第24课麦哨PPT课件
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四年级语文下册 课件PPT 24 麦哨
24* 麦
哨
——理解文中“呜卟，呜 卟， 呜……”的深刻内蕴
在《麦哨》课文中，有一组前后呼应的句子，这组句子是：
（Hale Waihona Puke ）“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声 呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
（二）
“呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来， 你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得 很远、很远……
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷 刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗 儿，就是一个跳动的音符。
一个比喻句，把“麦芒” 比作“乐谱上的线条”， 把“麦穗”比作“跳动 的音符”，既写出了丰 收的景象，又给人一种 音乐的韵律美。
剥开叶片， 将茅穗儿连同茎 轻轻抽出，把茎 放进嘴里嚼嚼， 吮吮，一股甘甜 清凉的滋味很快 从舌尖直沁肺腑！
什么叫前后呼应？
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨， 一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要 有交代；后面提到的，前面要有所铺垫， 这种安排设计叫做“照应”。常见的照应 方法有三种：首尾照应，前后照应，文题 照应。
一组前后呼应句，作者到底要表 达什么深刻内蕴呢？
外貌描写，突出了 孩子的纯朴憨厚。这 是一个比喻句，这里 那一张张红扑扑 把“脸蛋”比作了 的脸蛋，蒙上了一 “月季花”，这样形 层晶莹的细汗，犹 象生动的语言，产生 如一朵朵沾满露珠 了一种意境的美 ，写 的月季花。 出了孩子们的稚嫩、 淳朴、可爱和充满生 气。
这句话写出了制作麦哨的过程，也体现了乡村儿童的聪明与可爱。
作者前后呼应写麦哨的目的是什么呢？ 还原乡村孩子的淳朴可爱，反映乡村生 活的丰富多彩，弹奏乡村韵律的悦耳动人， 展示乡间景色的美丽迷人。好一个诗情画 意的乡村生活！
四年级语文下册第6单元24.麦哨市公开课一等奖百校联赛金奖微课赛课省赛获奖PPT课件
• 2、学生自由朗诵课文。
• 3、考考你们，这些生字词都会读吗？
• 湖畔 麦秆 麦穗儿 麦芒
• 撩起 擎起 茅茅针 嫩荚
• 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑
• 此起彼落 你呼我应 兜肚
• 三、品读感悟
• 1、《麦哨》是一篇十分优美散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。
• 课文几次写到麦哨声音，你是怎么知道？
用麦秆做哨子。把麦秆削孔，然后放在口中 吹，能发出清脆悦耳响声。
麦 哨
第1页
24* 麦 哨
陈益
第2页
自由朗诵课文，注意把课文 读通、读顺，碰到难读字多读 几次。
24* 麦 哨
第3页
湖畔 麦秆 麦穗儿 麦芒 撩起 擎起 茅茅针 嫩荚 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 此起 彼落 你呼我应 兜肚
24* 麦 哨
直沁肺腑：沁人心脾。
24* 麦 哨
第7页
是谁又吹响了那欢快、柔美麦哨？一 忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起 彼落。
24* 麦 哨
第8页
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和着孩子鼻音，在浓绿 麦叶上擦过？一声呼一，声一呼声，应一，声忽应高忽低，那么 欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美麦哨？一忽儿， 四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快 哨声在撩起麦浪东南风里，传得很远、很远……
• 2、每年春末夏初，麦子即将成熟之际，农村小孩最喜欢玩是什么，你们知道吗？（出示图片，板书：麦哨）
• 介绍麦哨：用麦秸做哨子。把麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出清脆悦耳响声。
• 二、初读课文
• 1、今天，我们就伴随作者陈益，一同走进农村，去聆听麦哨那美妙声音。请同学们打开书本，自由朗诵课文，注意把课文读通、 读顺，碰到难读字多读几次。
新课标人教版小学四年级语文下册：24、麦哨PPT、优质教学课件
拟人、比喻
草地柔软而有弹性，比城
里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。 这里运用对比、比喻的手法形象地写出 了草地的茂密、柔软， 写出了作者由衷的赞叹。
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那 一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细 汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果 ，形式不一）
B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习 工具帮 助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己 感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不 限，字 数不限）
2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展 和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大 的感情 。）
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
花黑 谢白 了相
间 的 蚕 豆 似长 地出 豆了 荚小 指 头
草地柔软而有弹性，比城
里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。 这里运用对比、比喻的手法形象地写出 了草地的茂密、柔软， 写出了作者由衷的赞叹。
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那 一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细 汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果 ，形式不一）
B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习 工具帮 助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己 感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不 限，字 数不限）
2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展 和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大 的感情 。）
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
花黑 谢白 了相
间 的 蚕 豆 似长 地出 豆了 荚小 指 头
24#麦哨ppt课件
湖畔
jiáo
兜肚
fèi fŭ
麦穗儿
liáo
裹着
嚼嚼
肺腑
撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn ）吸 n ）肺腑 直沁（ qì
湖畔 裹着
剥开
兜肚 嚼嚼
吮吸
麦穗儿 肺腑
撩起
直沁肺腑
此起彼落
合作学习：用自己喜欢的方式读课文， 思考下列问题：（先独立自学后交流）
1. 文中描写的乡村景色怎么样的？ 你是从哪些地方感受到的？ 3.课文几次写麦哨？麦哨的声音 是怎样的？你从中感受到了什么？
课外作业：
1.按照本组课文的读书方法，阅读选读课 文中的《可爱的草塘》。 2.摘抄课文中优美的语句。
义务教育课程标准实验教材 四年级下册
永昌县第二小学 四年级（5）班
执教者：陈曦
油菜花
蚕 豆 花
萝 卜 花
麦 穗
* 24
麦
哨
自学提示：
1.用自己喜欢的方式读课 文，读准字音、读通句子。 2.自学课文中的生字词。 3.读完课文，想想你读懂 了什么？
读一读
Pàn
dōu
suì
guŏ
语文人教版四年级下册 24+麦哨 ppt课件
麦哨——用麦秆做的哨子。 将麦秆截断，削孔，就能吹发出 很清脆，很响亮的声音。
济宁教育学院附属小学 李美
jiáo ） （ 细嚼慢咽 （ ） 嚼 （ jué ） （咀嚼 ）
（liáo ） （撩动 ）
撩 （liāo ） （ 撩水 ）
பைடு நூலகம்
阅读思考：
1.课文描写的乡村孩子的生活 是怎样的？从中感受到了什么？从 哪些地方感受到的？
“呜卟，呜卟，呜……”
田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓 绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低， 那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？ 一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼 落。 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传 得很远、很远……
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。 转眼间，到处都是浓阴。金黄色的油菜花谢了。 结出了密密的嫩荚。
黑白相间的蚕豆花谢了， 长出了小指头似的豆荚。
雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
麦芒
那一张张红扑 扑的脸蛋，蒙上了 一层晶莹的细汗， 犹如一朵朵沾满露 珠的月季花。
玩累了，喊渴 了，不知是谁一声 招呼，大家采集起 “茅茅针”来。那 是一种和茅草差不 多的野草，顶部的 茅穗儿还裹在绿色 的叶片里，显得鼓 鼓的。剥开叶片， 将茅穗儿连同茎轻 轻抽出，把茎放进 嘴里嚼嚼，吮吮， 一股甘甜清凉的滋 味很快从舌尖直沁 肺腑！
济宁教育学院附属小学 李美
jiáo ） （ 细嚼慢咽 （ ） 嚼 （ jué ） （咀嚼 ）
（liáo ） （撩动 ）
撩 （liāo ） （ 撩水 ）
பைடு நூலகம்
阅读思考：
1.课文描写的乡村孩子的生活 是怎样的？从中感受到了什么？从 哪些地方感受到的？
“呜卟，呜卟，呜……”
田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓 绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低， 那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？ 一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼 落。 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传 得很远、很远……
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。 转眼间，到处都是浓阴。金黄色的油菜花谢了。 结出了密密的嫩荚。
黑白相间的蚕豆花谢了， 长出了小指头似的豆荚。
雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
麦芒
那一张张红扑 扑的脸蛋，蒙上了 一层晶莹的细汗， 犹如一朵朵沾满露 珠的月季花。
玩累了，喊渴 了，不知是谁一声 招呼，大家采集起 “茅茅针”来。那 是一种和茅草差不 多的野草，顶部的 茅穗儿还裹在绿色 的叶片里，显得鼓 鼓的。剥开叶片， 将茅穗儿连同茎轻 轻抽出，把茎放进 嘴里嚼嚼，吮吮， 一股甘甜清凉的滋 味很快从舌尖直沁 肺腑！
人教四下《24 麦哨》课件.ppt
24 麦哨
生字、词语 pàn dōu
湖畔 兜肚
sùi
麦穗儿
guŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
hè(附和)
yìng (呼应)
和
应
hé(总和）
yīng (应该）
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱）
sì(相似）
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
你看到了怎样的孩子?过着怎样 的生活?请同学们细读课文,找 出描写孩子们的句子.
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
默读课文,找出描写田园风光的 句子,读一读,你有怎样的感受呢?
金黄的油菜花谢了，结出 了密密的嫩荚；黑白相间的蚕 豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结 出了一蓬蓬的种子。
生字、词语 pàn dōu
湖畔 兜肚
sùi
麦穗儿
guŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
hè(附和)
yìng (呼应)
和
应
hé(总和）
yīng (应该）
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱）
sì(相似）
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
你看到了怎样的孩子?过着怎样 的生活?请同学们细读课文,找 出描写孩子们的句子.
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
默读课文,找出描写田园风光的 句子,读一读,你有怎样的感受呢?
金黄的油菜花谢了，结出 了密密的嫩荚；黑白相间的蚕 豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结 出了一蓬蓬的种子。
最新版四年级下语文课件24 麦哨
首尾两次写到“麦哨”。
开篇设疑
“呜卟，呜卟，呜……”
田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿
的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，
那么欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……”
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，
四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢
快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、
很远……
24* 麦哨
R·四年级下册
新课导入 乡村风光
知识备查
麦哨：常摘取一种藤蔓类野草——俗称“麦叫叫 草”的荚子，去除荚中的豆豆，捏扁以后，就可 以放在嘴里吹了，这就是麦哨。“麦叫叫草”的 藤蔓间长有不少荚子，但必须凭经验挑选，并且 认真制作，才能让“麦叫叫草”——麦哨发出响 亮而又悦耳的声音来。
麦哨
拟人 比喻
麦芒 麦穗
物美 茅茅针的滋味是怎样的？
剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把 茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋 味很快从舌尖直沁肺腑！ 生动形象地表现了孩子们的聪明可爱。
体会乐
丰收之乐 哪一段让你感受到了丰收的景象？
第四自然段
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转 眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出 了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一 蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每 根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒， 犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动 的音符。
呼应开头，
引发向往
麦哨的声音有_欢__快___、_柔__美____的特点。 孩子们十分__快__乐____。
课文解读
请同学们自由朗读3——6段，请把文中表现 欢快气氛与柔美情境的词语或句子找出来。并进 行赏析。
精品课件-小学四年级下学期语文第24课麦哨PPT课件
这句话用了什么修辞方法？怎么理解这句 话
这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋” 比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，写出孩子 们的健康和快乐
朗读第三自然段 想一想，第三自然段主要写了什么？
第三自然段写了湖畔割草的孩子
朗读第四自然段 想一想，第四自然段主要写了什么？
第四自然段写了盛夏的田野
（1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的 嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小 指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出 了一蓬蓬的种子。什么句型？怎么理解？
这是一个排比句，作者通过细致的观察， 抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜， 蚕豆，萝卜它们不同颜色的花相继凋谢， 各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现 了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰 收在即的喜悦气氛。
• （1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的嫩 荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指 头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出了 一蓬蓬的种子。
填一填:
本文开头和结尾都写了麦哨声，这种写法 叫—— 首尾呼应
句子练习：
1、麦田换上了耀眼的浅黄色新 装。
缩句：
麦田换上了新装
句子练习： 1、星星在天空中闪耀 改为拟人句 星星在天空中调皮地眨着眼睛
句子练习：
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长 出了豆荚。
改为比喻句：
黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
hè(附和)
yìቤተ መጻሕፍቲ ባይዱg (呼应)
和
应
hé(总和）
yīng (应该）
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱）
sì(相似）
朗读第二自然段 从哨音的“欢快、柔美”中还听出了什么？
这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋” 比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，写出孩子 们的健康和快乐
朗读第三自然段 想一想，第三自然段主要写了什么？
第三自然段写了湖畔割草的孩子
朗读第四自然段 想一想，第四自然段主要写了什么？
第四自然段写了盛夏的田野
（1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的 嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小 指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出 了一蓬蓬的种子。什么句型？怎么理解？
这是一个排比句，作者通过细致的观察， 抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜， 蚕豆，萝卜它们不同颜色的花相继凋谢， 各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现 了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰 收在即的喜悦气氛。
• （1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的嫩 荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指 头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出了 一蓬蓬的种子。
填一填:
本文开头和结尾都写了麦哨声，这种写法 叫—— 首尾呼应
句子练习：
1、麦田换上了耀眼的浅黄色新 装。
缩句：
麦田换上了新装
句子练习： 1、星星在天空中闪耀 改为拟人句 星星在天空中调皮地眨着眼睛
句子练习：
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长 出了豆荚。
改为比喻句：
黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
hè(附和)
yìቤተ መጻሕፍቲ ባይዱg (呼应)
和
应
hé(总和）
yīng (应该）
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱）
sì(相似）
朗读第二自然段 从哨音的“欢快、柔美”中还听出了什么？
(赛课课件)四年级下册语文《麦哨》(共19张PPT)
总结延伸
同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即 将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园 生活一定给你留下了深刻的印象。仔细读读课文，一定会发 现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美 。
1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习《两个铁球同时着地》导学案中的“预习案”。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午10 时27分 21.5.61 0:27M ay 6, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月6日 星期四1 0时27 分14秒1 0:27:14 6 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时2 7分14 秒上午1 0时27 分10:27: 1421.5. 6
麦哨
四年级下册
1. 自主朗读，认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读 课文。 2.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词 好句，培养语感。个性化阅读，体会作者生动形象的语 言，领悟文章的表达方法，积累文中的优美语言。 3. 读懂课文，引导学生感受乡村孩子纯朴自然、欢快的 童年生活。
预习导学 你知道乡村的孩子们平时都做哪些活动，过着怎样的生活吗？今天我们
互动探究
学习描写“麦哨”部分
变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不 同的感受？
短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲 悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲 相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲
互动探究
课文两次写到“麦哨” 是怎样描写的？你从中能感受到什么？
首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；感 受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。
24_麦哨课件
hè(附和) hé(总和）
和 huó(和面）
huò(和药）
hú(和了）
yìng (呼应)
应 yīng (应该） 乐 lè (欢乐)
yuè(乐谱） shì(似的)
似
sì(相似）
阅读思考： 1.课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？从中感受到了什么？从哪些 地方感受到的？
乡村孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩 乡间景色美丽亲切 孩子的情感热烈活跃
句子学习（3）
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。 这里运用对比、比喻的手法形象地写出
了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的 赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气。
把你最喜欢的、感受最深 的部分读给大家听。
句子学习（1）
那一张张红扑扑的，脸蒙蛋上了 一层晶莹的细汗，犹如一朵朵 沾 满露珠的月季花。
犹如：如同，好像。形象的比喻突出了 乡村儿童的勤劳与可爱。
句子学习（2）
金黄的油菜花谢了，结出了 密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花 谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
这是一个排比句，观察细致，蕴 涵着一种丰收的喜悦。
写的？你从中能感受到什么？
▪ 首尾两次写到“麦哨”。 ▪ 你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野
中无拘无束地快乐游戏。
生字、词语 pàn dōu
湖畔 兜肚
suì
麦穗儿
guŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
24﹡ 麦哨
学习目标： 1、理解课文内容，感受乡村孩子纯朴，自然、欢快的童年生活。 2、认识本课生字。 3、有感情的朗读课文。体会作者生动形象的语言。
和 huó(和面）
huò(和药）
hú(和了）
yìng (呼应)
应 yīng (应该） 乐 lè (欢乐)
yuè(乐谱） shì(似的)
似
sì(相似）
阅读思考： 1.课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？从中感受到了什么？从哪些 地方感受到的？
乡村孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩 乡间景色美丽亲切 孩子的情感热烈活跃
句子学习（3）
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。 这里运用对比、比喻的手法形象地写出
了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的 赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气。
把你最喜欢的、感受最深 的部分读给大家听。
句子学习（1）
那一张张红扑扑的，脸蒙蛋上了 一层晶莹的细汗，犹如一朵朵 沾 满露珠的月季花。
犹如：如同，好像。形象的比喻突出了 乡村儿童的勤劳与可爱。
句子学习（2）
金黄的油菜花谢了，结出了 密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花 谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
这是一个排比句，观察细致，蕴 涵着一种丰收的喜悦。
写的？你从中能感受到什么？
▪ 首尾两次写到“麦哨”。 ▪ 你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野
中无拘无束地快乐游戏。
生字、词语 pàn dōu
湖畔 兜肚
suì
麦穗儿
guŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
24﹡ 麦哨
学习目标： 1、理解课文内容，感受乡村孩子纯朴，自然、欢快的童年生活。 2、认识本课生字。 3、有感情的朗读课文。体会作者生动形象的语言。
语文四年级下人教新课标24《麦哨》课件
金黄的油菜花谢了， 结出了密密的嫩荚。
黑白相间的蚕豆花谢 了，长出了小指头似的豆荚
雪白的萝卜花谢了，结 出了一蓬蓬的种子。
每根麦秆都擎起了丰 满的穗儿，那齐刷刷的麦芒， 犹 穗如儿乐，谱就是上一的个线跳条动。的一跳音个动符麦。
丰收的喜悦
每根麦秆都擎起了丰满的 穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如 乐谱上的线条。一个麦穗儿， 就是一个跳动的音符。
麦哨
1、自由读课文，读准字音,读 通句子。
2、课文主要写了些什么？
湖畔 晶莹 包裹 肺腑 红扑扑 芽苞初放
衬衫
兜肚
音符
麦浪嚼嚼清凉 Nhomakorabea撩起
麦穗儿
鹅黄嫩绿
此起彼落
湖生 草嚼 畔活 地吮 割环 玩茅 草境 耍茅
针
欢快、柔美
“呜卟，呜卟，呜…………”
那欢快的哨声在撩起麦浪的东 南风里，传得很远、很远……
丰收的喜悦
草地柔软而有弹性， 比城里体育馆的垫子还要 强，这简直是一个天然的 运动场！
草地柔软而有弹性， 比城里体育馆的垫子还要 强，这简直是一个天然的 运动场！
在玩耍时，你玩累了， 喊渴了，喝的是什么？
乡下的孩子们呢？
刨开绿叶，将茅穗儿连 同茎轻轻抽出，把茎放进嘴 里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清 凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
白竹布衬衫小凉帽，绣 花兜肚彩头巾。那一张张红 扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶 莹的细汗，犹如一朵朵沾满 露珠的月季花。
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四年级语文下册 24 麦哨教学课件小学四年级下册语文课件
b、金黄的油菜
这是一个排比句。
花谢了，结出了密密 作者通过细致的观察，
的嫩荚；黑白相间的 将一个五彩斑斓的田
蚕豆花谢了，长出了 间世界再现(zàixiàn)出来，
小指头(zhǐ tou)似的豆荚；同时也蕴涵着一种丰
雪白的萝卜花谢了， 收的喜悦。
结出了一蓬蓬的种子。
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第十一页，共十四页。
课外(kèwài)拓展阅读
用自己喜欢(xǐ huan)的方式阅读
选读课文中的《可爱的草塘》。
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内容(nèiróng)总结
麦 哨。想了解乡村孩子(hái zi)的生活是怎样的吗。那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文， 读完后，相信你一定有美好的感受。１、自由朗读课文，想一想：课文描写的乡村孩子(hái zi)
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第三页，共十四页。
有感情(gǎnqíng)朗读全文
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第四页，共十四页。
观看这组乡村 图片 (xiāngcūn)
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第五页，共十四页。
学习 生字 (xuéxí)
pàn dōu
湖畔 兜肚 (húpàn)
●
●
guǒ
jiáo
裹着 嚼嚼
●
●
剥（ bāo）开
c、草地
柔软而有 (cǎodì) 弹性，比城 里体育馆的 垫子还要强， 这简直是一 个天然的运 动场！
“简直”表示完全如 此，这里运用对比、比喻 的手法形象地写出了草地 的茂密、柔软，也写出了 孩子们的玩耍是那样地贴 近自然，更写出了作者 (zuòzhě)由衷的赞叹。
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17
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。作者把 “草地”比作“垫子”，运用对 比、比喻的手法形象地写出了草 地的茂密、柔软，写出了作者由 衷的赞叹。
18
剥开叶片，将茅穗儿连同茎 轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼， 吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快 从舌尖直沁肺腑！
3、找出你喜欢的部分，反复读读， 想象当时的情境，说说你喜欢的理 由。
6
作者满怀（喜悦）之情描写
了（盛夏 ）时节乡间（
）
里即田将野丰收的景象以及孩子们
在其间无拘无束地（
）
的玩情耍形嬉，戏展现了乡村孩子
（
）的
形象天。真、淳朴、可爱
7
2、课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？
• 农村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切， 孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈 活跃。
8
找出你喜欢的部分，反 复读读，想象当时的情境， 说说你喜欢的理由。
9
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
这是一个比喻句，这里把“脸蛋” 比作了“月季花”，这样形象生动的 语言，产生了一种意境的美 ，写出了 孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。
10
金黄的油菜花谢了，结出了 密密的嫩荚；黑白相间的蚕蚕豆豆花 谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
彩缤纷的田间世界再现出来，营
造了丰收在即的喜悦气氛。
15
麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。
拟人
16
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的 音符。
这是一个比喻句，把“麦芒”比 作“乐谱上的线条”，把“麦穗”比 作“跳动的音符”，既写出了丰收的 景象，又给人一种音乐的韵律美。
首尾呼应
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）
21
学完课文，麦哨和吹麦哨的孩 子们给你留下了什么印象？你有什 么话对他们说吗？请你在112页的 池塘上写下你的心愿。
22
Q&A
人人思考，大声说出
23
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
24
最后、感谢您的到来
· 讲师： XXXX
· 时间：202X.XX.XX
25
嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
3
多音字
hè(附和)
和
hé(总和)
yìnɡ (呼应 )
应
yīnɡ (应该)
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱)
sì(相似)
4
读准下面的多音字：
1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么 柔美。
2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的 麦叶上掠过？
24* 麦哨
麦是麦草，哨是指哨子， 麦哨是指用麦草做的哨 子。麦哨是把麦秆当作 哨子来吹，其声音欢快 而柔美。
1
整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
生字、词语 pàn dōu
湖畔 兜肚
suì
麦穗儿
ɡuŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦 芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳 动的音符。
5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放
进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌
尖直沁肺腑！
5
4人小组读课文并思考：
1、说说课文的主要内容。
2、课文描写的乡村孩子的生活是 怎样的？
这句话写出了制作麦哨 的过程，也体现了乡村儿童 的聪明与可爱。
19
碧湖，绿田，孩子； 清风，炊烟，农家； 青山，翠柳，稻花； 夕阳西下，幸福人,乐开花。
20
课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？你从中能感 受到什么？
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一 声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来， 你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、很远……
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பைடு நூலகம்
金黄的油菜花谢了， 结出了密密的嫩荚；
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黑白相间的蚕豆花谢了， 长出了小指似的豆荚；
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雪白的萝卜花谢了，结出 了一蓬蓬的种子。
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金黄的油菜花谢了，结出了 密密的嫩荚；黑白相间的蚕蚕豆豆花 谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
这是一个排比句，将一个五
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。作者把 “草地”比作“垫子”，运用对 比、比喻的手法形象地写出了草 地的茂密、柔软，写出了作者由 衷的赞叹。
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剥开叶片，将茅穗儿连同茎 轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼， 吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快 从舌尖直沁肺腑！
3、找出你喜欢的部分，反复读读， 想象当时的情境，说说你喜欢的理 由。
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作者满怀（喜悦）之情描写
了（盛夏 ）时节乡间（
）
里即田将野丰收的景象以及孩子们
在其间无拘无束地（
）
的玩情耍形嬉，戏展现了乡村孩子
（
）的
形象天。真、淳朴、可爱
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2、课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？
• 农村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切， 孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈 活跃。
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找出你喜欢的部分，反 复读读，想象当时的情境， 说说你喜欢的理由。
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那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
这是一个比喻句，这里把“脸蛋” 比作了“月季花”，这样形象生动的 语言，产生了一种意境的美 ，写出了 孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。
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金黄的油菜花谢了，结出了 密密的嫩荚；黑白相间的蚕蚕豆豆花 谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
彩缤纷的田间世界再现出来，营
造了丰收在即的喜悦气氛。
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麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。
拟人
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每根麦秆都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的 音符。
这是一个比喻句，把“麦芒”比 作“乐谱上的线条”，把“麦穗”比 作“跳动的音符”，既写出了丰收的 景象，又给人一种音乐的韵律美。
首尾呼应
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）
21
学完课文，麦哨和吹麦哨的孩 子们给你留下了什么印象？你有什 么话对他们说吗？请你在112页的 池塘上写下你的心愿。
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Q&A
人人思考，大声说出
23
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
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最后、感谢您的到来
· 讲师： XXXX
· 时间：202X.XX.XX
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嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
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多音字
hè(附和)
和
hé(总和)
yìnɡ (呼应 )
应
yīnɡ (应该)
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱)
sì(相似)
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读准下面的多音字：
1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么 柔美。
2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的 麦叶上掠过？
24* 麦哨
麦是麦草，哨是指哨子， 麦哨是指用麦草做的哨 子。麦哨是把麦秆当作 哨子来吹，其声音欢快 而柔美。
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整体概况
概况一
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概况二
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概况三
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生字、词语 pàn dōu
湖畔 兜肚
suì
麦穗儿
ɡuŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦 芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳 动的音符。
5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放
进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌
尖直沁肺腑！
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4人小组读课文并思考：
1、说说课文的主要内容。
2、课文描写的乡村孩子的生活是 怎样的？
这句话写出了制作麦哨 的过程，也体现了乡村儿童 的聪明与可爱。
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碧湖，绿田，孩子； 清风，炊烟，农家； 青山，翠柳，稻花； 夕阳西下，幸福人,乐开花。
20
课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？你从中能感 受到什么？
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一 声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来， 你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、很远……
11
பைடு நூலகம்
金黄的油菜花谢了， 结出了密密的嫩荚；
12
黑白相间的蚕豆花谢了， 长出了小指似的豆荚；
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雪白的萝卜花谢了，结出 了一蓬蓬的种子。
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金黄的油菜花谢了，结出了 密密的嫩荚；黑白相间的蚕蚕豆豆花 谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
这是一个排比句，将一个五