幼儿园科学教育》，张俊著，人民教育出版社，2004年8月第1版
主要参考书目：
1、夏力主编《学前儿童科学教育活动指导》复旦大学出版社2005年7月第1版
2、王志明、张俊《学前儿童科学教育》南京师大出版社2001年
3、【美】兰本达等《小学科学教育的"探究－研讨"教学法》人民教育版，1983
执笔人：张丽莉
审定人：杨枫。