《自选图形在幻灯片中的应用》教学课件
《自选图形》教学课件
01
利用自选图形工具，如圆形、矩形、椭圆形等，制作一个有趣
的几何图形组合，如拼凑出一个笑脸或动物图案。
制作一个简单的标志设计
02
利用自选图形工具，设计一个简单的标志或徽章，如一个公司
或组织的标识。
制作一个简单的海报
03
利用自选图形工具，设计一张宣传海报，如电影海报或音乐会
海报。
制作复杂的自选图形作品
自选图形的立体效果与阴影
立体效果
通过调整自选图形的立体效果参数，可以模拟出不同的光照和阴影效果，使自选图形呈现出更为逼真的立体感 。
阴影效果
阴影效果可以为自选图形添加一个或多个阴影，使图形呈现出更为立体的视觉效果，同时增强图形的层次感和 空间感。
05
自选图形的教学案例
制作简单的自选图形作品
制作一个简单的几何图形组合
根据需要调整自选图形的形状、 大小和位置，可以通过拖动控 制点或调整边界框来实现。
若需要删除自选图形，只需选 择该图形并按下“Delete”键 即可。
设置自选图形格式
Hale Waihona Puke 选择要设置格式的自选图形，单击鼠 标右键，选择“设置形状格式”。
还可以设置阴影、发光等特殊效果， 使自选图形更加美观。
在弹出的对话框中，可以设置填充颜 色、线条颜色、线条粗细等格式选项。
自选图形的特点
总结词
自选图形具有多样性、可编辑性和实用性等特点。
详细描述
自选图形工具通常提供多种类型的形状供用户选择，用户可以根据需要选择不同的形状来表达自己的意图。同时， 自选图形还具有可编辑性，用户可以对已绘制的图形进行修改和调整，以满足不同的需求。此外，自选图形还具 有实用性，可以广泛应用于各种领域，如设计、教育、办公等。
七年级信息技术上册：第八课 自选图形的应用 课件
LOGO
计
算
机
硬 件
二、自选图形的旋转
三、任意多边形的使用
CPU
决定一台电脑主要性能的高低，就在于电脑主机里 的中央处理器芯片，简称为CPU。 中央处理器，顾名思义，就是“把数据收集到一起 集中进行处理的器件”，CPU是一个电子元件，直接处 理计算机的大部分数据，它处理数据速度的快慢直接影 响着整台电脑性能的发挥，所以人们把CPU形象地比喻 为电脑的心脏。
一、自选图形的设置
在“插入”选项卡上的“插图”组中，单击“形状”，挑选需要的形状， 并在文档中画出形状。
绘制好图形之后，选中图形，可在“绘图工具——格式”选项卡上的“形状 样式”组中分别使用“形状填充”、“形状轮廓”、“形状效果”进行设置。
在自选图形上添加文字
计
自选图形的组合
算
机
硬 件
（参考书本“教你一招”和“日积月累”）
命作 名 ，品 上上 传交 至 指： 定作 文品 件以 夹“ 内自 。己 的 名 字 ”
的绘活 组制 合与动 与排要 旋版求 转杂 ，志： 任内要 意容求 多，利 边包用 形括自 的自选 运选图 用图形 。形来
计拓 页形 活 富展 面制 动 有任 个务 内作 内 性： 容所 容 的利 。负 ： 用 责运 自 的用 选 第自 图 。 二选 形 个图 设
在幻灯片中插入自选图形教学设计
《在幻灯片中插入“自选图形”》教学设计一、教学目标：知识目标：1、使用“设计模板”创建演示文稿2、掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作方法、并会对插入的自选图形进行颜色、大小、添加文本、叠放次序的设置。
能力目标：1、能制作图文并茂的幻灯片2、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
3、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：3、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
4、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力二、教学重难点教学重点：1、使用“设计模板”创建演示文稿2、在幻灯片中插入“自选图形”，并对图形进行相关设置教学难点：1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
三、教学媒体：1、学生练习PPT文件和资源：“在幻灯片中插入自选图形”课件，相关图片素材。
2、设备：多媒体教学软件、多媒体广播教室。
四、教学方法任务驱动、讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法五、教学过程（一）、创设情境、引入课题同学们，老师今天带来了几幅很漂亮的画，想和你们一起分享，请看：（出示图片，用对象橡皮擦逐幅擦除）你们觉得漂亮不？其实这些美图都是用自选图形拼成，你们想不想也作出如此漂亮的图呢？就和老师一起学习“在幻灯片中插入自选图形”吧！（出示课题）（二）、任务驱动、自主探究1、使用“设计模板”创建演示文稿同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。
（2）观察讨论。
（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，并且风格统一，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
为了使我们的幻灯片风格统一，画面整齐，我可以用“设计模板”创建演示文（出示用“设计模板”创建演示文稿的方法，移动屏幕幕布方式一步一步的呈现内容），在呈现操作步骤内容的同时教师演示操作方法。
自选图形讲解PPT
2画布设置 当在插入一个绘图对象时不弹出画布时，需修 改默认设置：“工具”——“选项”。在“常规” 选项卡下，取消“插入自选图形时自动创建画 布”复选框，单击确定。 3图形设置
可以利用绘图工具栏上的“填充颜色”“线条颜 色”“线型”“箭头样式”“阴影”“三维效果” 等
5旋转图形 方法一、选中——绿色小圆点 方法二、绘图——旋转对象 6组合图形 方法一：按住ctrl键，选中，右击——组合 方法二：在绘图工具栏选择选择对象，画 矩形，选中对象，右击——组合
选定图形对象 组合/拆分图形对象 移动/复制图形对象 调整图形对象的大小
旋转或翻转图形对象 图形对象的环绕方式 图形对象的层次 图形的修饰
更改图形对象的正文环绕方式
方法：双击图形对象→弹出自选图形格式→单击版式标签 →选择环绕方式
版式标签
环绕方式
浮于文字上方环绕方式 四周型环绕方式
图形对象的层次
方法：选中图形对象→单击绘图菜单→选择叠放次序
置于低层 置于低层效果
图形的修饰
方法：双击图形对象→弹出自选图形格式→颜色和线条标签
颜色和线条标签 填充颜色 线型、颜色 线条粗细
练习作业
完成禁止右转标志、禁烟标志、运动图形、五星红旗。
பைடு நூலகம்
拓展思考
本节小结
1. word2003中的【绘图】工具栏中实现。 方法：视图——工具栏——绘图工具栏
绘图工具栏 绘制基本图形 编辑图形
绘图工具栏
word中自选图形的插入方法：“插入”→“图片” →“自 选图形” “绘图”工具栏的调取方法：“视图” →“工具栏” →“绘图”）
绘图工具栏
绘图 自由旋转
选择对象 直线
矩形
插入艺术字 文本框 线条颜色
《在幻灯片中插入“自选图形”》说课及教学设计
第6课创意无限———在幻灯片中插入“自选图形”红星小学张彩云说课稿一、说教材《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。
今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的内容，所以在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点，但在整个教材中占有很重要的地位，根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法、2、设置自选图形的颜色和线条；能力目标：1、能制作图文并茂的幻灯片2、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学生的自学能力教学重难点重点：1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿难点：1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
二、说学生四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
三、说教法与学法指导本课综合选用任务驱动、讲练结合、演示法等教学方法，以任务驱动教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
四、说媒体1、学习材料和资源：“现场竞猜”课件、相关的图片素材。
2、多媒体教学广播系统。
五、说设计在教学中，围绕本课的重点和难点，为了调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：（一）创设情境引入任务首先我让学生欣赏两幅不同风格设计的课件，让学生们自主找出哪一幅课件的内容更美观、更漂亮，并找出两幅课件中的不同，之后我归纳总结并引出课题。
初中七年级信息技术教案-自选图形在幻灯片中的应用-名师
《自选图形在幻灯片中的应用》教学设计方案根据老师思路自主学习，自我探究比眼力，看两图形有什么不同观察得出“肚子”、“双腿”的叠放次序不同。
老师点名两位同学回答问题。
尝试完成操作，并填充自己喜欢的颜色。
尝试完成“添加文字”操作。
互相鉴赏作品，体验成功的喜悦。
通过鉴赏发现，有些同学画得很大，如何缩小呢快完成任务的同学“为什么这么快操作完本任务，有什么诀窍吗”引导学生得出先设置好一只耳朵，再利用复制的方法完成操作更简洁、快速。
接着在学生的操作过程中引出问题：在图形的移动过程中位置不够精确，教师总结操作技巧：ctrl+方向键，可以实现图形的微调。
任务四：在上一步操作基础上，为“小兔子”加上肚子和“手”、“双腿”，填充自己喜欢的颜色，并把双腿移到“肚子”和“双腿”移到合适层。
教师及时地表扬这两位同学，并对知识进行点拨。
在学生明白理论的前提下完成本任务的操作。
任务五：在肚子上添加文字。
点拨添加文字方法：在图形上按右键，选择“添加文字”。
任务六：把“小兔子”组合成一个图形，并缩小图形。
提问一个学生来操作，在操作中让学生发现，缩小时位置变了，不能达到“兔子”的全体缩小。
由此引出最后一个知识点：图形的组合。
让学生在“失败操作”中不要惊慌，复习利用“撤消”命令可以返回到上一步操作，教师点拨操作方法，学生在掌握操作方法后再完成任务六的操作。
识要学以致用才能改善我们的生活，提高生活质量。
通过此任务操作让学生感受叠放次序的不同，掌握设置叠放次序的方法。
通过对积极回答问题的同学进行表扬，激励其他同学向他们学习，培养自己敏锐的观察力，在学习和生活中也要认真细致观察，做生活的有心人。
让学生进一步巩固前面知识点，并掌握新的知识点“添加文字”。
在设置颜色中教师对学生进行审美情趣的渗透，让学生认识美、创造美。
一步步的绘制，达到知识点的步步渗透和引导。
并在撤消操作中，培养学生“胜不骄，败不馁”的品质，让学生进一步巩固前面所学知识并灵活运用，进一步激发学生的思维，并善于与其他同学分享操作技能我可爱吗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温馨提示:仔细观察两只兔子有什么不同之处，请指出如何修改兔子1，使它和兔子2一样。
温馨提示:设计一副画。要求：构图合理，画面 漂亮，颜色搭配和谐，有创意。
小学信息技术五年级下册第4课
课题：奇妙的自选图形
旗
面 五 星 五星红旗
旗 杆
1、插入自选图； 2、调整自选图形的大小; 3、调整自选图形的线条粗细和颜色；
4、调整自选图形的位置；
5、保存自己的作品。
插入自选图形的方法：
方法1、插入-----图片-----自选图形 方法2、绘图工具栏-----自选图形
温馨提示:在画的过程中，如果遇到困 难可以求助《自选图形制作秘籍》， 也可以举手问老师。先完成的同学可 以当小老师帮助本组有困难的同学。
温馨提示:先完成的同学可以帮助本组 遇到困难的同学。
请在五星红旗旁边插入云形标注， 输入文字：学生誓言 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
温馨提示:先完成的同学可以帮助本组 遇到困难的同学。