1.苏武牧羊(教案)
幼儿园中班德育教育教案《苏武牧羊》
幼儿园中班德育教育教案《苏武牧羊》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《苏武牧羊》的故事内容，知道苏武是中国的民族英雄。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 德育目标：培养幼儿热爱祖国、勇敢坚强的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《苏武牧羊》的故事情节，认识苏武的品质。
难点：让幼儿通过故事，培养热爱祖国、勇敢坚强的品质。
三、教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿倾听。
2. 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法。
3. 情境教学法：通过图片、视频等资料，让幼儿更好地理解故事内容。
四、教学准备：1. 图片：苏武牧羊的图片。
2. 视频：关于《苏武牧羊》的动画片。
3. 教学卡片：故事中的人物和情节。
五、教学过程：1. 导入：教师出示苏武牧羊的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？他正在做什么？”2. 讲述故事：教师讲述《苏武牧羊》的故事，引导幼儿认真倾听。
3. 讨论故事：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情境体验：教师播放动画片，让幼儿更直观地理解故事内容。
5. 品德教育：教师引导幼儿学习苏武热爱祖国、勇敢坚强的品质，让幼儿谈谈自己的感受。
6. 总结：教师总结故事的主要内容，强调苏武的爱国精神。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，并谈谈自己学到的品质。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿制作苏武牧羊的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流能力。
2. 幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节和人物关系。
3. 幼儿对苏武爱国精神的认识和体会。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的使用效果、幼儿的反馈等，以便于改进今后的教学。
幼儿园中班德育教育教案《苏武牧羊》
幼儿园中班德育教育教案《苏武牧羊》一、教学目标：1. 了解苏武牧羊的故事背景和基本情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过学习苏武牧羊的故事，引导幼儿学习苏武的坚韧不拔、勇敢面对困难的精神品质。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会相互帮助、关心和尊重他人。
二、教学内容：1. 故事梗概：介绍苏武牧羊的故事背景，讲述苏武在匈奴牧羊期间，面对艰苦环境坚持不屈，最终成功归国的经过。
2. 角色介绍：介绍故事中的主要角色，包括苏武、匈奴王等，让幼儿了解各角色的性格特点和行为表现。
3. 故事情节：详细讲述苏武牧羊的过程，引导幼儿学习苏武的坚韧不拔、勇敢面对困难的精神品质。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境布置：将教室布置成一个温馨的故事氛围，增加幼儿的参与感。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，引出故事主题。
2. 故事讲述：利用课件、图片等教具，讲述苏武牧羊的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表现力和团队协作能力。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论苏武在面对困难时表现出的优秀品质，如坚韧不拔、勇敢等，让幼儿从中受到启发。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回顾故事情节，引导幼儿讲述自己喜欢的部分。
2. 家长鼓励幼儿在家尝试做一些简单的家务，培养幼儿的自理能力和责任感。
3. 家长关注幼儿在生活中的团队合作行为，记录并及时给予表扬和鼓励。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和对故事的理解程度，评价幼儿对苏武牧羊故事的学习效果。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于德育教育内容的讨论和表现，以全面评估幼儿的学习成果。
七、教学延伸活动：1. 组织一次故事表演比赛，让幼儿分组扮演不同角色，展示对《苏武牧羊》故事的理解和创意。
《苏武牧羊》教案
一、教案基本信息教案名称：《苏武牧羊》教案适用年级：五年级学科领域：语文、历史教学目标：1. 让学生了解《苏武牧羊》的故事情节，理解苏武的人物形象。
2. 培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的精神。
3. 提高学生的文学素养和审美能力。
教学重点：1. 《苏武牧羊》故事情节的掌握。
2. 苏武人物形象的把握。
教学难点：1. 理解苏武的爱国精神。
2. 学会通过课文分析人物形象。
二、教学方法情景教学法、互动讨论法、小组合作法三、教学准备课文《苏武牧羊》文本、多媒体设备、相关历史资料、苏武形象图片四、教学过程1. 导入新课（1）图片导入：展示苏武牧羊的图片，引导学生关注。
（2）问题导入：让学生谈谈对苏武的了解，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论苏武的人物形象。
3. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，分析苏武牧羊的过程。
（2）讲解苏武的爱国精神，引导学生学习苏武的品质。
4. 互动环节（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中体现爱国精神。
（2）分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
5. 课堂小结五、作业布置1. 根据课文内容，编写一个关于苏武的小故事。
2. 结合自己的生活，谈谈如何体现爱国精神。
3. 查找相关资料，了解苏武的历史背景。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新思维。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等，以便对后续的教学进行改进和优化。
八、扩展活动1. 组织学生进行苏武角色扮演，让学生更深入地理解故事情节和人物形象。
2. 开展苏武精神主题班会，让学生从多个角度探讨苏武的爱国精神。
3. 举办苏武故事绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展现对苏武的理解。
苏武牧羊教案
苏武牧羊教案教案标题：苏武牧羊教案教案目标：1.通过苏武牧羊故事的讲解和讨论，培养学生对忠诚、坚韧不拔和自律的价值观。
2.提高学生的阅读理解和口头表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1.理解和分析苏武牧羊故事的主要情节和教导意义。
2.通过角色扮演和讨论，引导学生思考故事中人物的思想感情变化和成长。
教具准备：1.苏武牧羊故事的书籍或故事卡片。
2.课件或幻灯片，包括故事中的图片和关键词。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过讲述苏武牧羊故事的大致情节，激发学生对故事的兴趣。
可以使用图片或视频辅助讲解，引起学生的思考和想象。
将苏武牧羊故事的关键词以及相关图片展示在课件上。
指导学生一起阅读故事，并使用思维导图或问题解答的形式，培养学生的阅读理解能力。
教师问题引导：a) 苏武是一个牧羊人，他的工作是什么？b) 苏武面对的困难是什么？他是如何面对困难的？c) 苏武的品质和行为是什么？我们从他身上可以学到什么？3.角色扮演（20分钟）：将学生分成小组，并分配角色让他们扮演故事中的不同人物。
每个小组需要准备好角色的对白和表演内容。
鼓励学生根据故事中的情节和人物特点，展示出故事的主题。
4.讨论和总结（15分钟）：每个小组表演完毕后，进行讨论和总结。
鼓励学生分享他们对于故事的理解和观点。
引导学生总结出故事传达的价值观和教导意义。
教师问题引导：a) 苏武在牧羊的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？b) 苏武的坚毅精神给你带来什么启示？c) 在生活中，我们有哪些时刻可以运用到苏武的经历和品质？引导学生制定自己的小目标，并思考如何运用苏武的品质和教导意义去实现这些目标。
可以让学生写下自己的目标和实现计划，并鼓励他们在未来的学习和生活中付诸行动。
教师问题引导：a) 你有什么小目标想要实现？b) 在实现这个目标的过程中，你认为自己需要具备哪些品质和行为？c) 你将如何运用苏武的故事和经验来帮助实现自己的目标？教学评估：1.观察学生在课堂中的参与度和表现，包括对故事的理解和角色扮演的表现。
苏武牧羊教案(优质7篇)
苏武牧羊教案(优质7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《苏武牧羊》教学设计
《苏武牧羊》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第16课《苏武牧羊》。
本课主要讲述了汉使苏武奉命出使匈奴，后被匈奴扣留。
匈奴贵族多次威逼利诱，让其投降，苏武不从，被流放于北海牧羊，扬言要公羊生子方可放他回国。
苏武把个人的荣辱和国家的安危联系在一起，在艰苦环境中牧羊十九年，终于回到祖国。
二、教学目标1. 知识与技能：通过查阅工具书，学生能够理解课文中的生字词，了解苏武牧羊的故事，体会苏武崇高的爱国主义精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文内容，概括故事大意。
3. 情感态度与价值观：学习苏武威武不屈、贫贱不移、富贵不淫的民族气节和爱国主义精神，激发学生热爱祖国、为国家做贡献的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会苏武的爱国精神。
难点：理解苏武在艰苦环境中牧羊十九年的坚定信念，以及他崇高的爱国主义精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查阅意思。
（2）学生分享学习成果，教师点评并板书重点生字词。
3. 课堂讲解（1）教师引导学生概括课文大意，讲解苏武牧羊的故事。
（2）教师重点讲解苏武在艰苦环境中的坚定信念，以及他的爱国主义精神。
4. 合作探究（1）学生分组讨论：苏武为什么能在北海牧羊十九年而不投降？5. 情感体验学生分组朗读课文，教师指导学生通过语气、表情、动作等体会苏武的爱国精神。
6. 课堂小结六、板书设计《苏武牧羊》苏武威武不屈、贫贱不移、富贵不淫七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈你对苏武爱国主义精神的理解。
答案：1. 略2. 苏武在艰苦的环境中，始终坚定信念，不辱使命，体现了他崇高的爱国主义精神。
他威武不屈、贫贱不移、富贵不淫，是我们学习的榜样。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 苏武牧羊的故事背景和意义：需要重点关注苏武出使匈奴的历史背景，以及他被扣留和流放北海的原因，理解苏武牧羊事件的历史意义。
《苏武牧羊》第五年级语文教案设计
注：以下内容是由的，仅供参考。
教案名称：《苏武牧羊》第五年级语文教案设计一、教学目标1.了解古代汉族牧羊人的生活和文化；2.了解苏武人物形象的历史价值和文化意义；3.学习朗读古诗，培养孩子的文学素养；4.培养孩子的口头表达能力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解诗歌的内涵；2.学习古诗的诵读方法。
三、教学难点1.掌握古诗的语音节奏和语言韵律；2.理解古代文化和历史背景。
四、教学方法1.讲解法；2.提示法；3.互动式教学。
五、教学内容《苏武牧羊》是一首古代诗歌，诗歌讲述的是一个古代汉族牧羊人苏武的生活故事。
苏武是古代汉族名将，他抵抗匈奴，为国家作出了卓越贡献，并成为历史上著名的英雄。
在诗歌《苏武牧羊》中，苏武形象生动，情感深刻，富有感染力，具有十分高的文化价值和艺术价值。
在教学中，我们可以通过解读诗歌和故事，引导孩子感受并理解古代文化和历史背景，让他们了解古代汉族人民的生活、文化和价值观念，加深他们对中华文化的热爱和认同。
六、教学步骤1.引导学生读诗、分析诗歌故事。
（1）老师可以给学生朗读整首诗，《苏武牧羊》，并让学生感受诗歌的韵律和节奏，了解诗歌的语言特点和文化内涵。
（2）老师可以简单地讲解诗歌故事，让学生了解苏武的生活经历和成就，并背诵其中重要的几句诗句。
2.培养学生的朗诵能力和表达能力。
（1）教师可以让学生分组朗读诗歌，提高他们的朗诵技巧和口语表达能力。
（2）老师可以引导学生进行小组讨论，就诗歌内容、故事情节和主题意义等方面进行交流，进一步加深对于中华文化的了解和认知程度。
3.进行互动交流、增强掌握诗歌的语言韵律。
（1）教师可以通过带领学生进行角色扮演、小组辩论、主题讨论等方式，创造一种生动活泼的学习氛围，让学生在互动交流中更好地理解和掌握古代文化和历史背景。
（2）老师可以与学生进行互动交流，让他们分享对于《苏武牧羊》的感悟和体会，加深他们对中华文化的热爱和认同程度，同时也提高他们的口头表达和语言表达能力。
苏武牧羊故事教案中班
苏武牧羊故事教案中班教案标题：苏武牧羊故事教案（中班）教案目标：1. 通过讲述苏武牧羊故事，培养幼儿的阅读理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆他们最喜欢的故事，并让他们分享故事的主要内容。
- 提问：你们听过苏武牧羊的故事吗？知道这个故事讲的是什么吗？2. 故事讲述（10分钟）- 使用图片或手偶等教具，生动地讲述苏武牧羊故事。
- 引导幼儿仔细观察故事中的人物形象、场景和事件。
3. 讨论与理解（10分钟）- 提问：故事中的苏武是个怎样的人物？他有哪些特点和品质？- 引导幼儿回答问题，并鼓励他们用自己的话语表达。
- 引导幼儿思考故事中的主题和寓意，例如坚持、勇敢、忍耐等。
4. 创意活动（15分钟）- 分成小组，每个小组选择一个场景或事件，用自己的方式重新演绎苏武牧羊故事。
- 鼓励幼儿展示自己的创意和想象力，可以使用绘画、手偶、剧场等形式。
- 每个小组在完成后向其他小组展示他们的作品。
5. 总结（5分钟）- 提问：你们通过这个故事学到了什么？你们喜欢这个故事吗？- 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
教学资源：1. 苏武牧羊故事的图片或手偶。
2. 绘画、手偶、剧场等创意活动所需的材料。
教学评估：1. 在讨论与理解环节，观察幼儿对故事的理解程度和表达能力。
2. 在创意活动环节，观察幼儿的创造力和合作意识。
3. 在总结环节，观察幼儿对故事的反思和学习成果的表达。
教学延伸：1. 鼓励幼儿通过绘画或手工制作，创作属于自己的苏武牧羊故事书。
2. 组织小组间的角色扮演，让幼儿亲身体验苏武牧羊故事中的情节和人物。
3. 引导幼儿根据自己的理解和想象，编写苏武牧羊故事的延续或改编版本。
苏武牧羊教案
苏武牧羊教案苏武牧羊教案一、教学目标1.了解苏武牧羊的故事背景和情节。
2.理解苏武牧羊故事的主题和寓意。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
4.培养学生的合作意识和创造力。
二、教学重点1.理解苏武牧羊故事的主题和寓意。
2.通过讨论和合作活动，培养学生的合作意识和创造力。
三、教学过程1.导入(5分钟)教师可以通过以下问题来导入：1)你有没有听说过苏武牧羊的故事？2)你知道苏武牧羊的故事主要讲了什么？3)你觉得苏武牧羊的故事有什么寓意？引导学生回忆、思考和表达自己的看法。
2.阅读理解(15分钟)教师让学生分成小组，每组一份苏武牧羊的故事，并要求他们读一遍。
然后，教师提出一些问题，让学生回答：1)苏武是怎么把羊群带回来的？2)为什么苏武要走漫漫长路把羊群带回来？3)你认为苏武的做法对羊和人都有什么意义？让学生通过阅读理解来回答问题，培养他们的阅读理解能力。
3.小组讨论(10分钟)教师让学生再次分成小组，让他们讨论苏武牧羊的故事给他们的启示是什么。
教师可以提出以下问题来帮助学生思考：1)苏武面临困难时，怎么做才能克服困难？2)为什么苏武选择坚持牧羊？3)你认为苏武的坚持有没有意义？让学生通过讨论来培养他们的表达能力和合作意识。
4.合作活动(20分钟)教师让学生继续保持小组，每个小组选择一位代表来进行表演。
他们可以根据苏武牧羊的故事，编写一个小剧本，并进行表演。
教师可以给予学生一些提示，比如：1)表演苏武如何劝说羊群跟他走。
2)表演苏武如何面对困难和挑战。
3)表演苏武如何最终成功带着羊群回到家。
通过合作活动，培养学生的合作意识和创造力。
5.总结(5分钟)教师让学生回顾整个教学过程，并总结苏武牧羊故事的主题和寓意。
然后，教师可以给学生一些反思题：1)你认为苏武牧羊的故事给你什么启示？2)你最佩服苏武的是什么？让学生自己思考和表达。
四、板书设计苏武牧羊故事主题：困难不会击倒勇敢的人寓意：坚持与信念是成功的关键五、教学反思通过教授苏武牧羊故事，我旨在培养学生的阅读理解能力和表达能力，同时培养他们的合作意识和创造力。
五年级语文《苏武牧羊》历史传说教案
五年级语文《苏武牧羊》历史传说教案【教学目标】1.了解《苏武牧羊》这一历史传说故事，并理解其中蕴含的道德教育意义；2.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力；3.引导学生思考并分析传说故事中的人物形象和情节；4.培养学生的创造力，鼓励他们用自己的语言和方式表达对传说故事的理解。
【教学准备】1.教师准备：熟悉《苏武牧羊》的内容，准备教学课件和相关素材；2.学生准备：课本、笔记本。
【教学过程】一、导入（约10分钟）1.教师通过图片或其他资料引入《苏武牧羊》这个故事，激发学生对历史故事的兴趣；2.教师简要介绍《苏武牧羊》的背景和故事情节，引发学生的思考和猜测。
二、阅读理解（约20分钟）1.教师让学生独立阅读《苏武牧羊》这个故事，并标注重点内容；2.教师提问学生关于故事中的人物形象、情节发展等问题，引导学生理解和思考。
三、讨论与分享（约15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对《苏武牧羊》的理解和感受；2.鼓励学生在小组内互相交流，并倾听其他组的分享意见。
四、道德教育（约10分钟）1.教师引导学生分析《苏武牧羊》中蕴含的道德教育意义，讨论苏武的品质和奉献精神；2.引导学生思考在现实生活中如何运用苏武的精神，鼓励他们树立正确的人生价值观。
五、创作与表达（约20分钟）1.教师要求学生以《苏武牧羊》为题材，创作一个小故事或者写一篇感想文章；2.鼓励学生用自己的语言和方式表达对《苏武牧羊》的理解和思考，可以配合素材图片等。
六、展示与评价（约15分钟）1.学生依次展示自己的创作和表达内容，其他同学进行评价和提问；2.教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进之处。
【教学反思】通过教案的设计，学生能够在理解《苏武牧羊》这一历史传说故事的基础上，培养他们的阅读理解能力、口头表达能力和创造力。
同时，引导学生思考故事中的人物形象和情节，进一步培养他们的思考能力和判断能力。
在讨论和分享环节，学生能够积极参与小组活动，提高与他人合作的能力。
幼儿园中班德育教育教案《苏武牧羊》
幼儿园中班德育教育教案《苏武牧羊》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《苏武牧羊》的故事内容，知道苏武牧羊的背景和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、表达和表演能力，能够参与故事角色扮演。
3. 情感目标：培养幼儿的爱国情怀，懂得坚持信念、勇敢面对困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《苏武牧羊》的故事情节，认识苏武的品质。
难点：让幼儿通过故事学习，培养爱国情怀和勇敢面对困难的品质。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、苏武牧羊图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《苏武牧羊》的课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解故事背景。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述《苏武牧羊》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述结束后，教师组织幼儿进行故事讨论，让幼儿分享对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表达和表演能力。
5. 故事延伸：通过图片展示苏武牧羊的场景，让幼儿进一步感受故事情节，引导幼儿思考苏武的品质。
6. 总结：教师总结故事的主题，强调苏武的爱国情怀和勇敢面对困难的品质。
五、作业设计：1. 回家后和家长分享故事《苏武牧羊》，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 画一幅苏武牧羊的场景画，展示幼儿对故事情节的理解。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会坚持信念、勇敢面对困难。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分理解和参与到故事学习中。
在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，培养幼儿的表达和表演能力。
通过故事讨论和延伸，引导幼儿思考苏武的品质，培养幼儿的爱国情怀和勇敢面对困难的品质。
在作业设计中，注重家长的参与，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
《苏武牧羊》教案7篇
《苏武牧羊》教案7篇《苏武牧羊》教案7篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《苏武牧羊》教案，希望对大家有所帮助。
《苏武牧羊》教案1教学目标：1、通过抓重点词句，感悟苏武作为一个伟大的爱国者所表现出的大义凛然、堂堂正气和忠贞不屈的民族气节，对学生进行爱国主义。
2、通过反复朗读和感悟，理解课文内容，用感情的朗读课文。
教学重点：抓重点词句，感悟苏武忠贞不屈的形象。
教学过程：一、旧知，导入新课。
1、板书课题，介绍苏武”。
这节课我们继续学习《苏武牧羊》。
2、读题：苏武，一个在中国历刻下名字的人物，东汉史学家文学家班固在汉书中记载并歌颂了这位民族英雄，并且它的被后世广为传颂。
让我们带着崇敬之情齐读课题。
3、复习词语：按自己的理解，正确、响亮地读出他们。
小黑板出示词语：匈奴玷污使臣羊羔旌节旷无人烟念念不忘忠贞不屈4、概括内容：能运用这些词语说说课文写了什么事情吗?5、你能说说苏武是一位什么样的人吗?用一个词概括。
二、品词析句，感悟形象。
1、布置。
指导批注。
(培养学生圈点批画，自主学习的习惯)哪些让你感受到苏武的忠贞不屈?2、引导交流第三段。
句子一：苏武说：“我身为汉朝使者，让我投降，就是玷污了我的使命，绝对办不到。
”(1)指名谈感受，教师指导。
(2)朗读：①当你知道这些时，能不能为这个句子加个，想想苏武是怎样说这句话的。
②指名读。
句子二：苏武在地窖里忍饥受冻，渴了，就用手接着从门缝里飘落进来的雪花止渴，饿了，就撕下身上的羊毛毡片充饥。
(1)理解：指名谈感悟。
引导抓住“忍饥受冻”“一连好几天”谈苏武受到的折磨。
(2)朗读：找学生先读接着教师引读(以学生为主，以读为载体，以语言描写为教学重点，让学生自悟自学)3、默读第4、5两节，思考：课文明明写了几件事，作者为什么要以苏武牧羊作为题目，而且用了2个小节来描述?句子一：没有粮食，也没有棉衣，他只能靠草根和野果充饥，挤在羊群中靠样的体温取暖。
《苏武牧羊》教案
《苏武牧羊》教案一、教学目标：1. 让学生了解《苏武牧羊》的故事背景、人物形象和情节发展，感受苏武的忠诚和坚定。
2. 通过分析苏武的形象，培养学生正确的价值观和民族精神。
3. 学习课文中的重点词语和句式，提高学生的古文阅读能力。
4. 培养学生对古代历史的兴趣和爱好。
二、教学重点：1. 苏武的形象分析。
2. 课文中重点词语和句式的学习。
三、教学难点：1. 苏武的忠诚和坚定的精神内涵。
2. 古代历史背景的理解。
四、教学准备：1. 课文：《苏武牧羊》。
2. 相关的历史背景资料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示《苏武牧羊》的插图，引导学生思考苏武的形象特征和故事背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，对苏武的形象有一个初步的认识。
3. 课堂讲解：讲解课文中的重点词语和句式，如“牧羊”、“匈奴”等，帮助学生提高古文阅读能力。
4. 讨论分析：分组讨论苏武的形象特征，引导学生从课文内容中提炼苏武的忠诚和坚定精神。
5. 拓展延伸：介绍苏武的历史背景，让学生了解古代社会的特点和民族精神。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调苏武的忠诚和坚定的精神内涵。
7. 作业布置：让学生课后阅读相关的历史资料，加深对古代历史的了解。
8. 板书设计：《苏武牧羊》苏武--> 忠诚、坚定课文内容--> 重点词语、句式古代历史背景--> 民族精神、价值观六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对课文内容的理解和掌握，以及对相关历史背景的阅读情况。
2. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对苏武形象的认识和理解。
3. 考试成绩：评估学生在考试中对《苏武牧羊》故事情节、人物形象和古文阅读能力的掌握程度。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以确保教学目标的实现。
教师也应鼓励学生进行自我反思，帮助他们发现自己的学习不足，并找到改进的方法。
苏武牧羊朗读指导教案
苏武牧羊朗读指导教案一、教学目标1. 让学生理解《苏武牧羊》的故事内容，体会苏武的爱国精神。
2. 指导学生正确朗读课文，提高朗读技巧。
3. 培养学生对古代历史的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 课文内容的理解。
2. 朗读技巧的掌握。
三、教学难点1. 生僻字的认读。
2. 语气、语调的把握。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词表。
3. 相关历史背景资料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 图片展示：苏武牧羊的画面。
1.2 引导学生关注图片，激发学生对故事的兴趣。
2. 朗读指导2.1 学生自读课文，注意生僻字的认读。
2.2 教师示范朗读，注意语气、语调的把握。
2.3 学生跟读，模仿教师的朗读节奏和情感。
2.4 小组合作朗读，互相纠正发音，提高朗读水平。
3. 内容理解3.1 学生讲述故事大意，检验对课文的理解。
3.2 教师讲解生字词，帮助学生掌握。
3.3 引导学生讨论：苏武为什么选择牧羊，他的爱国精神体现在哪里？4. 拓展延伸4.1 学生查阅相关历史背景资料，了解苏武的生平。
4.2 学生分享自己对苏武牧羊故事的认识和感受。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调朗读技巧和爱国精神的重要性。
5.2 学生表示本节课的收获，激发对下一节课的期待。
六、教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
6.2 朗读评估：评价学生在朗读时的发音、语调、节奏等方面，给予鼓励和指导。
6.3 内容理解评估：通过学生讲述故事大意和讨论环节，检验学生对课文内容的理解程度。
七、课后作业7.1 抄写课文中的生字词，加强记忆。
7.2 家庭朗读作业：要求学生在家中朗读课文，家长签字确认。
7.3 预习下一节课的内容，了解相关历史背景。
八、教学反思8.1 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
8.2 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
8.3 关注学生的个体差异，给予不同学生更多个性化的指导。
《苏武牧羊》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《苏武牧羊》。
（2）理解《苏武牧羊》的故事情节，把握主要人物的形象特点。
（3）掌握成语“苏武牧羊”的含义及用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《苏武牧羊》的主题思想。
（2）学会欣赏古代诗词，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、忠诚于党的精神风貌。
（2）树立正确的价值观，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点、难点：重点：1. 《苏武牧羊》的诗意及主题思想的解读。
2. 成语“苏武牧羊”的用法和含义。
难点：1. 古代诗词的鉴赏方法。
2. 深刻理解苏武牧羊的精神内涵。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介苏武牧羊的背景和历史意义。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《苏武牧羊》，感受诗歌的韵律美。
（2）学生通过查阅资料，了解苏武的生平和事迹。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《苏武牧羊》的主题思想和人物形象。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌鉴赏：（1）引导学生学会欣赏古代诗词，提高文学鉴赏能力。
（2）分析诗歌中的意象、典故和修辞手法。
5. 情感教育：（1）讲述苏武牧羊的故事，引导学生感受苏武的爱国情怀。
（2）联系实际，教育学生树立正确的价值观，勇于面对困难和挑战。
6. 小结与作业：（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生深入研究和探索《苏武牧羊》的欲望。
五、课时安排：本节课安排1课时（45分钟）完成。
六、教学评价：1. 学生朗读和背诵《苏武牧羊》的情况。
2. 学生对《苏武牧羊》故事情节的理解和主要人物形象特点的把握。
3. 学生对成语“苏武牧羊”的含义及用法的掌握。
4. 学生对古代诗词的鉴赏能力的提高。
《苏武牧羊》教案
《苏武牧羊》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《苏武牧羊》。
（2）理解《苏武牧羊》的故事情节和人物形象。
（3）掌握一些重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对《苏武牧羊》的理解和欣赏能力。
（2）通过分析人物形象和情节，培养学生评价和批判的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感。
（2）培养学生坚定的信仰和忠诚的品质。
二、教学重点：1. 《苏武牧羊》的故事情节和人物形象。
2. 一些重点词语和句式的用法。
三、教学难点：1. 对《苏武牧羊》的深层次理解和欣赏。
2. 评价和批判能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备PPT和教学课件。
2. 学生准备《苏武牧羊》的文本和注释。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍《苏武牧羊》的作者和背景。
（2）学生齐读《苏武牧羊》的。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读《苏武牧羊》，理解故事情节和人物形象。
（2）学生结合注释，理解一些重点词语和句式的用法。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析人物形象和情节。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 探究学习：（1）学生自主探究《苏武牧羊》的深层次含义和主题。
（2）学生分享探究成果，教师进行点评和指导。
5. 评价与反思：（1）学生进行自我评价，总结学习收获。
（2）教师对学生的学习情况进行评价和反馈。
6. 作业布置：（1）学生回家后，背诵《苏武牧羊》。
（2）学生写一篇关于《苏武牧羊》的读后感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习中的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：检查学生背诵《苏武牧羊》的情况，以及读后感的质量和深度，评价学生的学习效果和理解能力。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，进行同伴间的互相评价，促进共同进步。
《苏武牧羊》教案
一、教案基本信息教案名称：《苏武牧羊》教案适用年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《苏武牧羊》的故事背景、情节和人物形象。
2. 培养学生对民族英雄的敬仰之情，增强爱国主义精神。
3. 提高学生朗读、理解、分析文本的能力。
教学重点：1. 故事情节的把握。
2. 人物形象的分析。
3. 爱国主义精神的培养。
教学难点：1. 文中古代礼仪、习俗的理解。
2. 苏武坚定的信念和英勇的行为如何体现。
二、教学准备教材：《苏武牧羊》文本教具：多媒体设备、黑板、粉笔三、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍《苏武牧羊》的故事背景，激发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生结合注释，理解文中古代礼仪、习俗。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，分析人物形象。
（2）引导学生探讨苏武坚定的信念和英勇的行为。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对故事情节和人物形象的理解。
（2）各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。
5. 课堂练习（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改课后练习，了解学生掌握情况。
第二课时1. 复习导入（1）教师简要回顾上节课的学习内容。
（2）学生齐读课文，进入本节课的学习。
2. 深入讲解（1）教师针对学生疑问，深入讲解课文内容。
（2）引导学生进一步分析人物形象，体会爱国主义精神。
3. 情感教育（1）教师讲述苏武牧羊的故事，激发学生的爱国情怀。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈对爱国主义的理解。
4. 拓展延伸（1）学生课下搜集有关苏武的资料，了解其生平事迹。
（2）教师组织学生进行汇报，共同交流学习。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调爱国主义精神。
（2）学生表示本节课的收获，激发对民族英雄的敬仰之情。
四、课后作业1. 根据课堂学习，编写一篇关于苏武牧羊的故事梗概。
2. 写一篇心得体会，谈谈自己对爱国主义精神的认识。
小学四年级语文下册《苏武牧羊》教案、教学设计
3.各小组选派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的理解。
-选择题：关于课文内容，下列说法正确的是？
-填空题：苏武牧羊的故事发生在哪里？他在北海牧羊了多少年？
-简答题：请简要概括苏武牧羊的故事情节。
2.学生通过学习苏武牧羊的故事，认识到面对困难和挫折时，要保持坚定的信念，勇往直前。
3.学生在学习过程中，学会尊重他人，关爱集体，培养团结协作的精神。
4.学生通过学习课文，激发对古典文学的兴趣，培养良好的阅读习惯。
5.学生在课堂上，学会尊重历史，珍视传统文化，树立正确的人生观和价值观。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学四年级学生，经过前三年的语文学习，他们已经具备了一定的语文基础知识，如字词认读、句子理解和简单篇章阅读等。在此基础上，学生对历史故事类的课文具有较强的兴趣，但可能对文本中的一些生僻词汇和复杂句子理解存在困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
-组织课后实践活动，如参观博物馆、开展爱国主题班会等，让学生在实践中感受爱国情怀。
5.创设互动、合作的课堂氛围，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-设计小组合作学习活动，让学生在合作中共同完成任务，提高团队协作能力。
-鼓励学生课堂上积极发言、表达观点，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
四、教学内容与过程
4.布置课后作业，巩固课堂所学内容。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：请同学们课后阅读《苏武牧羊》的故事，深入理解苏武忠诚、坚韧的品质，感受课文所传递的爱国情怀。
《苏武牧羊》教案
《苏武牧羊》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：学生能够理解《苏武牧羊》的故事情节和人物形象。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习和小组讨论，培养合作意识和探究能力。
学生通过角色扮演和表演，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解苏武的忠诚和坚持精神，培养爱国情怀和社会责任感。
学生能够通过故事的学习，认识到坚持自己的信念和努力奋斗的重要性。
二、教学内容：2.1 课文内容：《苏武牧羊》的故事情节和人物形象。
苏武的忠诚和坚持精神。
2.2 教学重点：重点词汇和句子的学习和理解。
学生通过角色扮演和表演，提高口语表达和表演能力。
三、教学过程：3.1 导入：通过图片或视频引入《苏武牧羊》的故事情节，激发学生的兴趣。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
学生通过查找资料，了解苏武的背景和历史背景。
3.3 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
学生通过讨论，深入剖析故事中的忠诚和坚持精神。
3.4 角色扮演和表演：学生分组进行角色扮演和表演，展示故事情节和人物形象。
学生通过表演，提高口语表达和表演能力。
四、教学评价：4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括自主学习、小组讨论和角色扮演等环节。
4.2 学生表演评价：对学生进行角色扮演和表演的评价，包括语言表达、情感表达和团队合作等方面。
4.3 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识和技能。
五、教学资源：5.1 课文文本：《苏武牧羊》的文本。
5.2 图片或视频：与《苏武牧羊》相关的图片或视频。
5.3 资料库：与苏武相关的历史背景资料。
六、教学策略：6.1 讲授与互动：教师通过讲解，介绍苏武的历史背景和故事情节，引导学生理解忠诚和坚持的重要性。
教师与学生互动，回答学生的问题，引导学生深入思考。
6.2 合作学习：学生分组进行讨论和合作，共同完成角色扮演和表演任务。
苏武牧羊朗读指导教案
一、教案基本信息教案名称：苏武牧羊朗读指导教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苏武牧羊》。
（2）理解课文内容，把握苏武牧羊的故事情节。
（3）学习生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会通过朗读表达情感，提高朗读技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄的敬仰之情。
（2）培养学生勇敢面对困境，坚守信念的精神品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：深入理解苏武牧羊的精神内涵，学会通过朗读表达情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
2. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文中的情感。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍苏武牧羊的历史背景。
（2）引导学生关注课文，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）学生通过课文注释和工具书，自主学习生字词。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，梳理课文情节。
（2）各组派代表分享讨论成果。
4. 朗读指导（1）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。
（2）学生跟随教师朗读，体会情感。
5. 情感体验（1）让学生想象自己置身于苏武牧羊的场景，体会苏武的坚定信念。
（2）学生分享自己的情感体验。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调苏武牧羊的精神品质。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇读后感。
8. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学策略1. 案例分析法：通过分析苏武牧羊的故事案例，让学生深刻理解苏武的爱国精神。
2. 情感教育法：教师通过讲述苏武牧羊的故事，激发学生的爱国情怀。
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《苏武牧羊》教案
教学目标：
1、学习课文中的生字新词，理解“恭恭敬敬、旌节、气节、置之度外、屈指可数”等词语。
2、抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格。
3、指导学生有感情地朗读课文。
4、感受与学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。
教学重点：
讲读课文的第五到第六节，苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。
教学难点：
品味关键词语来体会人物的思想品格。
教学过程：
一、揭示课题
１、出示插图，认识苏武板书：苏武
２、简介：苏武和西汉的历史背景，及两国的关系。
３、板书：牧羊理解：牧课题补充完整
４、齐读课题
二、整体感知
１、听课文录音：
思考：课文中有几次写到旌节？
苏武又是怎样对待这支旌节的？
２、交流板书
(１)苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来。
理解：旌节板书
板书：接
指导朗读：读出苏武郑重其事的态度。
(２)苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁死也不能受侮辱！”
板书：握
指导朗读：读出苏武宁死不屈的精神。
(３)苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！”
板书：举
指导朗读：读出苏武内心极其愤慨的语气。
过渡：看来，这两次斗争无论匈奴王是威逼还是利诱，都无法使苏武屈服。
在这种情况下，他又生出了一计。
那便是——苏武牧羊，那他牧的是什么羊呢？
三、学习第三、第四重点节
(1)轻声自由读读第4小节，看看你能读懂些什么？
(2)学生交流。
(3)小结：你看，这真是一个毒计，匈奴王真是阴险狡诈呀！但苏
武又是怎样面对的呢？
(4)学生默读第五节，划出让你感动的句子。
(5)逐句出示，加以理解。
A、北海边野草遍地，没有人烟，惟一和苏武作伴的，就是那支旌节。
(内心是孤独的，生活是寂寞的，但是在精神上有追求，有一种坚定的信念。
)
B、苏武顽强地忍受着各种折磨。
饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。
师生对读，(感受到后面的话是把前面的折磨写具体了)
教师引读，(让学生感受到苏武在想尽办法克服种种困难)
板书：饿渴冷
出示图片，想象苏武还会面临哪些困难？
C、苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论白天放羊，晚上睡觉总不离手。
理解：置之度外
(要学生感悟到苏武不是为自己活，而是在为国家而活。
D、他经常仰望着南飞的大雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。
抓关键词：经常(换词)——常常，时常
南飞的大雁：汉朝在南方，南方代表祖国，多想成为一只自由的大雁，早日回到祖国。
屈指计算日子：再次体会归心似箭。
盼望：望眼欲穿，归国心切
小结：苏武就是这样一个宁死不屈，坚决维护国家尊严的人，让我们充满深情地读读这一节。
四、学习第六节
过渡：茫茫荒漠，野草丛生，人烟绝迹，苏武时时刻刻紧紧握着这支和他患难与共的旌节。
多少年等待，多少年期盼，整整十九年过去了，苏武在异乡历尽了千心万苦，受尽了非人的折磨，经过汉朝的多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。
1、抓住４０岁，已满头白发
2、出示句子，改成肯定句，再改成反问句
五、总结课文
1、过渡：学到这，你觉得苏武是一个怎样的人？你想对他说什么？
在敌人面前不屈不饶，坚持正义，坚决维护国家尊严的人。
他不愧为中国历史上的一位爱国志士。
2、评价：后人是这样评价他的。
牧羊十九年，留胡节不褥。
任海枯石烂，心如铁石坚。
3、激发兴趣：在中华民族的历史长河中，还有许多像苏武那样的民族英雄，如岳飞、文天祥、林则徐等人，我们不仅要敬佩他们，而且要学习他们，热爱祖国，忠诚祖国，报效祖国，有兴趣的同学可去图书馆或上网搜索有关内容。