最新1通电的线圈
电动机ppt课件
谢 谢 观 看！
授
两端各伸出3cm。然后，用小刀刮两端引线的漆皮，左端全部
新
刮掉，右端只刮上半周或下半周。
课
把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁。给线圈通电并用
手轻推一下，线圈就会不停地转下去。
这就是一台小小的电动机
分析：线圈越过平衡位置后，右端接触到没有 刮掉绝缘漆的部分，电路中没电流，不受力的 作用，由于惯性，线圈继续转动。
堂 练
由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则（ C ）
习 A. 当磁场方向改变时，导线ab将向右运动，机械能将转为电能
B. 当电流方向改变时，导线ab将向左运动，电能转化为机械能
C. 当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab将向左运动
D. 当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab将向右运动
乙
实验现象：合上开关，导线ab向里运动，与刚才运动方向相反。 实验结论：说明通电导体在磁场中受力的方向与电流方向有关。
讲
磁场对通电导线的作用
授
3.保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，
新
使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。
课
N
I
F
S
乙
实验现象：磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变。 实验结论：表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。
随 堂
2.关于电动机的工作原理，下列说法正确的是( B ) A．电动机是根据电磁感应原理工作的
练 B．电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的工作原理工作的
习 C．电动机是根据电流的磁效应工作的
D．电动机是根据电流的热效应工作的
3．有关直流电动机的换向器的作用，以下说法正确的是( B ) A．当线圈平面与磁感线平行时，自动改变电流方向 B．当线圈平面与磁感线垂直时，自动改变电流方向 C．当线圈平面与磁感线平行时，自动改变磁感线的方向 D．当线圈平面与磁感线平行时，自动改变线圈转动方向
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通电的线圈
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电磁铁的南北极可以改变吗？怎么改变？
我的猜想：
猜想1： 改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极是否有变化。
猜想2：
改变电池的正负极，看电磁铁的两极是否有变化。
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猜一猜： 电磁铁磁力的大小与什么有关？
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（3）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论 通过电磁铁的电流越__大__,电磁铁的磁性_越__强__.
改变电磁铁的磁极
验证内容
相同条件 不同条件
磁极是否与电 流方向有 关
线圈缠绕 的方 向相 同
电流方向（正） 电流方向（反）
现象（靠近磁针的 磁极 南极）
磁极是否与线 圈缠绕方 向有关
电流的方 向相 同
顺时针方向 逆时针方向
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2、电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 猜想： A、与线圈缠绕方向有关 B、与电池接法（正负极）有关
（—）
(N)
（+）
(S)
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（+）
（—）
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电磁铁性质（2）： 电磁铁的南北极可以改变
（1）与线圈缠绕方向有关 （2）与电池的接法（正负极）有关
最新教科版小学科学六年级上册《电和磁》优质教学课件
“电和磁”实验记录单——通电线圈
实验图示
实验现象
我们的发现
把指南针放到线圈中间，线 圈与磁针所指的方向一致， 指南针偏转角度变大。
试一试，线圈怎么放可以使指南针偏转的角度最大？
横放在指南针上方
横放在指南针下方
立放在指南针前边
立放套住指南针
图1
图2
图3
图4
横放在指南针上方
横放在指南针下方
立放在指南针前边
是什么原因让指南针发生了偏转？
接通电流，指针偏转，断开电流，指针复位。这说明通 电导线能产生磁性，即电流能产生磁性。电流能产生磁 性，使指南针的指针发生偏转
2 用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验 。做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈 和引出的线。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？
1. 分析奥斯特实验，你有什么发现？
电可以转化成磁； 接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位； 增大电流和增加线圈圈数，都可以让指南针偏转角度更大。 只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁 针偏转不可能是导线的原因。
2.电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？
电能不是自然存在的， 而是由其他能源转换来 的二次能源，所以只要 方法得当，磁能应该是 能转换为电能的。
立放套住指南针
图1
图2
图3
图4
通电线圈摆放位置不同，磁针偏转的角度大小不同。磁 针偏转角度最大的是 图4 。
用完的废电池，一点电都没有了吗？怎样检测一下呢？
结论：接通电路.如果磁针发生偏转，说明废电 池有电；如果磁针没有发生偏转，说明废电池 没有电。 如果废电池还有电，可以用于钟表、遥控器等 耗电量低的用电器。 常见的干电池包括碱性电池，锂电池，镍氢电 池，可以直接扔到专门的分类垃圾桶。废旧电 池可以变废为宝，做成各种造型的装饰品。
高中物理第1章安培力与洛伦兹力1磁吃通电导线的作用力课件新人教版选择性必修第二册
(1)首先把立体图画成易于分析的平面图,如侧视图、剖视图
或俯视图等。
(2)确定导线所在处磁场方向,根据左手定则确定安培力的方
向。
(3)结合通电导体、受力分析、运动情况等,根据题目要求,列
出方程,解决问题。
如图所示,导线框与电源、滑动变阻器、电流表、开关组成
闭合回路,将导线框用弹簧测力计悬挂起来,导线框下端置于
蹄形磁体两极之间,与磁场方向垂直放置。
在接通电路前先观察并记录下弹簧测力计的读数F0。接通电
路,调节滑动变阻器使电流表读数为I1,观察并记录弹簧测力
计此时的读数F1,继续调节滑动变阻器使电流表读数为
I2,I3,…,In,观察并记录弹簧测力计相应的读数F2,F3,…,Fn。若
实验过程中导线框下端都未离开蹄形磁体两极之间的区域,
且该区域的磁场可看作匀强磁场,请根据以上数据描绘出弹
簧测力计弹力大小F随电流I变化的图像。
提示:接通电路前有G=F0
接通电路后,线框受到的安培力的方向可能向下,可能向上,根
据平衡条件得
F=G+IlB
或F=G-IlB
所以
F=F0+IlB
甲
乙
或F=F0-IlB
对应图像分别为图甲、图乙。
典例剖析
如图所示,金属杆MN用两根绝缘细线悬于天花板的O、O'点,
( √ +1)BIl。导线有效长度的电流方向为a→d,据左手定则可
以确定导线所受合力方向竖直向上,故选项A正确。
模型方法·素养提升
通电导体棒在磁场中的平衡问题模型——模型构建
方法归纳
通电导体棒在磁场中的平衡问题是一种常见的力电综合模型,
该模型一般由导轨、导体棒、电源和电阻等组成。这类题目
高中物理第三章《第4节-通电导线在磁场中受到的力》新人教版选修
[解析] 当开关K接通时，根据安培定则知电磁铁附近磁感 线的分布如图所示，由左手定则知通电直导线此时左端受力指 向纸内，右端受力指向纸外，故导线将转动，转到与磁感线接 近垂直时，整个导线受到的磁场力将竖直向下，故悬线张力变 大，选项D正确．
[答案] D
考点三 磁电式电流表 磁电式电流表的灵敏度较高，那么其原理是什么呢？
左手定则应用的两个要点 (1)安培力的方向既垂直于电流的方向，又垂直于磁场的方 向，所以应用左手定则时，必须使大拇指指向与四指指向和磁场 方向均垂直． (2)由于电流方向和磁场方向不一定垂直，所以磁场方向不一 定垂直穿入手掌，可能与四指方向成某一夹角．但四指一定要指 向电流方向．
[变式训练] 如图所示，导线 ABC 为垂直折线，其中电流 为 I，AB＝BC＝L，导线所在的平面与匀强磁场垂直，匀强磁场 的磁感应强度为 B，求导线 ABC 所受安培力的大小和方向．
把整段导线分为多段电流元，先用 左手定则判断每段电流元受力的方 电流元法 向，然后判断整段导线所受合力的 方向，从而确定导线的运动方向 环形电流可等效成小磁针，通电螺 等效法 线管可以等效成条形磁铁或多个环 形电流，反过来也成立
通过转动通电导线到某个便于分析的特殊 特殊位置法 位置，然后判断其所受安培力的方向，从
(3)形象记忆左手定则和安培定则的不同用途：“力”字最 后一笔是向左写的，用左手判断安培力的方向，电流的磁场中的 “电”字最后一笔是向右写的，用右手判断电流的磁场方向．简 称“左力右电”．
2. 安培力的大小 (1)当 B 与 I 垂直时，F＝BIL；当 B 与 I 成 θ 角时，F＝BILsinθ， θ 是 B 与 I 的夹角． (2)B 对放入的通电导线来说是外磁场的磁感应强度． (3)导线 L 所处的磁场应为匀强磁场；在非匀强磁场中，公 式 F＝BILsinθ 仅适用于很短的通电导线(我们可以把这样的直 线电流称为直线电流元)．
(完整版)浙教版科学八年级下册第一章知识点归纳
科学八年级下册第一章知识要点归纳整理1、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
2、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。
3、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
4、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
5、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
6、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。
为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S 极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。
铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。
钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。
人造磁体就是永磁体。
7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。
磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。
方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。
9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。
（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。
（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。
地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。
11、奥斯特实验现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反．结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关．12、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。
六年级上册科学一课一练-3、2电磁铁∣教科版(含答案)
3.2《电磁铁》练习一、填空题1.通电的线圈能产生（）。
2.电磁铁有（）和（）两部分构成。
3.电磁铁通电时能产生（），断开电流后（）。
4.（）是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。
5.改变（）或改变（）会改变电磁铁的南北极。
二、选择题1.因为（），电磁铁耗电很快。
A.电压太低B.导线太短C.连接不当D.电线短路2.根据（）可以判断电磁铁的南北极。
A.绕线方式的不同B.同极相斥，异极相吸C.电池的正负极方向D.线圈圈数3.电磁铁在日常生活中有极其广泛的应用，下列没有应用电磁铁原理的是（）A.磁悬浮列车B.电磁起重机C.电磁继电器D.原子能发电厂4.下列说法错误的是（）A.电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置B.电磁铁没有南北极C.不要把电磁铁长时间的接在电路中D.通电时产生磁性，断开电流磁性消失5.只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（）A.南北极改变B.南北极不变C.磁力强弱发生变化D.磁性方向发生变化三、简答题1.电磁铁与磁铁的相同点和不同点是什么？2.怎样改变电磁铁的南北极？3.怎样制作电磁铁？《电磁铁》练习答案一、填空题1.磁性2.线圈铁钉解析：像这样由线圈和铁钉组成的装置叫做电磁铁。
3.磁性磁性消失解析：电磁铁最重要的性质：接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。
4.电磁铁5.电池正负极接法线圈绕线的方向二、选择题1.B解析：因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。
2.B解析：在通电情况下，铁钉的一端与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，运用的道理是同极相斥，异极相吸。
3.D解析：电磁铁是电流磁效应的一个应用，与生活联系密切，如电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车等。
4.B解析：电磁铁和磁铁一样具有南北极。
5.A三、简答题1.相同点：二者均具有磁性，有南北极。
不同点：电磁铁通电才有磁性，南北极是可以改变的。
2.改变线圈的缠绕方式或改变电池的正负极都可以改变电磁铁的南北极。
吸盘式电磁铁电磁线圈介绍
使用吸盘式电磁铁的注意事项吸盘式电磁铁在通电状态下可产生强劲吸附力，把它安装在自动化设备中可对被吸附物体起到停止或者移动动作用电磁铁的原理：圈内都指向同一方向，故线圈内的磁场较直导线电流产生的磁场强度大。
(3)圆形导线通入电流时，线圈外的磁场因各小段电流产生磁场的方向不一致，因此产生的合成磁场较圈内磁场弱。
(4)圆形线圈的电流愈大，半径愈小，则线圈中心处的磁场强度即愈大。
(5)圆形线圈和圆盘形薄磁铁的磁力线形状相似。
2.螺线形线圈电流的磁场:(1)用一条长导线绕成螺线形的长线圈，相当於由很多个圆形线圈所串联而成，每一圆形导线在中心处所建立的磁场均为同向，可以增强效应，故线圈中心处的磁场较单匝圆形线圈为强。
(2)线圈内部磁力线形成方向相同的直线，在线圈约两端磁力线则渐弯曲向外。
3)螺线形线圈的磁力线特性与棒形磁铁的磁力线相似，线圈内的磁力线与线圈外方向恰相反。
(4)线圈内磁场的强度与线圈上的电流及单位长度内线圈的圈数成正比。
电磁铁的作用1.将软铁棒插入一螺线形线圈内部，则当线圈通有电流时，线圈内部的磁场使软铁棒磁化成暂时磁铁，但电流切断时，则线圈及软铁棒的磁性随着消失。
(2)软铁棒磁化後所生成的磁场，加上原有线圈内的磁场，使得总磁场强度大为增强，故电磁铁的磁力大於天然磁铁。
(3)螺线形线圈的电流愈大，线圈圈数愈多，电磁铁的磁场愈强。
电磁铁的应用：(1)起重机：为工业用的强力电磁铁，通上大电流，可用以吊运钢板、货柜、废铁等(2)电话：下一节介绍。
(3)安培计、伏特计、检流(4)电铃等等。
电磁铁基本知识：电磁铁是一个带有铁心的通电螺线管，电磁铁的磁性大小与通电电流与螺线管的匝数有关。
磁铁工作原理：电磁铁的工作原理就是采用电磁感应原理，主要运用毕奥-沙瓦定律与基尔霍夫定律进行磁场设计、计算。
电磁铁的特点是：电磁铁本身有无磁性，可以通过通断电流来控制，磁性的大小可以改变电流的大小来控制，磁极的方向有电流的方向决定。
变压器原理(二)
最新课件
18
给思想一片飞翔的天空
变压器电路环流演示
❖ 在变压器的初级线圈上加220V、50赫兹的交流电压， 然后用一根金属棒（全牙）两端接线从环形变压器 中心穿过，用金属棒两端电线短接，5秒钟之后金属 两端电线严重发热烫手，在一定的时间之后电线将 烧断。
❖ 一般的家电变压器尤其是视听器材，在初、次级线圈之间常 放置有静电蔽层。屏蔽层用薄铜箔制成，其厚度约为0.1毫 米,长度则比初级线圈的周长短10毫米左右.将铜箔夹在初、 次级线圈绝缘层之间,并注意不能碰触导线或自行短路.再在 铜箔上焊接一条多股软导线并引出接地.
最新课件
28
给思想一片飞翔的天空
变压器绝缘处理及镶片
根据N0就可求出每个线圈的匝数，即：
N1=U1N0
N2=U2N0
注意，在次级线圈中应增加5%的匝数，以便补偿有负载时的电 压降。
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给思想一片飞翔的天空
实例（一）
❖ 首先求出输出总功率 ❖ 然后计算出铁心的截面积 ❖ 再计算每感应一伏电压所需的匝数 ❖ 再计算初级/次级线圈所需的匝数 ❖ 如有电感变压器 ：
压时，总有漏电流存在，这是由于变压器存在绝缘电阻造成的。绝缘电阻越高则 漏电流越小。变压器的绝缘电阻过低，可能会使设备机壳带电，工作不稳定，甚 至对设备各人身带来危害。
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给思想一片飞翔的天空
变压器的特性
❖ 变压器是以互感现象为理论基础的电磁装置. ❖ 电源提供的能量是从原线圈输入的，用电器具是从副线圈
绝缘处理
❖ 为防潮并增加绝缘强度,绕好的线圈一般应作绝缘处理. ❖ 可采用“浸泡法”,即将绕好的线包放入烘箱内预热加温到
通电线圈在磁场中受力的条件
通电线圈在磁场中受力的条件
当一个通电的线圈放置于磁场中时，该线圈会受到一种称为磁场力的力的作用。
具体而言，通电线圈所受到的力取决于以下几个条件：
1. 电流的方向和大小：通电线圈中的电流方向和大小会决定该线圈所受到的磁
场力的方向和大小。
根据右手定则，通过握住线圈，将右手的手指沿着电流的方向指向线圈，那么大拇指方向指示的就是线圈所受到的磁场力的方向。
2. 磁场的强度和方向：磁场的强度和方向也将影响线圈所受到的力。
磁场的强
度越大，线圈所受到的力也越强。
而磁场的方向则决定了力的方向。
线圈中的电流与磁场方向平行时，线圈将不受力的作用。
3. 线圈形状和大小：线圈的形状和大小对力的大小也有影响。
通常情况下，线
圈的匝数越多，线圈所受到的力也将相应增加。
此外，线圈的形状也会影响力的方向。
需要注意的是，通电线圈在磁场中受到的力属于洛伦兹力的一种表现形式。
洛
伦兹力是由于电子在磁场中运动而产生的力，它是电荷和磁场之间相互作用的结果。
总结起来，通电线圈在磁场中受力的条件包括电流的方向和大小、磁场的强度
和方向、以及线圈的形状和大小。
这些条件共同决定了线圈所受到的力的大小和方向。
深入理解这些条件可以帮助我们更好地理解通电线圈在磁场中的行为和应用。
通电的线圈(一)
制作电磁铁参考方案
1、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，注 意紧凑，缠绕完后用胶带固定两端，还要 留出一定长度接开关和电源。 2、把包皮细电线两头的皮用刀削去，分别 接在开关和电源的一端。
我的实验记录
（靠近垫圈）电磁铁 实验方法 通电时 断电时
实验现象
结论
拓展活动
生活中利用电磁铁来工作的物品很多，找 一找，说说它们都有什么作用。
通电的线圈一）
诸城市石桥子小学 赵 秀 明
说课的九大方面
1、说教材 2、说学情 3、说教学目标 4、说教学重难点 5、说教法、学法 6、说教具学具准备 7、说教学过程 8、说板书设计
导入新课
认识电磁铁
利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置 叫做电磁铁。 电磁铁由铁芯和线圈两部分组成。 电磁铁是将电能转化为电磁能的装置。
板书设计
8 通电的线圈（一） 铁芯 线圈 电磁铁 通电有磁性 断电无磁性 也有南北极
高中物理第一章 第1节磁场对通电导线的作用力
第一章｜安培力与洛伦兹力第1节磁场对通电导线的作用力核心素养导学物理观念(1)通过实验认识安培力的方向，会计算安培力的大小，了解安培力在生产生活中的应用。
(2)观察磁电式电流表的结构，知道其工作原理。
科学思维(1)会用左手定则判断安培力的方向。
(2)经历一般情况下安培力表达式的得出过程，体会矢量分析的方法。
科学探究经历得出安培力、磁感应强度和电流三者方向关系的过程，体会归纳推理的方法。
科学态度与责任在实验探究的过程中，体会物理知识与科学技术的关系，有较强的学习和研究物理的兴趣，具有实事求是的态度。
一、安培力的方向1．安培力：在磁场中受的力。
2．决定安培力方向的因素(1) 方向；(2) 方向。
3．左手定则：伸开，使拇指与其余四个手指，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从垂直进入，并使四指指向，这时所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
(1)电流方向和磁场方向不一定垂直。
(2)安培力的方向一定和电流方向、磁场方向都垂直。
二、安培力的大小1．当通电导线垂直于磁场B的方向放置：F＝。
2．当通电导线平行于磁场B的方向放置：F＝。
3．如图所示，当通电导线与磁场方向不平行也不垂直时：F＝IlB⊥＝IlB sin θ。
(1)通电导线与磁场方向有夹角时，计算安培力只用垂直分量B⊥。
(2)弯曲的通电导线要应用“有效长度”来计算安培力。
三、磁电式电流表1．结构：磁体、线圈、螺旋弹簧、指针、极靴、铁质圆柱等。
2．物理学原理：通电线圈因受而转动。
1.为什么接通电源之后，会观察到原来静止的导体棒发生摆动？如何改变导体棒摆动的方向？提示：通电导体棒在磁场中受到了安培力的作用；调换磁铁“N、S”极或调换电源“＋、－”极。
2.如图，将通电导线放入匀强磁场中，导线方向和磁场方向不垂直。
判断下列说法的正误。
(1)安培力的方向和磁感线方向一定不垂直。
( )(2)若匀强磁场中磁感应强度为B＝1 T，导线中电流I＝1 A，导线长度l＝1 m，则导线所受安培力F＝1 N。
最新磁通量、磁通量的变化及磁通量变化率
磁通量、磁通量的变化及磁通量变化率------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………2 / 82磁通量、磁通量的变化及磁通量变化率专题训练磁通量φ、磁通量的变化Δφ及磁通量变化率Δφ／Δｔ 是磁场理论中很重要的基本概念.1、磁通量φ磁感应强度Ｂ与垂直于磁场方向的面积Ｓ的乘积叫做穿过这个面积的磁通量,定义式为 φ＝BS 。
如果面积S 与磁感应强度B 不垂直，可将磁感应强度B 向着垂直于面积S 和平行于面积S 和方向进行正交分解,也可以将面积向着垂直于磁感应强度B 的方向投影[这两种方法的基本物理原理是:B ∥S 时,φ=0；B ⊥S 时，φ为最大(ＢS)］。
2、磁通量的变化Δφ由公式：φ=B Ｓ可得（1)Δφ=B ΔS （实际面积的变化、与磁感应强度间夹角的变化,就是有效面积的变化)(2)Δφ＝S ΔB(B 是矢量，它的变化有三种情况）（3)Δφ=ΔS ΔＢ(Ｂ是矢量，它的变化有三种情况) 可见磁通量φ是由B 、S 及角度θ共同决定的，磁通量的变化情况应从这三个方面去考虑3、磁通量的变化率Δφ／Δt磁通量的变化率为单位时间内磁通量的变化量,表示磁通量变化快慢。
巩固练习一、选择题1、下列关于磁通量的说法中,正确的是A ．穿过一个面的磁通量等于磁感应强度与该面面积的乘积B ．在匀强磁场中,穿过某平面的磁通量等于磁感应强度与该面面积的乘积C ．穿过一个面的磁通量就是穿过该面单位面积的磁感线的条数D ．穿过一个面的磁通量就是穿过该面的磁感线的条数2、如图所示,两个同心放置的共面金属圆环a 和b ，一条形磁铁穿过圆心且与环面垂直，则穿过两环的磁通量φa 、φb 的大小关系为 A ．φａ>φb B ．φａ<φb Ｃ.φa =φb D ．无法比较3、一磁感应强度为B 的匀强磁场方向水平向右，一面积为S 的矩形线圈ab ｃd 如图所示放置,平面ab ｃｄ与竖直方向成θ角。
人教版九年级物理第二十章第四节20.4电动机教案
电动机—新授课★整体设计说明★这节课以生活中常见的一些电气设备引入电动机，由奥斯特实验和磁体间的相互作用猜想通电导体与磁体间是否也有力的作用，进而通过实验探究，验证猜想是否正确。
随后引出电动机，主要介绍电动机的结构和换向器的作用。
换向器的作用是以探究和比较的方法来介绍的，让学生自己由“小小电动机的实验”解决相关的问题，最后得出换向器的作用。
★教材分析★电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。
课本从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。
通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，与旧教材相比，降低了要求，减轻了学生的学习负担；再者，新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
★教法建议★本节课有两个教学内容：知道通电导体在磁场中要受到力的作用，受力方向与电流方向、磁场的方向有关；知道电动机的构造和原理。
尤其是直流电动机中的线圈为什么能够持续转动一直是学生理解的难点。
教师可以通过课件的展示，帮助学生理解；同时，结合学校的实际情况，通过组装电动机的小模型，进一步理解其构造。
★学情分析★学生对于电与磁，本身就有疑惑，通电导体在磁场中受力的情况，由于课标并不要求掌握左手定则，虽然降低了难度，但对学生知识上形成一个完整的体系也有一定的阻碍作用；另外，电动机的结构比较复杂，现阶段的学生还不能透过现象看本质，很容易被电动机看似复杂的结构所迷惑，造成学习上的阻碍。
★学法引导★让学生动手做实验，认真观察，同时深入思考，然后相互讨论交流，归纳总结。
这样来学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
九年级物理课件之电动机
将通电线圈置于磁场中，由于通电线圈周围也存在磁场，磁场 与通电线圈中电流产生的磁场发生相互作用，使通电线圈受到 磁场力的作用而扭转，将电能转化为机械能。可见，选项A、 C、D是正确的。虽然通电线圈在磁场中的受力方向与电流的方 向有关，但不能由题中现象得出此结论。
（来自《点拨》）
分析现象的成因，概括实验结论是学习物理、研究 物理的一个重要内容。解答这类试题时，不仅要注 意结论本身的正确性，还应考虑是否能由该现象得 出某一结论，注意结论与现象之间的一致性。
（来自《典中点》）
知识点 2 电动机
想一想 我们知道了通电导体在磁场中受到力的作用。如果 把一个通电的线圈放在磁场里，线圈会运动吗？怎 样运动？
探究：磁场对通电线圈的作用
N
F
S
F
I
通电线圈在磁场中会发生转动
但是当线圈的平面与磁场垂直时，就会停止转动 ……此时叫平衡位置。
F
N
S
F
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间，立刻改变 其中的电流方向…… 线圈就会继续转动下去
4 设计一个电路，使电动机在人的操作下既能正转， 也能反转电动机的符号是“ ”。
（来自教材）
请完成《典中点》剩余部分习题
如图所示是扬声器的构造示意图。它是把电信号转换 成声信号的一种装置，它利用了通电导体在磁场中受 力而运动的道理制成的。它主要由固定的永久磁体、 线圈和锥形盆构成。
扬声器的发声原理：扬声器的线圈中通入携带声音信 息、时刻变化的电流，使得它在一个瞬间和下一个瞬 间受到磁场对它的不同的力，于是带动纸盆振动起 来，发出了声音。
直流电动机的转速可由电流大小来控制；转动方向 可由电流方向和磁极的位置来控制。
【例2】 (山东)小明同学在制作简易(直流)电动机的过 程中，若要改变电动机的转动方向，可以( A ) A．将电源的正负极对调 B．改变通电电流的大小 C．换用磁性更强的磁铁 D．增加电动机的线圈匝数