幼儿园科学——白天和黑夜ppt
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《白天与黑夜》课件
地球的公转
地球绕太阳公转使得不同地方在不同时间面临太 阳。
白天与黑夜的影响
白天与黑夜的交替对我们的生活和环境产生了广泛的影响。
1 生物节律
2 气温变化
白天与黑夜的切换影响了我们的生物节律， 如睡眠、饮食和活动。
白天与黑夜的交替导致了昼夜温差的变化， 影响了气候和季节的变化。
3 社会活动
4 经济发展
《白天与黑夜》PPT课件
在这个课件中，我们将探讨白天与黑夜的奥秘。通过深入了解太阳、地球的 运动以及昼夜交替的原理，我们将揭示白天与黑夜对我们生活的影响。
课程介绍
本课程将带领您进入白天与黑夜的世界，解析其背后的原理和意义。
白天与黑夜的定义
白天是指地球上那段阳光照耀的时间，而黑夜则是指地球上没有阳光的时间段。
白天提供了社会活动的时间和机会，黑夜 则为休息和娱乐提供了场所。
白天与黑夜的交替影响了不同行业和经济， 如农业、旅游业和交通运输业。
结论和总结
通过了解白天与黑夜的定义、太阳的作用以及地球的自转和公转，我们可以更好地理解白天与黑夜的原 理和影响。
地球的自转
地球的自转是导致昼夜交替的基本原理。
1
地球自转
地球以自己的轴向快速旋转，每天旋转一次。
2
地球的赤道
地球的赤道是离开地球轴的最宽的部分。
3
日夜交替
地球的自转使得太阳的光照在地球不同地方产生了昼夜的变化。
昼夜交替的原理
白天与黑夜的交替是由地球的自转和地球绕太阳的公转共同引起的。
地球的自转
地球的自转导致了白天与黑夜的变化。
白天
在白天，太阳的光照使地球表面明亮而温暖。
黑夜
在黑夜，太阳消失在地平线下，天空变得漆黑。
小班科学：白天与黑夜课件
注意安全
在观察太阳位置时要注意安全，不要用肉眼直视太阳，以免伤害眼睛
。
02
使用工具
可以使用望远镜或天文望远镜等工具来观察太阳位置，也可以使用手
机或相机上的指南针来辅助判断。
03
寻找标志
在夜间可以寻找标志物来判断时间，例如观察月亮、星星或其他天文
现象。
03
白天黑夜的形成原理
昼夜形成的原理
昼夜形成是由于地球自转，地球围绕自己的轴心旋转，使得 不同地区相对于太阳的位置发生变化，导致不同地区进入白 天或黑夜。
04
昼夜变化对生活的影响
昼夜温差
昼夜温差对动植物的影响
昼夜温差可以影响动植物的生理活动和生长。例如，夜间的 低温可以抑制植物生长，而白天的高温则有助于植物光合作 用和生长。
昼夜温差对人类的影响
昼夜温差对人类的生活也有一定的影响。例如，在夏季，白 天的高温和夜晚的低温可能会导致人们在夜晚感到更舒适， 而在冬季则相反。
观察记录及分析
观察记录
组织幼儿观察太阳和月亮的升降过程，引导幼儿用图画或符 号记录下来，并用自己的语言描述观察到的现象。
分析
根据幼儿的记录和描述，引导幼儿了解白天和黑夜转换的时 间点，感知太阳和月亮对地球的影响。
数据处理与结论
数据处理
组织幼儿整理实验数据，引导幼儿发现太阳和月亮升降的规律，以及白天与 黑夜转换的规律。
课程目标
1 2
知识目标
使幼儿能够初步了解白天和黑夜的形成及变化 规律。
能力目标
培养幼儿的观察、探究和语言表达能力。
情感目标
3
激发幼儿对自然科学的好奇心和兴趣。
教材及内容概述
教材特点
本次课件选自《幼儿园渗透式领域课程》中的“白天与黑夜”主题，具有生活化和趣味性 。
《14-白天与黑夜》PPT课件
.
11
“地心说”认为 地球处于宇宙的中 心静止不动，月球、 水星、金星、太阳、 木星和土星等在各 自的轨道上绕地球 运转，太阳围绕地 球运转形成了昼夜 交替。
.
12
日心说 .
公元15世纪前 后，人们逐渐开始 怀疑“地心说”。 波兰天文学家哥白 尼提出“日心说” 的理论，第一次科 学地论述了昼夜变 化是由地球自转引 起的。
2、假如中国是白天，有哪些
国家是黑夜？请找一找。
.
4
（1）手电筒和地球仪之间的距离适当， 以手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。
（2）调节好“太阳”和“地球”的位 置后，实验过程中，不要移动。
.
5
（3）转动地球仪时，要保持匀速。
（4）小组成员要分工合作，共同 完成实验。
（5）填写好实验记录报告单。
.
13
.
14
欢迎指导! 谢谢大家!
.
15
6
温磬提示：
实验时将手电筒放置在与地
球仪同一水平的位置，打开手
电筒开关，并慢慢转动地球仪。
.
7
1 、结合实验现象，用自己的话说一说 昼夜交替现象是怎样产生的？
地
东西半球昼夜相反
昼 假设
夜 交
每交替一次的时间约24小时
替
太阳东升西落
模拟实验
球 自 西 向 东
自
转
地球自西向东自转产生昼夜交替现象。
.
8
地球是一个不透明的球体， 地球是围绕
太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运
转的同时也在自转。地球自转一周约24小
时，也就是平时我们说的一天。在地球的
某一个地方，一天中，正对太阳时就是白
天，绕到背向太阳的一面是黑夜，地球不
认识白天和黑夜完整版PPT课件
3
早晨，爸爸妈妈送小朋友上幼儿园
4
三、出示白天图片，讨论白天所做的事情。
5
四、晚上，和爸爸妈妈一起吃晚饭、看电视、讲故事
6
五、黑夜 黑夜小朋友都睡觉了
7
8
9
10
一、认识太阳和月亮
今天，老师请来了两位小客人，我们来看看是谁呢？
1
“太阳和月亮”：很高兴来到小一班作 客，可是我们俩遇见了件比较难办的 事，我们都想白天出来玩，你们说这 样行吗？（幼儿各抒己见）
教师小结：让我们一起来了解一下太 阳和月亮是什么时候出来的吧。
2
二、出示早晨图片，了解早晨要做的事。
这是什么时候？你怎么知道？
早晨，爸爸妈妈送小朋友上幼儿园
4
三、出示白天图片，讨论白天所做的事情。
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四、晚上，和爸爸妈妈一起吃晚饭、看电视、讲故事
6
五、黑夜 黑夜小朋友都睡觉了
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10
一、认识太阳和月亮
今天，老师请来了两位小客人，我们来看看是谁呢？
1
“太阳和月亮”：很高兴来到小一班作 客，可是我们俩遇见了件比较难办的 事，我们都想白天出来玩，你们说这 样行吗？（幼儿各抒己见）
教师小结：让我们一起来了解一下太 阳和月亮是什么时候出来的吧。
2
二、出示早晨图片，了解早晨要做的事。
这是什么时候？你怎么知道？
科学《白天与黑夜》说课稿PPT课件
期末考试评价
考试成绩分析
01
根据期末考试成绩，分析学生的学习状况和存在的问题。
考试学大纲要求，难度是否适中。
考试反馈与改进
03
根据考试结果，为学生提供反馈和建议，帮助学生找出自己的
不足，并提出改进措施。
05
教师自我反思与总结
本节课的亮点与不足
生动的教学方式
采用了大量的图片、动画和视频，使 抽象的科学概念变得直观易懂，有效 激发了学生的学习兴趣。
实践性强
组织学生进行实地观察和实验，亲身 体验白天与黑夜的变化，加深对知识 的理解和记忆。
本节课的亮点与不足
• 互动环节丰富：通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生积 极参与，提高课堂互动性。
本节课的亮点与不足
作业质量评估
根据作业的难度和要求，评估学生的理解和掌握程度。
作业反思与改进
引导学生对作业进行反思，找出自己的不足，并提出改进措施。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和回答问题。
课堂纪律
评估学生的课堂纪律和遵守规定的情况。
课堂互动
评价学生在课堂上的互动和合作精神，是否能够与同学有效合作。
利用PPT课件展示白天与黑夜的相关图片、动画等 多媒体素材，增强视觉效果。
教学视频
播放相关的教学视频，帮助学生更直观地理解白 天与黑夜的现象。
网络资源
引导学生利用网络资源自主探究，拓宽知识面， 培养其自主学习能力。
04
课程评价与反馈
作业评价
作业完成情况
检查学生是否按时完成作业，以及作业的完整性和正确性。
时间安排
部分教学内容过于紧凑，导致部分学生无法跟上课堂节奏。
幼儿园小班科学课白天和黑夜PPT课件
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C
D
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02
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2018
2017
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2016
目录
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S W O T
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白天与黑夜ppt课件
力。
正面与积极
白天通常与正面、积极的情感和 心态相联系，如快乐、兴奋和乐
观。
黑夜在不同文化中的象征意义
黑暗与神秘
黑夜常常与黑暗、神秘和未知相关联，象征着恐 惧、不安和孤独。
休息与恢复
在多数文化中，黑夜是休息和恢复的时间，与睡 眠、梦境和放松相关联。
内省与沉思
黑夜为人们提供了内省和沉思的机会，有助于思 考、反思和心灵成长。
。
光照充足
太阳直射或斜射，提供自然光 源。
温度较高
太阳辐射使地表和空气加热， 温度上升。
生物活动频繁
大部分植物进行光合作用，动 物活动增多。
黑夜的定义和特点
定义
黑夜是指从日落到次日 日出的时段，即太阳在
地平线之下的时间。
光照不足
缺乏自然光源，环境昏 暗。
温度较低
地表和空气散热，温度 下降。
生物活动减少
昼夜交替对文化的影响
时间观念
昼夜交替塑造了人们对时间的观念，使人类有了日出而作、日落 而息的生活习惯。
节日庆典
许多文化中的节日庆典都与昼夜交替有关，如春节、圣诞节等，强 调新旧交替、重生和希望。
艺术创作
昼夜交替为艺术家提供了丰富的灵感来源，体现在绘画、音乐、诗 歌等多种艺术形式中。
05
白天与黑夜的科学研究
3
生物钟与昼夜节律的关系
生物钟能够调节和驱动昼夜节律，使生物体适应 环境的昼夜变化。
06
白天与黑夜的应用领域
农业领域的应用
光合作用与植物生长
白天阳光充足，植物进行光合作用，制造养分；夜间则进 行呼吸作用，消耗养分。了解白天与黑夜对植物的影响有 助于合理安排农作物的种植和养护。
昼夜温差与作物品质
正面与积极
白天通常与正面、积极的情感和 心态相联系，如快乐、兴奋和乐
观。
黑夜在不同文化中的象征意义
黑暗与神秘
黑夜常常与黑暗、神秘和未知相关联，象征着恐 惧、不安和孤独。
休息与恢复
在多数文化中，黑夜是休息和恢复的时间，与睡 眠、梦境和放松相关联。
内省与沉思
黑夜为人们提供了内省和沉思的机会，有助于思 考、反思和心灵成长。
。
光照充足
太阳直射或斜射，提供自然光 源。
温度较高
太阳辐射使地表和空气加热， 温度上升。
生物活动频繁
大部分植物进行光合作用，动 物活动增多。
黑夜的定义和特点
定义
黑夜是指从日落到次日 日出的时段，即太阳在
地平线之下的时间。
光照不足
缺乏自然光源，环境昏 暗。
温度较低
地表和空气散热，温度 下降。
生物活动减少
昼夜交替对文化的影响
时间观念
昼夜交替塑造了人们对时间的观念，使人类有了日出而作、日落 而息的生活习惯。
节日庆典
许多文化中的节日庆典都与昼夜交替有关，如春节、圣诞节等，强 调新旧交替、重生和希望。
艺术创作
昼夜交替为艺术家提供了丰富的灵感来源，体现在绘画、音乐、诗 歌等多种艺术形式中。
05
白天与黑夜的科学研究
3
生物钟与昼夜节律的关系
生物钟能够调节和驱动昼夜节律，使生物体适应 环境的昼夜变化。
06
白天与黑夜的应用领域
农业领域的应用
光合作用与植物生长
白天阳光充足，植物进行光合作用，制造养分；夜间则进 行呼吸作用，消耗养分。了解白天与黑夜对植物的影响有 助于合理安排农作物的种植和养护。
昼夜温差与作物品质
小班科学：白天与黑夜课件
小班科学：白天与黑夜课件xx年xx月xx日•引言•教学内容•教学方法目录•教学成果•教学反馈•相关资源链接01引言幼儿科学启蒙教育的重要性和必要性。
幼儿对白天和黑夜自然现象的认知和探索欲望。
课程背景帮助幼儿了解白天和黑夜的自然现象和规律。
培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
提高幼儿对科学探究的兴趣和自信心。
教学目的1教材简介23《白天与黑夜》教材内容包括：白天和黑夜的概念、特点及其转换方式等。
结合幼儿年龄特点和认知水平，设计了一系列有趣的观察和实验活动，帮助幼儿巩固掌握相关知识。
通过生动有趣的图片、图表和科普小知识等，开拓幼儿的视野，增加幼儿的科学素养。
02教学内容总结词特征明显、生活习性详细描述通过实验和演示，介绍昼夜交替现象，让幼儿了解这是地球自转所产生的天文现象。
详细描述介绍白天和黑夜的不同特征，如光线、气温、活动习性等，帮助幼儿理解白天和黑夜的区别。
总结词探究原因、科学原理总结词天文现象、自然现象详细描述解释地球自转和公转的概念，让幼儿了解地球的自转和公转是形成白天和黑夜、四季等自然现象的原因。
白天与黑夜的区分昼夜交替的现象及原理天文规律、自然规律总结词详细描述总结词详细描述介绍昼夜交替现象是由于地球自转而产生的自然规律，并解释其原理。
生活应用、科学应用让幼儿了解昼夜交替现象在现实生活中的应用，如日出而作、日落而息等。
太阳、地球和月亮的关系天文知识、科学知识总结词介绍太阳、地球和月亮之间的关系，如地球绕着太阳转，月亮绕着地球转等。
详细描述天文现象、自然现象总结词通过实验和演示，介绍日食和月食等天文现象，让幼儿了解这些现象产生的原因。
详细描述03教学方法互动游戏游戏一：区分白天和黑夜游戏二：太阳和月亮的轮换游戏三：昼夜循环观察蜡烛在白天和黑夜的不同状态观察实验实验一观察太阳和月亮的光照效果实验二观察昼夜交替现象实验三问题二太阳和月亮有什么区别？问题一为什么会有白天和黑夜？问题三昼夜交替是怎样形成的？问题解答04教学成果知识点的掌握情况白天和黑夜的概念90%的学生能够准确理解和解释白天和黑夜的概念。
《白天与黑夜》PPT优秀课件2
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况
激励学生学习的名言警句
51 关于学习或励志的名言警句
关于读书的名人名言50条
我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹
昼夜交替现象的产生，与宇宙 中的哪些替现象？
1、组内一名同学起立,快速转动几
圈。同时转动的同学仔细观察你身边的 人是否在转动，转动的方向与你转动的 方向一致吗？可以多试几次。 2、分析思考：我们看到太阳在东 升西落（自东向西运动），实际上谁在 运动？运动的方向是怎样的？
激励学生学习的名言警句
51 关于学习或励志的名言警句
关于读书的名人名言50条
我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹
昼夜交替现象的产生，与宇宙 中的哪些替现象？
1、组内一名同学起立,快速转动几
圈。同时转动的同学仔细观察你身边的 人是否在转动，转动的方向与你转动的 方向一致吗？可以多试几次。 2、分析思考：我们看到太阳在东 升西落（自东向西运动），实际上谁在 运动？运动的方向是怎样的？
白天与黑夜课件(共27张PPT)
④ 郁金香白天随着太阳升起而开放，晚上收拢花瓣；夜来香 则是晚上开花，白天花瓣闭合等。一些植物的变化规律与昼夜交 替现象有关。
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2.昼夜交替现象是怎样产生的?根据日常的观察和生活经验提
出合理的猜想。
假设
假设1
假设2
假设3
假设4
我的假设 （用 图片、 线 条、箭头
表 示）
地球不 动，太阳不 动， 太阳 围着 地球 围着 地球 转 太阳 转
返回目录
达标训练
1. 地球是太阳系里的一颗 行星。除了围绕太阳运转，地球 还在不停地自转，地球自转一周大约是24小时 。
2. 昼夜交替的变化是 地球自转 引起的。
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3. 用点亮的灯泡代替太阳照射地球仪，被光照到的地方是（A）
A.白天
B.黑夜
C.都有可能
D.都不可能
4. 在科学研究中，由于受客观条件的限制，不允许或不能对研
实验分析：这些有规律的变化都和太阳的照射角度有关。早 晨太阳斜射，气温低，影子长；中午太阳直射，气温高，影子 短； 傍晚太阳又斜射，气温略低，影子长。
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实验结论：①一天中不同时间，阳光下物体的影子长短、位 置和方向都会发生变化，物体影子的方向与太阳的方向相反，影 子在早晨和傍晚较长，中午最短。同一时间，不同物体的影子方 向相同。
地球自转
地球围着太阳 转，同时地球 自转
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假设
假设1
假设2
假设3
假设4
依据
我们没有感
地球自转会 有 太阳和地球运动 的
太阳是恒 星，
觉地球在 动，
不同的地 方面 速度应一直不 变，
而太阳 每天 地球是 行星， 对太 阳，产生 但是我们夏 季和冬
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2.昼夜交替现象是怎样产生的?根据日常的观察和生活经验提
出合理的猜想。
假设
假设1
假设2
假设3
假设4
我的假设 （用 图片、 线 条、箭头
表 示）
地球不 动，太阳不 动， 太阳 围着 地球 围着 地球 转 太阳 转
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达标训练
1. 地球是太阳系里的一颗 行星。除了围绕太阳运转，地球 还在不停地自转，地球自转一周大约是24小时 。
2. 昼夜交替的变化是 地球自转 引起的。
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3. 用点亮的灯泡代替太阳照射地球仪，被光照到的地方是（A）
A.白天
B.黑夜
C.都有可能
D.都不可能
4. 在科学研究中，由于受客观条件的限制，不允许或不能对研
实验分析：这些有规律的变化都和太阳的照射角度有关。早 晨太阳斜射，气温低，影子长；中午太阳直射，气温高，影子 短； 傍晚太阳又斜射，气温略低，影子长。
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实验结论：①一天中不同时间，阳光下物体的影子长短、位 置和方向都会发生变化，物体影子的方向与太阳的方向相反，影 子在早晨和傍晚较长，中午最短。同一时间，不同物体的影子方 向相同。
地球自转
地球围着太阳 转，同时地球 自转
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假设
假设1
假设2
假设3
假设4
依据
我们没有感
地球自转会 有 太阳和地球运动 的
太阳是恒 星，
觉地球在 动，
不同的地 方面 速度应一直不 变，
而太阳 每天 地球是 行星， 对太 阳，产生 但是我们夏 季和冬
《白天与黑夜》(最新版)PPT
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
的地心说。 哥白尼的日心说引起了教会的恐慌， 封建神权统治的理论支柱动摇了，他们 疯狂地进行反扑。于是，他们宣布日心 说为“邪说”，对哥白尼以及他的拥护
者进行攻击、迫害。但他并没有屈 服，仍然坚持不懈地为研究天体 运行的科学理论奋斗终生。
《白天与黑夜》.PPT公开课
随着科技的发展，人们发现太阳
并不是宇宙的中心，只是银河系中 2000多亿颗恒星中普通的一颗，太阳 率领太阳系以每秒250公里的速度绕 银河系中心飞旋。而迄今为止，人们 仍旧没有发现宇宙的边缘。
地球不停的自转，白天和黑夜现象就会交替出现。 （5）填写好实验记录报告单。 地球是一个不透明的球体，阳光照射到地球上。 模拟实验结论： 地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这是地球的自转。 古希腊学者托勒密认为：地球处于宇宙的中心静止不动，而太阳、月亮等天体围绕地球运动，所以就有了白天和黑夜的更替。 即托勒密提出了“地心说”。 （1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以 地球不停的自转，白天和黑夜现象就会交替出现。 （3）转动地球仪时，要保持匀速。 （5）填写好实验记录报告单。 地心说 2、“日心说”的主要内容有哪些? （4）小组成员要分工合作，共同完成实验。 地球不停的自转，白天和黑夜现象就会交替出现。 地球自转一周的时间大约是24小时 （3）转动地球仪时，要保持匀速。
（3）转动地球仪时，要保持匀速。 （4）小组成员要分工合作，共同完成实验。 （5）填写好实验记录报告单。
白天与黑夜交替出现是
地球自西向东 转动的结果．
模拟实验结论：
地球是一个不透明的球体，阳光照射到地 球上。地球向着太阳的一面是明亮的，就是 白天；背对太阳的一面是黑暗的，就是黑夜。 地球不停的自转，白天和黑夜现象就会交替 出现。
哥白尼（1473～1543）
哥白尼的故事
哥白尼波兰天文学家，日心说的
创始人。 哥白尼最大的成就是创立了 日心说，否定了在西方统治达一千多年
的地心说。 哥白尼的日心说引起了教会的恐慌， 封建神权统治的理论支柱动摇了，他们 疯狂地进行反扑。于是，他们宣布日心 说为“邪说”，对哥白尼以及他的拥护
小班科学：白天与黑夜课件
学生的参与度
课堂讨论的参与度
所有学生都能够积极参与课堂讨论，提出自己的 观点和疑问。
观察实验的参与度
90%的学生能够认真观察实验现象，积极记录实 验数据。
分组合作的参与度
80%的学生能够在小组合作中与其他成员积极沟 通，共同完成任务。
问题解答的满意度
基础问题的解答
01
所有学生都能够准确回答基础问题，如“白天和黑夜有什么不
02
教学内容
白天与黑夜的区分
总结词
特征明显、生活习性
详细描述
介绍白天和黑夜的不同特征，如光线、气温、活动习性 等，帮助幼儿理解白天和黑夜的区别。
总结词
天文现象、自然现象
Hale Waihona Puke 详细描述通过实验和演示，介绍昼夜交替现象，让幼儿了解这是 地球自转所产生的天文现象。
总结词
探究原因、科学原理
详细描述
解释地球自转和公转的概念，让幼儿了解地球的自转和 公转是形成白天和黑夜、四季等自然现象的原因。
总结词
天文现象、自然现象
详细描述
通过实验和演示，介绍日食和月食等天文现 象，让幼儿了解这些现象产生的原因。
03
教学方法
互动游戏
游戏一：区分白天和黑夜 游戏二：太阳和月亮的轮换
游戏三：昼夜循环
观察实验
实验一
观察蜡烛在白天和黑夜的不同 状态
实验二
观察太阳和月亮的光照效果
实验三
观察昼夜交替现象
问题解答
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小班科学：白天与黑夜课件
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 教学内容 • 教学方法 • 教学成果 • 教学反馈 • 相关资源链接
《白天与黑夜》 PPT实用课件
8. 从人的 实践活 动看， “万物 并育而 不相害 ”则涉 及不同 的个体 、团体 、民族 、国家 之间的 共处、 交往问 题，它 以承认 不同个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化为 前提。 个体的 差异、 不同社 会领域 的分化 是一种 历史演 化过程 中无法 否认的 事实， 如何使 分化过 程中形 成的不 同个体 、存 在形态 以非冲 突的方 式共处 于世界 之中， 便成
昼夜交替现象的产生，与宇宙 中的哪些天体有关？
太阳和地球怎样运动，才会出现昼 夜交替现象？
1、组内一名同学起立,快速转动几
圈。同时转动的同学仔细观察你身边的 人是否在转动，转动的方向与你转动的 方向一致吗？可以多试几次。
2、分析思考：我们看到太阳在东 升西落（自东向西运动），实际上谁在 运动？运动的方向是怎样的？
2. “文学 应该预 见未来 ，用自 己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 中” ，更多 体现为 实践过 程中处 理、协 调各种 关系的 一种原 则。在 天道的 层面， 道首先 表现为 多样的 统一。 从多样 的统一 这一视 域看， “中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处 于一个 系统， 如何恰 当地定 位它们 ，使之 各得其 所， 这就是 “中” 所涉及 的重要 方面。
《白天与黑夜》 PPT实用课件
地球绕着太阳转，是地球的一种 运动方式。地球绕太阳转动一圈， 才形成一次昼夜交替。但是，地球 绕太阳转动一圈，需要一年，365天。