计算机教学论文计算机教师论文

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浅谈高职计算机教师的自我建设

摘要：有特色专业的高职教学中，计算机应用基础的教与学相对来说不受学校和学生的重视，如何转变这种现状，我们需要从计算机教研室的每一位教师入手，让学校信任和接纳计算机教师的工作，让学生在计算机方面学以致用、一生受益。

关键词：素质培养建设

高职学校注重培养高素质技能型人才[1]，注重学生专业知识的加强，计算机应用基础顺其自然的成为高职院校对于计算机课的公共课要求，但是站在信息化高速发展的风口浪尖上，面对大部分学生在初中、高中阶段已经玩转计算机的问题，作为一名高职的计算机教师，如何把计算机应用基础这门课教的生龙活虎、引人入胜，如何把死的知识恰当的融入到学生的最高目标当中，如何让计算机课堂能真正的让学生学到东西，并能运用到就业和日常生活当中呢？如何让计算机教师在高职院校被重视、重用？如何让学生和院校能给计算机教师打高分？就以上这些问题，我想高职的每一位计算机教师都想得到答案，我在这里谈几点观点！

1 加强自身修养，提高自身素质

《荀子·非十二子》中提到：“不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德”。作为社会层次中的“人类灵魂的工程师”，首先必须有德，

有师德，“师德”与教师这一职业是同时诞生的，国家近几年也提倡师德建设，教师的德影响学生的德，在教学的过程中，首先记住每一位学生的名字，其次要做到尊重学生、理解学生、信任学生、关心爱护学生、严格的爱学生[2]五个层次，由浅入深的爱学生，让年轻的教师从职业生存的角度，达到专业发展的高度，最后升级到事业追求的最高境界，让教师对教育的理解从认识、信念到最后的信仰，在从业态度上从敬业、勤业到乐业。将知、情、意、行有机的结合起来，加强教师自身的修养，从而提升个人素质。

2 强化专业知识，涉猎生活点滴

在我们学生当中，基本上拿到手机的有99%以上，拿高端机子的也不是少数，各种掌上游戏机，在电视新闻中出现的新词汇，对于新出现的电子产品，学生充满了好奇心，都想去尝试一下新鲜和刺激的感觉，他们对这些电子产品的探索远远的超过了对教学课堂的吸引力，如果能注重这一方面，把新出现的电子产品与计算机课程相联系起来，往往可以使教学效果出乎意料的明显。如微软新出现的操作系统，XP、Vsta与Win7之间的优缺点和适应性，APU的出现，解释到底什么是3G手机，关于最近出现的并购的新闻，这些东西都可以将其纳入课堂教学当中。学生进高职院校有明确的目的性，学好专业知识是重点，如何把计算机知识和专业知识紧密结合起来，是至关重要的切入点，而这个切入点就是计算机教师与学生交流和沟通的桥梁和纽带。

3 优化课堂教学，完善实训体系

三字经中说道：“子不学，父之过，教不严，师之惰”，这里的“严”除了通常的严格的理解之外，我在这里将它理解为“严密、严谨”，教师的教学逻辑不严密，教学态度不严谨，这就是教师的责任。对于高职的计算机教学，理论课堂教学相当重要，完备的备课过程，不是将书本上的知识简单的在黑板上罗列、归纳或堆砌，理论与实训的紧密结合也是关键，目前出现的问题是，学期开始，学生到机房上机时怀着激动的心情，期中或者期末，学生却开始逃课，甚至厌学，实训课理所当然是动手自己操作，这么有意思的课堂为什么逃课呢，调查后才发现是理论和实践脱节的问题，学生实训时用不到理论课堂的东西，理论课用不到实训课的验证结果，学习的知识模块相对分离，没有吸引力。所以大力提倡理论课堂更改为直观性更强的多媒体教学，实训课设计操作题目与多媒体教学环环相扣，相互验证和提高，以便于学生掌握知识要点。

4 笑纳学生意见，解决实际问题

人无完人，教师在教学和与学生相处的过程中都会有或多或少的摩擦，教师来源于学生，放下身段，放下“高傲”的头颅微笑着走到学生的心中去，了解他们真正需要的是什么知识，也许他们说的并不一定对，但是要耐心的听，该做解释的解释，该改正的改正，让学生感觉到老师是属于他们的老师，手和手紧紧的握在一起，心和心稳稳的连在一起，这样既能增加教学经验，又能让学生愿意去学习。高职院

校从幼苗期到发展壮大，是一个较为漫长的过程，其中充满了不断的尝试，不断的创新，不断的积累经验。而在这漫长的过程当中，无论是成绩考核、排课、校园网站，还是OA办公，都需要相应的硬件资源和软件资源，而计算机教师就是校园的软件资源，这样的软件资源经过专业的学习和培训就可以创造软件资源，只要计算机教师齐心协力想办法在有限的环境中去做这件事情，去解决高职院校的实际问题，对于提高大家的地位还是有一定的影响力的。

5 提升科研水平，做好双师型教师[3]

时代在改变，知识在改变，教师一定要不断的给自己充电，一是不断的积累教学经验，二是考取比较高级的学历证书，三是针对高职院校的特色，利用有利的硬件环境和软件环境掌握专业知识，并且把相应的专业知识与计算机应用基础相结合，发表相关的有专业特色的学术论文。

参考文献：

[1]李宗光.迈向21世纪的中国高等职业教育[M].西安：西安电子科技大学出版社，1999.

[2]吴铿.从博雅教育到人文素质教育——兼论理工科大学的人文素质教育[J].南京理工大学学报.2004（2）.

[3]宋梦奇.高等职业技术教育“双师型”教师培养的重要性及途径[J].辽宁师专学报(社会科学版)，2003(1).