2018人教版二年级下册数学总复习教案

二下数学总复习

第一课时总复习

学习内容：课本第113页总复习内容。

学习目标：

1、整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

2、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复

习的意识和习惯。

3、引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。学习重点：加深对所学知识的理解。

学习难点：初步学会一些整理数学知识的方法。

学习准备：主题图。

学习过程：

一、谈话引入

出示主题图：他们在做什么？

这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。

二、这学期的收获

整理全册所学内容：

（1）小组合作，初步整理。

①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？学生回答

②想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内

容比较清楚地展现出来呢？

先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求：

A、整理结果要简洁、清晰、有条理。

B、整理完后，要能说出整理的理由。

（2）全班汇报交流，完善整理结果

①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。

②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？

有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？

③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。

如：数的认识：万以内数的认识

计算：三位数的加减法表内除法有余数的除法

混合运算

计量单位：克、千克图形：图形的运动

三、交流学习中最有趣的事

与同伴说一说

回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。四、课堂总结

通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？

四、板书设计：

总复习

万以内数的认识三位数的加减法图形的运动

有余数的除法混合运算推理

表内除法克、千克

第二课时表内除法和有余数的除法

学习内容：

课本第116页第1、2题和第118页第12题以及第119页第14、16题。

学习目标：

1、让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说

一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表呃逆除法和有余数的除法。

2、通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单

的问题。

3、通过练习，让学生体验到成功的喜悦。

学习重点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

学习难点：运用知识解决问题。

学习准备：小黑板、课件。

学习过程：

一、谈话引入

今天来复习相关的除法知识。板书：除法

二、复习练习

（1）口算练习。

32÷4 81÷9 15÷5 24÷3 42÷7 40÷8

先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。

（2）练习二十二第1题学生独立填写

说一说每个算式表示的意义

（3）练习二十二第2题用竖式计算。

学生独立完成，集体订正。

抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义在计算时要注意什么问题？

（4）练习二十二第12题比一比，看谁算得快

（5）练习二十二第14题

出示图

想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？

小组讨论交流后，口答

（6）练习二十二第16题出示图学生读题

想：第一步要做什么？

知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。

三、测评练习（小黑板）

（1）口算

15÷56÷316÷89÷345÷9 56÷72×445÷556÷89÷7

（2）在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10 8○4＝2 21○3＝7

20○5＝25 6○9＝54 30○5＝6

（3）用竖式计算

45÷6＝56÷9＝63÷8＝

四、课堂总结

你有什么收获？除法计算中要注意什么？

板书设计：

除法

有余数的除法

第三课时数据收集整理和图形的运动

学习内容：

课本第117页第9、10和第118页第11题。

学习目标：

1、通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统

计的意义和作用。

2、认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。

3、通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。

4、体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。

学习重点：整理和分析数据。

学习难点：根据统计图表的数据提出并解决问题。

学习准备：课件

学习过程：

一、谈话引入

今天，一起来复习数据收集整理和图形的运动

板书课题.

二、复习统计

（1）这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识？

学生在小组内交流，并汇报：

用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。

整理后的结果可以用统计表表示出来。

（2）出示练习二十二第11题，再次经历统计过程：

①说说，是用什么方法进行整理的。

②把整理的结果填入统计表中。

（3）练习二十二第10题

出示图。

学生独立完成，展示学生练习。

（4）你见过哪些旋转现象？

像钟面的指针，指南针，,体验一下旋转现象。

起立，一起来左转2圈，右转2圈。

你能用你周围的物体体验一下旋转吗？

三、课堂总结

通过本节课的复习，你有哪些收获？你认为自己还存在哪些不足？