最新部编版道德与法治六年级下册 爱护地球 共同责任《应对自然灾害》优质课件

22
森林被破坏，水土流 失加重，易引发山体滑坡。
森林被破坏，无法涵 养水源，易造成洪涝灾害。
23
再与小组成员讨论以下问题： 1.你怎么看待乱砍滥伐引发自然 灾害这一问题？ 2.人类还有哪些不合理的行为可 能诱发加重自然灾害？
24
我国提倡保护环境,保护大自然,而 这种乱砍滥伐引发自然灾害行为应该要 受到严厉的惩罚。过度采矿造成的地质 塌陷，焚烧秸秆造成的雾霾天气等不合 理的行为也会诱发加重自然灾害的发生。
12
想一想：你知道近几年我 国遭遇过哪些自然灾害吗？ 你的家乡遭受过自然灾害吗？ 和同桌交流一下吧。
13
2019年十大自然灾害如下：
1、1909号超强台风“利奇马” 2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害 3、贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害 4、四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害 5、7月上中旬长江中下游洪水 6、南方地区夏秋冬连旱 7、四川长宁6.0级地震 8、四川木里“3·30”森林火灾 9、山西乡宁“3·15”滑坡灾害 10、青海玉树等地雪灾
60
课堂练习 简答：怎样应对自然灾害？
答：（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产 安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以 及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的 防灾减灾工程。
（2）在人类防御自然灾害的过程中，法律也是 约束人的行为，减少自然灾害危害对我们的伤害。
61
课堂总结
我们要了解自然灾害，知道如何应 对自然自然灾害以及在灾害面前自救 的小知识。“天灾无情，人有情”，我们 要有不屈不挠、团结互助的抗灾精神， 共同应对灾难。
49
《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁
损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、 排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以 及防汛备用的器材、物料等。
50
点击观看视频
说一说：你觉 得汪汪队可爱吗？ 我们身边有没有这 样可爱的人呢？
51
新时代最可爱的人……
52
三、不屈的抗灾精神
38
雷电交加时，在大树下避雨容易遭到 雷击，因此我们不能在大树下避雨。当山 区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时， 也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能 会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。
39
自主阅读第40页的内容
请同学们和小组一起画一幅 我们学校的校园逃生图吧。 （结合调查结果设计图例，并 将合理的逃生路线标注在图 上。）
27
课堂总结
通过本课的学习，我们了 解了我国主要的自然灾害，自 然灾害的危害和自然灾害发生 原因。这为我们学习防御自然 灾害奠定了基础。
28
板书设计
我
我国的主要自然灾害
国
自
然
灾 害
自然灾害的危害
知
多
少
自然灾害发生的原因
29
作业布置
预习第五课 剩下的所有内容。
30
谢谢观看 !
2021/2/24
35
仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起 交流感受：你认为哪些做法是正确的的？哪 些做法是错误的？对于错误的行为，说一说 错在哪里，应该怎么做？
36
山区山洪、泥石流的 高发期，在山区露营时， 选择在山谷扎营。
雷电交加时，在大树下避雨
37
当泥石流发生时，向 垂直于泥石流流动方向 的山坡上跑。
当地震发生时，如果条件允许， 及时、有序地撤到安全空旷的地带； 如果不能及时撤离，暂时躲在小房 间的墙角，护住头部。
25
拓展提高
人类的行为对自然环境有哪些影响？ 小组课后一起做实验，并整理出一份报告， 下节课交给老师：
1.在“草地”和“黄土地”上浇灌同样 多的清水，流出的水的颜色为什么不一样?
2.如果人们大规模开垦草地，会对当 地的生态环境造成什么影响。
26
课堂练习
简答：自然灾害会带来怎样的影响？
答：自然灾害不仅会造成资源破 坏、直接经济损失和人员伤亡，还 会带来各种间接损失，甚至可能会 影响社会的稳定和可持续发展。
4
旱灾指因气候严酷 或不正常的干旱而形成 的气象灾害。
5
台风属于热带气旋的一种。热带 气旋是发生在热带或副热带洋面上 的低压涡旋，是一种强大而深厚的 “热带天气系统”。
6
洪涝指因大雨、暴雨或
持续降雨使低洼地区淹没、
渍水的现象。
7
地震又称地动、地振动，是地壳 快速释放能量过程中造成的振动， 期间会产生地震波的一种自然现象。
8
滑坡是指斜坡上的土体或者岩
体，受河流冲刷、雨水浸泡等因素
影响，整体地或者分散地顺坡向下
滑动的自然现象。
9
泥石流是指在山区等地区， 因为暴雨或其他自然灾害引发的 山体滑坡并携带有大量泥沙以及 石块的特殊洪流。
10Biblioteka Baidu
病虫害是病害和虫害的 并称，常对农、林、牧业 等造成不良影响。
11
（小组讨论，派代表发言） 我看到我国发 生的自然危害具有 区域性……
55
一批批救灾物资、 一笔笔捐款、一袋袋血 液，凝聚着全国人民对 灾区的牵挂，让灾区人 民感受到了温暖和力量。
56
说一说：当自然灾害发生后， 媒体报道中的哪些画面给你留 下了深刻的印象？
57
《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地 震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过 300万人参加，在后方参与抗震救灾的志愿 者超过1000万人。现在请同学来为我们讲一 讲，在救灾中出现的可歌可泣的故事吧。
58
尽管自然灾害还会发生，但是 我们会尽最大的力量，全国上 下形成减灾共同体，共同预防、 减少自然灾害对我们的危害。
59
拓展提高
你身边是否出现过类似的志愿者和捐 款者？请和小组同学一起收集人们不懈抗 灾以及在灾害中团结互助的故事，并在班 级中交流，讨论什么是不屈不挠、团结互 助的抗灾精神。（课后小组讨论）
14
我的家乡甘肃曾发 生特大泥石流，造成很 多人员伤亡。
云南大部分地区 曾遭受严重的干旱， 很长时间没有降雨， 河流断流，湖泊干涸。
15
我国南方曾发生严重的 寒潮冰雪灾害，造成农作 物冻伤或冻死，高速公路 结冰，煤电供应不足，严 重影响了人们的生活。
16
点击观看视频
问题：自然灾害 的发生，给我们带 来了怎样的损失？
31
部编人教版道德与法治六年级下册
5 应对自然灾害
第二课时 防御自然灾害
32
点击观看视频
问题：你还知道哪些自救 知识吗？和小组一起交流吧。
33
新知导入
通过刚才的交流，现在以小 组为单位，举手抢答你所知道的 防灾避险小知识，看看哪一组成 为今天最终的擂主吧！
34
新知讲解
二、防御自然灾害
具备防灾避险的意识、自救自 护的知识和能力，可以预防自然灾 害的发生，减轻其带来的损失。
62
板书设计
我 国 自 然 灾 害 知 多 少
二、防御自然灾害 三、不屈的抗灾精神
63
作业布置
复习第二单元 所学的内容，下 次课前提问哦！
64
谢谢观看 !
2021/2/24
65
最新2021部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）
一、教材结构 六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一 些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理 品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德 教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。 再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民) ，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守 法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相 关知识于正确的行为之中， 既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。 第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心 理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。 第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人 生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重 生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。 第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规 则，生活离不开规则，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理， 提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，发自内心的相信法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活， 树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。
部编人教版道德与法治六年级下册
5 应对自然灾害
第一课时 我国自然灾害知多少 第二课时 防御自然灾害
1
部编人教版道德与法治六年级下册
5 应对自然灾害
第一课时 我国自然灾害知多少
2
新知导入
点击观看视频
问题：除了 台风，你还知道 哪些自然灾害呢?
3
新知讲解 一、我国自然灾害知多少
我国是世界上遭受自然灾害 最严重的国家之一。今天我们 就一起了解一下，我国主要的 自然灾害具体有哪些。
17
1.自然灾害的危害
自然灾害不仅会造成资 源破坏、直接经济损失和人 员伤亡，还会带来各种间接 损失，甚至可能会影响社会 的稳定和可持续发展。
18
认真阅读下面的统计图，和同桌互相分享各自的发现，然后在 讨论，我国哪些自然灾害造成的损失比较大？说说自己的感受。
2016年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例
46
防御自然灾害——国家的举措
为了防止洪水泛 滥，我国修建了很 多防洪堤坝。
47
为了防御自然灾害，科技工作者正 在不断研究、发明各种抗灾技术。去调 查一下，将你了解到的技术活发明记录 下来，和全班同学一起交流。
48
1.怎样应对自然灾害
（2）在人类防御自然灾害的过 程中，法律也是约束人的行为，减 少自然灾害危害对我们的伤害。
自然灾害始终伴随着人类的生活， 人类也一直在与自然灾害进行着斗争。 在这斗争的过程中，人们形成了不屈 不挠、团结互助的抗灾精神。
53
解放军和武警官兵昼夜兼程 奔赴灾区，奋力拼搏，营救生 命。官兵们冒着余震的危险， 组成一条生命通道，轮流托举 着被固定在简易担架上的幸存 者，直至其平安脱险。
54
救援人员以执着的信念 和令人感动的爱，拯救生命， 创造出一个个超越生理极限 的人间奇迹。
19
我国自然灾害的种类多， 都对经济造成了很大的影响。 其中造成损失比较大的是洪 涝和地质灾害。
20
2.自然灾害的出现的原因
除了自然的原因外，人类 在生产、生活中不合理的行为 也会诱发或加重自然灾害。
21
自主阅读38页的内容
周凡和同学们收集了许多信 息，发现最近几年家乡频发的 洪涝、滑坡、泥石流等自然灾 害与乱砍滥伐密切相关。
43
思考：你在生活中接触过哪些监测 预警系统？当你接收到这些预警信息 时，你和家人是怎样做的？（提示： 我们要认真了解这些信息……）
44
面对自然灾害，人们不断 探寻科学、有效的方法抗击 灾害，从而提高抗灾能力。
45
防御自然灾害——国家的举措
我国“风云四号”气象 卫星的成功发射，有助 于提升国家对灾害天气 的监控和预警能力。
40
校园逃生图
41
1.怎样应对自然灾害
（1）为了减轻自然灾害对人民生命、 财产安全的危害，我国不仅建立了气象、 海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警 系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。
42
常见的自然灾害预警信息 2007年6月11日，中国气象局 公布的《气象灾害预警信号发 布与传播办法》对各类气象灾 害预警信号进行了规定。
66
三、教学和评价建议 1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。 在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解 热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点， 在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。只要教师能够准 确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解 决问题的能力。 2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。 价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他 律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络 还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导， 帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、 行的统一。 3、有效开展实践活动。 实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相 关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供各种保障。 活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学 需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾问”。教师的作用在于引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感 受、体验和内化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培养学生自主学 习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。 四、教学措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应本学科的教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。