幼儿园大班数学：图形宝宝

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案

编订：XX文讯教育机构

大班数学：图形宝宝

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

日期活动名称图形宝宝执教者xxx活动目标1、通过讨论、操作引导幼儿感知3个图形集合中的交集、差集中元素的特征。

2、鼓励幼儿大胆、完整的表达自己的想法。环境创设图片、幼儿操作材料重点与

难点感知3个图形集合中的交集、差集中元素的特征活动过程：

一、谈话导入

t：看看，今天老师带什么来了？

t：都有哪些图形？

t：三个图形宝宝太顽皮了跑出去玩，现

在找不到家了，请小朋友帮帮他们送他

们回家。

二、讨论

（一）复习2个图形集合

t：图形宝宝送到哪个家呢？为什么？

t：在大圆圈里的图形宝宝是怎么样的？

（图形不一样但都是绿色的）

t：在小圆圈里的图形宝宝是怎么样的？

（都是方脸但是颜色不一样）

t：为什么绿的方脸宝宝又要在大圆圈有

要在小圆圈？（方脸有是绿色）

（二）感知三个图形集合

t：小朋友真棒！可是这里还有一些顽皮的图形宝宝想请小朋友帮助他们。t：上面的圈里的图形宝宝是怎么样的？

（红色的但是形状不一样）

t：左边的圈里的图形宝宝是怎么样的？

（颜色、形状不一样，但是方脸）

t：右边的圈里的图形宝宝是怎么样的？

（形状、颜色不一样，但是都是小脸

t：红色的方脸小宝宝应该放哪里？（3

个圆交集）

t：能不能放到其他的地方，为什么？（图

形宝宝是红色、小的、方的）

三、操作

t：请小朋友把图形宝宝送回家价值分析：

通过谈话，激发幼儿对活动的兴趣。

通过对两个图形集合的复习，为幼儿感知三个图形集合做铺垫。了解交集、差集中元素的特征

请个别幼儿上前来操作，完整的表达自己的想法。

通过集体操作的环节，巩固幼儿对三个图形集合的感知。

XX文讯教育机构

WenXun Educational Institution