巧画对称图形、给图形添上影子
在word中绘制几何图形阴影的多种方法
在word中绘制几何图形及阴影的多种方法一、如何在word中绘制部分几何图形阴影 ?选择word中的自选图形→线条→任意多边形，在绘制曲线或任意多边形时，不必强求一次成功，只需先画出大概形状，然后再通过编辑顶点的方法进行修改，即选中对象后在绘图工具栏上选绘图编辑顶点即可进行对象形状的调整。
利用编辑顶点功能你可以自由、任意地作出你想要的形状。
如图：二、怎样在word中给不规则几何图形弄上阴影?右键点击图片，设置图片格式（也可能是别的什么，但是大概意思是一样的），颜色与线条选项卡，填充栏里颜色标签后的下拉菜单里选择填充效果，选择渐变选项卡，里面的内容应该很熟悉了吧，根据需求选择颜色和样式，点确定就可以了。
补充：如果整个图形都是自己画的，就先选中图形内所有元素，右键-->组合-->组合，然后再进行上述步骤。
三、小学数学图中的阴影部分应该怎么画？你可以在“画图”里画，这方面的工具全有。
在那里，可以画各种图形，可以做除法竖式，书写文字，还可以将文字变形，如反字、倒字都可以写。
我在那里，可以编写任何数学试卷。
但是，乍使时，可能不习惯，可能不会应用里边的工具及编辑，可以请教身边会的同志。
我讲的在这里书写、画图，做完后都要复制到word里。
实际是在word里编辑，用“画图”解决word里做不了，或不方便做的内容。
选中那个图形，在右键菜单中选择“设置自选图形格式”，然后对话框中选填充效果，在图案那个选项卡中有阴影的图形。
1．选择要添加阴影的一个或多个图形对象。
2．单击“绘图”工具栏上的“阴影”按钮。
3．在“阴影”列表中，单击一种要选用的阴影效果。
注意：某些图形对象（如线条、剪贴画等）只能使用某几种阴影。
4．对于添加了阴影效果的图形，可以单击“阴影设置”，用“阴影设置”工具栏修改其表现效果。
也可以使用它取消阴影（另一种取消阴影的方法为：在“阴影”列表中，单击“无阴影”）。
提示：单击一次微移阴影按钮，可将阴影移动一个像素点，而按住Shift键单击，每次可将其移动六个像素距离。
第2章 《轴对称图形》 ：2.3 设计轴对称图标(含答案)
第2章《轴对称图形》：2.3 设计轴对称图标解答题1．如图，阴影部分是由5个小正方形组成的一个直角图形，请用二种方法分别在下图方格内添涂黑二个小正方形，使它们成为轴对称图形．2．如图甲，正方形被划分成16个全等的三角形，将其中若干个三角形涂黑，且满足下列条件：（1）涂黑部分的面积是原正方形面积的一半；（2）涂黑部分成轴对称图形．如图乙是一种涂法，请在图1～3中分别设计另外三种涂法．（在所设计的图案中，若涂黑部分全等，则认为是同一种涂法，如图乙与图丙）3．认真观察4个图中阴影部分构成的图案，回答下列问题：（1）请写出这四个图案都具有的两个共同特征；（2）请在图中设计出你心中最美丽的图案，使它也具备你所写出的上述特征．4．如图，由小正方形组成的L形图中，请你用三种方法分别在图中添画一个小正方形使它成为轴对称图形．5．由16个相同的小正方形拼成正方形网络，现将其中的两个小正方形涂黑（如图），请你用两种不同的方法分别在下图中将两个空白的小正方形涂黑，使它成为轴对称图形．6．已知图中A，B分别表示正方形网格上的两个轴对称图形（阴影部分），其面积分别记为S1，S2（网格中最小的正方形的面积为一个单位面积），请你观察并回答问题．（1）求s1和s2的值；（2）请你在图C中的网格上画一个面积为8个平方单位的轴对称图形．7．请用1个等腰三角形、2个矩形、3个圆，在下面方框内设计一个轴对称图形，并用简炼的文字说明你的创意．8．两个全等的三角形，可以拼出各种不同的图形，如图所示中已画出其中一个三角形，请你分别补画出另一个与其全等的三角形，使每个图形分别成为不同的轴对称图形（所画三角形可与原三角形有重叠的部分），你最多可以设计出几种（至少设计四种）．答案：解答题1．考点：利用轴对称设计图案．专题：网格型．分析：作简单平面图形轴对称后的图形，其依据是轴对称的性质．基本作法：①先确定图形的关键点；②利用轴对称性质作出关键点的对称点；③按原图形中的方式顺次连接对称点．解答：解：如图所示：点评：解答此题要明确轴对称的性质，并据此构造出轴对称图形，然后将对称部分涂黑，即为所求．2．考点：利用轴对称设计图案．专题：作图题．分析：根据轴对称图形的性质画图，但要注意本题中的要求涂黑部分的面积是原正方形面积的一半；所以图中一共有16个三角形，那就要涂黑8个，而且这8个要是轴对称图形．解答：解：点评：本题主要考查了轴对称图形的性质，及通过将四边形的转化为三角形来计算面积．3．考点：利用轴对称设计图案．专题：综合题；开放型．解答：解：（1）特征1：都是轴对称图形；特征2：都是中心对称图形；特征3：这些图形的面积都等于4个单位面积．（2）满足条件的图形有很多，这里画三个，三个都具有上述特征．点评：轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合；中心对称图形是要寻找对称中心，旋转180度后两部分重合．4．考点：利用轴对称设计图案．专题：作图题．分析：先根据图形的性质确定对称轴，再添加正方形．解答：解：如图：点评：解答此题要明确轴对称的性质：1、对称轴是一条直线；2、垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线，或中垂线．线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；3、在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等；4、在轴对称图形中，对称轴把图形分成完全相等的两份；5、如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线．5．考点：利用轴对称设计图案．专题：作图题．分析：本题是一道开放题，答案不唯一，只要根据轴对称图形的性质先确定一个对称轴，再找出阴影部分的图形的关键点的对称点，画出图形即可，因为对称轴有很多种，所以图形就有很多种．解答：解：如图所示：（答案不唯一）点评：本题主要是根据轴对称图形的性质来做轴对称图形．6．考点：利用轴对称设计图案．专题：网格型．分析：根据图形特点，数出格的个数即可．解答：解：（1）因为每个小方格的面积为1，A，B图形中的图形分别占18个格，22个格，故s1=18，s2=22；（2）提示：如果没有规律性认识，要找出具有“美感”的图案是比较困难的，适当的方法是：选择一些图形作为基本图形，通过基本图形的组合，找出解答，所列的7个图形可认为是基本图形．点评：此题考查的是面积一定求轴对称图形的方法，先确定图形应占的格数，再根据作轴对称图形的方法找出关键点连线即可．7．考点：利用轴对称设计图案．专题：开放型；操作型．分析：本题是一道开放题，学生设计的图形只要用到了1个等腰三角形、2个矩形、3个圆，而且是轴对称图形即可．解答：解：如图．点评：本题主要考查了轴对称图形在生活中的实际应用以及同学们的空间想象能力．8．考点：利用轴对称设计图案．专题：作图题．分析：本题是一道动手操作题，学生可亲自做一做，答案不唯一，只要符合题意即可．解答：解：四种：（也可以是其他图形，只要符合条件即可）点评：本题是一道开放题，答案不唯一，但主要也是利用轴对称图形的性质来画图．。
对称形的绘制学会绘制对称形
对称形的绘制学会绘制对称形绘制对称形是绘画中的基本技巧之一，它在美术作品中起着重要的作用。
通过学会绘制对称形，我们可以更好地表达出作品的平衡、和谐和美感。
本文将介绍如何正确绘制对称形，并提供一些实用的技巧。
一、认识对称形对称形是指一个图形或者物体可以在某个中心轴线上对称。
当我们将图形或物体沿中心轴线折叠时，两侧的形状完全相同，如镜像一般。
对称形在日常生活中随处可见，比如人脸、花朵、建筑物等。
二、绘制对称形的基本步骤1. 确定中心轴线：首先要确定对称形的中心轴线，它可以是直线、曲线或者任意形状。
2. 绘制一侧形状：在中心轴线一侧绘制一个形状，可以是简单的几何图形或者复杂的物体。
3. 利用对称关系绘制另一侧形状：将已绘制的一侧形状沿中心轴线翻转，绘制出与之完全相同的对称形。
三、对称形的绘制技巧1. 准确测量：在绘制对称形时，准确的测量是至关重要的。
使用尺子、量角器等工具来确保形状的大小和角度一致。
2. 小步骤绘制：如果对称形较复杂，可以将绘制过程分解为若干小步骤，逐渐完善整个形状。
这样可以避免一次性绘制失败的风险。
3. 对称性检查：绘制完成后，要仔细检查形状的对称性。
通过将作品放置在镜子或者相机应用的反转功能下观察，可以发现不对称或者不协调的地方，及时进行修正。
四、常见的对称形绘制方法1. 镜像绘制法：在画布上绘制一侧形状，将其沿中心轴线翻转后，用铅笔或者其它绘画工具勾勒出另一侧形状。
最后，擦去中心轴线，使双侧形状清晰可见。
2. 转移画法：在绘制一侧形状后，使用透明纸或者碳纸将其复制到另一侧。
这种方法适用于对称形较复杂或者需要多次修改的情况。
3. 对折法：将纸张对折后，绘制一侧形状，然后将纸张展开，形状的镜像将出现在另一侧。
这种方法适用于对称形较简单的情况。
五、练习对称形的重要性绘画是一项需要不断练习的技能，特别是对称形的绘制。
通过反复练习，我们可以提高对称形的准确性和快速性。
练习对称形还可以培养我们观察、思考和理解事物的能力，对于进一步提高绘画技巧和创作水平非常有益。
四川版小学五年级上册信息技术教案
第一课计算机的软件一、教学目标：知识与技能：1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？2、软件基本分类(建议分两类即可)3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)4、光盘使用常识过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点：了解什么是软件三、教学难点：为什么要使用正版软件四、教学课时：1课时五、教学过程：1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。
）教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。
提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。
今天，我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》2、计算机为什么要用软件从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。
小游戏：你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。
二、软件的基本分类1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。
（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）2、探究活动：（探究活动1、2小题）A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想：A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。
巧画对称图形 四川省义务教育地方课程教材五年级上册
四川省义务教育地方课程教材五年级上册第四课:《巧画对称图形》教材分析《巧画对称图形》是小学信息技术教材五年级上册第四课的内容，本课是在学生掌握画图软件的基本操作及熟练使用“画图”程序各项工具的基础上，进一步对绘图软件的一些高级功能进行学习。
从而培养学生用信息技术解决实际问题的习惯，培养学生的审美与创新能力。
并为第五课学习《给图形添上影子》做铺垫。
学情分析到本课为止，学生在三、四年级已经掌握了进入画图软件、图形的修饰、各种工具的应用等基本操作与技能。
在设计本课时，没有简单地重复画图软件工具的操作，而是抓住了一个“巧”字，怎样巧用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形这个重点，从“认识对称图形”入手，分析对称图形的特点，以任务驱动的形式展开教学活动。
其次，根据学生实际，由于转学生及家庭条件的差异，学生的电脑水平个体差异大，完成任务的速度及质量不统一，因此教学中，要注重对个别基础较弱的学生进行个别辅导和提倡小组合作。
教学目标1.认识对称图形；学会用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。
2. 在教师的组织和指导下，学生通过阅读教材、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法步骤。
3.感受对称图形的美，从制作过程中感受到信息技术的神奇和魅力。
教学重点让学生掌握“巧”用“复制＋翻转”和“复制＋旋转”画对称图形的基本操作和绘图技巧。
教学难点1.学会用选定工具恰当地选定图块并进行拼合。
2.学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时，理解旋转90°、旋转180°和旋转270°的意义。
教学准备课件和练习图画素材学习帮助材料教学过程一、情景导入。
1.观看图片，让学生感受对称图形的美。
(课件展示)2.谈话导入：同学们刚才看到的图片上的图形都具备了一些共同的特征，我们把具备了这些特征的图形叫做对称图形。
(板书)今天这节课，教师将和同学们一起学习对称图形的相关知识。
画对称图形的方法
画对称图形的方法对称图形是一种美妙的几何形态，它们在我们的生活中随处可见，无论是建筑物的设计、艺术作品的创作还是日常用品的制作，都离不开对称图形的运用。
那么，如何画出对称图形呢？接下来，我将为大家介绍一些简单而实用的方法。
首先，我们来讨论关于对称图形的基本概念。
对称图形是指能够通过某种变换使得图形的两部分完全重合的图形。
常见的对称图形包括直线对称图形和点对称图形。
直线对称图形是指图形能够以某条直线为轴进行对称，而点对称图形则是指图形能够以某个点为中心进行对称。
在画对称图形时，我们需要先确定图形的对称中心或对称轴，然后根据对称性质来完成图形的绘制。
其次，我们来谈谈如何画直线对称图形。
以正方形为例，我们可以先画出一个正方形的一半，然后以对角线为对称轴，将这一半进行翻转，即可得到完整的正方形。
对于其它形状的直线对称图形，同样可以通过找到对称轴，然后将一部分进行翻转来完成图形的绘制。
接着，我们再来讨论如何画点对称图形。
以五角星为例，我们可以先画出五角星的一半，然后以五角星的中心点为对称中心，将这一半进行旋转180度，即可得到完整的五角星。
对于其它形状的点对称图形，同样可以通过找到对称中心，然后将一部分进行旋转来完成图形的绘制。
在实际绘制对称图形时，我们可以借助工具来帮助我们完成。
例如，在绘制直线对称图形时，我们可以使用尺子和直尺来辅助绘制对称轴；在绘制点对称图形时，我们可以使用圆规来辅助确定对称中心。
这些工具能够帮助我们更准确地完成对称图形的绘制。
除了基本的绘制方法外，我们还可以通过一些简单的技巧来画出更复杂的对称图形。
例如，利用重复、旋转、缩放等操作，可以让图形在对称的基础上呈现出更多样的变化，从而创作出更丰富多彩的作品。
总之，画对称图形并不难，只要掌握了基本的对称性质和绘制方法，再加上一些灵活的想象和技巧，我们就能够轻松地画出各种美丽的对称图形。
希望本文所介绍的方法能够对大家有所帮助，也希望大家在创作中能够充分发挥想象力，创作出更多精彩的对称图形作品。
小学信息技术川少五年级上册第四课 巧画对称图形《巧画对称图形》教学设计
《巧画对称图形》教学设计教学内容：四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术五年级上册第四课《巧画对称图形》教学目标：知识与技能：认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。
过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
情感态度和价值观目标:学生在主动参与、交流合作的过程中,体验到成功的喜悦,进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
教学难点：学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时，理解旋转90°、旋转180°和旋转270°的意义。
教学准备：在每台学生电脑的“我的文档”->“MyPictures”文件夹中，放入一幅画好的半边树叶。
教学过程：一、提出问题，引入课题（演示对称图形的图片）请同学们欣赏这些图片，想一想它们有什么特点？对了，它们都是对称图形。
二、学习新课学习任务一：认识对称图形。
1、（演示对称图形的图片）常见的对称图形有两种，一种是左右对称，另一种是旋转对称。
请你仔细观察一下，这些图形中，哪些是左右对称，哪些是旋转对称？2、（演示并讲解）左右对称的图形，有一条中轴线，中轴线两边的部分形状和颜色完全相同，只是左右方向刚好相反；旋转对称的图形，有一个“圆心”，围绕着“圆心”的各个部分，形状、颜色都相同，只是它们都依次旋转了一个相同的角度。
学习任务二：用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形1、启动画图软件，打到老师准备好的“树叶”图片文件，让学生尝试画出一模一样的另一半。
（无法画出）2、学生自主阅读教材第二节，再次尝试完成。
提示学生：拼接的时候要注意选择透明模式3、教师演示。
4、再粘两个“半叶”，拼装第二个叶子。
5、用两个叶子演示图形的旋转学习任务三：用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形。
1、我们已经学会了用“复制+翻转”的方法能画出左右对称图形，画旋转对称的图形有没有方便的方法呢？2、请同学们阅读教材第三节，学习用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法，然后用学到的方法完成（做一做2），画一个漂亮的风车。
给图形添上影子
给图形添上影子一、教材分析：本课是四川省教育科学研究所出版的五年级上册的内容。
本节课要实现的主要任务是给图形添上影子，学生通过以前学习的“拼装图形”、“组合图形”和“巧画对称图形”等已初步掌握了“选定”工具与“翻转和旋转”的使用，通过本课的学习还将进一步强化相关工具与命令的使用，同时学生也能通过影子的制作来掌握“拉伸和扭曲”的使用。
二、学情分析：五年级学生对画图软件的许多功能已经比较熟悉，作为画图教学的第四阶段教学内容，本课要求学生掌握画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”两个工具的使用方法，学习本课前学生对对称的相关知识有了一个了解，为本课的学习打下了基础。
本课通过创设与生活相关的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生联系生活实际，观察现象，发现问题，找到解决问题的办法。
培养学生科学观察，善于区分，发现美和创造美等方面的能力。
三、教学目标：1、知识与技能：学会变形工具的使用方法和技巧；2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”；3、情感态度与价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。
四、教学重点、难点1、重点：图形的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。
2、难点：影子的创作技巧五、教学环境及资源准备1、多媒体教室（含音响系统）2、教学相关图片素材和辅助动画《骄傲的孔雀》、《太阳和影子》六、教学过程图1问：如果在纸张上画倒影一般怎样进行？有什么困难吗？（教师出示一张画在纸上的结构较为复杂的孔雀图片，如图1）图下方，组装成孔雀的倒影； 教师提示：为了达到更逼真的效果可以添上水波纹。
板书步骤： 倒影：复制原图——垂直翻转——压缩——移动组合（二）请学生动手尝试，给孔雀添上倒影。
（三）展示评价 任务二： 创作孔雀的影子 由猜谜游戏引入 师：我们已经学会了给孔雀添上倒影，下面我们来做一个猜谜语的游戏。
（课件出示）人人有个好朋友； 乌黑身子乌黑头。
太阳光下伴你走； 一到黑处就分手。
川版小学信息技术教案五年级上册
五年级（上期）信息技术教案执教老师:刘珺ﻬ信息技术教学计划第一课计算机得软件一、教学目标:知识与技能:1、什么就就是软件,计算机为什么必须用软件?2、软件基本分类（建议分两类即可)３、为什么要用正版软件(什么就就是共享免费软件)4、光盘使用常识过程与方法:培养学生运用信息技术主动获取信息得能力。
情感态度与价值观树立使用正版软件得意识与尊重她人劳动成果得意识二、教学重点：了解什么就就是软件三、教学难点：为什么要使用正版软件四、教学课时：1课时五、教学过程:１、导入我们都知道计算机从外观上瞧由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成,但有了这些设备,计算机就有了我们想要得功能了吗?我们来瞧一个演示(准备两台配置相同得电脑,其中一台装入一种软件（以金山打字通为例,也可用其它软件),另一台不装。
)教师演示:两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。
提问：为什么两台完全一样得电脑，其中一台能使用金山打字通,而另一台不能?(需要安装软件)。
今天,我来就来认识认识计算机得软件。
引入课题——《计算机得软件》2、计算机为什么要用软件从上面得例子,同学们可以体会到,要让计算机正常工作,就需要为计算机安装软件,那么软件就就是什么呢?计算机为什么需要安装软件呢?阅读课文第一自然段回答。
小游戏:您能说说下面事物中什么与计算机硬件类似,什么与计算机软件类似吗？用线连一连。
二、软件得基本分类1、出示Windoｗs启动时图案,提问:您见过这样图案吗？您知道这就就是什么软件吗?您知道这个软件得作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。
您知道Wiｎｄoｗs操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗?请在互联网上寻找答案。
（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）2、探究活动:(探究活动1、2小题)Ａ、上网查一查,下面得软件有什么用途？WｉnＲAＲ、ＡＣDSｅe、金山词霸Ｂ、上网查一查,如果我们希望电脑具有下列功能,可以使用什么软件？打字练习、听ＭP3音乐、制作幻灯片想一想:Ａ、这些软件得作用与操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动,我知道了:如果想让计算机做更多得事，就需要为计算机＿___＿＿___。
画对称图形的方法
画对称图形的方法
首先，我们来看对称轴法。
对称轴法是指以对称轴为基准，将图形在对称轴两侧进行镜像对称。
具体操作步骤如下：
1. 确定对称轴，首先需要确定图形的对称轴，对称轴可以是水平线、垂直线或者斜线。
2. 画出原图形，在对称轴的一侧画出原图形。
3. 确定镜像位置，根据对称轴的位置，确定镜像位置在对称轴的另一侧。
4. 画出镜像图形，将原图形沿着对称轴进行镜像，画出镜像图形。
其次，是对称中心法。
对称中心法是指以对称中心为基准，将图形在对称中心周围进行旋转对称。
具体操作步骤如下：
1. 确定对称中心，首先需要确定图形的对称中心，对称中心可以是一个点、一条线或者一个多边形的中心点。
2. 画出原图形，在对称中心的位置画出原图形。
3. 确定旋转角度，根据对称中心的位置，确定旋转角度和方向。
4. 画出旋转图形，将原图形围绕对称中心进行旋转，画出旋转图形。
在实际操作中，我们需要注意以下几点：
1. 确定对称轴或对称中心的位置非常重要，它决定了对称图形的位置和形状。
2. 在画镜像图形或旋转图形时，要保持图形的大小和比例不变，保持对称性。
3. 可以借助工具如尺子、圆规等来辅助作图，以确保对称图形的准确性。
总的来说，画对称图形的方法是一个重要的基础绘图技巧，它在几何学、美术等领域都有着广泛的应用。
通过掌握对称轴法和对称中心法，我们可以更加灵活地绘制各种对称图形，为我们的创作和设计提供更多可能性。
希望本文所述的方法能够帮助大家更好地理解和应用对称图形的绘制技巧。
《给图形添上影子》课件
2 图形在早上的影子
3 任意一个时间段的影子
中午
下午
练习：
1、请打开桌面“2.早上影子”，绘制出影子效果 2、请打开桌面“3.中午/下午影子”，绘制出影子效果
请打开桌面“4.给图形添上影子”
说一说，这节课你有什么收获？
1 制作图形在水中的倒影
请打开桌面“1.Biblioteka 影”，绘制出倒影效果影子的方向、长短与光的关系?
太阳照在某一物体上,由于光沿直线传播,因 此在被物体遮住的地方会产生影子.早上，随 着太阳的升起，物体影子的长度逐渐收短； 中午，烈日当空（看作垂直下照），物体的影 子最短； 下午，太阳不断西下，物体的影子 逐渐变长。
给图形添上影子
设计理念
1、注重学科之间的联系、整合； 2、通过营造轻松愉快的环境，引导学生自觉、主动地探 索、学习。 3、通过创设学习情境，寓任务于情境中，让学生快乐地 接受任务，通过合作探究，在完成任务中掌握知识。
教学目标
１.知识与技能：
学会使用给图形添上影子的方法和技巧。
２.过程与方法：
采用任务驱动法、微课、合作学习、探究等方归纳出倒影和影子的 制作过程，掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。
学情分析
通过以前的学习，学生已经熟悉和掌握了“画图”软件各块的功能 和各个工具的使用。能够进行简单的绘图、拼装图形、组合图形等，为 本课学习奠定了技能基础；上节课又学习了运用 “图像”菜单中的“翻 转与旋转”工具画对称图形。学生很容易做到由“水平翻转”到 “垂直 翻转”的知识延伸。而“拉伸和扭曲”同样是“图像”菜单中的知识， 因此让学生自主学习、操作难度不大。 同时，学生通过科学课《光和影》的学习，知道了影子的形成原因， 光源与影子的关系，为本课影子的分析、创作提供了科学知识铺垫，本 课只要引导学生梳理出倒影和影子的特点，就能很好地运用“翻转与旋 转”和“拉伸与扭曲”制作倒影，创作影子。
３.情感、态度、价值观：
通过倒影和影子的制作，掌握图像的创作，引导孩子尊重科学、运
用科学，善于观察，从生活中发现美，创造美。
教学重难点
教学重点：图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。 教学难点：影子的创作技巧。
教法与学法
教法选择：情境教学法、微课演示、任务驱动。
学法选择：自主学习、探究学习、合作学习。
教学准备
多媒体网络教室、微课、任务文件夹（放置在每台电脑桌 面，文件夹里包括了任务要求、制作素材、练习素材、作业素 材和微课视频）。
初中数学 如何绘制阴影
初中数学如何绘制阴影阴影的绘制是通过模拟光线的传播和物体的几何特征来表示。
下面将详细介绍如何绘制阴影的步骤和方法。
1. 确定光源位置和方向：首先，需要确定光源的位置和方向。
光源可以是自然光（如太阳）或人工光源（如灯光）。
根据光源的位置和方向，可以确定物体的阴影形状和位置。
2. 绘制物体的轮廓：根据物体的形状，使用几何知识和绘图技巧，绘制物体的轮廓。
轮廓可以是简单的几何图形（如矩形、圆形）或复杂的多边形。
3. 确定光线的传播路径：根据光源的位置和方向，确定光线的传播路径。
光线可以是直线或曲线，取决于光源的位置和物体的形状。
4. 绘制阴影的边界：根据光线的传播路径和物体的轮廓，绘制阴影的边界。
阴影的边界是光线与物体轮廓的交点。
可以使用投影、剖面和遮挡等技巧来确定阴影的边界。
-投影：通过绘制光线的传播路径和物体的投影，确定阴影的边界。
根据光线的方向和物体的位置，可以确定阴影的大小和形状。
-剖面：通过绘制物体在光线传播路径上的剖面，来表示阴影的边界。
根据物体的几何特征，可以确定阴影的形状和位置。
-遮挡：通过绘制物体在光线传播路径上的遮挡部分，来确定阴影的边界。
根据物体的形状和位置，可以确定阴影的大小和形状。
5. 填充阴影区域：在确定了阴影的边界后，可以使用填充技巧来填充阴影区域。
可以选择适当的阴影颜色和渐变效果，以使阴影更加真实和逼真。
6. 添加细节：根据需要，可以添加阴影的细节，如光线的渐变、物体的纹理等。
这样可以使阴影更加生动和立体。
绘制阴影需要具备几何知识和绘图技巧。
根据光源的位置和方向，确定物体的阴影形状和位置。
通过使用投影、剖面和遮挡等技巧，可以模拟阴影的形成，使图形更加逼真和立体。
在绘制过程中，要注意保持正确的比例和尺寸，以确保阴影的准确性。
总结起来，绘制阴影的步骤包括确定光源位置和方向、绘制物体的轮廓、确定光线的传播路径、绘制阴影的边界、填充阴影区域和添加细节。
通过正确选择光线的传播路径和使用投影、剖面和遮挡等技巧，可以准确地表示物体的阴影形状和位置。
《给图形添上影子》 说课稿
《给图形添上影子》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《给图形添上影子》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《给图形添上影子》是具体学段信息技术课程中的一项重要教学内容。
影子是生活中常见的现象，通过给图形添上影子的学习，可以让学生更好地理解光影的原理，提高他们的观察能力和图形处理能力。
本节课在教材中的地位和作用不可小觑。
它不仅是对之前所学图形绘制知识的巩固和拓展，也为后续学习更复杂的图像合成和特效处理奠定了基础。
二、学情分析具体班级的学生已经具备了一定的计算机操作基础和图形绘制能力，对于新鲜事物充满好奇心和求知欲。
然而，他们在观察细节和理解抽象概念方面可能还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和生动的例子来帮助学生理解影子的形成原理和绘制方法。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解影子的形成原理和特点。
掌握在图形绘制软件中给图形添上影子的基本方法和技巧。
2、过程与方法目标通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
让学生在自主探究和合作学习的过程中，提高解决问题的能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术这门课程的兴趣，培养他们的审美意识和创新精神。
让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点影子的形成原理和特点。
利用图形绘制软件给常见图形添上合适的影子。
2、教学难点如何根据光源的位置和角度准确地绘制出影子的形状和大小。
对影子颜色和透明度的合理设置，以达到真实的效果。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法讲授法：讲解影子的形成原理和绘制方法，让学生有初步的了解。
演示法：通过直观的演示，让学生清晰地看到操作步骤和效果。
任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
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美丽的倒影
美丽的风光
美丽的风光
美丽的风光
美丽的风光
美丽的风光
任务一 树的倒影
影子
影子
影子Leabharlann 影子与倒影任务二 树的影子
1、用选定工具复制树子； 2、用油漆桶工具将复制的树子 变成灰色，提示可利用放大镜；
3、选定影子图块，利用图像中 的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜 变长
4、再选定树子，将它移动到影 子的上面，组合成一个整体
LOGO
5.4 巧画 对称图形
对称图形
左右对称的图形，有一条中轴线，中轴线两边的部分
形状和颜色完全相同，只是左右方向刚好相反
旋转对称的图形，有一个“圆心”，围绕着“圆心”
的各个部分，形状、颜色都相同，只是它们都依次旋转了 一个相同的角度
看一看
看一看
画一画
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第五课
给图形添上影子
美丽的风光
任务三 文字的影子