胡萝卜组织培养导学案

植物组织培养技术

教学目标

1.简述植物组织培养的过程

2.理解植物组织培养的原理

3.通过对植物组织培养条件的分析培养学生分析问题、解决问题的能力

教材分析

重点：植物组织培养的原理

难点：植物组织培养的过程

学法指导：在讨论基础上，引领学生分析影响组织培养的因素

自主学习：

通读P34—35 胡萝卜的组织培养实验，思考以下问题

一、实验原理和材料

1、该实验的结果是什么？

2、培养基中应该含有哪些成分？（P36小知识）

3、什么是灭菌？为什么要对培养基灭菌？

二、方法步骤

（一）取材

（外植体定义：由活体植物体上取下来的，接种在培养基上的无菌细胞、组织、器官等）

1、培养的是胡萝卜的哪一部分?

2、前面提到培养基要严格灭菌，你认为外植体也要严格灭菌吗？

（二）接种

1、接种过程要不要严格的无菌操作？

2、结合材料用具，想一想，接种应该在什么环境操作？

（三）培养

1、初步培养得到的是幼苗吗？

2、愈伤组织细胞是具有什么特征的细胞？（P33第二段）

3、什么叫脱分化？（P33第二段）

4、培养过程需要更换培养基吗？

5、什么叫再分化？

6、培养初期需要控制怎样的条件？

三、理论基础（P33—34正文部分）

1、为什么通过对组织块的培养能得到完整的小植株？

2、什么是细胞的全能性？

3、高度分化的植物体细胞为什么具有全能性？

4、在生物体的生长发育过程中细胞会不会表现全能性？

合作探究

1、从培养基的配制到外植体的处理，再到接种和最后的培养，你最大的感触是什么？

2、脱分化过程中通常要避光培养是因为更容易诱导出愈伤组织。而再分化过程通常要给以周

期性的光照，这是为什么呢？

3、你认为影响脱分化和再分化的关键因素有哪些？

4.、在生物体的生长发育过程中细胞不会表现全能性，怎样才能让植物细胞表现出全能性？

5、请概括出植物组织培养的流程简图。

当堂反馈

1、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织过程中，下列哪项是不需要的（）

A．无菌的培养环境B．适宜的温度C．充足的光照D．适宜的养料和激素

2、用高度分化的植物细胞组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）

该愈伤组织是细胞经过脱分化形成的

B．该愈伤组织的细胞没有全能性

C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成

D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状体

3、在下列选项中，没有利用植物组织培养技术的是（）

A．利用花药离体培养得到单倍体植株

B．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株

C．利用胡萝卜形成层培养成胡萝卜幼苗

D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株

预习指导

1、植物体细胞杂交的目的是什么？

2、植物体细胞杂交和有性杂家相比有何突破之处？

3、植物体细胞杂交技术用到了植物组织培养技术吗？

4、怎么处理得到原生质体？

5、诱导原生质体融合的方法有哪些？