蒙氏阅读 《自己来》

准备 活 动 过 程
一、预备活动
活动反思
师幼互相问候，走线，线上活动。
本课的难点是通
二、感知理解活动
过阅读诗歌，理
1．谈话活动。
解诗歌内容，萌
幼儿说说在家里，自己会做哪些事情，在幼儿 发自理意识，强
园里又会做哪些事情。
调“自己”、“坐”、
2.教师发书，幼儿自主阅读，尝试理解诗歌内 “玩具”等字词
容。
_11_月_15_日_蒙氏阅读_教 名称 活动 目标 重点
难点
《自己来》
1、喜欢阅读诗歌画面，尝试猜测诗歌内容。 2、尝试有感情地朗诵诗歌，萌发初步自理意识。 3、初步接触重点字词：自己、坐、玩具。 重点：引导幼儿萌发初步自理意识。 难点：初步接触重点字词。
活 动 挂图、音带、大字卡；诗歌读本人手一册，小字卡。
的理解，重点是
请幼儿仔细观察画面，猜测诗歌内容，教师适 让孩子学会在家
时指导，并引导幼儿用正确的姿势进行阅读， 以及学校，自己
养成良好的习惯。
的事情自己做，
3.教师播放音乐，请幼儿安静倾听诗歌录音。 提高自理意识。
4.出示诗歌挂图，师幼共同阅读。
请幼儿说出图上的小朋友自己做了哪些事情，
尝试用动作表现出来。
教师适时出示大字卡“自己”、“坐”、“玩具”， 让幼儿园初步感知。 三、游戏活动 1.谁不见了。 教师出示“自己”、“坐”、“玩具”等大字卡让 幼儿认读几遍，再请幼儿闭上眼睛，教师将一 张字卡放在背后，问“谁不见了”，请幼儿回答。 四、结束活动 1.教师播放诗歌录音幼儿小声跟读。 2.交流小结， 在音乐声中共同整理物品。