把班级还给学生--班集体建设与管理的创新艺术 郑立平著【可编辑】

把班级还给学生--班集体建设与管理的创新艺术郑立平著

【可编辑】

学会欣赏自己----调适好自己的心态

设计职业生涯---规划好自己的发展

冷静掌控抉择—控制好自己的情绪

可怎么才能及时控制自己的情绪呢?我想到了一个妙招---设立”表情监督员”,精心挑选了前排两个聪明灵活的学生来担任这一特殊的角色. 运筹帷幄之中---制订好工作的计划

如何使每天的工作高效有序,制订班级工作计划,一般包括四个部分: 一、班级奋斗目标

二、师生基本情况分析

三、班级管理的方法与措施

,班级集体的管理

,班务工作的管理

,学习指导的管理

,教室环境的管理

,生活指导的管理

,学生个性化指导

,科任教师间的协作

,同家庭社区的联系

四、具体任务与活动安排

约不能做判官----把握好自己的角色

习惯决定成败---不断提高自身修养

一见钟情――用心谱写开学第一篇

不要把开学第一天见面会时宝贵的时间浪费在那些烦琐的行政材料上。你可以利用它来介绍一下你和学生的趣事;你可以谈谈你是如何成为一名教师的;展示你过去班级的多么精彩;千万不要先填表格，再讲纪律，然后实现最重要的目

标:激发学生对你和新班级的兴趣。

一细心锻造成功

,尽可能多掌握学生的家庭、学习、纪律等信息

,注意自己的穿着打扮、言行态度

,班级卫生、内部摆设

二新颖创造精彩

三真诚赢得尊重

被珍珍藏的聘任书――培养和利用班干部的艺术

竞聘成绩由工作由工作能力(主要看平日表现)、工作设想和具体措施(主要依据演讲内容);人缘人气(主要看获得的支持率);才艺展示(自由发挥)，于是，拉选票，写稿子、练台词、秀节目、出海报、请名师…………..一声好戏就要上演制作和颁发聘任书

构建思想和灵魂的家园――用文化经营班级

一班会和班级活动是形成班级文化的两种主要形式

第一周，我召开了主题为:不文明语言的危害的班级会议。

第二周，我又组织了“我为同学打优点”的主题班会，发出了“多注意别人的优点，多改正自己的缺点，提出了”善待同学，就是幸福自己的口号。首先，是大家互相找优点，并写出来送给对方;然后发动全班学生专门为“特殊”学生找找优

点，说优点，书写优点卡;最后人人制订出“自我行动监督书”。几个身体弱小的孩子和学习待进生，听着同学们对自己的赞美和鼓励，感动得热泪。

第三周，我们开始组织“赞美俱乐部”活动。要求在其后连续2周后，每个学生必须在每一天都要真诚地向另外至少2个同学表达赞美之辞，并简单记录经历和感受，观察周围同学的变化，以及自己生活态度的变化。其后，我们又把“赞美俱乐部”活动扩展到家庭和社会。

二兼顾“显性文化”与“隐性文化”

显性文化也就是物质文化:比如教室里的班训、班级口号、班歌、班级公约、班徽等;名言警句或名人画像;有序桌椅;学生风采展示牌;学生的“书画展”;黑板班;图书角及班级活动。

隐性文化是一种软文化，包括制度文化和观念和行为文化。

我们把班级定位为所有学生的“温馨大家”为了营造“家”的氛围，我们共同协商把《相亲相爱一家人》为班歌，合唱班歌则是每周班会的首要环节。

从每日的早饭后的班级宣誓、三分钟自信演讲到每周的自我反思、团队风采展示等。班级文化重要在育心，重在丰富和引领学生的精神，造学生的灵魂，它的建立不仅仅是在写个号召性的标语，搞次实践活动，，更重要的将班主任的职业情感、思想灵魂天长日久地贯穿学生的行动中，引导学生形成良好的学习、生活习惯。

动起来――活动是班级生活的源泉

经典诵读活动;回报爱心活动等细小的亲情套餐活动，都获得了学生和家长的一片赞誉。

成立“课外阅读介绍组”由**人当组长，并在黑板报或手抄报开辟小专栏“每周一节”

让读书成为习惯―――建设班风学风的艺术

一营造氛围

1制作快讯板报。在教室墙壁设计了一个读书宣传栏，但要新书、好书。激发学生的阅读兴趣。每周一期，由学习团队轮流负责。

2建立班级图书角

每个学生捐上5本书。。。确定捐5本以上好书的同学每人可以把2本书带回家去读等措施。

3设置图书管理员

4布置教室环境，在后面黑板上开辟了“好书推荐”“读书之星”“美文欣赏”

二做好示范

利用晨育、午读等多种形式，由班主任和班干部轮流在全班读书，开始是童话、名人故事，扩展到诗歌、散文、小说等。

三师生共读

开展读书接力赛

四建立写作小组

让成长可以回味――开好主题班会的艺术

镜头一:感受……的珍贵

伴着悦耳的铃声，我走进教室。微笑着说:“同学们，这节班会课，我们做一个游戏。好，下面，大家闭上眼睛，随着老师的讲述走进我们的故事:现在你坐在宽敞明亮的波音客机内，透过舷窗，外面是蓝蓝的天空和白白的云朵，你听着美妙的音乐，几万米下方是碧波万倾的汪洋。”许多学生静静地闭着眼睛，脸上露出了幸福甜美的笑容。“突然～”我把话音一转，“飞机遇到了强烈气流，剧烈抖动。不久，机长宣布，飞机已无法避免空难，现在离坠毁只有5分钟的时间。空姐给每位乘客送来了纸和笔(把早已准备好的小纸，随即发给大家)，现在，大家只

有5分钟的时间，请抓紧写下自己最后的生命遗言。时间紧迫，请大家睁开眼睛，赶快书写～”

全班同学长这么大，“5分钟”这么短的时间第一次让他们感到沉重。“变故”突如其来，“不可能，我爸妈才说好给我过生日呢，怎么会……”，“我想都没有想过会有这种事情发生，太突然了，突然之间我感觉自己的人生才刚刚开始呢，还有很多事情要做，很多话要说……”。有些同学开始有点无所适从，眼睛瞪着天花板。“可是人生就是这么残酷，旦夕祸福，你要学会应对这一切。”我开始开导。

“你们只有5分钟，计时开始～”随着我不容置疑的声音，同学们的笔开始在纸上飞舞。时间很紧，来不及考虑太多;思绪很杂，可是关于人生、关于亲情，此时表现得最真实。5分钟很快就过去了，我立即叫停，但还是有很多学生在低头猛写，此刻好像有说不完的话。

接着，在我的鼓励下，有几个同学站起来朗读了自己的“遗言”。“……亲爱的爸爸、妈妈、老师，我经常贪玩不爱学习，总让你们伤心、失望，真是太不懂事了。我真想痛改前非，好好拼上一把，可是，你儿子乘坐的飞机遇到不测，就要……”，没等第二个同学念完，教室里已经有了哭泣声。

有人谈到留恋亲人，有人谈到留恋老师，也有人谈到留恋同学……当一位女生拿起她那张“生命之托”时，已开不了口的她含泪哽咽着念“遗嘱”:爸爸妈妈还有哥哥……还有我的朋友们，你们是我生命中最重要的人，如果让我选择你们离我而去，我情愿选择我代替你们离去……”。其他许多同学，也跟着哽咽起来。

见火候已到，我赶紧进行了干预:“同学们，虽然这不是事实，但是我们的生命中谁都会有诸多风雨。现在很多学生不知道珍惜时间，好好学习;不知道亲情珍贵，感恩父母;不知道感恩同学，珍惜友谊……当那一刻突然来临时，我们