中学生不良行为的ppt
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远离不良行为ppt课件
培养良好的行为习惯和道德品质
1 2
遵守法律法规和社会公德
了解并遵守国家法律法规和社会公德，树立正确 的道德观念，自觉抵制违法违纪行为。
培养诚实守信的品质
在日常生活中做到言行一致，树立良好的个人形 象和信誉，避免因不诚信而陷入不良行为。
3
尊重他人权利和尊严
关心他人，尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人 的合法权益，建立和谐的人际关系。
Part
04
远离不良行为的案例分析
案例一：网络暴力
总结词
网络暴力是一种利用网络平台对个人或群体进行恶意攻击的行为，常常表现为言语辱骂 、威胁、诽谤等。
详细描述
网络暴力通常发生在社交媒体、论坛、博客等网络平台上，施暴者通过发表攻击性言论 、恶意留言等方式对受害者进行伤害。这种行为不仅会对受害者的身心健康造成严重伤
不良行为的表现形式
欺凌同学、打架斗殴、偷窃、旷课逃学等。 沉迷网络游戏、抽烟酗酒、吸毒等。
不良行为的危害
影响个人身心健康
不良行为可能导致心理问题、身 体健康问题，甚至影响未来发展 。
影响社会稳定
不良行为可能导致社会治安问题 ，甚至危害公共安全。
影响家庭和谐
不良行为可能导致家庭关系紧张 ，甚至破裂。
了解自己的优点和不足
通过自我反思和他人反馈，全面了解自己的性格、价值观和行为 模式，以便更好地控制自己的情绪和行为。
设定明确的目标和计划
制定具体的目标和计划，明确自己想要成为什么样的人，以及如何 实现这些目标，有助于增强自我约束和管理能力。
培养自我调节能力
学会控制自己的情绪和冲动，在面对诱惑和挑战时保持冷静和理智 ，避免因一时冲动而做出不良行为。
积极参与社会公益活动和志愿服务
告别不良行为_ ppt课件
见
事例3
早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生
曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉 嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯 罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明： 普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班 的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。
5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧 饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发 生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。
社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。
（2）事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业；
❖ 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征：
❖ 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
心理生理角度分析
（1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发 展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制 力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的 事情来。
（2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批 评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 还有形成脱离集体的倾向。
初中主题班会《与不良的行为习惯告别》PPT课件
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八年级八班班会
单击此处添加您的正文
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行为习惯告别
——做一名合格的中学生
与不良的
*
什么是不良行为习惯？
对自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康；妨碍他人；影响自己和他人成长；不雅，有碍观瞻等等一些行为习惯。
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*
审视自己
少年的生活是美好的。然而，就是在这美好的生活中，由于我们的不注意：父母的娇纵、溺爱，自己对自己的放松、宽恕，同学之间潜移默化的影响，我们每位同学，都或多或少养成了一些不良的行为习惯。我们都有哪些不良的行为习惯呢？如何纠正？
*
*
现实生活
不协调
闹 焦虑 方向
*
中学生常见的不良行为习惯有哪些？
就校内生活而言： 课堂上—— 东张西望，精神不集中；不动手，不动脑，呆若木鸡； 不专心听讲，讲小话；老师或同学发言时，插嘴打岔； 做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条； 吃东西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍； 不做练习，不积极发言；不记笔记，不懂的知识不记下 ……
课间—— 追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，还有那令人厌恶的泡泡糖屑；说脏话，使用不文明语言；接水时，东张西望，水流得一地都是；用粉笔头掷人；………
*
*
就校外生活而言
不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；不遵守交通法规； 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座；不文明语言出口成“脏”； 抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进营业性舞厅、歌厅、网吧； 回到家中，摆少爷、小姐脾气，不知老、不知幼，惟我独尊； 书从来不看，字从来不写，父母的教诲——“最近 有点烦！” ………
即妨碍他人的行为习惯和
最重要的是两种行为习惯不能养成：
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八年级八班班会
单击此处添加您的正文
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行为习惯告别
——做一名合格的中学生
与不良的
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什么是不良行为习惯？
对自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康；妨碍他人；影响自己和他人成长；不雅，有碍观瞻等等一些行为习惯。
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审视自己
少年的生活是美好的。然而，就是在这美好的生活中，由于我们的不注意：父母的娇纵、溺爱，自己对自己的放松、宽恕，同学之间潜移默化的影响，我们每位同学，都或多或少养成了一些不良的行为习惯。我们都有哪些不良的行为习惯呢？如何纠正？
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现实生活
不协调
闹 焦虑 方向
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中学生常见的不良行为习惯有哪些？
就校内生活而言： 课堂上—— 东张西望，精神不集中；不动手，不动脑，呆若木鸡； 不专心听讲，讲小话；老师或同学发言时，插嘴打岔； 做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条； 吃东西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍； 不做练习，不积极发言；不记笔记，不懂的知识不记下 ……
课间—— 追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，还有那令人厌恶的泡泡糖屑；说脏话，使用不文明语言；接水时，东张西望，水流得一地都是；用粉笔头掷人；………
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就校外生活而言
不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；不遵守交通法规； 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座；不文明语言出口成“脏”； 抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进营业性舞厅、歌厅、网吧； 回到家中，摆少爷、小姐脾气，不知老、不知幼，惟我独尊； 书从来不看，字从来不写，父母的教诲——“最近 有点烦！” ………
即妨碍他人的行为习惯和
最重要的是两种行为习惯不能养成：
青少年常见不良行为的预防与应对 课件(共16张PPT)
另外，对不良行为主体进行心理干预，从而使人的心理状态、行为 方式归于正常的方法。其特点是教师的教育不是训诫，是接纳；不是教 导，是引导；不是解答，是领悟。其要领是教师要做学生的知心朋友， 其关键是教师要学会倾听、学会角色互换，也就是教师要对不良行为的 主体先予以充分的理解，让他们把心中积郁的苦闷或思想矛盾全部倾述 出来，以减轻及消除心理压力，避免行为失常。
②及时性原则。不良行为如果没有得到及时纠正，反复再现就容易成为习惯。因此， 教师应贯彻及时性原则，在学生不良行为尚未形成习惯的时候，就给予矫正，不要等 到积重难返时才重视。教师在平时要善于观察学生的言行举止，一旦发现不良行为的 苗头就及时抓住，并给予必要指导。反馈越及时，效果越好。
③疏堵结合原则。矫正学生不良行为，一方面需要疏导，像大禹治水一样开沟挖渠 ，把水引入正轨，顺势引流，让学生在不知不觉中得到改变；另一方面需要堵塞， 需要一定的强制训练，通过各种惩罚措施让学生明确知道那样做是不对的，是要受 到惩罚的。这两方面相辅相成，缺一不可。只有疏没有堵，则水往这边流，也往那 边流，难以奏效；只有堵没有疏，短期内也许有效，但无法从根本上解决问题，说 不定哪一天又会洪水泛滥。有的老师发现学生有不良行为，一味“管、卡、压、罚 ”，动不动就批评、责骂，这往往会使学生阳奉阴违，甚至产生逆反心理，是不可 取的做法。聪明的教师总是把二者结合起来，以疏为主，以堵为辅，抓住学生的热 点和兴趣点顺势引流，堵住已有的和潜在的缺口，充分利用学习和生活中的一切机 会进行教育。
(2)校园学生不良行为的应对
①外部环境的优化：主要包括学校教育功能的优化，对不良行为主体的优化，社会 、家庭教育功能的优化。
②认知、情感、态度系统的再培育。给不良行为主体以适度焦虑。处理好焦虑问题 ，对不良行为主体思想上的进步具有积极作用。这就要求我们要坚持“加强正面教 育为主，适度惩罚为补充”的原则，一方面要大张旗鼓地搞好宣传教育，旗帜鲜明 地匡邪扶正，使学生在审视自己的行为时，与整体参照相比形成强烈的反差，唤起 其违背行为准则的羞恶感。另一方面要做好适度惩罚的工作，在学生明确认识到自 己错误后，给予恰如其分的处分，充分发挥“处分”教育的负强化功能。
中学生不良道德行为规范-课件(PPT-精)20页PPT
中学生不良道德行为规范-课件 （PPT-精）
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ห้องสมุดไป่ตู้
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ห้องสมุดไป่ตู้
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
中小学生学校教育行为习惯培养家长会课件(共24张PPT)
失误或者遇到的不如意
01
自主学习的行为习惯：
自学永远是学习中最重要的因素
03
02
为他人着想、为他人服务的习惯：
在家里适当的家务，在学校为班级 服务
04
自觉遵守纪律的行为习惯：
严格的生活习惯是严谨的学习习惯 的雏形
培养良好的行为习惯的重要性
生活中的行为习惯直接影响孩子 的学习行为习惯，而良好的学习 习惯是影响学习成绩的重要因素
想管住自己为什么管不住
01 不长记性，总是重复在同一个错误里 02 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，
然后给自己找各种各样的理由
03 意志薄弱，下决心要控制自己，可是 总是在最后的关头又坚持不住了
孩子需要培养哪些良好行为习惯
尊重他人、感激他人的习惯：
知恩图报的情感，精神上的富足，将促 使孩子勇于承担责任，而非逃避自己的
01
针对所有考点有效学习并积累基本题型,注重对基本概 念基本题型和基本解题方法的理解
二轮
02
理清学习重点找到知识漏点利用基本题型本对重点考点 深入分析
三轮
03
在系统高度掌握知识并注意知识的内在联系，注意考试 动向并总结解题技巧,训练做题的准确度和效率
怎样养成良好学习习惯
阶段
第一阶段 约束阶段
第二阶段 适应阶段
02 劳动习惯 03 锻炼习惯
05 处事待人习惯
好习惯使人终身受益
• 我们学习过不少日常行为规范，这 不仅是一种要求，也是一种“养成” 教育，因为，日常行为规范的每一 条都是一种良好的行为规范，学习 它们，实际上就是在学习一种种好 习惯，并且在学习的过程中逐步养 成好习惯
• 所谓“习惯”是指长时间养成的 不易改变的行为动作、生活方式、 社会风尚等等，“好习惯”顾名 思义，也就是良好的、使人受益 的习惯
01
自主学习的行为习惯：
自学永远是学习中最重要的因素
03
02
为他人着想、为他人服务的习惯：
在家里适当的家务，在学校为班级 服务
04
自觉遵守纪律的行为习惯：
严格的生活习惯是严谨的学习习惯 的雏形
培养良好的行为习惯的重要性
生活中的行为习惯直接影响孩子 的学习行为习惯，而良好的学习 习惯是影响学习成绩的重要因素
想管住自己为什么管不住
01 不长记性，总是重复在同一个错误里 02 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，
然后给自己找各种各样的理由
03 意志薄弱，下决心要控制自己，可是 总是在最后的关头又坚持不住了
孩子需要培养哪些良好行为习惯
尊重他人、感激他人的习惯：
知恩图报的情感，精神上的富足，将促 使孩子勇于承担责任，而非逃避自己的
01
针对所有考点有效学习并积累基本题型,注重对基本概 念基本题型和基本解题方法的理解
二轮
02
理清学习重点找到知识漏点利用基本题型本对重点考点 深入分析
三轮
03
在系统高度掌握知识并注意知识的内在联系，注意考试 动向并总结解题技巧,训练做题的准确度和效率
怎样养成良好学习习惯
阶段
第一阶段 约束阶段
第二阶段 适应阶段
02 劳动习惯 03 锻炼习惯
05 处事待人习惯
好习惯使人终身受益
• 我们学习过不少日常行为规范，这 不仅是一种要求，也是一种“养成” 教育，因为，日常行为规范的每一 条都是一种良好的行为规范，学习 它们，实际上就是在学习一种种好 习惯，并且在学习的过程中逐步养 成好习惯
• 所谓“习惯”是指长时间养成的 不易改变的行为动作、生活方式、 社会风尚等等，“好习惯”顾名 思义，也就是良好的、使人受益 的习惯
未成年人的不良行为PPT课件
、《预防未成年人犯罪法》所称“严 重不良行为”是指哪些行为？
：《预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”，是指下列严重危害 社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（1）纠集他人结伙打架滋事，扰 乱治安；（2）携带管制刀具，屡教不改；（3）多次拦截殴打他人或者 强行索要他人财物；（4）传播淫秽的读物或者音像制品等；（5）进行 淫乱或者色情、卖淫活动；（6）多次偷窃；（7）参与赌博，屡教不改； （8）吸食、注射毒品；（9）其他严重危害社会的行为。
由于对方的原因引起互殴，而在互殴中将对方 打伤，为什么只追究我的责任，不追究对方的
责任呢
：这类问题，司法机关在办案中经常遇到，许多未 成年犯罪嫌疑人怎么也不明白自己只是还手反击， 将对方打伤，而只追究自己的责任，对方却没事。 根据我国的法律规定，伤害只有达到轻伤时，才构 成犯罪。即便对方也将你打伤，但你经过法医鉴定， 结果为轻微伤，而你将对方打成轻伤，那么对方不 够成犯罪，而你却构成犯罪。因为故意伤害罪是以 结果论，看所受伤害的结果：达到轻伤才构成犯罪， 达不到轻伤不构成犯罪。
在遇到社会青年或者高年级学生向我 们要钱如何处理？
：首先，如果是社会青年向在校学生要钱， 应当及时向学校老师、家长反映或者向公安 民警报案，以便尽快处理。既不能自己拿刀 来解决，也绝不能逆来顺受，从而助长了犯 罪分子的嚣张气焰。
其次，如果是高年级的学生向低年级学生要 钱，可以向老师举报这种行为，不能几个同 学结伙来抵抗或者报复要钱者，否则很容易 在不知不觉中走向犯罪。
怎样拒绝别人的要求一起去违法犯罪 呢
：一是要明辨是非，极力劝阻。二是劝阻无 效，自己坚决拒绝。三是如被迫，应及时报 案。四是积极向家长、学校、警方一是平时尽量少和社会不良青年及校内有 不良倾向的学生接触。二是注意端正自己的 行为举止。三是外出时尽量结伴而行。四是 遇到情况要巧妙周旋，会自我保护。五是拒 绝陌生人的好意。
：《预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”，是指下列严重危害 社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（1）纠集他人结伙打架滋事，扰 乱治安；（2）携带管制刀具，屡教不改；（3）多次拦截殴打他人或者 强行索要他人财物；（4）传播淫秽的读物或者音像制品等；（5）进行 淫乱或者色情、卖淫活动；（6）多次偷窃；（7）参与赌博，屡教不改； （8）吸食、注射毒品；（9）其他严重危害社会的行为。
由于对方的原因引起互殴，而在互殴中将对方 打伤，为什么只追究我的责任，不追究对方的
责任呢
：这类问题，司法机关在办案中经常遇到，许多未 成年犯罪嫌疑人怎么也不明白自己只是还手反击， 将对方打伤，而只追究自己的责任，对方却没事。 根据我国的法律规定，伤害只有达到轻伤时，才构 成犯罪。即便对方也将你打伤，但你经过法医鉴定， 结果为轻微伤，而你将对方打成轻伤，那么对方不 够成犯罪，而你却构成犯罪。因为故意伤害罪是以 结果论，看所受伤害的结果：达到轻伤才构成犯罪， 达不到轻伤不构成犯罪。
在遇到社会青年或者高年级学生向我 们要钱如何处理？
：首先，如果是社会青年向在校学生要钱， 应当及时向学校老师、家长反映或者向公安 民警报案，以便尽快处理。既不能自己拿刀 来解决，也绝不能逆来顺受，从而助长了犯 罪分子的嚣张气焰。
其次，如果是高年级的学生向低年级学生要 钱，可以向老师举报这种行为，不能几个同 学结伙来抵抗或者报复要钱者，否则很容易 在不知不觉中走向犯罪。
怎样拒绝别人的要求一起去违法犯罪 呢
：一是要明辨是非，极力劝阻。二是劝阻无 效，自己坚决拒绝。三是如被迫，应及时报 案。四是积极向家长、学校、警方一是平时尽量少和社会不良青年及校内有 不良倾向的学生接触。二是注意端正自己的 行为举止。三是外出时尽量结伴而行。四是 遇到情况要巧妙周旋，会自我保护。五是拒 绝陌生人的好意。
校园不良习惯的纠正与矫治PPT
学校层面的干预措施
1
校园文化建设
营造积极正面的校园环境,强调良好习惯的重要性。
2
系统性教育
将养成良好习惯纳入课程体系,从多个维度进行指导。
3
多元化活动
组织主题活动,引导学生养成健康积极的生活习惯。
4
奖惩制度
建立完善的激励机制,鼓励良好习惯的形成和持续。
学校作为学生成长的主要场所,应该在多个层面采取干预措施,包括营造良好的校园文化环境、将好习惯教育融入课程体系、组织丰富多样的主题活动、以及建立完善的奖惩制度。通过系统性的全方位努力,帮助学生养成良好的生活习惯。
2
制定方案
详细规划专题活动的内容、形式和流程
3
邀请专家
邀请学生心理咨询师等专业人士参与活动
4
吸引学生
采用生动有趣的方式激发学生的参与热情
学校应该定期组织针对学生不良习惯的专题活动。在确定活动主题后,需要精心设计内容安排和互动环节,邀请专业人士参与,采用生动有趣的方式吸引学生广泛参与,让活动效果更加明显和持久。
时间管理
合理安排学习、课外活动和休息时间,养成良好的时间管理习惯。
自我反思
经常反思自己的行为,找出问题所在,并采取措施改正不良习惯。
自我激励
保持积极乐观的心态,相信自己有能力改正不良习惯,并给自己鼓励和奖赏。
培养良好习惯的重要性
培养良好的学习和生活习惯对于学生的全面发展至关重要。良好习惯能培养自我管理能力、提高学习效率,并养成积极向上的行为模式,为未来发展奠定基础。
生活无序
缺乏时间管理和生活规律，会导致作息混乱、效率低下。
导致不良习惯的主要原因
家庭环境
父母管教方式不当、家庭关系紧张等因素,可能会导致孩子养成不良习惯。
1
校园文化建设
营造积极正面的校园环境,强调良好习惯的重要性。
2
系统性教育
将养成良好习惯纳入课程体系,从多个维度进行指导。
3
多元化活动
组织主题活动,引导学生养成健康积极的生活习惯。
4
奖惩制度
建立完善的激励机制,鼓励良好习惯的形成和持续。
学校作为学生成长的主要场所,应该在多个层面采取干预措施,包括营造良好的校园文化环境、将好习惯教育融入课程体系、组织丰富多样的主题活动、以及建立完善的奖惩制度。通过系统性的全方位努力,帮助学生养成良好的生活习惯。
2
制定方案
详细规划专题活动的内容、形式和流程
3
邀请专家
邀请学生心理咨询师等专业人士参与活动
4
吸引学生
采用生动有趣的方式激发学生的参与热情
学校应该定期组织针对学生不良习惯的专题活动。在确定活动主题后,需要精心设计内容安排和互动环节,邀请专业人士参与,采用生动有趣的方式吸引学生广泛参与,让活动效果更加明显和持久。
时间管理
合理安排学习、课外活动和休息时间,养成良好的时间管理习惯。
自我反思
经常反思自己的行为,找出问题所在,并采取措施改正不良习惯。
自我激励
保持积极乐观的心态,相信自己有能力改正不良习惯,并给自己鼓励和奖赏。
培养良好习惯的重要性
培养良好的学习和生活习惯对于学生的全面发展至关重要。良好习惯能培养自我管理能力、提高学习效率,并养成积极向上的行为模式,为未来发展奠定基础。
生活无序
缺乏时间管理和生活规律，会导致作息混乱、效率低下。
导致不良习惯的主要原因
家庭环境
父母管教方式不当、家庭关系紧张等因素,可能会导致孩子养成不良习惯。
校园十大不良行为课件
详细描述
打架斗殴是校园中最危险的不良行为之一，不仅会伤害到自己和他人，还会破 坏同学之间的和谐关系。这种行为应及时制止并严肃处理。
案例三：偷窃行为
总结词
侵犯他人财产权，违反了法律和道德规范。
详细描述
偷窃行为是一种违法行为，不仅会受到校纪校规的处罚，还可能面临法律的制裁。这种行为不仅损害了他人的财 产权益，也影响了自身的品德和信誉。
。
学校应完善校园制度，加强对校园管理力度，建立健全的学生 管理制度和惩戒制度，保障学生的合法权益和人身安全。
谢谢
THANKS
03 如何杜绝校园十大不良行为
CHAPTER
提高道德素质，树立正确的价值观
培养高尚的道德情操和良好的行 为习惯，树立正确的价值观和人
生观。
认真学习社会主义核心价值观， 将其融入日常生活和学习中。
自觉抵制不良思想和行为的侵蚀 ，保持清醒头脑和坚定信仰。
加强自我约束，遵守校规校纪
严格遵守学校各项规章制度， 不迟到早退，不旷课逃学。
散播谣言或恶意信息
校园十大不良行为评选标准
在校园内大声喧哗或播放音乐等扰乱他人 其他被认为是不良的行为
十大不良行为的影响与危害
01
02
03
对个人
可能导致纪律处分、学业 受影响、心理健康问题以 及社交问题等。
对他人
可能引起恐慌、不安和恐 惧，导致校园暴力、欺凌 等问题。
对校园环境
破坏了良好的校园氛围和 学习环境，可能导致校园 安全问题和社会公德问题 的加剧。
对未来校园不良行为的展望与建议
加强心理健康教育 提高教师素质 强化家庭教育 完善校园制度
学校应加强心理健康教育，关注学生的内心世界，帮助学生建 立正确的价值观和人生观。
打架斗殴是校园中最危险的不良行为之一，不仅会伤害到自己和他人，还会破 坏同学之间的和谐关系。这种行为应及时制止并严肃处理。
案例三：偷窃行为
总结词
侵犯他人财产权，违反了法律和道德规范。
详细描述
偷窃行为是一种违法行为，不仅会受到校纪校规的处罚，还可能面临法律的制裁。这种行为不仅损害了他人的财 产权益，也影响了自身的品德和信誉。
。
学校应完善校园制度，加强对校园管理力度，建立健全的学生 管理制度和惩戒制度，保障学生的合法权益和人身安全。
谢谢
THANKS
03 如何杜绝校园十大不良行为
CHAPTER
提高道德素质，树立正确的价值观
培养高尚的道德情操和良好的行 为习惯，树立正确的价值观和人
生观。
认真学习社会主义核心价值观， 将其融入日常生活和学习中。
自觉抵制不良思想和行为的侵蚀 ，保持清醒头脑和坚定信仰。
加强自我约束，遵守校规校纪
严格遵守学校各项规章制度， 不迟到早退，不旷课逃学。
散播谣言或恶意信息
校园十大不良行为评选标准
在校园内大声喧哗或播放音乐等扰乱他人 其他被认为是不良的行为
十大不良行为的影响与危害
01
02
03
对个人
可能导致纪律处分、学业 受影响、心理健康问题以 及社交问题等。
对他人
可能引起恐慌、不安和恐 惧，导致校园暴力、欺凌 等问题。
对校园环境
破坏了良好的校园氛围和 学习环境，可能导致校园 安全问题和社会公德问题 的加剧。
对未来校园不良行为的展望与建议
加强心理健康教育 提高教师素质 强化家庭教育 完善校园制度
学校应加强心理健康教育，关注学生的内心世界，帮助学生建 立正确的价值观和人生观。
《不良学生教育》PPT课件
4、判刑坐
2.请人打架后果更严重！！
案例：连环悲剧三家不幸
第一回：同学打架 2006.5.17，初一学生李华不小 心碰了瞿坤的胳膊，瞿坤叫来徐文打李华，李 华又叫来表哥打了徐文，最后学校对打架双方 进行了批评。 启示：一件小事，道歉一句，欢喜 而散；尊重学校，大家平安。
案例：连环悲剧三家不幸
第二回：家长参与 2006.5.23，徐文的父亲又带人找到学校， 将李华拉至学校外公路边进行殴打。后李 华经诊断为急性心因性精神病。
2007-2011五年来我校处分学 生250人，每级50人左右；其 中，在打架、赌博、翻墙、作 弊、偷窃、毁物、带刀等方面 尤为突出。
我校学生不良行为分类
打架 作弊 翻墙 赌博 偷窃 毁物 带刀 其他 分年小计
07级 08级 09级 10级
24 16 13 10
3
11 4 07级 08级 09级 10级 11级
第五级 停课反省毁带物刀 毁坏公物，42 聚3 众打72 闹等违纪行为。
其他
53
8
第六级 警告处分分年小计考46试4作5 3弊0 赌56 博51 等较228 严重的违纪。
第七级 严重警告 翻墙外出，打人等违纪。
第八级 记过处分 强索钱物，偷窃等违纪。
第九级 大过处分 多人打架，多次偷窃等严重违纪。
• 处罚：警告处分，请家长。
六、赌博
• 害处：造成经济损失，严重影 响自己身心，养成不劳而获心 理，引发安全事故，影响社会 安定。
• 克服：不贪不义之财，遵守 国法校规， 结交好朋友，拒 绝劣习。
• 处罚：警告处分，请家长 。
七、损毁、破坏公物
• 害处：给社会造成经济损失，影响社会安定，破坏和谐环境，影响 美观。
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我做完作业就帮家长做事——
这是爱劳动的好习惯。
我一有空闲就看课外书——
这是爱读书的好习惯。
我每天早晨都到室外进行体育锻炼—— 这是爱运动的好习惯。
妈妈给我的零花钱我都攒起来—— 这是勤俭节约的好习惯。 课堂上我能严格要求自己—— 这是遵守纪录的好习惯。 习惯和我们朝夕相处， 良好的习惯帮我们打开成功的大门。 中华民族是礼仪之帮， 传统美德应该发扬。 让我们从点滴做起， 学规范，用规范， 争做文明好少年！
遇到这样情况，你该怎么办？
班里有同学损坏了公务，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同学发生矛盾， 希望你能够“出手相助”，放学后 “收拾”那位同学，你该怎么做？
中学生不良行为的危害 1.害自己
• ……
活动4：快速抢答
判断正误 1、我们应爱惜名誉，
拾金不昧，不受利诱。
快速抢答
判断正误 2、在课桌上进行“文艺创造”。
快速抢答
判断正误 3、我们要生活俭朴，
不乱花钱。
快速抢答
判断正误 4、我们可以因有事而不请假， 随便旷课。
快速抢答
判断正误 5、篮球比赛后因为本班输掉比赛， 就和对手打架。
2021级十班 第一小组
分工： PPT制作：张毅 主持人：王景怡 诗歌朗诵：吴文瀚 小品表演：张毅、 罗 剑、刘锦瑞、沈菲
故事分享：
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会 议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大 学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位 白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。在幼儿园学到 了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的 东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午 饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思 考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的 全部东西就是这些。
玩耍；做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、 写字条，传送字条。吃东西，喝水。 • 顶撞老师。 • ……
校园内的不良行为
• 追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，吃 零食，说脏话，使用不文明语言；
• 破坏环境卫生，破坏公物； • 不尊敬老师，团结同学，热爱班集体； • 不积极参加体育锻炼，文艺活动； • 欺负同学，搞小帮派，和不良社会青年打
《 说千条，道万条，讲规范是第一条；
我 千件宝，万件宝，不如规范价更高；
们 从
规范是颗水晶石，遵守规范心灵美； 规范是盏红绿灯，人生道路它引导； 中学生们守规范，思想品德往上跳；
小 成年人们守规范，世界变得更美好；
讲 规范从我来做起，小事体现新风貌；
规
我们从小讲规范，精心培育规范苗； 明日长成参天树，规范花香四季飘。
活动2：欣赏小品
《碰撞之后》
欣赏后请大家评评这几个 人当中谁做得对，为什么？ 谁又做的不对，为什么？
活动3：小组合作讨论， 中学生有哪些不良行为？
上课时 课下（校园里）
校园外
课上的不良行为
• 交头接耳、高声喧哗、相互争吵 • 精神不集中、不主动参与课堂讨论、不
做练习，不积极发言；不记笔记 • 做小动作 ，跟同桌或前后桌的同学嬉戏
范
》
快速抢答
判断正误
6、升旗仪式或参加学校 集体活动时，可以说话， 随便走动。
快速抢答
判断正误 7、不要把校外人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进校内， 也不闯进其他班级游玩，吵闹。
快速抢答
判断正误 8、对父母的话总是不耐烦， 觉得父母的思想老套了。
快速抢答
判断正误 9、评三好生只需要思想 品德好和主课成绩好。
快速抢答
判断正误 10、与同学发生摩擦只要 不理他就行了。
播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。
行为决定命运！
活动2：
什么是不良行为习惯？
对自己和他人的身心有害， 不利于自己和他人的身心健康， 妨碍他人，影响自己和他人成长 等等一些行为习惯。
我国《预防未成年人犯罪法》第十四条规定的
未成年人不得实施的不良行为：
（一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营 业性歌舞厅等场所； （八）其他严重违背社会公德的不良行为。
2.害家庭 3.害社会
倡导规范、告别陋习，
人人争做文明中学生
一、倡导文明礼貌用语，反对讲粗话、脏话。 二、倡导讲卫生，按时做值日，反对偷懒。 三、倡导文明休息，反对追逐打闹、无故喧哗。 四、倡导注重个人仪表，男生不留长发，女生不穿高跟鞋， 不佩带首饰，反对奇装异服，衣冠不整。 五、倡导上课专心听讲，积极参与，按时完成作业，反对拖 欠抄袭。 六、倡导养成良好卫生习惯，反对随地吐痰，乱扔废弃物。 七、倡导爱校护校，维护学校声誉，反对歪曲学校形象。 八、倡导同学间友好相处，互相帮助，反对破坏团结。
交道; • 染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰； • ……
校园外的不良行为
• 不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；不遵守 交通法规；
• 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座； • 抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进营业
性舞厅、歌厅、网吧； • 不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务； • 随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境； • 在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序； • 不在网络上发表一些不负责的话
活动5：案例分析
规范小锦囊
遇到这样情况，你该怎么办？
自习课，老师都在开会，班上 同学很吵闹，你该怎么办？ 如果你是班干部，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你做作业时遇到难题，百思不得 其解，同学把做好的作业给你看， 你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
假如你的好朋友在无节制的上网 游戏，作为好朋友的你该如何帮 助她呢？
行为习惯源于生活的点点滴滴，却对人的 一生有重大意义。 习惯是一个人的资本！
诗歌朗诵
<<种下一个好习惯>>
朗诵： 吴文瀚
种下一个好习惯
世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为， 收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性 格；种下一种性格，收获一种命运。”
每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种 下一个好习惯吧！
这是爱劳动的好习惯。
我一有空闲就看课外书——
这是爱读书的好习惯。
我每天早晨都到室外进行体育锻炼—— 这是爱运动的好习惯。
妈妈给我的零花钱我都攒起来—— 这是勤俭节约的好习惯。 课堂上我能严格要求自己—— 这是遵守纪录的好习惯。 习惯和我们朝夕相处， 良好的习惯帮我们打开成功的大门。 中华民族是礼仪之帮， 传统美德应该发扬。 让我们从点滴做起， 学规范，用规范， 争做文明好少年！
遇到这样情况，你该怎么办？
班里有同学损坏了公务，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同学发生矛盾， 希望你能够“出手相助”，放学后 “收拾”那位同学，你该怎么做？
中学生不良行为的危害 1.害自己
• ……
活动4：快速抢答
判断正误 1、我们应爱惜名誉，
拾金不昧，不受利诱。
快速抢答
判断正误 2、在课桌上进行“文艺创造”。
快速抢答
判断正误 3、我们要生活俭朴，
不乱花钱。
快速抢答
判断正误 4、我们可以因有事而不请假， 随便旷课。
快速抢答
判断正误 5、篮球比赛后因为本班输掉比赛， 就和对手打架。
2021级十班 第一小组
分工： PPT制作：张毅 主持人：王景怡 诗歌朗诵：吴文瀚 小品表演：张毅、 罗 剑、刘锦瑞、沈菲
故事分享：
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会 议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大 学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位 白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。在幼儿园学到 了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的 东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午 饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思 考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的 全部东西就是这些。
玩耍；做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、 写字条，传送字条。吃东西，喝水。 • 顶撞老师。 • ……
校园内的不良行为
• 追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，吃 零食，说脏话，使用不文明语言；
• 破坏环境卫生，破坏公物； • 不尊敬老师，团结同学，热爱班集体； • 不积极参加体育锻炼，文艺活动； • 欺负同学，搞小帮派，和不良社会青年打
《 说千条，道万条，讲规范是第一条；
我 千件宝，万件宝，不如规范价更高；
们 从
规范是颗水晶石，遵守规范心灵美； 规范是盏红绿灯，人生道路它引导； 中学生们守规范，思想品德往上跳；
小 成年人们守规范，世界变得更美好；
讲 规范从我来做起，小事体现新风貌；
规
我们从小讲规范，精心培育规范苗； 明日长成参天树，规范花香四季飘。
活动2：欣赏小品
《碰撞之后》
欣赏后请大家评评这几个 人当中谁做得对，为什么？ 谁又做的不对，为什么？
活动3：小组合作讨论， 中学生有哪些不良行为？
上课时 课下（校园里）
校园外
课上的不良行为
• 交头接耳、高声喧哗、相互争吵 • 精神不集中、不主动参与课堂讨论、不
做练习，不积极发言；不记笔记 • 做小动作 ，跟同桌或前后桌的同学嬉戏
范
》
快速抢答
判断正误
6、升旗仪式或参加学校 集体活动时，可以说话， 随便走动。
快速抢答
判断正误 7、不要把校外人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进校内， 也不闯进其他班级游玩，吵闹。
快速抢答
判断正误 8、对父母的话总是不耐烦， 觉得父母的思想老套了。
快速抢答
判断正误 9、评三好生只需要思想 品德好和主课成绩好。
快速抢答
判断正误 10、与同学发生摩擦只要 不理他就行了。
播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。
行为决定命运！
活动2：
什么是不良行为习惯？
对自己和他人的身心有害， 不利于自己和他人的身心健康， 妨碍他人，影响自己和他人成长 等等一些行为习惯。
我国《预防未成年人犯罪法》第十四条规定的
未成年人不得实施的不良行为：
（一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营 业性歌舞厅等场所； （八）其他严重违背社会公德的不良行为。
2.害家庭 3.害社会
倡导规范、告别陋习，
人人争做文明中学生
一、倡导文明礼貌用语，反对讲粗话、脏话。 二、倡导讲卫生，按时做值日，反对偷懒。 三、倡导文明休息，反对追逐打闹、无故喧哗。 四、倡导注重个人仪表，男生不留长发，女生不穿高跟鞋， 不佩带首饰，反对奇装异服，衣冠不整。 五、倡导上课专心听讲，积极参与，按时完成作业，反对拖 欠抄袭。 六、倡导养成良好卫生习惯，反对随地吐痰，乱扔废弃物。 七、倡导爱校护校，维护学校声誉，反对歪曲学校形象。 八、倡导同学间友好相处，互相帮助，反对破坏团结。
交道; • 染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰； • ……
校园外的不良行为
• 不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；不遵守 交通法规；
• 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座； • 抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进营业
性舞厅、歌厅、网吧； • 不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务； • 随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境； • 在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序； • 不在网络上发表一些不负责的话
活动5：案例分析
规范小锦囊
遇到这样情况，你该怎么办？
自习课，老师都在开会，班上 同学很吵闹，你该怎么办？ 如果你是班干部，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你做作业时遇到难题，百思不得 其解，同学把做好的作业给你看， 你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
假如你的好朋友在无节制的上网 游戏，作为好朋友的你该如何帮 助她呢？
行为习惯源于生活的点点滴滴，却对人的 一生有重大意义。 习惯是一个人的资本！
诗歌朗诵
<<种下一个好习惯>>
朗诵： 吴文瀚
种下一个好习惯
世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为， 收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性 格；种下一种性格，收获一种命运。”
每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种 下一个好习惯吧！