unit 5 look at me说课稿

3A Unit 5 Look at me

第一教时

说教材：

本单元教材以“Clothes”为主题，让学生能谈论衣物并作出适当的评价并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。经过四个单元的学习，此阶段的学生已经能根据教师的语言、动作、实物等提示听懂所学内容，并能将所学的内容进行简单的日常对话（打招呼，告别，介绍家人，交流个人信息等）。培养学生大胆表达，和初步用英语进行听说唱演的能力。

说教学内容：Story time

说教学目标：

1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型

Look at my T-shirt/ skirt/ cap/jacket It’s nice.How nice!It’s great. Great.

2. 能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.

3. 能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap

说教学重点：

1.句型：Look at…

2.词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.

说教学难点：

1.日常用语：It’s nice. How nice! It’s great! Great!的用法和含意。

2.词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。

说教学准备：

1. 多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片

2. 学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。

说教学过程：

A. Free talk

1. Greetings

2. Sing a song. My family

3. Show the teacher’s family photo.

T: Look, I have a sweet family.

This is my …

Ss: Father.

T: This is my…

Ss: mother

T: Who’s this?

Ss: This is Miss/ Mr…

T: Yes, this is me.

4. 教师走进学生中间

T: Look! This is a schoolbag. It’s nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）

Ss: It’s nice.

T: This is my skirt/ T-shirt. Is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）

Ss: Yes, it’s nice.

T: This is a jacket. Is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)

Ss: Yes, it’s great!

教师用所带衣物打扮自己

T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己) I’m great today, right? Ss: Yes, you’re great!

T: Thank you.

T: Look at my cap.

Ss: It’s great.

B. Presentation

1. 介绍目标单词

1）师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt. T: This is a cap. Is it nice?

Ss: Yes, it’s nice.

T:Cap. A cap. C-A-P,cap.

……

2)领读单词，学生跟读。

3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）

T: Look at the cap.

Ss: It’s nice.

T: Look at the jachet.

Ss: How nice!

… …

2. 展示Story time的内容，引导学生理解内容

T: Who is she?

Ss: She’s Yang Ling.

T: Who’s this?

Ss: This is Yang Ling’s mother.

T: Look at Yang Ling. What’s she wearing?

Ss: A cap, a skirt, a T-shirt.

3. 播放Story time，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。

4. 学生分组表演

C. Consolidation

学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。

D. Homework

1．跟录音读Story time的内容。

2．在四线三格上学习抄写单词good, I, he, am, cap.

3A Unit 5 Look at me

第二教时

说教材：

句型操练的板块。通过趣味性活动，让学生操练主要词汇、句型和日常交际用语。通过歌谣诵读，有层次，注重理解性的诵读。我们让学生自编各式小诗，充分发挥学生的想象能力。如：Skirt, skirt, I have a skirt.Shirt, shirt, I have a shirt.Jacket, jacket, I have a jacket. Cap, cap. Nice, nice, nice.T-shirt , T-shirt ，Great,great,great.等等。帮助学生培养语感，巩固所学内容。老师可以在课前、课中和课后多次鼓励学生交流，让每个孩子都有说的机会，激发学生学习的兴趣。在学生充分掌握的基础上，我们还可以适当的补充I like …. I have…I’d like …，或者Look at your/his/her…更好地拓展学生的语言。

说教学内容：Fun time, Rhyme time

说教学目标：

复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人

说教学准备：

1.多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Story time中句子的卡片

2.学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。

说教学过程：

A.Free talk

1.Greetings

2.教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美

T: Who’s this?Ss: This is S1

T: Look at his/ her jacket. Ss: It’s nice.

B.Revision

1.出示衣物图片，学生说出单词

2.出示衣物类单词，学生认读

3.出示Story time中的语句，学生认读，引导学生做动作

4.出示Story time的图片，让学生给配音